ii v
K A R T S B A
A
T
A
L
U
C
A
M
M
I
A
I
R
A
M
P
M
S
I
I
I
V
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
I
S
P
E
S
R
E
P
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
T
E
R
H
A
D
A
P
K
O
M
P
E
T
E
N
S
I
P
R
O
F
E
S
I
O
N
A
L
K
B
U
R
U
G
T
A
H
U
N
A
J
A
R
A
N
2
0
1
4
/
2
0
0
1
5
r a u n a Y i r T s u li f o e T
a t a n a S s a ti s r e v i n
U Dharma
4 1 0 2
i s p e s r e p g n a t n e t n a r a b m a g h e l o r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P siswa
g n a t n e t 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I a ir a M P M S I I I V s a l e k
g n il e s n o k n a d n a g n i b m i B u r u g l a n o i s s e f o r p i s n e t e p m o
k dan untuk mengetahu ibuit r
i s n e t e p m o
k professiona lguruBKyangt ergolongpenguasaannyamasihr endah. a
w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e y b u
S -sisw ikela sVII ISMP Ma ira Immaculata a
w s i s 8 1 1 h a l m u jr e b g n a y 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o
Y -sisw ikela sVII ISMP
k a y a g o Y a t a l u c a m m I a ir a
M a tra tahun ajaran 2014/2015 . Insrtumen t peneilitan r
e n o i s e u k k u t n e b r e
b berdasarkan aspek-aspek kompetens iprofessiona l guru BK. o
i s e u
K ne ryang disusun terdri idar i62 tiem berdasarkan aspek-aspek kompetens i 8
0 0 2 n u h a t 7 2 o n s a n k i d n e m r e P t u r u n e m l a n o i s s e f o r
p .Pengukuranvalidtia sala tuku r i
l h a h a a l e t n a k a n u g g n e
m (professiona ljudgmen)t dan uj iempi ir sdengan teknik m
e ti i s a l e r o
k -total ,sedangkanuijr eilablitia sala tuku rmenggunakant eknikbelahdua l
a s a
g -genapdan bantuanprogram SPSS( StaitsitcPrograme f o rSocia lScience)vers i .
0 . 6 1
n a it il e n e p l i s a
H menunjukkan bahwa : (1 ) Sebanyak 42 Siswa (35,59% ) e
s r e p i k il i m e
m ps ibahwa kompetens iprofesioan lguru BK berada pada kategor i sanga tbaik , (2) Sebanyak 58 (49,15% )Siswa pada katego ir b ; aik (3 )Sebanyak 14
) % 7 8 , 1 1 ( a w s i
S padakatego ir cukup kb ; ai (4 )Sebanyak4Siswa( 3,% )padakatego ir k
i a b k a d
it ; itdak ada pada kategor isanga t itdak baik (0% .) Hasi lanailsi sbuit r tiem e
m u rt s n i i r a
d n peneil itan perseps i siswa kela s VII I SMP Ma ira Immaculata i
s n e t e p m o k p a d a h r e t a tr a k a y g o
Y professiona lguru BK menunujukan sebanyak 12 )
% 5 3 , 9 1 ( m e
ti berada pada katego ir Sanga tTinggi ,45 tiem (72,58% )berada pada ir
o g e t a
k Tinggi ,sebanyak5 tiem( 8,06% )memiilk isko rCukup .Tidakada tiemyang r
o k s i k il i m e
m RendahdanSanga tRendah .
ii i v R T S B
A ACT
A I R A M L O O H C S H G I H R O I N U J F O S T N E D U T S T H G I E S S A L C E H T T A L U C A M M
I AYOGYAKARTAPERCEPTIONABOUTTHE G N I L E S N U O C D N A E C N A D I U G F O E C N E T E P M O C L A N O I S E F O R P 5 1 0 2 / 4 1 0 2 R A E Y C I M E D A C A R E H C A E T T s u li f o e
T ir Yanuar y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 4 1 0 2 f o s t n e d u t s t h g i e s s a l c e h t f o n o it a rt s u ll i e h t n i a t b o o t s m i a h c r a e s e r s i h T l o o h c S h g i H r o i n u
J Ma ira Immacullata’ s percepiton abou t the professiona l f o e c n e t e p m o
c guidance and counseilng teache r academic yea r 2014/2015 . t s m i a h c r a e s e r s i h t , e r o m r e t h r u
F o know the low maste irng poin to fguidance and g n il e s n u o
c teache rprofessiona lcompetence. 1 1 s i h c r a e s e r s i h t f o t c e j b u s e h
T 8 student so fclas seigh to fJunio rHigh l
o o h c
S Ma ira Immacullata Yogyaka tra academic yea r2014/2015 .The i nsrtumen to f r a e s e r s i h
t ch i squesitonnnarie based on the aspect so fguidance and counseilng l a n o i s s e f o r p n o d e s a b s m e ti 2 6 f o s t s i s n o c t I . e c n e t e p m o c l a n o i s s e f o r p r e h c a e t o t g n i d r o c c a s t c e p s a e c n e t e p m o
c Permendikna sno .27 tahun 2008 .Thi sresearch g n i s u d e r u s a e m s i y ti d il a
v professiona l judgemen t and tota l tiem correlaiton y ti li b a il e r h c r a e s e r e h t o t e u d , e li h w n a e M . t s e t l a c ir i p m e e h t f o e u q i n h c e t n e v e g n it a r a p e s ,t n e m e r u s a e
m -uneven t echnique andSPSS( Staitsitc Programmef o r o l p m e e r a e m m a r g o r p 0 . 6 1 n o i s r e v ) e c n e i c S l a i c o
S y ed.
( s t n e d u t s 2 4 ) 1 ( : t a h t w o h s h c r a e s e r s i h t f o s tl u s e r e h
T 35,59% ) have
t a h t s n o it p e c r e
p guidanceandcounseilngteache rprofessiona lcompetencei si navery s t n e d u t s 4 1 ) 3 ( , n o it p e c r e p l e v e l d o o g a e v a h ) % 5 1 , 9 4 ( s t n e d u t s 8 5 ) 2 ( , l e v e l d o o g a h ) % 7 8 , 1 1
( ve a qutie good leve lpercepiton ,(4 )4 student s(3,0%)have no tgood ) % 0 ( y d o b o n d n a , n o it p e c r e p l e v e
l ha sso bad leve lpercepiton .The tiem analysi s f o t n e m u rt s n i h c r a e s e r e h t f o t l u s e
r the clas seigh tstudent so fJunio rhigh school a ll u c a m m
I ta’s percepitonst owardst heguidanceand counseilngteache rprofessiona l y r e v g n o l e b ) % 5 3 , 9 1 ( s m e ti 2 1 t a h t s w o h s 5 1 0 2 / 4 1 0 2 r a e y c i m e d a c a e c n e t e p m o c e h t o t g n o l e b ) % 6 0 , 8 ( s m e ti 5 , y r o g e t a c h g i h n i e r a ) % 8 5 , 2 7 ( s m e ti 5 4 , y r o g e t a c h g i h m e ti o n d n a , y r o g e t a c e g a r e v
A
T
A
L
U
C
A
M
M
I
A
I
R
A
M
P
M
S
I
I
I
V
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
I
S
P
E
S
R
E
P
L
A
N
O
I
S
E
F
O
R
P
I
S
N
E
T
E
P
M
O
K
P
A
D
A
H
R
E
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
5
1
0
0
2
/
4
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
K
B
U
R
U
G
I S P I R K S
k u t n u n a k u j a i
D Memenuh iSalahSatuSyarat P
a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r
P onseilng
: h e l O
r a u n a Y i r T s u li f o e T
0 4 1 1 1 8 0 : M I
N 4 7
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
1 0 2 4
i
A
T
A
L
U
C
A
M
M
I
A
I
R
A
M
P
M
S
I
I
I
V
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
I
S
P
E
S
R
E
P
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
T
E
R
H
A
D
A
P
K
O
M
P
E
T
E
N
S
I
P
R
O
F
E
S
I
O
N
A
L
K
B
U
R
U
G
T
A
H
U
N
A
J
A
R
A
N
2
0
1
4
/
2
0
0
1
5
I S P I R K S
k u t n u n a k u j a i
D Memenuh iSalahSatuSyarat P
a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
g o r
P ramStud iBimbingandanKonseilng
: h e l O
r a u n a Y i r T s u li f o e T
0 4 1 1 1 8 0 : M I
N 4 7
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
ii
v i
O
T
T
O
M
D
A
N
P
E
R
S
E
M
B
A
H
A
N
“
H
a
d
a
p
i
m
a
s
a
l
a
l
u
t
a
n
p
a
p
e
n
y
e
s
a
l
a
n
.
