STRATEGI PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMBUATAN POLA
KONSTRUKSI PADA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
MUHAMMADIYAH GAMPING SLEMAN
YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2019/2020
SKRIPSI
NIA DANIARTI 2016007082
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
ii
STRATEGI PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMBUATAN POLA
KONSTRUKSI PADA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
MUHAMMADIYAH GAMPING SLEMAN
YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2019/2020
SKRIPSI
NIA DANIARTI 2016007082
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Nia Daniarti
NIM : 2016007082
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Program Studi : Pendidikan Vokasional Kesejahteraan Keluarga Bidang Keahlian : Tata Busana
Judul : Strategi Pembelajaran Praktik Pembuatan Pola Konstruksi Pada Kelas X Bidang Keahlian Tata Busana Di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Gamping Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020
Dengan ini menyatakan bahwa hasil penulisan skripsi yang telah saya buat ini merupakan hasil karya sendiri dan benar keasliannya. Semua kutipan dan bahan rujukan yang digunakan dalam skripsi ini telah dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata di kemudian hari penulisan skripsi ini merupakan hasil plagiat atau menjiplak terhadap karya orang lain, saya bersedia mempertanggungjawabkan sekaligus bersedia menerima sanksi berdasarkan aturan tata tertib akademik di UST.
Demikian, pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksakan.
Yogyakarta, 17 November 2020
Nia Daniarti
2016007082
iv
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
STRATEGI PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMBUATAN POLA KONSTRUKSI PADA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA
BUSANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH GAMPING SLEMAN
YOGYAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Vokasional Kesejahteraan Keluarga
NIA DANIARTI 2016007082
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
v
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI
STRATEGI PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMBUATAN POLA KONSTRUKSI PADA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA
BUSANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH GAMPING SLEMAN
YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2019/2020
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Hadapan Tim Penguji Pada Tanggal 03 November 2020
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Siti Mariah, M.Pd Dra. Endang Wani Karyaningsih, M.Pd
NIDN. 0005126508 NIDN. 0531076201
vi
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
STRATEGI PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMBUATAN POLA KONSTRUKSI PADA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA
BUSANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH GAMPING SLEMAN
YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2019/2020
Telah Dipertahankan di Depan Tim Penguji dan Diterima Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Vokasional Kesejahteraan Keluarga Pada
Hari : Selasa
Tanggal : 17 November 2020
Tim Penguji Skripsi:
Ketua : Dra. Sri Wahyu Andayani, M.Pd.
Sekretaris : Anggri Sekar Sari, S.Pd.T., M.Pd.
Penguji I : Dr. Siti Mariah, M.Pd.
Penguji II : Dra. Endang Wani Karyaningsih, MP.d.
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed.
NIDN: 0508067702
vii
MOTTO
Jadikan setiap tempat sebagai sekolah, jadikan setiap orang sebagai guru.
(Ki Hadjar Dewantara)
Jika kamu tak sanggup menahan lelahnya belajar, maka kamu harus sanggup menahan perihnya kebodohan.
(Imam Syafi‟i)
Jangan menyerah bahwa perjalanan anda masih jauh. Tapi bersyukurlah bahwa anda sudah berjalan sejauh ini.
(Mario Teguh)
Di balik tercapainya pembelajaran, terdapat strategi yang tepat digunakan.
(Penulis)
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT atas rahmat-Nya, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya yang tercinta Bapak Tarzan Jaya dan Ibu Yusmi serta kakak- kakak saya yang telah memberikan dorongan dan dukungan yang selalu mendoakan dalam setiap langkahku.
2. Almamaterku tercinta, UST Yogyakarta yang menjadi kebanggan dan tempatku berjuang menuntut ilmu. Semoga Allah memberikan yang terbaik bagi kita semua.
3. Sahabatku Alwi, Septi, dan Grup maron alay yang telah memberikan dukungan dan semangat serta membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Teman-teman PKK angkatan 2016 yang
saya banggakan dan sayangi serta semua
pihak yang telah membantu saya dalam
menyelesaikan skripsi ini .
ix
ASBTRAK
Nia Daniarti. 2016007082. Strategi Pembelajaran Praktik Pembuatan Pola Konstruksi Pada Kelas X Bidang Keahlian Tata Busana Di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Gamping Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi. Program Studi Pendidikan Vokasional Kesejahteraan Keluarga, Jurusan Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, 2020.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi pembelajaran praktik pembuatan pola konstruksi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang meliputi: 1) perencanaan pembelajaran; 2) pelaksanaan pembelajaran, dan, 3) evaluasi hasil belajar.
Pertanyaan penelitian yang meliputi: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran praktik pembuatan pola konstruksi bidang keahlian tata busana SMK Muhammadiyah Gamping, 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran praktik pembuatan pola konstruksi bidang keahlian tata busana SMK Muhammadiyah Gamping, dan 3) Bagaimana evaluasi hasil belajar praktik pembuatan pola konstruksi SMK Muhammadiyah Gamping.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan obyek strategi pembelajaran praktik pembuatan pola konstruksi, sedangkan subjek penelitian ini adalah kepala jurusan, guru dan siswa tata busana kelas X di SMK Muhammadiyah Gamping Sleman Yogyakarta pada tahun akademik 2019/2020.
