Identitas Mata Kuliah Identitas &Validasi Nama Tanda Tangan Kode Mata Kuliah : Dosen Pengembang RPS : Dr. Meti Indrowati, S.Si., M.Si.

(1)

Identitas Mata Kuliah Identitas &Validasi Nama Tanda Tangan Kode Mata Kuliah : 02213143012 Dosen Pengembang RPS : Dr. Meti Indrowati,

S.Si., M.Si.

Nama Mata Kuliah : Instrumentasi IPA Jenis Mata Kuliah

(Wajib/pilihan)

: Wajib Meida Wulan Sari,

M.Pd.

Semester : 3 Bayu Antrakusuma,

M.Pd.

Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koordinator Mata Kuliah : Dr. Riezky Maya Probosari

a. Bobot tatap muka : 2 sks b. Bobot praktikum 1 sks c. Bobot praktek lapang

d. Bobot simulasi

Mata Kuliah Prasyarat : Kimia Dasar Biologi Dasar Metode Ilmiah

Kepala Prodi : Dr. paed.Nurma Yunita Indriyati, M.Si., M.Sc.

Tanggal : 28 Agustus 2021 Perbaikan ke : Tanggal

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL Unsur CPL

S-4 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri, menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

S-5 : Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan akhlak mulia.

P-1 : Menguasai fakta, konsep, prinsip, hukum, teori, dan prosedur bidang inti IPA

P-5 : Mampu mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) melalui pengkajian dan analisis pengetahuan dan pendidikan IPA dalam integrasi bidang keilmuan IPA dalam suatu pembelajaran nyata

KK-4 : Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium alam dan buatan, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif melalui

(2)

Capaian Pembelajaran Mata kuliah (CPMK)

: − Mampu menyusun instrumen evalusi berdasarkan proses berpikir aplikasi, analisis, evaluatif, dan mencipta pada dimensi faktual, konseptual, prosedural dan metakognisi

− Mampu mengevaluasi dan bertanggungjawab terhadap semua aktivitas yang ditentukan untuk menyelesaikaan permasalahan dalam bidang keilmuan dan pendidikan IPA

Bahan Kajian (Body of Knowledge)

Basic Integrated Science

Deskripsi Mata Kuliah : Pada perkuliahan ini dibahas pokok pokok bahasan sebagai berikut:

• Instrumen BOD meter

• Instrumen DO meter

• Instrumen Spektrometer UV-Vis

• Instrumen Spektrofotometer Serapan Atom (AAS)

• Instrumen pengukuran pH

• Instrumen Conduktivity meter

• Instrumen TDS meter

• Instrumen Suhu dan Tekanan

• Mikroskop dasar

• Mikroskop lanjut

• Instrumen Mikroteknik

• Instrumen Mikrobiologi

Basis Penilaian : 1. Partisipasi dalam perkuliahan: kemampuan berfikir kritis dan kreatif dalam mendiskusikan masalah (case methode) (bobot 20%)

2. Proyek (bobot 20%)

3. Kognitif: UTS 1 (bobot 20%), UTS 2 (bobot 20%), dan UAS (bobot 20%)

Daftar Referensi : ^1. Skoog, D. A. 1985. Principles of Instrumental.

2. Pecsock, R. L et al.1976. Modern Method of Chemical Analysis. New York; John Wiley & Sons

3. Kealey, D. dan Haines, P.J. 2002. Instant Notes: Analytical Chemistry. BIOS Scientific Publisher Limited. New York.

4. Day, R A, dan Underwood, A L., (2002), Analsis Kimia Kuantitatif Edisi Keenam, Erlangga, Jakarta

(3)

(kode CPL) halaman) Penilaian Penilaian Taksonoi C- A-P)

Penilai

an Penilaian Luring Daring

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

I Menganalisis prinsip kerja instrumen BOD meter

Instrumen BOD meter

1-4 Sync:

Diskusi (Project based learning) merancang praktikum penggunaan instrumen BOD meter

Asyc:

Mengerjakan laporan hasil observasi praktikum yang mengaplikasi kan

instrument BOD meter

Platform:

− SPADA

− OCW

− Zoom/Goo gle meeting

1x150’ Mahasiswa menetukan

komponen instrument BOD meter dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja instrument BOD meter

Mahasiswa

merancang praktikum yang

mengaplikasikan instrumen BOD meter

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan instrumen BOD meter

Mempresentasikan laporan

Aktivitas

Proyek

Partisipatif

Portofolio C:

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Mengavaluasi (C5)