H
a
d
a
p
i
h
a
ir
i
n
i
d
e
n
g
a
n
g
n
a
y
a
n
a
c
n
e
r
n
a
g
n
e
d
n
a
p
e
d
a
s
a
m
n
a
k
p
a
i
S
.
ir
i
d
a
y
a
c
r
e
p
n
a
d
r
a
g
e
t
”.
ri
t
a
w
a
h
k
a
s
a
r
a
p
n
a
t
n
a
d
g
n
a
t
a
m
( HaryTanoesoedibjo ,GroupPre isden t&CEOMediacom/MNC)
:
k
u
t
n
u
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
a
y
a
s
i
n
i
a
y
r
a
K
O
r
a
n
g
t
u
a
,
B
a
p
a
k
S
r
i
S
a
n
t
o
s
o
d
a
n
I
b
u
E
n
d
a
n
g
S
r
i
L
e
s
t
a
r
i
y
a
n
g
.
n
a
k
a
o
d
n
e
m
n
a
d
g
n
u
k
u
d
n
e
m
u
l
a
le
s
K
a
k
a
k
d
a
n
s
a
u
d
a
r
a
y
a
n
g
t
e
r
ic
n
t
a
R
a
t
n
a
M
a
y
a
s
a
r
i
y
a
n
g
s
le
a
l
u
m
e
n
d
u
k
u
n
g
d
a
n
m
e
n
d
a
m
p
i
n
g
i
s
a
y
a
.
a
k
u
d
n
a
d
a
k
u
s
m
a
l
a
d
A
l
m
a
m
a
t
e
r
U
n
i
v
e
r
s
t
ti
a
s
S
a
n
a
t
a
D
h
a
r
m
a
Y
o
g
y
a
k
a
r
t
a
.
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m karyadar iorangl ain ,kecual iyangt elahdisebutkandalam .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
, a tr a k a y g o
Y 19Desembe r2014
s il u n e P
i v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S A K I L B U
P IKARYAI LMIAHUNTUKKEPENTINGANAKADEMIS
a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y siswaUniverstia sSanataDharma: a
m a
N : Teofliu sTr iYanuar M
I
N : 081114047
a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
g n a y a y a s h a i m li a y r a k , a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e p
: l u d u jr e b
“
P
E
R
S
E
P
S
I
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
V
I
I
I
S
M
P
M
A
R
I
A
I
M
M
A
C
U
L
A
T
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
T
E
R
H
A
D
A
P
K
O
M
P
E
T
E
N
S
I
P
R
O
F
E
S
I
O
N
A
L
K
B
U
R
U
G
T
A
H
U
N
A
J
A
R
A
N
2
0
1
4
/
2
0
0
1
5
”a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a d a p e k k a h n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D
a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u , a tr a k a y g o Y
s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a
d dan
a p n a t s i m e d a k a n a u lr e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m
r a d n ij i a t m i m e m u lr e
p isaya maupun membe irkan royalit kepada saya ,selama .s
il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m
n a a t a y n r e p n a i k i m e
D inis ayabua tdengans ebenarnya.
b i
D ua td iYogyaka tra l
a g g n a t a d a
P 91 Desembe r2014 ,
n a k a t a y n e m g n a Y
u n a Y i r T s u li f o e
T a r
ii v
K A R T S B A
A
T
A
L
U
C
A
M
M
I
A
I
R
A
M
P
M
S
I
I
I
V
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
I
S
P
E
S
R
E
P
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
T
E
R
H
A
D
A
P
K
O
M
P
E
T
E
N
S
I
P
R
O
F
E
S
I
O
N
A
L
K
B
U
R
U
G
T
A
H
U
N
A
J
A
R
A
N
2
0
1
4
/
2
0
0
1
5
r a u n a Y i r T s u li f o e T
s a ti s r e v i n
U SanataDharma
4 1 0 2
i s p e s r e p g n a t n e t n a r a b m a g h e l o r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P siswa
g n a t n e t 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I a ir a M P M S I I I V s a l e k
g n il e s n o k n a d n a g n i b m i B u r u g l a n o i s s e f o r p i s n e t e p m o
k dan untuk mengetahu ibuit r
e t e p m o
k ns iprofessiona lguruBKyangt ergolongpenguasaannyamasihr endah. a
w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e y b u
S -sisw ikela sVII ISMP Ma ira Immaculata a
w s i s 8 1 1 h a l m u jr e b g n a y 5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o
Y -sisw ikela sVII ISMP
k a y a g o Y a t a l u c a m m I a ir a
M a tra tahun ajaran 2014/2015 . Insrtumen t peneilitan r
e n o i s e u k k u t n e b r e
b berdasarkan aspek-aspek kompetens iprofessiona l guru BK. o
i s e u
K ne ryang disusun terdri idar i62 tiem berdasarkan aspek-aspek kompetens i 8
0 0 2 n u h a t 7 2 o n s a n k i d n e m r e P t u r u n e m l a n o i s s e f o r
p .Pengukuranvaildtia sala tuku r
i l h a h a a l e t n a k a n u g g n e
m (professiona ljudgmen)t dan uj iempi ir sdengan teknik m
e ti i s a l e r o
k -total ,sedangkanuijr eilablitia sala tuku rmenggunakant eknikbelahdua l
a s a
g -genapdan bantuanprogram SPSS( StaitsitcPrograme f orSocia lScience)vers i .
0 . 6 1
n a it il e n e p l i s a
H menunjukkan bahwa : (1 ) Sebanyak 42 Siswa (35,59% ) e
s r e p i k il i m e
m ps ibahwa kompetens iprofesioan lguru BK berada pada kategor i sanga tbaik , (2) Sebanyak 58 (49,15% )Siswa pada katego ir b ; aik (3 )Sebanyak 14
ir o g e t a k a d a p ) % 7 8 , 1 1 ( a w s i
S cukup kb ; ai (4 )Sebanyak4Siswa( 3,% )padakatego ir k
i a b k a d
it ; itdak ada pada kategor isanga t itdak baik (0% .) Hasi lanailsi sbuit r tiem e
m u rt s n i i r a
d n peneil itan perseps i siswa kela s VII I SMP Ma ira Immaculata h
r e t a tr a k a y g o
Y adap kompetens iprofessiona lguru BK menunujukan sebanyak 12 )
% 5 3 , 9 1 ( m e
ti berada pada katego ir Sanga tTinggi ,45 tiem (72,58% )berada pada ir
o g e t a
k Tinggi ,sebanyak5 tiem( 8,06% )memiilk isko rCukup .Tidakada tiemyang r
o k s i k il i m e
ii i v T C A R T S B A A I R A M L O O H C S H G I H R O I N U J F O S T N E D U T S T H G I E S S A L C E H T T A L U C A M M
I AYOGYAKARTAPERCEPTIONABOUTTHE
G N I L E S N U O C D N A E C N A D I U G F O E C N E T E P M O C L A N O I S E F O R P 5 1 0 2 / 4 1 0 2 R A E Y C I M E D A C A R E H C A E T T s u li f o e
T ir Yanuar y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 4 1 0 2 f o s t n e d u t s t h g i e s s a l c e h t f o n o it a rt s u ll i e h t n i a t b o o t s m i a h c r a e s e r s i h T l o o h c S h g i H r o i n u
J Ma ira Immacullata’ s percepiton abou t the professiona l f o e c n e t e p m o
c guidance and counseilng teache r academic yea r 2014/2015 . t s m i a h c r a e s e r s i h t , e r o m r e t h r u
F o know the low maste irng poin to fguidance and g n il e s n u o
c teache rprofessiona lcompetence. 1 1 s i h c r a e s e r s i h t f o t c e j b u s e h
T 8 student so fclas seigh to fJunio rHigh l
o o h c
S Ma ira Immacullata Yogyaka tra academic yea r2014/2015 .The i nsrtumen to f r a e s e r s i h
t ch i squesitonnnarie based on the aspect so fguidance and counseilng l a n o i s s e f o r p n o d e s a b s m e ti 2 6 f o s t s i s n o c t I . e c n e t e p m o c l a n o i s s e f o r p r e h c a e t o t g n i d r o c c a s t c e p s a e c n e t e p m o
c Permendikna sno .27 tahun 2008 .Thi sresearch r p g n i s u d e r u s a e m s i y ti d il a
v ofessiona l judgemen t and tota l tiem correlaiton y ti li b a il e r h c r a e s e r e h t o t e u d , e li h w n a e M . t s e t l a c ir i p m e e h t f o e u q i n h c e t n e v e g n it a r a p e s ,t n e m e r u s a e
m -uneven t echnique andSPSS( Staitsitc Programmef o r e y o l p m e e r a e m m a r g o r p 0 . 6 1 n o i s r e v ) e c n e i c S l a i c o
S d .
