• Tidak ada hasil yang ditemukan

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN PEKERJAAN SURVEI DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 5 SURAKARTA.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN PEKERJAAN SURVEI DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 5 SURAKARTA."

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN PEKERJAAN

SURVEI DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA

SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 5 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

NOVA KURNIAWAN K 1506041

PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL/BANGUNAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

(2)

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN PEKERJAAN

SURVEI DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA

SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 5 SURAKARTA

Oleh:

NOVA KURNIAWAN K 1506041

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Sipil/ Bangunan, Jurusan

Pendidikan Teknik dan Kejuruan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(3)

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari : Jumat

Tanggal : 28 Juni 2013

Tim penguji Skripsi :

Nama terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Sutrisno, M.Pd ___________

Sekretaris : Drs. Waluyo ___________

Anggota 1 : Drs AG.Tamrin M.Pd., M.Si ___________

Anggota 2 : Rima Sri Agustin S.T., M.T ___________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

(4)
(5)

ABSTRAK

Nova Kurniawan. EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN

PEKERJAAN SURVEI DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 5 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013

Berdasarkan data dan pengalaman mengajar di SMK Negeri 5 Surakarta selama 3 bulan mengajar, bahwa sebagian besar siswa kelas X TGB mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal dalam mata pelajaran MPSD. Kesulitan yang dialami siswa menyelesaikan soal-soal disebabkan karena siswa kurang mampu dalam memahami materi tersebut. Selanjutnya dalam penelitian ini akan dicoba dengan model pembelajaran inkuiri sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan masalah tersebut. Tujuan penelitian ini secara umum untuk menjadikan siswa lebih aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di kelas, menjadikan siswa terampil dan berani mengemukakan pendapatnya serta meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam mata pelajaran MPSD.

Penelitian ini mengambil lokasi di kelas X TGB SMK N 5 Surakarta berjumlah 21 siswa Sebagian besar siswanya pasif dalam kegiatan belajar mengajar dan banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran tentang melaksanakan pekerjaan survei dasar (MPSD). Faktor yang diselidiki adalah rendahnya keberanian bertanya siswa dan penggunaan metode atau model pembelajaran yang kurang tepat. Dalam rencana tindakan diawali dengan membuat skenario pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri, membuat lembar observasi dan mendesain alat evaluasi. Kemudian dalam pelaksanaan tindakan pembelajaran peneliti atau kolaborator yang diberi tugas untuk mengamati dan mencatat semua peristiwa atau hal yang terjadi di kelas penelitian sesuai dengan instrumen yang direncanakan. Pada penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua tindakan, yang tindakan pertama persentase hasil belajar adalah 66,70% dan tindakan kedua 85,71%. Tahap berikutnya dilakukan observasi. Pada tahap observasi data dikumpulkan, dianalisis dan direfleksi.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri hasil belajar siswa meningkat, siswa menjadi lebih aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di kelas dan siswa menjadi terampil serta berani mengemukakan pendapatnya dalam proses pembelajaran.

(6)

MOTTO

Al- Qur’an dan As-Sunnah

Hadapi dan sikapi dengan baik episode hidup saat ini dengan senyum, sopan, sabar, santun dan sodakoh

Ketika mencari selalu menjaga diri ( jujur, amanah dan tepat janji) dan Ketika mendapat gunakan untuk distribusi dijalan Allah SWT

(7)

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan kepada:

 Allah SWT

 (alm) Ayah dan ibu tercinta

 Kakak -kakakku yang aku sayangi

 Istri dan Anakku yang aku cintai

 Rekan-rekan seperjuangan PTS/B 06’

 Almamater

(8)

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT. Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan nikmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan penulisan Skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu dikesempatan yang berbahagia ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih atas segala bantuannya kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan FKIP UNS Surakarta.

3. Ketua Program Pendidikan Teknik Sipil/Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan FKIP UNS Surakarta.

4. Bapak Drs AG.Tamrin M.Pd., M.Si, sebagai Dosen Pembimbing I. 5. Ibu Rima Sri Agustin S.T., M.T, sebagai Dosen Pembimbing II. 6. Warga SMK Negeri 5 Surakarta sebagai tempat penelitian.

7. Kedua orang tuaku dan keluarga atas dukungan moril dan material yang telah diberikan selama ini.

8. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan dukungan dan bantuan sehingga dapat selesainya skripsi ini.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam skripsi ini dan jauh dari kata sempurna. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk menyempurnakan skripsi ini. Terakhir, semoga dkripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun bagi para pemabaca. Amien.

