RPS NSA 525 Keperawatan Paliatif dan Menjelang Ajal S. Ganjil 2017

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2017/2018 PELAKSANA AKADEMIK KEPERAWATAN (NERS)

UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Mata Kuliah : Keperawatan Paliatif Dan Menjelang ajal Kode MK : NSA 525

Mata Kuliah Prasyarat : Ilmu Keperawatan dasar, IDK, Komunikasi Bobot MK : 3 sks

Dosen Pengampu : Yuliati.,SKp.,M.Kep.,MM Kode Dosen : 6594

Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, dan praktikum,

Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa mampu menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep keperawatan paliatif

2. Mahasiswa mampu menjelaskan etik dan kebijakan tentang perawatan paliatif 3. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat

perawatan paliatif

4. Mahasiswa mampu menjelaskan patofsiologi penyakit terminal

5. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian bio, psiko, sosio , spiritual dan kultural, menusuk rencana asuhan keperawatan pada pasien penyakit terminal.

SESI KEMAMPUAN

AKHIR PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARANBENTUK PEMBELAJARANSUMBER INDIKATORPENILAIAN 1

SESI

Mahasiswa mampu menjelaskan

perspektif

keperawatan dan konsep

keperawatan paliatif

KEMAMPUAN AKHIR

1. Perspektif keperawatan

2. Konsep Keperawatan Paliatif

MATERI PEMBELAJARAN

1. Ceramah (bedah buku)

dan diskusi 2. Case study,

SGD,Based learning, project based learning

BENTUK PEMBELAJARA

1. Herman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term

Care, 2009 2. Herdman, T. Heather,

Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation

2012-2014, 2011 3. Matzo, M.& Sherman, DW.

Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of

Life. 2011 4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation

North American Nursing

Mahasiswa Memahami perspektif keperawatan

palliative

(2)

N Diagnosis SUMBER PEMBELAJARAN Association. 2010

5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010

2. Mahasiswa mampu menjelaskan

perspektif

keperawatan dan konsep

keperawatan paliatif

1. Perspektif keperawatan

2. Konsep Keperawatan Paliatif

1. Ceramah (bedah buku)

dan diskusi 2. Case study,

1. Herman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009

2. 2. Herdman, T. Heather, Nursing Diagnoses:

Defnition Caassifcation 2012-2014, 2011

3. Matzo, M.& Sherman, DW. Paaiative

CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011

4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010 5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010

Mahasiswa Memahami konsep dasar

keperawatan palliative

3.

SESI

Mahasiswa mampu menjelaskan etik

KEMAMPUAN AKHIR

1.Etik dalam

perawatan paliatif 2. Kebijakan Nasional

terkait perawatan Paliatif

MATERI

1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi 2. Case study,

BENTUK

1. Herman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009 2. Herdman, T. Heather,

Nursing Diagnoses: Defnition

Caassifcation 2012-2014, 2011

Mahasiswa memahami etik dalam perawatan paliatif

(3)

PEMBELAJARAN PEMBELAJARA

N PEMBELAJARANSUMBER

3. Matzo, M.& Sherman,

DW. Paaiative

4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010

5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010 4

4.

SESI

Mahasiswa mampu menjelaskan kebijakan tentang perawatan paliatif

KEMAMPUAN

1.Etik dalam

perawatan paliatif 2. Kebijakan Nasional

terkait perawatan Paliatif

1. Herman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009 2. Herdman, T. Heather,

Nursing Diagnoses: Defnition

Caassifcation 2012-2014, 2011

3. Matzo, M.& Sherman,

DW. Paaiative

4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010

(4)

AKHIR MATERI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARABENTUK N

5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN

5. Mahasiswa mampu mengidentifkasi konsep komunikasi pada pasien dan keluarga yang mendapat

perawatan paliatif

1. Konsep komunikaasi pada pasien dengan perawatan paliatif 2. Prinsip Komunikasi

dalam perawatan paliatif

1. Herman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009 2. Herdman, T. Heather,

Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation 2012-2014, 2011

3.