( s t n e d u t s 2 4 ) 1 ( : t a h t w o h s h c r a e s e r s i h t f o s tl u s e r e h
T 35,59% ) have
t a h t s n o it p e c r e
p guidanceandcounseilngteache rprofessiona lcompetencei si navery s t n e d u t s 4 1 ) 3 ( , n o it p e c r e p l e v e l d o o g a e v a h ) % 5 1 , 9 4 ( s t n e d u t s 8 5 ) 2 ( , l e v e l d o o g e v a h ) % 7 8 , 1 1
( a qutie good leve lpercepiton ,(4 )4 student s(3,0%)have no tgood ) % 0 ( y d o b o n d n a , n o it p e c r e p l e v e
l ha sso bad leve lpercepiton .The tiem analysi s f o t n e m u rt s n i h c r a e s e r e h t f o t l u s e
r the clas seigh tstudent so fJunio rhigh school a ll u c a m m
I ta’s perceptionst owardst heguidanceand counseilngteache rprofessiona l y r e v g n o l e b ) % 5 3 , 9 1 ( s m e ti 2 1 t a h t s w o h s 5 1 0 2 / 4 1 0 2 r a e y c i m e d a c a e c n e t e p m o c e h t o t g n o l e b ) % 6 0 , 8 ( s m e ti 5 , y r o g e t a c h g i h n i e r a ) % 8 5 , 2 7 ( s m e ti 5 4 , y r o g e t a c h g i h a h m e ti o n d n a , y r o g e t a c e g a r e v
a snetiherl owo rveryl owcategory.
x i R A T N A G N E P A T A K a i n u r a k , h i s a k n a h a r u m e k s a t a s u t s ir K s u s e Y n a h u T a d a p e k r u k u y s n a d i j u P . k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s a y N n a a tr e y n e p n a d i r a d d u j u w i a g a b e s i n i i s p ir k s n a n u s u y n e
P seluruh pengetahuan dan pengalaman i d g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m i d a j n e m a m a l e s s il u n e p . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i r a d s a p e l k a d it i n i i s p ir k s n a s il u n e p a w h a b a y n h u n e p e s i r a d a y n e m s il u n e P k a h i p i a g a b r e b n a g n u k u d n a d n a u t n a
b .Untuk tiu penuil smengucapkan t e irmakasih : a d a p e k s u l u t g n a y .
1 Rohandi , Ph . D , selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu Pendidikan . n a it il e n e p n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 Dr .Gendon Barus ,M.Si .selakuketuaProgram Studi Bimbingan dan Konseilng . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
3 Ag .K irsnaI ndahMaherni ,S.Pd. ,M .A. selaku dosen pembimbing yang dengan t a g n a m e s i r e b m e m a s a it n a n e s a tr e s g n i b m i b m e m n a d n a k h a r a g n e m n a r a b a s e k s il u n e p a d a p e k n a g n u k u d n a
d dalammenyelesaikansk irps.i .
4 Seluruh dosen Program stud iBimbingan dan Konseilng Universtia sSanata a m a l e s n a u h a t e g n e p u m li i a g a b r e b n a g n e d s il u n e p i l a k e b m e m h a l e t g n a y a m r a h D .s il u n e p i g a b a n u g r e b a g g n i h e s i n i .
5 Ma sMoko ,yang selalu seita dan saba rmembantu penuil sdalam hal surat -. a y n n i a l i s a rt s i n i m d a n a d t a r u y n e m .
6 Sr .M .LucyHa irwat iOSF ,S.Pd selakuKepala sekolah SMP Ma iraI mmaculata a tr a k a y g o
Y yang telah membe irkan iijn kepada penuil suntuk melaksanakan . n a it il e n e p .
7 Stanislau sMurdisantana ,S.Pd sebaga isahaba tsekailgu sguru bimbingan dan . n a it il e n e p s e s o r p u t n a b m e m h a l e t g n a y a t a l u c a m m I a ir a M P M S i d g n il e s n o k .
8 Ibu Hes itningsih ,S.Pd ,Ibu V .Suminah ,S.Pd ,dan Ibu He trat iWahyuningsih , d
P .
x
i d n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u i ti l e n e p n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y
. n a h a l o k e s .
9 Seluruh siswa kela sVII ISMP Ma ira Immaculata Yogyaka tra ata sbantuan dan u
rt s n i i s i g n i m a i d e s r e b g n a y n e d n o p s e r i a g a b e s a y n a m a s a jr e
k men tpeneilitani ni ,
r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b t a p a d a t a d n a l u p m u g n e p a g g n i h e
s .
. 0
1 Orangtuaku Sr iSantoso dan Endang Sr iLestar iata sdukungan dan doa selama .i
n i . 1
1 Kakak ku (Agusta Purnama Sigi,t S.Kom, Miken T irsikasa ir ,S.Kom , Dw iAr i d
P . S , it a w o y t s il u
S )yangselalumembe irkanmoitvasis elamapenuilsans k irps.i .
2
1 Ratna Mayasa ir yang selalu seita menemani ,mendukung d idalam penuilsan i
n i i s p ir k
s .
. 3
1 Keponakan ku Az irela Kesia Agusta Put ir ,yang selalu membe irkan kece iraan , i
s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d i d t a g n a m e
s i n.i
. 4
1 Sahabat-sahaba tsaya: Tika ,Arum ,Putut ,Agus ,Breni ,Bagus ,Sat iro, Bagus , a
r d n a h C , h ti d u J , e h s o M , o y o
M ,Eils yang selalu membe irkan dukunga n dan .i
s p ir k s n a s il u n e p m a l a d i d u t n a b m e m . 5
1 Seluruh teman-teman Prod i Bimbingan Bimbingan Konseilng 2008 yang senanitasa member idukungandanseamangat.
. 6
1 Semuapihak yangsudahmembantudalampenuilsansk irpsi i n iyang itdakdapa t u
t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e
p .
a k a m , a n r u p m e s i r a d h u a j i n i i s p ir k s a w h a b a y n h u n e p e s i r a d a y n e m s il u n e P
l u t n a d a k u b r e t g n a y i t a h n a g n e
d u spenuil smengharapkan berbaga ik ir itk dan saran .i
n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p m a l a d a n u g r e b a y n it n a n g n a
y Akhi r kata penuil s
k a l e k i n i i s ir k s p a r a h r e b s il u n e p n a d n a g n a r u k e k a l a g e s s a t a f a a m n a h o m e m
i d g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B n a g n a b m e g n e p k u t n u t a a f n a m r e
b duniapendidikan.
s il u n e P
r a u n a Y i r T s u li f o e T
i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i
N A M A L A
H PERSETUJUANPEMBIMBING ... i i
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii
N A M A L A
H PERSEMBAHAN ... .. i v
O T T O M N A M A L A
H ... v
R E
P NYATAANKEASLIANKARYA ... v i
R A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUAN ... v ii
K A R T S B
A ... .. v iii
T C A R T S B
A .................................................................................................. .. i x R
A T N A G N E P A T A
K ... x
I S I R A T F A
D ... x i
L E B A T R A T F A
D ... x v
R A T F A
D GAMBAR ... x vi
N A R I P M A L R A T F A
D ... x vii
N A U L U H A D N E P I B A
B ... .. 1
h a l a s a M g n a k a l e B r a t a L .
A ... .. .... 1 .
B RumusanMasalah... .. 7 .
C TujuanPeneilitan ... .. 7 .
D Manfaa tPeneilitan ... .. 7 .
ii x .
F BatasanI st liah ... 9
I I B A
B LANDASANTEORI ... 1 0 .
A Perseps i... 1 0 .
