PERUMPAMAAN HIDAYAH DAN ILMU SEPERTI HUJAN YANG JATUH KE TANAH

Teks penuh

(1)

11/03/18

(2)

PERUMPA

PERUMPA

MA

MA

AN HIDAYAH DAN

AN HIDAYAH DAN

ILMU SEPERTI HUJAN

ILMU SEPERTI HUJAN

YANG JATUH KE TANAH

YANG JATUH KE TANAH

1.

1.

Ada yang bisa menerima air , lalu

Ada yang bisa menerima air , lalu

menumbuhkan rumput dan makanan yang

menumbuhkan rumput dan makanan yang

banyak untuk ternak.

banyak untuk ternak.

2.

2.

Ada yang tandus yang hanya menahan air dan

Ada yang tandus yang hanya menahan air dan

Allah memberikan manfaat pada orang lain.

Allah memberikan manfaat pada orang lain.

3.

3.

Ada yang hanya lalu saja.

Ada yang hanya lalu saja.

( HR. Bukhori Muslim )

(3)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 33

MAKSIYAT MENOLAK

MAKSIYAT MENOLAK

MASUKNYA ILMU

MASUKNYA ILMU

Imam Syafii :

Aku mengadu pada guruku “Waki’” tentang

Aku mengadu pada guruku “Waki’” tentang

buruknya hafalanku, maka ia menunjukkanku agar

buruknya hafalanku, maka ia menunjukkanku agar

meninggalkan maksiyat. Sesungguhnya hafalan

meninggalkan maksiyat. Sesungguhnya hafalan

adalah anugrah dari Allah. Tidak akan diberikan

adalah anugrah dari Allah. Tidak akan diberikan

pada yang maksiyat. Ia mengajariku bahwa ilmu

pada yang maksiyat. Ia mengajariku bahwa ilmu

adalah

adalah

N

N

ur, dan

ur, dan

N

N

ur Allah tidak di hidayahkan

ur Allah tidak di hidayahkan

pada yang maksiyat

(4)

LURUSKAN NIAT

LURUSKAN NIAT

Sesungguhnya setiap amalan itu dengan niat, dan

setiap urusan tergantung niatnya. Barang siapa

yang hijrah karena Allah dan Rosul Nya, maka

hijrahnya pada Allah dan Rosul Nya. Barang

siapa yang hijrahnya karena dunia atau wanita

(5)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 55

BISMILLAH

BISMILLAH

Dimulakan dengan Bismillah

Dimulakan dengan Bismillah

Disudahi dengan Alhamdulillah

Disudahi dengan Alhamdulillah

Begitulah sehari dalam hidup kita

Begitulah sehari dalam hidup kita

Mudah-mudahan dirahmati Allah (2x)

Mudah-mudahan dirahmati Allah (2x)

Mulakanlah kerja dengan niat yang satu

Mulakanlah kerja dengan niat yang satu

Untuk mendapat keredhaanNya

Untuk mendapat keredhaanNya

Moga segala urusan dipermudahkanNya

Moga segala urusan dipermudahkanNya

Agar senantiasa dalam kebaikan

Agar senantiasa dalam kebaikan

Barulah hati kita kan terasa tenang

Barulah hati kita kan terasa tenang

Dan bersyukur dengan apa yang ada

Dan bersyukur dengan apa yang ada

Buruk dan baik itu ketentuan Allah

Buruk dan baik itu ketentuan Allah

Kitalah jua yang memilihnya

Kitalah jua yang memilihnya

Amal yang baik akan membawa ke syurga

Amal yang baik akan membawa ke syurga

Amalan buruk menempah neraka

Amalan buruk menempah neraka

Hanyalah iman, amal dan juga taqwa

Hanyalah iman, amal dan juga taqwa

Menjadi bekal dalam hidup kita (2x)

Menjadi bekal dalam hidup kita (2x)

Ilmu pelita menerangi kegelapan

Ilmu pelita menerangi kegelapan

Darilah ilmu datangnya amalan

Darilah ilmu datangnya amalan

Dari amalan lahirlah kasih sayang

Dari amalan lahirlah kasih sayang

Saling membantu dan bekerjasama

Saling membantu dan bekerjasama

Rezeki yang ada dihulurkanlah derma

Rezeki yang ada dihulurkanlah derma

Terjalin hidup harmoni bahagia (2x)

(6)

NILAI MUTU TERPADU

NILAI MUTU TERPADU

1.