A: Aktif berpendapat

Berpikir kritis

P:

Keterampilan presentasi

Aktivit as:

1,25%

Hasil Proyek:

1,25%

Lembar Observasi

Lembar Penilaian portofolio

(4)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 II Menganalisis

prinsip kerja instrumen DO meter

Instrumen DO meter

1-4 Sync:

Diskusi (Project based learning) merancang praktikum penggunaan instrumen DO meter

Asyc:

instrument DO meter

Platform:

− SPADA

− OCW

komponen instrument DO meter dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja instrument DO meter

Mahasiswa

mengaplikasikan instrumen DO meter

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan instrumen DO meter

Aktivitas

Proyek

Partisipatif

Portofolio C:

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Mengavaluasi (C5)

Berpikir kritis

P:

Aktivit as:

1,25%

Hasil Proyek:

1,25%

Lembar Observasi

III Merancang pengaplikasikan Instrumen DO

Aplikasi instrument BOD dan DO

1-4 Sync:

Mendiskusik an (Case

1x150’ Mahasiswa mampu merancang

penyelesaian masalah

Aktivitas Partisipatif C:

Merancang (C5)

Aktivit as:

1,25%

Lembar Observasi

(5)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 meter dan

Instrumen BOD meter untuk menyelesaikan masalah lingkungan

meter method)

penyelesaian masalah lingkungan dengan menggunaka n alat bantu DO meter dan BOD meter

Asyc:

Mengerjakan laporan studi kasus

Platform:

− SPADA

− OCW

lingkungan dengan menggunakan alat bantu DO meter dan BOD meter

Proyek Portofolio

Berpikir kritis

P:

Hasil Proyek

: 1,25%

IV Menganalisis senyawa menggunakan instrument spektrofotometri UV-Vis

Kuliah bersama dosen praktisi dari PT Ivosmas Pratama Tbk Surabaya

1. Instrumen spektromete r UV-Vis 2. Analisis

senyawa menggunaka instrumen spektrofoto meter UV- Vis

3. Penggunaan instrumen spektromete r UV-Vis dalam industri

1-4 Sync:

Mendiskusik an (Project based learning) penggunaan instrumen spektrometer UV-Vis di Industri

1x150’ Mahasiswa menentuka komponen dan fungsi instrumen spektrofotometer UV-Vis

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja

spektrofotometer UV-Vis

Mahasiswa menganalisis senyawa menggunakan

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Aktivit as:

1,25%

Lembar Observasi

(6)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Asyc:

Mengerjakan laporan

Platform:

− SPADA

− OCW

instrument Spektrofotometer UV-Vis

Mahasiswa memverifikasi pengaplikasikan instrument Spektrofotometer UV-Vis di industri

Proyek Portofolio Memverifikasi (C4)

Berpikir kritis

Hasil Proyek

: 1,25%

V Menganalisis senyawa menggunakan instrument Spektrofotometer Serapan Atom (AAS)

Kuliah bersama dosen praktisi dari PT Ivosmas Pratama Tbk Surabaya

1. Instrument Spektrofoto meter Serapan Atom (AAS) 2. Analisis

senyawa menggunaka n instrument Spektrofoto meter Serapan Atom (AAS) 3. Penggunaan

instrument spektrofoto meter serapan atom (AAS) dalam industri

1-4 Sync:

Mendiskusik an (Project based learning) penggunaan instrument Spektrofoto meter Serapan Atom (AAS) di Industri

Asyc:

Mengerjakan laporan

1x150’ Mahasiswa menentuka komponen dan fungsi instrument Spektrofotometer Serapan Atom (AAS) dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja instrument Spektrofotometer Serapan Atom (AAS)

Mahasiswa menganalisis senyawa menggunakan instrument Spektrofotometer Serapan Atom (AAS)

Mahasiswa memverifikasi

Aktivitas

Proyek

Partisipatif

Portofolio C:

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Memverifikasi (C4)

Aktivit as:

1,25%

Hasil Proyek

Lembar Observasi

Lembar Penilaian

(7)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Platform:

− SPADA

− OCW

pengaplikasikan instrument spektrofotometer serapan atom (AAS)

Berpikir kritis : 1,25%

portofolio

VI UTS Platform:

− SPADA

− OCW

− Google Form

1x150’ Mengerjakan ujian tertulis online

UTS Tes 20% Instrumen

soal essai

VII Menganalisis prinsip kerja instrumen pengukuran pH

Instrumen pengukuran pH

1-4 Sync:

Diskusi (Project based learning) merancang praktikum penggunaan instrumen pengukuran pH