1 PengeritanPerseps i ... .... 1 0 .
2 Faktor–Fakto ryangMempengaruh iPerseps i ... 21 .
B Kompetens iProfesiona lGuruBimbingandanKonseilng ... 15 .
1 Kompetens iProfesiona lGuruBimbingandanKonseilng ... 1 6 .
2 Aspek–AspekKompetens iProfesiona lGuruBK... 18 .
C Perseps iSiswaTerhadapKualtia sProfesiona lGuruBK ... 2 9 N
A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B ... 3 1 .
A Jeni sPeneilitan ... 3 1 .
B SubjekPeneilitan ... 3 2 .
C Populas idanSampel... 3 2 .
1 Populasi ... 3 2 .
2 Sampel ... 33 .
D InsrtumenPeneilitan ... 34 .
1 Jeni sAla tUkur... 34 .
2 Forma tPe tranyaan ... 3 4 .
3 PenetapanSkor... 36 .
4 K –isi Kis iPeneilitan ... 37 .
5 Uj iCobaI nsrtumenpeneilitan ... 38 .
E Pe tranggungjawabanI nsrtumenPeneilitan ... 39 .
1 VaildtiasInrtumenPeneilitan ... 39 .
2 Uj iDayaBeda ... 39 .
3 ReilablitiasI nsrtumen ... .. 42 .
F Prosedu rPengumpulanData ... 46 .
G TeknikAnailsi sData ... 47
ii i x
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B ... 5 0 .
A H l asi ... 5 0 .
1 Perseps iSiswat erhadapkompetens iprofessiona lguruBK ... 5 0 .
2 Buit r– Butrit erendahda irI nsrtumenPeneilitanPerseps i K
B u r u g i s n e t e p m o k p a d a h r e t a w s i
s ... 5 1 .
B Pembahasan ... 53 .
1 Perseps iSiswat erhadapkompetens iprofessiona lguruBK ... 53 .
2 Anailsi sButrit erendahda irI nsrtumenPeneilitan K B u r u g i s n e t e p m o k p a d a h r e t a w s i s i s p e s r e
P ... 56 P
U T U N E P V B A
B ... 64 .
A Kesimpulan ... 64 .
B Saran-saran ... 66 A
K A T S U P R A T F A
D ... 67 N
A R I P M A
v i x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 1 Jumlahsiswa kela sVII ISMP Ma ira I mmaculata Yogyaka tra t ahunajaran 5
1 0 2 / 4 1 0
2 ... 32 2
l e b a
T Sampe lPeneilitan Kela sV II ISMP Ma ira Immaculata Yogyaka tra 5
1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a
t ... 3..3 3
l e b a
T Sko irngkompetens iprofesiona lguruBKdiitngjaudar iperseps . 36 i 4
l e b a
T K - iisi k is InsrtumenKompetens iProfesiona lguruBimbingandanKnseilng a t a l u c a m m I a ir a M P M S I I I V s a l e k a w s i S i s p e s r e P i r a d u a j n it i d
5 1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a T a tr a k a y g o
Y ... 37 5
l e b a
T JumlahRespondenUj iCobakuesione rkela sVII IBdanVII IC .... 38 6
l e b a
T Dist irbus itIemKuesione rPerseps ikela sVII ISMPMa ira 5
1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m
I . ... 4 1 7
l e b a
T Kuail ifkas iKoe ifsienKorelasi ... 42 8
l e b a
T Dist irbus iKuesione rPerseps iSiswaKela sVII ISMP a
ir a
M ImmaculataYogyakatraTahunAjaran2014/2015 ... 44 9
l e b a
T Dist irbus iKuesione rPeneilitanPerseps iSiswakela sVII I a
tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I a ir a M P M
S ……… 45
0 1 l e b a
T Katego irsasiJ enjang ... 48 1
1 l e b a
T Katego irsas iPersepsiSiswaKela sVII ISMPMa iraI mmaculata ... 49 2
1 l e b a
T Kategor iPersepsis iwakela sVII ISMPMa iraI mmaculata a
tr a k a y g o
Y ... 05 3
1 l e b a
T Katego irsas i tIem yangmengungkapkan Kompetens iProfesiona lguruBK ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. ... 53 1
l e b a
T 4 Aspek,I ndikator ,dan tIem-tiemyangt ergolongcukup... 57
v x
N A R I P M A L R A T F A D
: 1 n a ri p m a
L Kuesione rUj iCoba ... 07
2 n a ri p m a
L :Tabulas iSko rUj iCoba……… 76
3 n a ri p m a
L :Hasi lUj iReilabilita skuesioner……… 84
4 n a ri p m a
L :Metodebelahduauntukmecar iX( tIemGasa)l………. 88
5 n a ri p m a
L :Metodebelahduauntukmencar iY( tIemGenap)… 89 ….
6 n a ri p m a
L :Reilabiltia sMetodeBelahDuaUj iCobaPeneilitan… 3…9
7 n a ri p m a
L :Reilablitia sdanSpearman-Brown………... 95
8 n a ri p m a
L K : uesione rPeneilitan……… 96
9 n a ri p m a
L :Tabulas iSko rPeneilitan……….. 11 0
0 1 n a ri p m a
1
I B A B
N A U L U H A D N E P
, h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l t a u m e m i n i b a
B lata rbelakang masalah ,tujuan
, n a it il i n e p t a a f n a m , n a it il e n e
p batasanpeneilitan ,dande ifnis ioperasioanal
.
A LatarBelakangMasalah
B u r u
G imbingan dan Konseilng merupakan salah satu komponen
n a d n a k ir e b m e m s a g u tr e b g n a y i l h a a g a n e t n a k a p u r e m u a t a a m a t u
u r u G . h a l o k e s i d g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B n a t a i g e k a l o l e g n e m
BimbingandanKonseilng memiilk ikedudukan peran yang pailngpenitng
a p e k n a k ir e b i d g n a y n a u t n a b a n e r a
k da siswa bersfia tpsikologi syang
, l a i s o s , i d a b ir p g n a d i b i d a w s i s i ri d n a g n a b m e k r e p g n a j n u n e m t a p a d
n a u t n a b u t a u s n a k ir e b m e m a k it e K . a g r a u l e k n a d , r e ir a k , r a j a l e
b - bantun
B u r u g , a y n i w s i s n a d a w s i s a r a p a d a p e
k imbingan dan Konseilng haru s
i k il i m e
m kompetens i aga r perkembangan yang dihadap i siswa dapa t
. ) 7 9 9 1 , l e k n i W ( k i a b n a g n e d n a k i a s e l e s r e t
,i n i a s a w e
D guru Bimbingan dan Konseilng memang sanga t
u r u g n a k a n e r a k i d i n i l a H . a i s e n o d n I i d n a k i d i d n e p a i n u d m a l a d n a k h u t u b i d
n e p n a r e p r e b g n il e s n o K n a d n a g n i b m i
B uh dalam perkembangan dan
n a g n a t a m e
k siswa ,sehingga itdak bisa dianggap mudah oleh para calon
B u r u G . g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u
g imbingan dan Konseilng haruslah
s a n k i d n e m r e P h e l o n a k p a t e ti d h a d u s g n a y i s a k if il a u k r a d n a t s i h u n e m e m
it n e P . 8 0 0 2 n u h a t 7 2 . o
N ngnya kompetens iprofesiona lbag iguru dan
B u r u g r a g a h a l a d a a w s i
s imbingan dan Konseilng menjad iprofessiona l
a w s i s i g a b n a k g n a d e s , g n il e s n o k n a g n i b m i b n a n a y a l e p n a k ir e b m e m m a l a d B u r u g n a g n e d i s a k i n u m o k n a d i s k a r e t n i m a l a d i ri d n a k h a d u m e
m imbingan
n a
d K no seilngdalamha lbimbingandanmencangkupmasalahkep irbadian
a w s i
s setra membantu siswa dalam mengaktuailsasikan diirnya (ABKIN;
.) 8 0 0 2 B u r u g i s n e t e p m o k , ) 7 8 9 1 ( o n ti y a r P t u r u n e
M imbingandanKonseilng
B u r u g g n a r o e s n a u p m a m e k h a l a d
a imbingan dan Konseilng dalam
g n a r o e s i a g a b e s s a ti l a n o i s e f o r p n a k r a s a d r e b n a b ij a w e k n a k a n a s k a l e m n a d p a k i s n a k a p u r e m i k il i m i d s u r a h g n a y i s n e t e p m o K . r o l e s n o k n a k ir e b m e m m a l a d n a u p m a m e k n a g n e d n a ti a k r e b g n a y r a s a d n a li p m a r e t e k l e k n u p u a m i d a b ir p a r a c e s k i a b a w s i s a d a p e k n a g n i b m i
b ompok .
