KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM FILM
(Kajian Semiotik pada Film Negeri 5 Menara untuk Pembelajaran PPKn)
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhui sebagian persyaratan guna
mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh:
HINDRI EKA PUJIASTUTI
A220080044
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Maret 2013
yang menyatakan,
v
MOTTO
“
Kebahagian kita tidak berada di tangan orang lain, melainkan di tangan kita
sendiri
”
.
(penulis)
“
Orang-orang yang melukaimu adalah orang-orang yang memberi pelajaran
hidup paling berharga dalam hidup
”.
(@WilzKanadi)
“
Cukuplah bila aku merasa mulia karena EngkauSebagai Tuhan bagiku, dan
cukuplah bila aku bangga Bahwa aku menjadi hamba bagiMu. Engkau
sebagaimana
yang aku cintai, maka Berilah aku taufik sebagaimana
yang engkau cintai
”.
(Sayidina Ali Karamallahu Wajhah)
“
Dunia adalah Perhiasan dan sebaik-baiknya Perhiasan adalah Wanita Sholihah
”
(HR. Muslim)
“Barang siapa diuji, lalu bersabar, diberi lalu bersyukur, didzalimi lalu
memaafkan,
dan berbuat dzalim lalu istigfar, maka keselamatan dan merekalah
orang-
orang yang memperoleh hidayah”.
(H.R. Al Baihaqi)
“Niat adalah ukuran dalam menilai benarnya suatu perbuatan, oleh karenanya,
ketika niatnya benar, maka perbuatan itu benra, dan jika niatnya buruk,
maka perbuatan itu buruk”.
vi
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati
skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Allah SWT yang telah memberikan rakhmad, hidayah, serta taufiknya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
Ayah dan Ibu yang Ananda Cintai
Tiada kata lain yang bisa terucap selain terima kasih yang tak terhingga atas
semua curahan kasih sayang, cinta, dukungan,
dan do’a yang tulus
untuk keberhasilan ananda. Doa dan harapan ananda semoga
ananda bisa selalu membahagiakan ibu yang ananda cintai
hingga akhir hayat, dan menjadikan ananda pribadi
yang lebih dekat ibuku tercinta, aamiin.
Keluarga Besarku
Pak dhe Sudjito, Bu dhe Mini, Om Edy Subagyo, Tante Shinta,
terima
kasih yang tak terhingga atas dukungan,dan do’a
yang tulus untuk keberhasilan ananda hingga saat ini.
Sepupuku yang lucu-lucu
Hengky, Retnow, Nourma, Shindy, Bayu, I’ip
terima kasih yang tak terhingga atas doa, semangat dan dukungan selama ini.
Sahabatku
Dyah, Dhika, Mimi, Ndary, Dely, Jack, Jack,
terima kasih atas persahabatan yang kalian berikan dan keceriaan semangat
yang telah kalian berikan dalam perjalanan Cita ini. Kalian adalah
penyempurna dalam kehidupanku. Semoga kesuksesan selalu
bersama kita dan menjadikan kesuksesan
di masa depan. Aamiin.
Teman-teman angkatan 2008
Terima kasih kepada rekan-rekan angkatan 2008 kelas A. Semoga kesuksesan
selalu berpihak kepada kita. Aamiin
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrohmatullahi,Wabarakhatu
Puji syukur Alhamdulilah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad dan hidaya-Nya, sholawat serta salam teruntuk nabi Muhammad
SAW. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan
baik, yang berjudul: “
Konstruksi Pendidikan Karakter Dalam Film,
Kajian
Analisis Isi pada Film Negeri 5 Menara untuk Pembelajaran PPkn
”.
Dalam penulisan skripsi ini,
bukan hanya usaha dan do
’
a Penulis
semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak guna menyelesaikan
skripsi ini. Banyak pihak yang telah membantu penulis baik secara langsung
maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada yang terhormat:
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, dekan FKIP UMS yang telah memberikan
izin dalam penelitian ini.
2.
Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd., ketua Progdi Pendidikan Pancasila
Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan rekomendasi persetujuan
judul skripsi ini.
3.
Bapak Drs. Achmad Muhibin, M. Si. Pembimbing Akademik yang telah
memberikan nasehat-nasehat.
viii
5.