Kualitas yang diarahkan pada pengguna

2.

Perbaikan berkelanjutan (

continuous

improvement

)

3.

Perbaikan sedikit demi sedikit (

step by step

improvement

)

4.

Partisipasi total

5.

Perubahan kultur (

change of culture

)

6.

Cepat-tanggap

7.

Pengukuran

(7)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 77

STRATEGI PENGAJARAN

STRATEGI PENGAJARAN

MEMBACA AL QURAN

MEMBACA AL QURAN

METODE

METODE

TILAWATI

TILAWATI

By : Nanang Sugianto

By : Nanang Sugianto

Tim LITBANG

Tim LITBANG

PESANTREN NURUL FALAH

PESANTREN NURUL FALAH

(8)

Nanang Sugianto

Surabaya, 10 Maret 1979 Status : Diakui

Alamat : Jl. Mastrip Kedurus II No.84 Surabaya 60223,

Telp./HP : 031-7665305 / 085648079777

Email : nanang_sugianto_79@yahoo.com

Pendidikan :

Pendidikan :

S1, Tarbiyah STAI Lukman Hakim Surabaya

S1, Tarbiyah STAI Lukman Hakim Surabaya

Jabatan :

Jabatan :

1.

1.

Konsultan Lembaga Pendidikan Al Ahmadi Surabaya

Konsultan Lembaga Pendidikan Al Ahmadi Surabaya

2.

2.

Direktur Wilayah LPPDSDM BKPRMI Jatim

Direktur Wilayah LPPDSDM BKPRMI Jatim

3.

3.

Tim Litbang Pesantren Nurul Falah Surabaya

Tim Litbang Pesantren Nurul Falah Surabaya

4.

4.

Kepala TK-TPA Darus Sholihin Surabaya

Kepala TK-TPA Darus Sholihin Surabaya

Pengalaman Melatih :

Pengalaman Melatih :

1.

1.

Intruktur Bermain, Cerita, Menyanyi (BCM) LPPTKA Jatim

Intruktur Bermain, Cerita, Menyanyi (BCM) LPPTKA Jatim

2.

2.

Instruktur Sistem Kaderisasi BKPRMI Jatim

Instruktur Sistem Kaderisasi BKPRMI Jatim

3.

3.

Instruktur TK-TPA LPPTKA Jatim

Instruktur TK-TPA LPPTKA Jatim

4.

(9)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 99

Permasalahan

Permasalahan

Solusi di Tilawati

Solusi di Tilawati

Mutu Pendidikan

Guru di bina dan santri di Munaqosyah

Metode Pembelajaran

Memadukan metode pembelajaran klasikal dan

individual secara seimbang, sehingga pengelolaan

kelas efektif, santri tertib dan target pembelajaran

mudah tercapai.

Pendanaan

1 Ustadz/ah mengajar 15 s.d. 20 santri tanpa

mengurangi kualitas, sehingga dapat mengurangi

biaya.

Waktu pendidikan

Dengan waktu yang singkat santri bisa lulus

dengan kualitas standar.

Kelas TQA Pasca TPA

TQA bisa terlaksana sebelum anak kelas 6 SD atau

drop out dari TPA.

(10)

STANDARISASI MUTU TILAWATI

STANDARISASI MUTU TILAWATI

1.

Standarisasi Guru

Tartil Membaca AL Quran

Menguasai Lagu Rost

Menguasai Strategi Pengajaran Tilawati

2.

Standarisasi Strategi Pengajaran

Klasikal-Individual

Seimbang dan Proprsional

3.

Standarisasi Munaqosyah

Kenaikan Halaman

Kenaikan Jilid

(11)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 1111

STANDARISASI MUTU TILAWATI

STANDARISASI MUTU TILAWATI

4.

Standarisasi Pembinaan

Baca Al Quran

Strategi Pengajaran

Munaqosyah

5.

Standarisasi Ketuntasan Hasil Belajar

Individual 80 %

Kelompok 85 %

6.

Standarisasi Ketuntasan Waktu Belajar

Jilid 15 bulan

(12)

QUALITY ASSURANCE

QUALITY ASSURANCE

TARTIL BACA AL QURAN

TARTIL BACA AL QURAN

(

SEBAGAI INDIKATOR TERCAPAINYA VISI)

1.