B u r u g n a u p m a m e
K imbingan dan Konseilng dalam membeirkan
u t a s h a l a s h a l a d a k i d i d a tr e s e p a r a p a d a p e k l a n o i s e f o r p g n a y n a n a y a l e p h a d u s t u b e s r e t l a h , h a l o k e s r o l e s n o k h e l o i k il i m i d s u r a h g n a y a m a t u t a r a y s o N s a n k i d n e m r e P t u r u n e m n a r u t a n a m o d e p i d a j n e
m 27 Tahun 2008
B u r u G i s n e t e p m o k n a d k i m e d a k a i s a k if il a u k r a d n a t S g n a t n e
t imbingandan
Konseilng.
8 0 0 2 n u h a T 7 2 . o N s a n k i d n e m r e
P menyatakan bahwa standa r
a w h a b n a k p a t e ti d r o l e s n o k i s n e t e p m o k n a d k i m e d a k a i s a k if il a u k b m i B u r u g i a s a u k i d s u r a h g n a y i s n e t e p m o
k ingandanKonseilngmencakup
, i s n e t e p m o k h a n a r t a p m
3 n a k g n a b m e g n e m t a p a d a tr e s ir i d n a k g n a b m e g n e m t a p a d n a d i ri d a m ir e n e m k e p s a p a it e
s - aspek kep irbadiannya secara utuh dan dapa t
. a y n ir i d n a k i s a s il a u t k a g n e
m Kedua :kompetens ikep irbadian ,kompetens i h e l o i k il i m i d s u r a h g n a y r a s a d n a u p m a m e k u t a u s h a l a d a n a i d a b ir p e k m a l a d n a u p m a m e k p u k g n a c n e m , i n i i s n e t e p m o k a d a P . r o l e s n o k g n a r o e s a n e p n a k it a h r e p m e
m mplian ,sfiat-sfiat ,tata krama ,dan karakte rp irbad i
. t u b e s r e t r o l e s n o k i d a b ir p n a k n i m r e c n e m m a l a d k i a b g n a
y Keitga :
m a l a d r o l e s n o k n a u p m a m e k h a l a d a l a i s o s i s n e t e p m o k , l a i s o s i s n e t e p m o k a r a p n a g n e d i s a l e r e
b siswa dan pihak-pihak yang terilba tlangsung d i
a u t g n a r o , h a l o k e
s siswa dan juga masyaraka t sektiar . Keempa t : a d a p h a r a g n e m r o l e s n o k l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o k , l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o k k it i s ir e t k a r a k s a t a r o l e s n o k n a a s a u g n e p m a l a d r o l e s n o k n a u p m a m e
k siswa ,
k u t n u k o c o c g n a y n a g n i b m i b i r e t a
m siswa ,teknik-teknik konseilng yang
a r a p u t n a b m e
m siswa setra komampuan tambahan yang lainnya untuk
a r a p u t n a b m e
m siswa .Keempa trumusan kompetens iin imenjad idasa r
. g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u G a jr e n i K n a i a li n e P i g a b e t e p m o k u t a s h a l a s n a k a p u r e m l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o
K ns i yang
u r u G i s n e t e p m o k n a d k i m e d a k A i s a k if il a u K r a d n a t S m a l a d t a p a d r e t n u h a t 7 2 o n s a n k i d n e m r e P m a l a d t a p a d r e t g n a y g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B t a i k n a a s a u g n e p n a k n i m r e c n e m l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o K . 8 0 0 2 m g n a y g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b n a n a y a l e p n a a r a g g n e l e y n e
p emandi irkan ,
n a d k it a m e t s i s a r a c e s n a h it a l i u l a l e m h a s a i d a tr e s n a k h u b m u ti d g n a y h u g g n u
s – sungguh dalam menerapkan perangka t kompetens i yang
a g g n i h e s , h e l o r e p i d h a l e t g n a y k i m e d a k a n a k i d i d n e p i u l a l e m h e l o r e p i d n o K n a d n a g n i b m i B u r u g l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o
k seilng dalam katiannya
n a d n a g n i b m i b n a n a y a l e p m a l a d u ti a y a y n a m a t u s a g u t n a a n a s k a l e p n a g n e d . g n il e s n o k i s n e t e p m o k a w h a b n a k t u b e y n e m , 8 0 0 2 n u h a t 7 2 r o m o n s a n k i d n e m r e P g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u G l a n o i s s e f o r
p mencangkup:
e s a s i s k a r p n a d p e s n o k i a s a u g n e
M smen untuk memaham i a k g n a r e k i a s a u g n e m , il e s n o k h a l a s a m n a d , n a h u t u b e k , i s i d n o k g n a c n a r e m , g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b s i s k a r p n a d k it ir o e t n a k i s a t n e m e l p m i g n e m , g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b m a r g o r p r p m o k g n a y g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b m a r g o r
p ehensfi ,menlia i a d s e s o r
p n hasi lkegiatan bimbingan dan konseilng ,memiilk i p e s n o k i a s a u g n e m , l a n a o i s e f o r p a k it e n e m ti m o k n a d n a r a d a s e k . g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b m a l a d n a it il e n e p s i s k a r p n a d n a a s a u g n e p n a k a p u r e m h u t u g n a y l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o K o k n a d n a g n i b m i b u r u g n a a r a g g n e l e y n e
p nseilngyangmemandiirkan ,yang
i s n e t e p m o k n a k p a r e n e m n a h it a l i u l a l e m h a s a i d a tr e s n a k h u b m u ti d n a k i d i d n e p i u l a l e m h e l o r e p i d h a l e t g n a y k i m e d a k
a akdemik , melalu i
g n a y n a h it a
l relait f lamasetraberagam stiuasinyadalam kontek sotenitk
n a k a n a h a l o k e s i d g n il e s n o k n a d n a g n i b m i B u r u g a jr e n i K . n a g n a p a l i d n a it r e g n e P i r a d a n k a M . a w s i s p a d a h r e t i s p e s r e p u t a u s k u t n e b m e m k e y b o u t a u s g n a s g n a r a y n n a m ir e ti d s e s o r p h a l a d a i s p e s r e
p , kualtias ,
it s ir e p n u p u a m , a l a j e g r a t n a n a g n u b u
h wasampair angsang tiudisadar idan
5 t a s u p i a g a b e
s susunan syaraf . Sitmulu s yang dtieirma oleh individu
u d i v i d n i a g g n i h e s n a k i s a t e r p r e t n ii d , n a k i s a s i n a g r o i d n a i d u m e k t u b e s r e t .) 8 8 9 1 ( k k d , o t n a w r I u ti a y n a r e d n ii d g n a y a p a i r a d a y n e m m a r g o r P n a k a n a s k a l e m a k it e k i ti l e n e p n a m a l a g n e p n a k r a s a d r e B n a p a L n a m a l a g n e
P gan (PPL ) d iSMP maupun d iSMA banyak siswa
a k it e k a k u b r e t n a d n a m a y n a s a r e m g n a r u k a k e r e m a w h a b n a k a t a g n e m B u r u g n a g n e d g n il e s n o k n a k u k a l e
m imbingan dan Konseilng d isekolah .
g n a y a p a n a k a s a m e c n a d t u k a t n a a s a r e p i a y n u p m e m h i s a m a k e r e M b n a k a ti r e c a k e r e
m isa menyeba rd ikalangan guru yang l ainnya t erutama
. s a l e k i l a
w BanyakdtiemukanpulacarapenyampaianguruBimbingandan
Konseilng yang cenderung mengguru i(menasehat)i ,dan informas iyang
. a w s i s a u m e s a d a p e k a t a r e m k a d it n a k ir e b i d m h i b e l i n i n a it il e n e
P emusatkan perhaitan pada perseps i siswa
p a d a h r e
t kompetens i profesiona l guru Bimbingan dan Konseilng id
h a l a s n a k t u b e s i d 8 0 0 2 n u h a t 7 2 o n s a n k i d n e m r e p n a u c a n a g n e d , h a l o k e s B u r u g h e l o i a s a u k i d s u r a h g n a y i s n e t e p m o k h a n a r u t a
s imbingan dan
g n il e s n o
k adalah kompetens iporfesional .Berdasarkan Kenyataan yang
a y n a h g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g a w h a b n a p a g g n a t a p a d r e t a d a . h a l a s a m r e b g n a y a w s i s n a g n e d n a s u r u r e
b Anggapan tersebu t memicu
t u k a t e
k an siswa t erhadap guru Bimbingan dan Konseilng yang kemudian
u b m i n e
m lkan keitdakantusiasan siswa dalam mengikut i bimbingan.