Asyc:

komponen instrumen pengukuran pH dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja instrumen pengukuran pH

Mahasiswa

mengaplikasikan instrumen instrumen pengukuran pH

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan instrumen instrumen pengukuran pH

Aktivitas

Proyek

Partisipatif

Portofolio C:

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Mengavaluasi (C5)

Berpikir kritis

Aktivit as:

1,25%

Hasil Proyek

: 1,25%

Lembar Observasi

(8)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 instrumen

pengukuran pH

Platform:

− SPADA

− OCW

P:

VIII Menganalisis prinsip kerja instrumen

conductivity meter

Instrumen conductivity meter

1-4 Sync:

Diskusi (Project based learning) merancang praktikum penggunaan instrumen conductivity meter

Asyc:

instrumen conductivity meter

komponen instrumen conductivity meter dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja instrumen conductivity meter

Mahasiswa

mengaplikasikan instrumen

conductivity meter

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan instrumen instrumen conductivity meter

Aktivitas

Proyek

Partisipatif

Portofolio C:

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Mengavaluasi (C5)

Berpikir kritis

P:

Aktivit as:

1,25%

Hasil Proyek:

1,25%

Lembar Observasi

(9)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Platform:

− SPADA

− OCW

− Zoom/Goo gle meeting IX Menganalisis

prinsip kerja instrumen TDS meter

Instrumen TDS meter

1-4 Sync:

Diskusi (Project based learning) merancang praktikum penggunaan instrumen TDS meter

Asyc:

Mengerjakan laporan hasil observasi praktikum yang mengaplikas ikan instrumen TDS meter

komponen instrumen TDS meter dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja TDS meter meter

Mahasiswa

mengaplikasikan instrumen TDS meter

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan instrumen TDS meter

Aktivitas

Proyek

Partisipatif

Portofolio C:

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Mengavaluasi (C5)

Berpikir kritis

P:

Aktivit as:

1,25%

Hasil Proyek

: 1,25%

Lembar Observasi

X Menganalisis prinsip kerja instrumen suhu dan

Instrumen suhu dan tekanan

1-4 Sync:

Diskusi (Project

komponen instrumen

Menentukan (C3)

Aktivit as:

1,25%

Lembar Observasi

(10)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

tekanan based

learning) merancang praktikum penggunaan instrumen suhu dan tekanan

Asyc:

Mengerjakan laporan hasil observasi praktikum yang mengaplikas ikan instrumen suhu dan tekanan

Platform:

− SPADA

− OCW

suhu dan tekanan dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja suhu dan tekanan meter

Mahasiswa

mengaplikasikan instrumen suhu dan tekanan

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan instrumen suhu dan tekanan

Proyek Portofolio

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Mengavaluasi (C5)

Berpikir kritis

P:

Hasil Proyek

: 1,25%

XI UTS Platform:

− SPADA

− OCW

− Google Form

UTS Tes 20% Instrumen

soal essai

(11)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 XII Menganalisis

prinsip kerja mikroskop dasar

Mikroskop dasar

1-4 Sync:

Diskusi (Project based learning) merancang praktikum penggunaan mikroskop dasar

Asyc:

Mengerjakan laporan hasil observasi praktikum yang mengaplikas mikroskop dasar

Platform:

− SPADA

− OCW

komponen mikroskop dasar dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja mikroskop dasar

Mahasiswa

mengaplikasikan mikroskop dasar

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan mikroskop dasar

Aktivitas

Proyek

Partisipatif

Portofolio C:

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Mengavaluasi (C5)

Berpikir kritis

P:

Aktivit as:

1,25%

Hasil Proyek

: 1,25%

Lembar Observasi

XIII Menganalisis prinsip kerja mikroskop lanjut

Mikroskop lanjut

1-4 Sync:

Diskusi (Project based learning) merancang

komponen mikroskop lanjut dan fungsinya

Menentukan (C3)

Aktivit as:

1,25%

Lembar Observasi

(12)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 praktikum

penggunaan mikroskop lanjut

Asyc:

Mengerjakan laporan hasil observasi praktikum yang mengaplikas mikroskop lanjut

Platform:

− SPADA

− OCW

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja mikroskop lanjut

Mahasiswa

mengaplikasikan mikroskop lanjut

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan mikroskop lanjut

Proyek Portofolio

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Mengavaluasi (C5)

Berpikir kritis

P:

Hasil Proyek

: 1,25%

XIV Menganalisis prinsip kerja instrument mikroteknik

Instrument mikroteknik

1-4 Sync:

Diskusi (Project based learning) merancang praktikum penggunaan instrument mikroteknik

komponen instrument mikroteknik dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja instrument mikroteknik

Aktivitas

Proyek

Partisipatif

Portofolio C:

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Aktivit as:

1,25%

Hasil

Lembar Observasi

Lembar

(13)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Asyc:

Mengerjakan laporan hasil observasi praktikum yang mengaplikas instrument mikroteknik

Platform:

− SPADA

− OCW

Mahasiswa

mengaplikasikan instrument mikroteknik

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan instrument mikroteknik

Mengavaluasi (C5)

Berpikir kritis

P:

Proyek : 1,25%

Penilaian portofolio

XV Menganalisis prinsip kerja instrument mikrobiologi

Instrument mikrobiologi

1-4 Sync:

Diskusi (Project based learning) merancang praktikum penggunaan instrument mikrobiologi

komponen instrument mikrobiologi dan fungsinya

Mahasiswa

menganalisis prinsip kerja instrument mikrobiologi

Mahasiswa

mengaplikasikan

Aktivitas

Proyek

Partisipatif

Portofolio C:

Menentukan (C3)

Menganalisis (C4)

Merancang (C5)

Aktivit as:

1,25%

Hasil Proyek

: 1,25%

Lembar Observasi

(14)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Asyc:

Mengerjakan laporan hasil observasi praktikum yang mengaplikas instrument mikroteknik

Platform:

− SPADA

− OCW

instrument mikrobiologi

Mahasiswa

mengavaluasi hasil praktikum yang mengaplikasikan instrument mikrobiologi

Mengavaluasi (C5)

Berpikir kritis

P:

XVI UAS - Platform:

− SPADA

− OCW

− Google form

UAS Tes 20% Instrumen

soal essai

(15)

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum

Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain

10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan

proposal/makalah

10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai

(16)

Indikator:

1. Kuantitas respon mahasiswa 2. Mengidentifikasi masalah 3. Memberikan penjelasan 4. Mengusulkan solusi

5 4 3 2 1

Kuantitas respon (Prosentase

respons terhadap respons maks

mhs)

≥80% 80%>R≥60% 60%>R≥40% 40%>R≥20% <20%

Mengidentifikasi masalah

Masalah disampaikan dengan kritis dan sangat

baik dan struktur kalimat yang

runtut

Masalah disampaikan dengan sangat

baik dan struktur kalimat yang

runtut

Masalah disampaikan

dengan baik dan struktur kalimat yang

runtut

Masalah disampaikan

dengan baik dan struktur kalimat yang

bisa dimengerti

Tidak menyampaikan

permasalahan atau mengikuti

permasalahan temannya

Memberikan penjelasan

Memberikan penjelasan runtut dari dasar sampai

lanjut

Memberikan penjelasan

dari dasar sampai lanjut

Memberikan penjelasan runtut pada

dasar

Memberikan penjelasan tingkat dasar

Mengikuti penjelasan

temannya

Mengusulkan solusi

Memberikan usulan solusi yang kritis dan aplikatif

Memberikan usulan solusi yang logis dan aplikatif

Memberikan usulan solusi yang logis tetapi kurang

aplikatif

Memberikan usulan solusi yang kurang

logis

Tidak memberikan usulan solusi

(17)

2. Kuantitas pengerjaan 3. Hasil pekerjaan 4. Kemampuan analisis

5 4 3 2 1

Kediplinan mengumpulkan

tugas

Tugas dikumpulkan

sebelum batas waktu

terlambat sampai 12

jam

terlambat 1 minggu

terlambat 1 bulan

akhir semester Kuantitas

pengerjaan (prosen terhadap jumlah soal yang

disediakan)

≥80% 80%>N≥60% 60%>N≥40% 40%>N≥20% <20%

Hasil Pekerjaan Langkah penyelesaian

diuraikan dengan lebih

dari satu alternatif,

hasilnya sesuai buku.

Langkah penyelesaian diuraikan dan hasilnya sama dengan buku.

Sama dengan buku dan ditulis dalam

bahasa indonesia

Sama dengan buku dan ditulis dalam bahasa inggris

Hasil pekerjaan

salah

Kemampuan analisis Memberikan analisis kritis,

logis, diikuti dengan dasar- dasar konsep yang benar

Memberikan analisis yang logis, diikuti dengan dasar- dasar konsep yang benar

Memberikan analisis logis

tanpa diberikan dasar konsep

Memberikan analisis

Tidak ada analisis