Terbiasa baca Al Qur’an dengan tartil

(13)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 1313

A K U

A K U

B I S A

B I S A

Kadang ku takut dan gugup

Kadang ku takut dan gugup

Dan kumerasa oh..oh..tak sanggup !!

Dan kumerasa oh..oh..tak sanggup !!

Melihat tantangan di sekitarku

Melihat tantangan di sekitarku

Aku merasa tak mampu

Aku merasa tak mampu

Namun ku tak mau menyerah

Namun ku tak mau menyerah

Aku tak ingin berputus asa

Aku tak ingin berputus asa

Dengah gagah berani

Dengah gagah berani

Aku melangkah

Aku melangkah

Dan berkata…”

Dan berkata…”

AKU

AKU

BISA”

BISA”

Reff :

Reff :

Aku bisa

Aku bisa

,

,

Aku pasti

Aku pasti

BISA

BISA

Kuharus terus berusaha

Kuharus terus berusaha

Bila ku gagal… tak mengapa

Bila ku gagal… tak mengapa

Setidaknya ku tlah mencoba

Setidaknya ku tlah mencoba

Aku bisa

Aku bisa,

, Aku pasti

Aku pasti

BISA

BISA

Ku tak mau berputus asa

Ku tak mau berputus asa

coba terus coba, sampai kubisa

coba terus coba, sampai kubisa

Aku pasti

(14)

7 Rancangan

7 Rancangan

Tata Ruang Kelas

Tata Ruang Kelas

1.

1.

Huruf “U”

Huruf “U”

2.

2.

Meja Konverensi

Meja Konverensi

3.

3.

Lingkaran/Circle

Lingkaran/Circle

4.

4.

Workstation/Ruang Kerja (Sorogan)

Workstation/Ruang Kerja (Sorogan)

5.

5.

Corak/Gaya Tim

Corak/Gaya Tim

6.

(15)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 1515

1. Huruf “U”

(16)

2. Meja Konverensi

(17)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 1717

3. Lingkaran

(18)

4. Workstation/Ruang Kerja

4. Workstation/Ruang Kerja

(Sorogan)

(19)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 1919

5. Corak/Gaya Tim

(20)

6. Susunan Chevron

6. Susunan Chevron

(Tanda Pangkat)

(21)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 2121

(22)

PAGIKU CERAH KU

MATAHARI BERSINAR

KU GENDONG TAS MERAHKU DIPUNDAK

SLAMAT PAGI SEMUA

KUNANTIKAN DIRIMU

DI DEPAN KELASMU

MENANTIKAN KAMI

GURUKU TERSAYANG

GURU TERCINTA

TANPAMU APA JADINYA AKU

TAK BISA BACA TULIS

MENGERTI BANYAK HAL

GURUKU TERIMA KASIHKU

NYATANYA DIRIKU

(23)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 2323

KIAT MUDAH MENGAJAR

KIAT MUDAH MENGAJAR

MEMBACA AL QUR’AN

MEMBACA AL QUR’AN

1.

Ciptakan “Kondisi” yang Benar”

2.

Presentasi yang Optimal

(24)

1.

Ciptakan “Kondisi” yang Benar”

a.

Bersihkan Hati dengan menata niat

b.

Menata lingkungan

c.

Ciptakan suasana positif bagi guru

dan murid

(kontrak belajar)

(kontrak belajar)

(25)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 2525

2.

Presentasi yang Optimal

a.

Dapatkan gambar menyeluruh dulu

b.

Gunakan konser musik

(Aplikasi lagu Rost)

c.

Gunakan semua gaya belajar, semua

ragam kecerdasan

dan semua panca

dan semua panca

indra.

indra.

(Aplikasi BCM)

d.

Gunakan seluruh dunia sebagai ruang

kelas.

(belajar tidak harus dikelas)

e.

Ekspresikan.

(guru memberikan contoh dengan

semangat dan penuh ekspresi)

(26)

3.

Tinjau, Evaluasi dan Rayakan:

a.

Meninjau ulang hasil belajar (HB) anak .

b.

Mengevaluasi hasil belajar (HB) pada

tengah dan akhir pembelajaran.

c.