u r u g p a d a h r e t a y n n a a k a u s k a d it e k n a k p a k n u g n e m a w s i s a p a r e b e B i l a k g n ir e s a w s i S . a w s i s i h a r a m e m g n ir e s g n a y g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b
. g n il e s n o k n a d n a g n i b m i B u r u g i r a d k i a b g n a r u k g n a y n a n a y a l e p t a p a d n e m g n il e s n o k n a d n a g n i b m i B u r u
G seirng kal i kurang memperhaitkan
. h a l a s a m i k il i m e m g n a y a w s i s a y n s u s u h k , a w s i s n a h u t u b e
k Sebaga i
n a g g n e a w s i s h a a l s a m u t a u s i k il i m e m g n a d e s a w s i s a k it e k , h o t n o c a w s i s a g g n i h e s , g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b u r u g n a g n e d i s a tl u s n o k r e
b hanya
u g g n a g g n e m t a p a d a y n ri h k a a d a p g n a y i ri d n e s a y n h a l a s a m n a p m i y n e m i n i it r e p e s i s a u ti s a d a p g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b u r u G . a y n r a j a l e b n a t a i g e k g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b u r u g i a g a b e s a y n n a r e p n a k u j n u n e m a y n k i a b e s .l a n o i s s e f o r p i s n e t e p m o k i k il i m e m g n a y t a h il e
M kenyataan di l apangan ,peneilit i ngin mengetahu ibagaimana
B u r u g l a n o i s s e f o r p i s n e t e p m o k p a d a h r e t a w s i s i s p e s r e
p imbingan dan
Konseilng d i sekolah keteramplian dalam menyelenggarakan layanan
li p m a r e t e k , g n il e s n o k n a ir e b m e p n u p u a m k o p m o l e k n a g n i b m i
b an dalam
r u d e s o r p n a d i r o e t p a d a h r e t n a a s a u g n e p n a d , i w s i s n a d a w s i s l a n e g n e m a jr e n i k a d a p n a k s u k o f m e m n a k a i n i n a it il e n e P . g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b r a n e b g n a y g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u
g – bena rdapa tdiamat ioleh
n e m i l a g g n e m k a d n e h i n i n a it il e n e P . a w s i
s gena iperseps isiswa terhadap
. g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o k k u t n u k ir a tr e t i ti l e n e p s a t a i d n a k r a p a p i d g n a y l a h n a k r a s a d a r e B i S i s p e s r e P “ g n a t n e t n a it il e n e p n a k a d a g n e
m s wa kela s VII I terhadap
B u r u G l a n o i s e f o r P i s n e t e p m o
K imbingan dan Konseilng d iSMP Ma ira
a t a l u c a m m
7
.
B PerumusanMasalah
.
1 Seberapab aikkompetens iprofesiona lguruBimbingandanKosnseilng
a t a l u c a m m I a ir a M a m a tr e P h a g n e n e M h a l o k e S a w s i S i s p e s r e p t u r u n e m
I I V s a l e k a tr a k a y g o
Y It ahunajaran2014/2015?
.
2 Berdasarkan hasi lanails icapaian sko rbuit rkompetens iprofessiona l
g n o l o g r e t g n a y h a k a j a s a n a m r it u b , g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g
h a d n e r h i s a m a y n n a a s a u g n e
p ?
.
C TujuanPeneil itan
.
1 Memperoleh gambaran yang jela stentang perseps i siswa terhadap
p m o
k etens iprofessiona lguru Bimbingan dan Konseilng d iSekolah
n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I a ir a M a m a tr e P h a g n e n e M
. 5 1 0 2 / 4 1 0 2
.
2 Mengidenitifkas i capaian sko r buit r kompetens i professiona l guru
h i s a m a y n n a a s a u g n e p g n o l o g r e t g n a y g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
. h a d n e r
.
D Manfaa tPeneilitan
u t n a b m e m k u t n u , i n i s il u n e p n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p i r a d t a a f n a M
h a l o k e s r o l e s n o k s a ti l a u k n a d u t u m n a k u j a m e m m a l a d h a l o k e s r o l e s n o k
n a n a y a l e p n a k t a k g n i n e m k u t n u i s n e r e f e r r e b m u s u t a s h a l a s i a g a b e s
e s i d g n il e s n o K n a d n a g n i b m i
B kolah.
.
1 Manfaatt eo irit s :
i g a b n a k u s a m n a h a b i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
b m e g n e
p anganpengetahuan dalambidangBimbingan danKonseilng .
B u r u g l a n o i s s e f o r p i s n e t e p m o k i a n e g n e m a y n s u s u h
K imbingan dan
Konseilng.
.
2 Manfaa tprakits:
.
a Bag iguruBimbingandanKonseilng
h a b i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a
H an re lfeks idalam
.l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o k n a k t a k n g i n e m
.
b Bag ipeneilit
n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a
H menjad imasukan yag sanga t
a n o i s s e f o r p i s n e t e p m o k n a k g n a b m e g n e m k u t n u a g r a h r e
b lsebaga i
. g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g n o l a c
.
E Deifnis iOperasion al
.
1 Kompetens iProfesional
h a l a d a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o K
m a l a d g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g n a li p m a r e t e k u a t a n a u p m a m e k
n a i a d n a p e k n a d n a u h a t e g n e p n a k a n u g r e p m e
m khususunya dalam
g n e l e y n e
m garakan layanan bimbingan kelompok dan pembeiran
g n il e s n o k
.
2 GuruBimbingandanKonseilng
g n a y k i d i d n e p a g a n e t h a l a d a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u G
. r a j a g n e p i a g a b e s p a k g n a r e m k a d it g n a y l a n o i s e f o r p
.
3 Persepsi
g n a d n a p a r a c , i s a t e r p r e t n i li s a h , n a p a g g n a t u t a u s h a l a d a i s p e s r e P
9
.
F BatasanIstliah
e
P rseps i siswa terhadap kompetens iprofessiona lguru BK adalah
K B u r u g l a n o i s s e f o r p n a u p m a m e k i t a m a g n e m m a l a d a w s i s n a m a l a g n e p
g n a
y dipengaruh ioleh pemahaman siswamengena imaknabimbingan dan
s a g u t a tr e s , g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b t a a f n a m , g n il e s n o
k -tuga s guru
Bimbingan dan Konseilng dan pengalaman yang siswa dapatkan selama
B u r u g n a g n e d u m e tr e
b imbingandanKonseilng.
0 1 I I B A B I R O E T N A S A D N A L t a u m e m i n i b a
B landasan teor iyang berkatian dengan masalah peneilitan
c i p o
t -topik yanga dibaha s anta r lain persepsi , faktor-fakto r yang
n a d , g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b u r u g i s n e t e p m o k , i s p e s r e p i h u r a g n r e p m e m k e p s
a -aspek kompetens i guru bimbingan dan konsseilng , kompetens i
k e p s a n a d , g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b u r u g l a n o i s s e f o r
p -aspek kompetens i
. g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b u r u g l a n o s i e f o r p .
A Persepsi
r o t k a f , i s p e s r e p n a it r e g n e p n a k s a l e j n e m i n i n a i g a
B -fakto r yang
i s p e s r e p i h u r a g n e p m e m . .