Yth. Prof. Dr. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd dosen Penguji II yang telah
menyempatkan waktunya menjadi Penguji, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
6.
Yth. Drs. Suyachman, M.Si, MH. dosen Penguji II yang telah menyempatkan
waktunya menjadi Penguji, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
7.
Bapak/Ibu Dosen FKIP yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat,
sehingga penulis dapat mencapai gelar Sarjana S-1.
8.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan
skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati
penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesemprtnaan karena yang dimiliki
penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan
dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
bagi para pembaca pada umumnya.
Wassala
mu’alaikum W
arohamatullahir. Wabarokhatu.
Surakarta, 14 Maret 2013
ix
DAFTAR ISIHalaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... ... xiii
DAFTAR GAMBAR... ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 6
E. Daftar Istilah ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 9
1. Pendidikan ... 9
x
b. Tujuan Pendidikan ... 11
c. Fungsi Pendidikan ... 13
d. Jenis Pendidikan ... 14
e. Jalur Pendidikan ... 15
f. Media Pendidikan ... 16
2. Pendidikan Karakter ... 19
a. Pengertian Pendidikan Karakter ... 19
b. Latar Belakang Pendidikan Karakter ... 20
c. Tujuan Pendidikan Karakter ... 21
d. Sasaran Pendidikan Karakter ... 22
e. Komponen Pendidikan Karakter ... 23
f. Materi atau Nilai Pendidikan Karakter ... 26
g. Media Pendidikan Karakter ... 27
3. Pendidikan Karakter dalam Film ... 29
a.
Pengertian Film ...
29
b.
Jenis-Jenis Film ...
30
c.
Fungsi Film ...
31
d.
Film sebagai Konstruksi atau Gagasan ...
31
4. Film sebagai Media Pendidikan Karakter ... 32
a. Film sebagai Media Massa ... 32
b. Fungsi Film sebagai Media Pembelajaran ... 33
c. Film adalah Pendidikan Karakter ... 34
5. Film sebagai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PKn ... 35
a.
Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ...
35
xi
c.
Media Pembelajaran PKn ...
37
d.
Pendidikan Karakter dalam PKn ...
39
e.
Film sebagai media pendidikan karakter dalam PKn ...
41
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 41
C. Kerangka Pemikiran ... 42
D. Rancangan atau Desain Penelitian ... 44
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 46
B. Jenis dan Strategi Penelitian ... 47
1. Jenis Penelitian ... 47
2. Strategi Penelitian ... 53
C. Subjek dan Obyek Penelitian ... 56
1. Subjek Penelitian ... 56
2. Obyek Penelitian ... 57
D. Sumber Data ... 57
1. Narasumber atau Informan ... 58
2. Peristiwa, Aktivitas, dan Perilaku ... 58
3. Tempat atau Lokasi ... 58
4. Benda, Gambar, dan Rekaman... 58
5. Arsip atau Dokumen ... 58
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 60
1. Teknik Pengumpulan Data ... 60
a.
Dokumentasi ...
60
b.
Studi Pustaka ...
62
xii
F. Keabsahan Data ... 64
G. Teknik Analisis Data ... 66
H. Prosedur Penelitian ... 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Lokasi Penelitian ...
71
B.
Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ...
71
1.
Narasi Deskripsi Umum Isi Film Negeri 5 Menara ...
72
2.
Deskripsi Konstruksi Pendidikan Karakter dalam Film
Negeri 5 Menara ...
77
C.
Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 106
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A.
Simpulan... 109
B.
Implikasi ... 110
C.