Metode pengumpulan data meliputi: observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), penarikan kesimpulan dan verifikasi (conclusion drawing /verification).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran praktik pembuatan pola konstruksi telah dipersiapkan dengan baik yang ditunjukkan oleh adanya RPP, media dan materi yang digunakan, namun kurang dikembangkan secara maksimal. Hal ini terlihat ketika guru masih menggunakan silabus pembelajaran pembuatan pola konstruksi tahun lalu. (2) Pelaksanaan pembelajaran praktik pembuatan pola konstruksi sudah cukup baik, yang ditunjukkan oleh beberapa hal berikut: Metode pembelajaran praktik pembuatan pola konstruksi yaitu tanya jawab, diskusi ,penugasan, ceramah, demonstrasi dan Project Based Learning (PBL); Media pembelajaran menggunakan contoh gambar-gambar dan ukuran pola, power point serta alat untuk membuat pola yang dilengkapi dengan jobsheet dan handout untuk membantu pemahaman siswa dalam membuat pola konstruksi. (3) Evaluasi hasil belajar pembuatan pola konstruksi cukup baik berdasarkan nilai dokumen siswa yang meliputi penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor.
Kata Kunci: Strategi pembelajaran, pola konstruksi, SMK
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Strategi Pembelajaran Praktik Pembuatan pola Konstruksi Pada Kelas X Bidang Keahlian Tata Busana Di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Gamping Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dengan Program Studi Pendidikan Vokasional Kesejahteraan Keluarga (PVKK) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) Yogyakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini tidak akan terwujud tanpa ridho yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa serta bantuan, bimbingan, dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan izin penelitian ini.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M. Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. Dra. Endang Wani Karyaningsih, M.Pd., Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Vokasional Kesejahteraan Keluarga sekaligus pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
4. Dr. Siti Mariah, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang tulus, ikhlas, dan penuh kesabaran membimbing, mengarahkan memotivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini dari awal sampai selesai.
5. Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah Gamping Sleman Yogyakarta yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
xi
6. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Tanpa mereka skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik. Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan balasan atas kebaikan kalian semuanya.
Akhirnya, diharapkan skripsi ini akan berguna untuk pendidikan khususnya pendidikan vokasional kesejahteraan keluarga (PVKK). Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan pada peneliti khususnya.
Yogyakarta, 17 November 2020
Penulis
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGAJUAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
HALAMAN PENGESAHAN ... vi
HALAMAN MOTTO... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
ABSTRAK ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Batasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
A. Kajian Teori Strategi Pembelajaran ... 10
1. Pengertian Strategi Pembelajaran ... 10
2. Tujuan Strategi Pembelajaran ... 11
3. Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran ... 12
4. Pemilihan Strategi Pembelajaran ... 14
5. Indikator Pembelajaran Praktik ... 16
B. Kajian Teori Pembelajaran Pembuatan Pola Konstruksi ... 22
1. Pengertian Pembelajaran Pembuatan Pola Konstruksi ... 22
2. Tujuan Pembelajaran Pembuatan Pola Konstruksi ... 24
xiii
3. Karakteristik Pembelajaran Pola Konstruksi ... 24
4. Capaian Pembelajaran Pembuatan Pola Konstruksi ... 26
C. Peneltian yang Relavan ... 27
D. Kerangka Pikir ... 29
E. Pertanyaan Penelitian ... 31
BAB III METODE PENELITIAN ... 32
A. Desain Penelitian ... 32
B. Setting Penelitian ... 33
C. Subyek Penelitian ... 33
D. Objek Penelitian ... 34
E. Data dan Sumber Data Penelitian ... 34
F. Variabel Penelitian ... 35
G. Teknik Pengumpulan Data ... 36
H. Instrumen Penelitian ... 38
I. Keabsahan Data ... 41
J. Teknik Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Hasil Penelitian ... 45
1. Deskripsi lokasi penelitian ... 45
a. Profil SMK Muhammadiyah Gamping ... 45
b. Identitas Sekolah ... 45
c. Visi, Misi dan Tujuan ... 47
2. Data Informan Ketua Jurusan, Guru dan Siswa... 48
3. Pembelajaran Tata Busana ... 50
4. Proses Pendekatan Informan ... 51
5. Data Hasil Strategi Pembelajaran ... 52
B. Temuan-temuan Penelitian ... 69
C. Pembahasan ... 69
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 77
A. Simpulan ... 77
B. Implikasi ... 78
C. Keterbatasan Penelitian ... 79
D. Saran ... 80
DAFTAR PUSTAKA ... 82
LAMPIRAN ... 84
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1: Sumber Data ... 39
xv
DAFTAR GAMBAR
Daftar Gambar 2.1: Kerangka Pikir ... 30
Daftar Gambar 3.2: Analisis Data ... 42
xvi