Memberikan motivasi dengan merayakan

(27)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 2727

IMPLEMENTASI

IMPLEMENTASI

DALAM PROSES BELAJAR

DALAM PROSES BELAJAR

MENGAJAR

(28)

STRATEGI 1

STRATEGI 1

Untuk TK-TPA

Untuk TK-TPA

(29)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 2929

ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN

WAKTU

WAKTU

MATERI

MATERI

TEKNIK

TEKNIK

KET.

KET.

5 “

5 “

Do’a pembuka

Do’a pembuka

klassikal

klassikal

Lagu rost

Lagu rost

15 “

15 “

Peraga Tilawati

Peraga Tilawati

Klasikal

Klasikal

Lagu Rost

Lagu Rost

30”

30”

Buku tilawati

Buku tilawati

Baca Simak

Baca Simak

Lagu Rost

Lagu Rost

20 “

20 “

Materi Penunjang

Materi Penunjang

Klasikal

Klasikal

Lagu Rost

Lagu Rost

5 “

(30)

TEKNIK

TEKNIK

GURU

GURU

SANTRI

SANTRI

1.

1.

MEMBACA (MB)

MEMBACA (MB)

MENDENGARKAN (MD)

MENDENGARKAN (MD)

2.

2.

MEMBACA (MB)

MEMBACA (MB)

MENIRUKAN (MN)

MENIRUKAN (MN)

3.

3.

MEMBACA (MB)

MEMBACA (MB)

MEMBACA (MB)

MEMBACA (MB)

(31)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 3131

PRAKTEK KLASIKAL PERAGA

Funfsi klasikal peraga

1. Pembiasaan membaca.

2. Membantu santri melancarkan buku.

3. Memudahkan penguasaan lagu rost.

4. Melancarkan halaman 2 awal ketika santri

sudah halaman ahir.

Waktu

WAKTU

MATERI

TEKNIK

KET.

(32)

MINGGU

KLASIKAL

1 X PRT

JML HATAM

PERAGA

01 – 03 Teknik 1 dan 2 4 hal Peraga

3 X

04 – 12 Teknik 3

10 hal Peraga

18 X

JUMLAH

21 X

Pembagian penerapan teknik klassikal

dalam masa pembelajaran 3 bulan.

Catatan untuk penerapan kassikal :

- Waktu klassikal 15 menit tidak boleh dikurangi.

- Guru harus selalu ikut membaca pada waktu klassikal.

(33)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 3333

SIMAK

SIMAK

VIDEO

VIDEO

PRAKTEK

PRAKTEK

KLASSIKAL T. 1&2

(34)

MINGGU KLASSIKAL

1 X PRT

JML HATAM

PERAGA

01 – 03 Teknik 1 dan 2 4 hal Peraga

3 X

PRT KE

PRT KE

PERAGA HAL

PERAGA HAL

1

Minggu 1 hatam sekali

Minggu 2 hatam 2 kali

PRT KE

PRT KE

PERAGA HAL

PERAGA HAL

(35)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 3535

MINGGU

MINGGU

KLASSIKAL

KLASSIKAL

1 X PRT

1 X PRT

JML HATAM

JML HATAM

PERAGA

PERAGA

04 – 12

04 – 12

Teknik 3

Teknik 3

10 hal Peraga

10 hal Peraga

18 X

18 X

PRT KE

PRT KE

PERAGA HAL

PERAGA HAL

1

Minggu 4 hatam 5 kali

Minggu 5 hatam 9 kali

PRT KE

PRT KE

PERAGA HAL

PERAGA HAL

(36)

SIMAK

SIMAK

VIDEO

VIDEO

PRAKTEK

PRAKTEK

KLASSIKAL T.3

(37)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 3737

WAKTU

MATERI

TEKNIK

KET.

30 “

Buku Tilawati

Baca Simak Lagu Rost

PRAKTEK BACA SIMAK

1. Baca Simak diawali klassikal halaman yang menjadi target pembelajaran hari itu.

2. Selanjutnya santri bergiliran tiap baris sampai setiap santri membaca 1 halaman

dalam bukunya.

3. Dalam menentukan kenaikan halaman dalam kelas berpatokan pada :

a. Tidak lancar > Lancar = halaman diulang pada pertemuan berikutnya.

b. Tidak Lancar 50 % lancar 50 % = halaman diulang pada pertemuan

berikutnya.

(38)
(39)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 3939

SIMAK

SIMAK

VIDEO

VIDEO

PRAKTEK

PRAKTEK

BACA SIMAK

(40)

MINGGU KE 1-3

MINGGU KE 1-3

Peraga

1.