Matzo, M.& Sherman, DW. Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011

4.

Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010

5.

Oxford Texbook of Paaaiative

Nursing. 2010

Mahasiswa mampu memahami prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif

7 6.

Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat

perawatan paliatif

1.Tehnik

menyampaikan berita buruk

2. Proses Komunikasi dalam perawatan paliatif

3. Matzo, M.& Sherman, DW. Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011

4. Nursing Diagnosis :

(5)

SESI KEMAMPUAN AKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

Defnition and

Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010

5. Oxford Texbook of Paaaiative

Nursing. 2010 8

7. Mampu menjelaskan patofsiologi penyakit penyakit kronis

1. Macam macam penyakit kronik

2. Patofisiologi penyakit keonis

3.

4.

4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010

5.

5. Oxford Texbook of Paaaiative

Nursing. 2010

Mahasiswa mampu memahami penyakit kronis

8. Mampu menjelaskan patofsiologi penyakit penyakit terminal

1. Macam macam penyakit kronik dan penyakit kasus yang tergolong penyakit terminal

2. Patofisiologi penyakit keonis dan kasus terminal

6.

3. Matzo, M.& Sherman, DW. Paaiative CareNursing :

(6)

SESI

KEMAMPUAN

AKHIR _MATERI

PEMBELAJARAN

Quaaity Care to the End of Life. 2011

7.

SUMBER

8.

PEMBELAJARAN

terminal

9.

Nursing. 2010 9. Mahasiswa mampu

melakukan pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan kultural

1. Pengumpulan data pada kasien dengan kasus terminal

2. Pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan kultural

10.

11.

12.

Nursing. 2010

Mahasiswa mampu memahami pengkajian bio, psiko, sosio,

spriritual dan kultural pada pasien dengan kasus terminal

10. Mahasiswa mampu melakukan

pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan

1. Tinjauan agara tentang perawatan paltiaf

2. Tinjauan social dan budaya tentang perawatan paliatif

SGD,Based

Nursing Diagnoses:

(7)

kultural learning, project

based learning Defnition Caassifcation2012-2014, 2011

13.

14.

sosio dan spiritual pada pasien dengan kasus

penyakit terminal

AKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

3.

_15.

_{4. Nursing Diagnosis :}

Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010

16.

Nursing. 2010

Komprehensif

11. Mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan

keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care)

(Proses pengkajian dan anisa data)

1. Asuihan keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care)

2. Pengkajian, Analisa data dan diagnose keperawatan

4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 20105.

5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010

Mahasiswa mampu membuat diagnosa keperawatan berdasarkan hasil

pengkajian, dan analisa data pasien

(8)

menyusun rencana asuhan

pasien terminal illness (palliative care)

(bedah buku) dan diskusi 2. Case study,

SGD,Based learning, project

Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009 2. Herdman, T. Heather,

Nursing Diagnoses:

Defnition Caassifcation 2012-2014, 2011

mampu membuat perencanaan berdasarkan diagnosa

AKHIR PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARANBENTUK PEMBELAJARANSUMBER INDIKATORPENILAIAN ( Proses

perumusan DX dan perencanaan)

1. Perencanaan asuhan keperawatan pada kasus terminal

2. Intervensi, implementasoi.

3. 13. Mahasiswa mampu

melakukan

pendokumentasian asuhan

1. Evaluasi pada Asuihan

keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care)

2. Pendokumentasian asuhan

SGD,Based learning, project

(9)

14. Mahasiswa mampu melakukan

tindakan berbagai terapi

komplementer dalam

1. Masalah nyeri pada pasien terminal dengan perawatan paliatif

SGD,Based

Nursing

Mahasaiswa mampu melakukan tindakan

AKHIR PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARANBENTUK PEMBELAJARANSUMBER INDIKATORPENILAIAN mengatasi masalah

nyeri pada

perawatan paliatif

1. Manajemen nyeri

2. Berbagai terapi komplementer

learning, project Diagnoses: Defnition

Caassifcation 2012-2014, 2011 3. Matzo, M.& Sherman, DW.

Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011

Keperawatan mandiri dalam mengatasi nyeri

(10)

EVALUASI PEMBELAJARAN SESI

PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR >65 (B- / B /

B+ )

SEKOR > 60

(C / C+ ) SEKOR > 45( D ) SEKOR < 45( E ) BOBOT

1 Pretest Lisan Menjelaskan Latar belakang

perawatan paliatif, Dasar-dasar

perawatan paliatif dan proses

penerapannya, Etik perawatan paliatif, Organisasi

perawatan paliatif dengan benar

Menjelaskan Latar

belakang perawatan paliatif, Dasar-dasar perawatan paliatif dan proses penerapanny a, Etik

perawatan paliatif dengan benar

Menjelaskan Latar

belakang perawatan paliatif, Dasar-dasar perawatan paliatif dan proses penerapanny adengan benar

Menjelaskan Latar

belakang perawatan paliatif, Dasar-dasar perawatan paliatif dan proses penerapanny a dengan tidak benar

Tidak

Menjelaskan Latar

belakang perawatan paliatif, Dasar-dasar perawatan paliatif dan proses penerapanny a

2

2 Postest Lisan Menjelaskan Pengertian, perkembangan Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal, Asuhan

keperawatan pada pasien terminal dengan benar

Menjelaskan Pengertian, perkembang an

Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal dengan benar

Menjelaskan Pengertian, Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal dengan benar

Menjelaskan Pengertian, Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal dengan tidak benar

Tidak

menjelaskan Pengertian, Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal

3

3. Pre Test Lisan Mengidentifkasi konsep etik dalam perawatan paliatif

Menjelaskan peran etik

dalam perawatan

Menjelaskan masalah etik

dalam perawatan

Tidak mampu menjelaskan masalah etik

Tidak mampu menjelaskan

konsep dan

(11)

paliatif paliatif dalam perawatan

paliatif

masalah etik dalam perawatan SESI

B+ )

SEKOR > 60

paliatif 4. Pretest Lisan Mahasiswa mampu

menjelaskan perbedaan kebijakan dan masalah etik

tentang perawatan paliatif serta

mengidentifkasi perbedaan etik dan kebijakan

Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan kebijakan dan masalah etik tentang perawatan paliatif

Mahasiswa mampu menjelaskan kebijakan tentang perawatan paliatif

Mahasiswa tidak mampu menjelaskan kebijakan dan masalah etik tentang perawatan paliatif

Mahasiswa tidak mampu menjelaskan kebijakan perawatan paliatif dan perbedaan kebijakan dan masalah etik tentang perawatan paliatif

3

5. Pretest Post-test

Lisan UTS

Mahasiswa mampu memahami konsep dan prinsip

komunikasi dengan pasien dan

keluarga

dengan perawatan paliatif

Mahasiswa mampu memahami konsep komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif

Mahasiswa tidak mampu memahami prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif

Mahasiswa tidak mampu memahami konsep komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif

Mahasiswa tidak mampu memahami konsep dan prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif

(12)

SESI

B+ )

SEKOR > 60

6 Pretest Posttest

Lisan UTS

Mahasiswa mampu menjelaskan

proses komunikasi dan mampu

melakukan pemberian

komunikasi berita buruk dengan pasien dan keluarga yang mendapat

perawatan paliatif

Mahasiswa mampu melakukan penyampaia n komunikasi berita buruk pada

keluarga yang mendapat perawatan paliatif

Mahasiswa mampu menjelaskan proses komunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif

Mahasiswa tidak mampu menjelaskan proses komunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif

Mahasiswa tidak mampu menjelaskan proses komunikasid an mampu melakukan pemberian komunikasi berita buruk dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif

15%

7 Pretest Posttest

Lisan UTS

Mampu menjelaskan macam macam penyakit kronis dan

patofsiologinya (5 kasus)

Mampu menjelaskan macam menjelaskan macam menjelaskan macam menjelaskan macam macam penyakit kronis dan patofsiologin ya

10%

SESI

(13)

(B- / B / B+ ) 8 Posttest Tugas Mahasiswa mampu

menjelaskan macam macam penyakit kronik yang tergolong penyakit terminal dan .