Saran ... 111
xiii
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rencana atau Desain Penelitian ... 45
Gambar 2. Jenis-jenis Penelitian menurut Sugiyono ... 47
Gambar 3. Komponen dalam Analisis Data Menurut Miles and Huberman ... 67
Gambar 4. Analisis Data dalam Penelitian ini ... 68
Gambar 5. Sahibul Menara Bertukar Pikiran tentang Cita-cita Mereka (DVD I, 48:50) 79 Gambar 6. Alif Memimpin Doa Sebelum Makan (DVD I, 12:30) ... 80
Gambar 7. Alif Mengucap Salam Ketika Masuk Rumah (DVD I, 3:55) ... 82
Gambar 8. Alif Membantu Ayahnya Menjual Kerbau ke Pasar (DVD I, 6:40) ... 83
Gambar 9. Alif dan Ayahnya Bertukar Pikiran di Tepi Pantai (DVD I, 9:00) ... 85
Gambar 10. Alif dan Randai Saling Meminta Maaf (DVD I, 13:30) ... 86
Gambar 11. Baso Menjelaskan Kenapa Ia Harus Pulang (DVD II, 25:30) ... 87
Gambar 12. Alif Sedang Mengerjakan Sholat Subuh (DVD I, 6: 20) ... 88
Gambar 13. Alif Sedang Memimpin Doa (DVD II, 41:30) ... 89
Gambar 14. Ayah Alif Menjual Kerbau untuk Biaya Sekolah Alif (DVD I, 7:30) .... 90
Gambar 15. Alif Membagi Bekal kepada Teman-temannya (DVD I, 27:10) ... 91
Gambar 16. Alif dan Teman-temannya Bertoleransi Saling Menjewer untuk Sama-sama Merasakan Hukuman dari Ustad (DVD I, 33:45) ... 92
Gambar 17. Ketika Alif Mempersilahkan Temannya untuk Duduk Bersama (DVD I, 28:57) ... 93
Gambar 18. Alif dan Teman-temannya Segera Masuk Kelas Setelah Lonceng dibunyikan (DVD I, 28:25) ... 94
xv
Gambar 20. Para Sohibul Menara Meminta Ijin Kepada Ustad (DVD II, 35:40) ... 96 Gambar 21. Ustad Salman Memberikan Contoh dari Filosofi Man Jadda Wa Jadda
(DVD I, 29:50) ... 98 Gambar 22. Alif Mengerjakan Tugas Hingga Larut Malam (DVD I, 56:50) ... 99 Gambar 23. Para Sahibul Menara Mengayuh Becak Setelah Berbelanja
Perlengkapan Pementasan Drama di Pondok (DVD II, 37:00) ... 100 Gambar 24. Alif Bermaksud Mengutarakan Perasaannya kepada Randai yang
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
xvii
ABSTRAK
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM FILM
(Kajian Analisis Isi pada Film Negeri 5 Menara untuk Pembelajaran PPKn)
Hindri Eka Pujiastuti, A220080044, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan karakter religius, toleransi,
disiplin, kerja keras dan persahabatan dalam film Negeri 5 Menara. Sumber
datanya adalah cerita film Negeri 5 Menara dalam bentuk DVD. Teknik
pengumpul data menggunakan telaah dokumen atau simak dan studi pustaka.
Analisisnya menggunakan metode semiotik, dengan melakukan interprestasi yang
bersifat kualitatif, baik pada teks, maupun gambar pada film negari 5 Menara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat nilai atau pesan pendidikan
karakter yang disampaikan lewat adegan-adegan dalam film tersebut. Konstruksi
pendidikan karakter dalam film ini dapat dipahami dari dialog dan adegan yang
diperankan oleh pemain yang mengggambarkan tentang kehidupan di pondok
pesantren. Karakter yang terkandung dalam film Negeri 5 Menara karakter
religius, toleransi, disiplin, kerja keras, dan persahabatan. Karakter religius
tercemin dari nilai akidah, akhlak dan ibadah. Karakter toleransi tercemin dari
sikap para sohibul menara yang mau berbagi dan mau merasakan penderitaan
orang lain. Karakter disiplin tercemin dari rasa tanggung jawab terhadap
tugas-tugas sebagai santri, disiplin masuk kelas, dan disiplin terhadap waktu sholat.
Karakter kerja keras tercermin dari filosofi “
Man jadda wajada”
yaitu
“
siapa
yang bersungguh-sungguh, akan berhasil. Karakter persahabatan tercermin dari
para sohibul menara yang berjanji di bawah menara masjid di pondok akan saling
bertemu ketika dewasa nanti.
Cerita film Negeri 5 Menara mengandung nilai-nilai pendidikan karakter
sehingga film tersebut bisa digunakan sebagai media dalam pendidikan karakter,
termasuk pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan PPKn.
Kata kunci: konstruksi pendidikan karakter, film dan pembelajaran PPKn.
Surakarta, 14 Maret 2013
Penulis