Surakarta, Penulis

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGAJUAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... Error! Bookmark not defined. HALAMAN PENGESAHAN ... iii

ABSTRAK ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN 1 A.Latar Belakang Masalah ... 1

B.Pembatasan masalah ... 3

C.Perumusan Masalah... 3

D.Tujuan Penelitian... 3

E. Manfaat Penelitian... 4

BAB II KAJIAN TEORI 5 A.Proses Pembelajaran ... 5

B.Model Pembelajaran Inkuiri ... 10

C.Mata Pelajaran Melaksanakan Pekerjaan Survei Dasar (MPSD) ... 15

D.Proses Pembelajaran Melakukan Pekerjaan Survei Dasar Dengan Model Pembelajaran Inkuiri ... 16

(10)

E. Kerangka Pemikiran ... 18

F. Hipotesis Tindakan ... 19

BAB IIIMETODE PENELITIAN 20 A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 20

B.Subyek dan Obyek Penelitian ... 21

C.Sumber Data ... 21

D.Teknik Sampling/cuplikan ... 22

E. Teknik Pengumpulan Data ... 23

F. Validitas Data ... 25

G.Analisis Data ... 27

H.Prosedur Penelitian ... 29

I. Indikator keberhasilan ... 35

BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 36 A.Deskripsi Lokasi Penelitian ... 36

B.Deskripsi Hasil Penelitian ... 43

C.Pembahasan ... 51

D. Keterbatasan Masalah ... 62

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 64 A.Kesimpulan... 64

B.Implikasi Penelitian ... 64

C.Saran ... 65

DAFTAR PUSTAKA ... 67

(11)
[image:11.595.111.526.260.491.2]

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Jadwal penelitian ... 20

2 Susunan Jabatan di SMK Negeri 5 Surakarta ... 39

3 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I ... 45

4 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II ... 49

5 Hasil Wawancara Pada Aspek Perhatian ... 51

6 Hasil Wawancara Pada Aspek Kerja Sama ... 54

7 Hasil Wawancara Pada Aspek Ketekunan ... 56

8 Hasil Wawancara Pada Aspek Keakttifan... 58

(12)
[image:12.595.113.527.255.488.2]

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Proses Inkuiri ... 14

2. Skema Kerangka Berfikir ... 19

3. Model Analisis Interaktif ... 29

4. Prosedur Penelitian... 33

5. Denah Lokasi Penelitian ... 37

6. Grafik Peningkatan Perhatian Siswa ... 53

7. Grafik Peningkatan Kerja Sama Siswa ... 55

8. Grafik Peningkatan Ketekunan Siswa ... 57

9. Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa ... 59

10. Grafik Peningkatan Hasil Belajar ... 60

11. Grafik Perubahan Tindakan Kelas Secara Keseluruhan ... 62

(13)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Daftar Nama Siswa Kelas XI TKB SMK N 5 Surakarta ... 69

2. Daftar Nilai Sebelum Dilakukan Penelitian ... 68

3. Daftar Nama Kelompok ... 69

4 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 70

5. Lembar Observasi Siswasiklus I Pertemuan 1 ... 76

6 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 76

7 . Lembar Observasi Siswasiklus I Pertemuan 2... 80

8 . Daftar Nilai Siklus 1... 82

9 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 83

10 . Lembar Observasi SiswaSiklus II Pertemuan 1... 87

11 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 89

12 . Lembar Observasi SiswaSiklus II Pertemuan 2... 93

13. Daftar Nilai Siklus 2... 95

14 . Pedoman Wawancara Untuk Siswa ... 98

Gambar

Tabel
Gambar

Referensi

Dokumen terkait

Anak-anak sering dapat membantu dalam menentukan ini (dan sering lebih ketat memperlakukan konsekuensi logis ini pada diri mereka sendiri daripada yang dilakukan orang tua

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan umur, jenis kelamin, riwayat keluarga, pekerjaan, berat badan berlebih, kebiasaan merokok, konsumsi obat,

Kementerian Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi melalui Direktorat Jenderal Pembangunan dan Pemberdayaan Masyarakat Desa telah mengembangkan program

RANCANG BANGUN MEDIA PEMBANTU PEMBELAJARAN BERBASIS CLOUD COMPUTING UNTUK PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA.. Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu

Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis khazanah leksikal BMS, (2) Menganalisis perubahan lingkungan dan pilihan bahasa, (3) membuktikan hubungan pengetahuan dengan

Di Desa Wisata Atraksi Tenun Troso Jepara salah satu alasan yang penulis dapatkan dari adanya persaingan harga ini adalah karena tidak ingin pesaingnya lebih

Sebagai alat pendidikan, pendidikan jasmani bukan hanya bertujuan untuk mengembangkan kemampuan jasmani siswa, tetapi melalui aktivitas jasmani dikembangkan pola

[r]