Identifikasi penyakit keonis yang termasuk kasus terminal

Mahasiswa mampu menjelaskan macam macam penyakit kronik yang termasuk paliatif

Mampu menjelaskan penyakit kronis

Mahasiswa tidak mampu menjelaskan macam macam penyakit kronik yang tergolong penyakit terminal dan .

Mahasiswa tidak mampu menjelaskan macam macam penyakit kronik yang tergolong penyakit terminal dan . Identifikasi penyakit keonis yang termasuk kasus terminal

5%

9 Pretest Tugas Mahasiswa mampu melakukan

Pengumpulan data pada kasien

dengan kasus terminal dan melakukan Pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan kultural

Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian bio, psiko, sosio,

spriritual dan kultural

Mahasiswa mampu melakukan Pengumpula n data pada kasien dengan kasus terminal

Mahasiswa tidak mampu melakukan Pengumpula n data pada kasien dengan kasus terminal

Mahasiswa tidak mampu melakukan Pengumpula n data pada kasien dengan kasus

terminal dan melakukan Pengkajian bio, psiko, sosio,

spriritual dan kultural

5%

10 Pre test Tugas Mahasiswa mampu melakukan peninjauan agama tentang perawatan paltiaf dan tnjauan social dan budaya tentang perawatan paliatif

Mahasiswa mampu melakukan peninjauan agama

Mahasiswa tidak mampu melakukan tnjauan social dan budaya tentang perawatan paliatif

Mahasiswa tidak mampu

melakukan peninjauan agara tentang

(14)

SESI

B+ )

SEKOR > 60

perawatan paltiaf perawatan paltiaf dan tnjauan social dan budaya tentang perawatan paliatif

11. Pre test Lisan Mahasiswa mampu membuat diagnosa keperawatan berdasarkan hasil pengkajian, dan analisa data pasien

Mahasiswa mampu membuat diagnosa keperawatan berdasarkan hasil

pengkajian, tanpa ada analisa data pasien adanya hasil

pengkajian,

membuat

tanpa ada analisa data

pasien

Mahasiswa tidak mampu membuat diagnosa keperawatan berdasarkan hasil

pengkajian, dan analisa data pasien

5%

12. Pre Test Posttest

Lisan UAS

Mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan

keperawatan pada pasien terminal illness meliputi perencanaan, intervensi dan implementasi

Mahasiswa mampu menyusun intervensi asuhan keperawatan pada pasien terminal illness

Mahasiswa mampu menyusun implementas i

asuhan keperawatan pada pasien terminal illness

Tidak mampu menyusun intervensi asuhan keperawatan pada pasien terminal illness

Tidak mampu menyusun rencana asuhan keperawatan pada pasien terminal illness meliputi perencanaan

(15)

Posttest UAS melakukan pendokumentasian asuhan

proses pendokumen tasian asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care)

proses pelaksanaan evaluasi dalam

pendokumen tasian

asuhan keperawatan . pada pasien terminal illness (paliative care

mampu menjelaskan proses evaluasi asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care

mampu Menjelaskan proses pendokumen tasian asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care)

14 Pre Test Posttest

Lisan UAS

Mahasiswa mampu melakukan

tindakan berbagai terapi

komplementer dalam mengatasi masalah nyeri pada perawatan paliatif

Menjelaskan proses manajemen nyeri dan mengidentif kasi

berbagai tindakan mandiri perawat dalam mengatasi nyeri

Menjelaskan proses manajemen nyer

Tidak mampu Menjelaskan berbagai tindakan mandiri perawat dalam mengatasi nyeri

Tidak mampu menjelaskan proses manajemen nyeri dan mengidentif kasi

berbagai tindakan mandiri perawat dalam mengatasi nyeri

10%

(16)

Jakarta, 02 September 2017 Mengetahui,

Ketua Program Studi, Dosen Pengampu (Koordinator),