1 Penger itanPersepsi
8 8 9 1 ( k k d , o t n a w r I t u r u n e
M )perseps iadalah prose sdtieirmanya
n u p u a m , a l a j e g r a t n a n a g n u b u h , s a ti l a u k , k e y b o u t a u s g n a s g n a r it r e g n e m i d n a d i r a d a s i d u ti g n a s n a r i a p m a s a w it s ir e
p . Pengeritan
h e l o n a k p a k g n u i d g n a y n a g n e d a d a n e s t u b e s r e
t Walgtio (2010 )bahwa
n a k a p u r e m i s p e s r e
p suatu proses yang didahulu ioleh penginderaan .
u d i v i d n i h e l o s u l u m it s a y n a m ir e ti d s e s o r p h a l a d a d u s k a m i d g n a y s e s o r P t a s u p i a g a b e s k a t o e k f a r a y s h e l o n a k t u j n a li d n a d a r e d n i a c n a p i u l a l e m . f a r a y s n a n u s u
s Sitmulu syangdtieirmaolehi ndividut ersebu tkemudian
n a k i s a t e r p r e t n ii d , n a k i s a s i n a g r o i
d sehingga individu menyadar i apa
. u ti a y n a r e d n ii d g n a
y Jadi ,dapa tdisimpulkanbahwai ndividumene irma
1 1 r p r e t n i g n e m , n a k i s a s i n a g r o g n e
m etsikan sehingga sitmulu s yang
. a n k a m r e b g n a y u t a u s e s i d a j n e m t u b e s r e t a r e d n i t a l a h e l o a m ir e ti d 0 2 , o ti g l a W ( l e g r O n a d z ti w o k s o
M 10 )menjelaskanbahwaperseps i
n a k a p u r e
m prose s pengorganisasian , penginterpretasian terhadap
v i d n i h e l o a m ir e ti d g n a y s u l u m it
s idu sehingga menjad isesuatu yang
g n a y s a ti v it k a u t a u s e s n a k a p u r e m n a d , it r a r e
b integrated dalam dri i
g n a y s a ti v it k a n a k a p u r e m a n e r a K . u d i v i d n
i integrated maka seluruh
n a r e p r e b f it k a t u k i u d i v i d n i i ri d m a l a d a d a g n a y a p a h u r u l e s , i d a b ir p m a l a
d perseps.i
g n a y s e s o r p n a k a p u r e m i s p e s r e p ) 9 0 0 2 ( o n o w r a S t u r u n e M i s a u l a v e g n e m n a d i u h a t e g n e m k u t n u u d i v i d n i i ri d a d a p g n u s g n a lr e b g n a t n e t n a s e k k u t n e b m e m n a k a i n i s e s o r P . n i a l g n a r o n a d n a g n u k g n il d a i d e s r e t g n a y i s a m r o f n i n a k r a s a d r e b k u t n e b i d g n a y n a s e K . n i a l g n a r
o i
g n a s g n a r g n a t n e t u l u h a d r e t u d i v i d n i p a k i s , n a g n u k g n
il -rangsang yang
n a d , n a v e l e
r mood individu saa t tiu . Contohnya , orang yang
n a k i s p e s r e p i d g n u r e d n e c o t a tr e b n a d n a k a t n a r e b n a i k a p n a k a n e g n e m .i p a r n a i a k a p r e b g n a y g n a r o a d a p ir a d n a m e r p i a g a b e s a k r a s a d r e
B n pendapat-pendapa td iatas ,dapa tdtia irk kesimpulan
i ri d m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y s e s o r p n a k a p u r e m i s p e s r e p a w h a b s e s o r P . u d i v i d n
i yang yang dimaksud adalah mengorganisasikan ,
n a g n a s g n a r i a li n e m n a d , n a k i s a t e r p r e t n i g n e
m -rangsanganyangdtieirma
i t a l a h e l
o ndera sehingga rangsangan t ersebu tmenjad ibermakna setra
. a y n r a ti k e s i d n a a d a e k i r a d a y n e m n a d i m a h a m e m t a p a d u d i v i d n i
, u k a li r e p , a w it s ir e p , a d n e b , g n a r o a p u r e b d u k s a m i d g n a y n a g n a s g n a R . n a p u d i h e k m a l a d i u m e ti d g n a y n i a l l a h n a d e m a y n u t n e t u d i v i d n i p a it e
S miilk i perseps i yang berbeda-beda
i n i l a H . i n i n a it il i n e p m a l a d k e j b u s i d a j n e m g n a y a w s i s a m a t u r e t i a g a b e s a y n i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f a p a r e b e b h e l o n a k b a b e s i d . t u k ir e
b Pertama ,perhaitan yang selektfi .Kedua ,sfiat-sfia trangsang .
a g it e
K , nliai-nlia i dan kebutuhan individu . Keempat , pengalaman
.i n i t u k ir e b g n a y k i p o ti d s a h a b i d n a k a t u j n a l h i b e l n a s a l e j n e P . u l u h a d r e t .
2 Faktor–FaktoryangMempengaruh iPerseps i
t a p a d g n a y r o t k a f t a p m e a d a ) 8 8 9 1 ( k k d , o t n a w r I t u r u n e M , i s p e s r e p i h u r a g n e p m e
m Pertama ; Perhaitan yang selektfi , Kedua;
t a fi
s -sfia t rangsang , Keitga ; n -liai nlia i dan kebutuhan individu ,
; t a p m e e
K pengalaman terdahulu .Keempa tfakto ryang berpengaruh
: t u k ir e b i a g a b e s n a k s a l e ji d t a p a d i s p e s r e p p a d a h r e t .
a Perhaitanyangs elektfi
h a l a d a n a it a h r e
P suatuprose skonsenrtas ipikrian atau dapa t
n a it a h r e P . l a t n e m s a ti v it k a u t a u s n a t a s u m e p n a g n e d t u b e s i d a g u j r i d a h g n a y k e y b o a p a r b e e b p a d a h r e t i s k e l e s s e s o r p n a k t a b il e m n a a m a s r e b g n a y t a a s a d a p n a i d u m e k , n a t u k g n a s r e b g n a y t a a s a d a p m e m t a p a d g n a r o e s e s a l u
p iilhs uatuobyek,s ementaraobyek-obyek
3 1 n a k a n a it a h r e p t a p a d n e m g n a r u k g n a y g n a s g n a r n u m a N . t u b e s r e t n a d i r a d a s i d g n a r u
k kurang d tianggapi .Semakin besa rperhaitan
n a d u ti g n a s g n a r n a k a a y n n a r a d a s e k r a s e b n i k a m e s , g n a r o e s e s n a t u k g n a s r e b g n a y g n a r o n a n i k g n u m e k a l u p r a s e b n i k a m e s n a k a g n a r o e s e s n a it a h r e p l i c e k n i k a m e s a li b a p A . a y n i p a g g a n e m p l i c e k n i k a m e s a k a m , g n a s g n a r h a u b e
s ula kesadarannya akan
t a g n a s t u b e s r e t u d i v i d n i n a n i k g n u m e k n a d t a p a d i d g n a y g n a s g n a r . a y n i p a g g n a n e m k u t n u l i c e k g n a s g n a r k a y n a b a d a , i s p e s r e p i h u r a g n e p m e m a g u j n a it a h r e P i s u n a m r a ti k e s i d s u l u m it s u a t
a a dan itdak dapa tmeneirma semua
i n i l a H . u ti s u l u m it
s bera tr imanusia melakukakn seleks idalam
u r u G . s u l u m it s a m ir e n e
m Bimbingan dan Konseilng ada banyak
u r u g h a m a r p a k i s a y n l a s i m , a w s i s h e l o i m a a p i d t a p a d g n a y l a h g n il e s n o K n a d n a g n i b m i
B , peneirmaan guru Bimbingan dan
g n il e s n o
K ,usul - usul ,namun itdaksemuannyabisadtieirmaoleh
a g n i h e s f it k e l e s n a it a h r e p i m a l a g n e m a w s i s n a it a h r e P . a w s i s u r u g g n a t n e t a w s i s i s p e s r e
p Bimbingan dan Konseilng akan
. n i a l a m a s u t a s a d e b r e b .
b Sfiat-sfiatr angsang
y g n a s g n a
R ang bergerak akan l ebih menairk perhaitan bag i
h u r a n e m n a k a g n a r o e s e S . m a i d g n a y g n a s g n a r a d a p ir a d g n a r o e s e s a d a p ir a d r a s e b h i b e l a y n n a r u k u g n a y g n a s g n a r a d a p n a it a h r e p e k a y n n a r u k u g n a y g n a s g n a
a d a p ir a d p e e j l i b o m a d a
p mobi lsedan .Karena mobi ljeep lebih
.l i c e k h i b e l g n a y n a d e s li b o m g n a b m it e k g n a r o k a y n a b k ir a n e m .
c N -liain lia idankebutuhani ndividu
g n a s g n a r a n a m h u a j e s h e l o n a k u t n e ti d t a p a d a g u j i s p e s r e P g n a y i a li N . a y n n a h u t u b e k n a g n e d g n a r o e s e s p a d a h r e t i a li n r e b u ti
dianu tdan kebutuhan yang berbeda dengan kebutuhannya .Nlia i
n a k b a b e y n e m n a k a a d e b r e b g n a y n a h u t u b e k n a d t u n a i d g n a y a u d a d a p n a k ir a h i d g n a y g n a s g n a r n u p u a l a W . i s p e s r e p n a a d e b r e p a d e b r e b i d a j a s i b i d a jr e t g n a y i s p e s r e p n u m a n , a m s g n a y g n a r o n a a d e b r e p a n e r a
k nlia idan kebutuhannya . Contoh ,seorang guru
i a n e g n e m n a g n i b m i b n a k ir e b m e m g n il e s o K n a d n a g n i b m i B r u t a g n e m t a p a d k u t n u n a k h u t u b a w s i s g n a y , u t k a w n e m e j a n a m u r u g g n a t n e t a w s i s i s p e s r e p h a l u ti t a a s a d a P . a y n r a j a l e b u t k a w n a s i d a j n e m g n il e s n o K n a d n a g n i b m i
B ga tbern lia i karena guru
a w s i s n a k h t u b i d g n a y a p a u t n a b m e m g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B . u ti t a a s .
d Pengalamant erdahulu
u t a u s a d a p h u r a g n e p r e b t a p a d g n a r o e s e s i r a d n a m a l a g n e P . a y n m u l e b e s t u b e s r e t g n a r o n a it a h r e p i d a j n e m g n a y g n a s g n a r n a m a l a g n e
P -pengalaman terdahulu sanga t mempengaruh i
5 1 a w s i s t a u b m e m r a s a D h a l o k e S u k g n a b i d k u d u d a s a m e s k a l a g g n a y . a k it a m e t a m n a r a j a l e p a t a m i t u k i g n e m l a g g n it r e t .
e Obyekyangdipersepsi
. r o t p e s e r u a t a a r e d n i t a l a i u l a l e m p a k g n a ti d s u l u m it S i ri d m a l a d i r a d l a s a r e b t a p a d n a d r a u l ir a d l a s a r e b t a p a d s u l u m it S f a r a y s i a n e g n e m g n u s g n a l n a d , i s p e s r e p m e m g n a y u d i v i d n i i s p e s r e p i d g n a y k e y b O . r o t p e s e r i a g a b e s a jr e k e b g n a y a m ir e n e p t a fi S . a w it s r e p u a t a , a d n e b , g n a r o a p u r e b t a p a
d – sfia t obyek
g n a y g n a r o i s p e s r e p p a d a h r e t h u r a g n e p r e b t a g n a s a y n a s a i b . a y n t a h il e
m Misalnya ,guru Bimbingan dan Konseilng yang baik
i t a k e d i d i s n e t o p r e b n a k a h a m a r , n a it a h r e p , it a
h o leh para siswa .
i b m i B u r u
G ngandanKonseilngyanggalak,j udes ,dansukamarah
– marahatau seirngmenjad ipoils isekolah akan dij auh ioleh para
i d a j n e m n a k a r a ti g n i a m r e b i a d n a p g n a y a w s i s g n a r o e S . a w s i s n a m e t i g a b n a it a h r e
p – temannya .Contoh yang lainnya seorang
i h a r a m i d a w s i
s oleh seorangguru Bimbingan danKonseilngt anpa
n a k a u ti a w s i s a k a M . h a l o k e s k u s a m t a b m a lr e t a k it e k , h a r a m e p u ti g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g a w h a b n a g n a d n a p r e b . a y n n i a g a b e s n a d , k a l a g .
B Kompetens iProfesiona lGuruBimbingandanKonseilng
b i
D agian i n iakan dipaparkanpengeritan kompetens iprofesiona lguru
ir i c , g n il e s n o k n a d n a g n i b m i
k e p s a n a d , g n il e s n o k n a
d -aspek kompetens iprofesiona lguru bimbingan
. g n il e s n o k n a d .
1 Kompetens iProfesiona lGuruBimbingandanKonseiln g
l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o k n a a s a u g n e
P guru bimbingan dan
g n il e s n o
k terbentuk melalu ilaithan dalam menerapkan kompetens i
il e s n o k n a d n a g n i b m i b g n a d i b m a l a d k i m e d a k
a ng yang t elahdikuasa i
i l h a n a n a y a l n a p a r e t a n e r a u a t a h a l o k e s i d k it n e t o s k e t n o k m a l a d u ti n a k i d i d n e P m a r g o r P i u l a l e m n a v e l e r g n a y n i a
l Profesi Guru
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i
B berupa Program Pengalaman Lapangan
h u g g n u s n a d s it a m e t s i s g n a y ) L P P
( -sungguh (rigorous) , yang
, n a g n a p a l n a l a n e g n e p a k g n a r m a l a d i s a v r e s b o i r a d i a l u m g n a t n e r e t n a h it a l , g n il e s n o k n a a r a g g n e l e y n e p r a s a d n a li p m a r e t e k n a h it a l n a h it a l i d a j n e m t a k g n i n e m s u r e t n a i d u m e k g n a y g n i b m i b m i b r e t ( r u t k u rt s r e t n a s a g u n e p i u l a l e
m s -efl iniitatedpracitce) .
n a u p m a m e k n a k h u b m u n e m k u t n u a y n i s i m n a g n e d i a u s e S l a n o i s e f o r
p guru Bimbingan dan Konseilng , maka krtieira utama
m a r g o r p m a l a d a w s i s a h a m n a t a b il r e t e k m a l a d n a li s a h r e b e k i s e f o r p n a k i d i d n e
p guru Bimbingan dan Konseilng berupa Program
a u ti n a g n a p a L n a m a l a g n e
P dalah pe trumbuhan kemampuan calon
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u
g dalam mengunakan rentetan panjang
n a s u t u p e
k -keputusan keci l yang dibingka i kearfian dalam
7 1 o k m a l a d i l e s n o k n a ir i d n a m e k n a i a p a c r e t e
k ntek s tujuan utuh
. n a k i d i d n e p i s n e t e p m o K r a d n a t S n a s u m u
R Guru Bimbingan dan Konseilng
s a t a n a k s u m u ri d n a d n a k g n a b m e k i d h a l e t s a t a i d n a k r a p a p i d g n a y i s a t k e p s k e n a d s a g u t s k e t n o k n a k s a g e n e m g n a y r i k i p a k g n a r k r a s a d a jr e n i
k guru Bimbingan dan Konseilng .Namun blia dtiata ke dalam
, 5 0 0 2 / 9 1 P P m a l a d g n a u tr e t a n a m i a g a b e s k i d i d n e p i s n e t e p m o k t a p m e l a n o i s e f o r p n a d k i m e d a k a i s n e t e p m o k n a s u m u r a k a
m guru bimbingan
g n il e s n o k n a
d dapa tdipetakandan driumusakankedalamkompetens i
, l a i s o s , n a i d a b ir p e k , k i g o g a d e
p danprofesionals ebaga ibeirku.t
a m a t r e
P ,kompetens ipedagogikyangharu sdimiilk iolehs eorang
g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b u r u
g antaral ainmenguasait eor idanpraksi s
n a k i d i d n e
p ,mengapilkasikan perkembangan ifsiologi sdan psikologi s
il e s n o k u k a li r e p a tr e
s , m gen uasai esens ipelayanan bimbingan dan
. n a k i d i d n e p n a u t a s g n a j n e j n a d , s i n e j ,r u l a j m a l a d g n il e s n o k a u d e
K ,kompetens iKep irbadian yang haru sdimiilk ioleh guru
b n i a l a r a t n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i
B eirman dan betrakwa kepada
a s E a h a M g n a Y n a h u
T ,mengharga idan menjunjung itngg inliai-nlia i
h il i m e m k u t n u n a s a b e b e k n a d , s a ti l a u d i v i d n i , n a a i s u n a m e
k ,
t a u k g n a y n a i d a b ir p e k s a ti li b a t s n a d s a ti r g e t n i n a k u j n u n e
m ,
.i g g n it s a ti l a u k r e b a jr e n i k n a k li p m a n e m a g it e
K ,kompetens isosia lyangharu sdimiilk ioleh seorang guru
g n il e s n o k n a d n a g n i b m i
a jr e k e b t a p m e t i d n r e t n i i s a r o b a l o
k ,berperan dalam