Klasikal

Klasikal

1.

1.

Teknik 1

Teknik 1

2.

2.

Teknik 2

Teknik 2

Lagu Rost

1.

Klasikal

Klasikal

1.

1.

Baca Simak

Baca Simak

1.

1.

Teknik 1

Teknik 1

2.

2.

Teknik 2

Teknik 2

Lagu Rost

(41)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 4141

MINGGU KE 4 - 12

1.

Klasikal

Klasikal

1.

1.

Teknik 3

Teknik 3

Lagu Rost

Lagu Rost

Jilid

1.

Klasikal

Klasikal

1.

1.

Baca Simak

Baca Simak

1.

(42)

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

3

(43)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 4343

SELAMAT BERKARYA

(44)

MICRO TEACHING

(45)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 4545

APA HIKMAHNYA ?

APA HIKMAHNYA ?

(46)

STRATEGI 2

STRATEGI 2

Untuk TK-TPA

Untuk TK-TPA

(47)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 4747

PENDEKATAN

PENDEKATAN

1.

1.

KLASIKAL

KLASIKAL

a)

KLASIKAL BERSAMA

b)

KLASIKAL ROTASI

c)

KLASIKAL TANYA JAWAB

2.

2.

INDIVIDUAL

INDIVIDUAL

3.

(48)

1. PENDEKATAN KLASIKAL

1. PENDEKATAN KLASIKAL

TARGET:

TARGET:

Penyamaan bacaan Ustadz dan Santri

Penyamaan bacaan Ustadz dan Santri

Pembiasaan lagu rost (Irama, Tempo dan

Pembiasaan lagu rost (Irama, Tempo dan

Suara)

Suara)

Penguatan bacaan-bacaan sebelumnya

Penguatan bacaan-bacaan sebelumnya

Mempercepat kelancaran bacaan

Mempercepat kelancaran bacaan

(49)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 4949

A. KLASIKAL BERSAMA

I.

Ustadz membaca santri

mendengarkan

II.

Ustadz membaca kemudian santri

menirukan

III.

Ustadz dan santri membaca

(50)

B. KLASIKAL ROTASI

Ustadz

baca

baris

pertama

,

kelompok

satu

baca

baris

kedua

,

kelompok dua

baca

baris

ketiga

,

dan seterusnya sampai baris terakhir.

kelompok

satu

baca

baris

pertama

,

kelompok

dua

baca

baris kedua

,

Ustadz

baca

baris ketiga

,

dan seterusnya sampai baris terakhir.

kelompok dua

baca

baris pertama

,

Ustadz

baca

(51)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 5151

C. KLASIKAL TANYA JAWAB

C. KLASIKAL TANYA JAWAB

1.

Variasi satu

Kelompok satu baca baris pertama,

dilanjutkan kelompok dua membaca baris

kedua, dan seterusnya sampai baris terakhir.

Kelompok dua baca baris pertama,

(52)

C. KLASIKAL TANYA JAWAB

C. KLASIKAL TANYA JAWAB

2.

Variasi dua

Masing-masing kelompok membaca

satu halaman secara bergantian.

Masing-masing kelompok membaca

(53)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 5353

2. PENDEKATAN INDIVIDUAL

2. PENDEKATAN INDIVIDUAL

INDIVIDUAL

INDIVIDUAL

Santri membaca perbaris secara berputar/ berotasi

Santri membaca perbaris secara berputar/ berotasi

sampai masing-masing anak membaca satu halaman.

sampai masing-masing anak membaca satu halaman.

TARGET

TARGET

Melihat kemampuan anak dalam membaca

Melihat kemampuan anak dalam membaca

Melatih kepercayaan diri anak dalam membaca

Melatih kepercayaan diri anak dalam membaca

Sebagai evaluasi pembelajaran

Sebagai evaluasi pembelajaran

Mengetahui pencapaian target halaman

Mengetahui pencapaian target halaman

(54)

3. PENDEKATAN TEMAN SEBAYA

3. PENDEKATAN TEMAN SEBAYA

TEMAN SEBAYA

TEMAN SEBAYA

Setiap anak berpasangan dan membaca secara

Setiap anak berpasangan dan membaca secara

bergantian halaman-halaman yang telah dipelajari dan

bergantian halaman-halaman yang telah dipelajari dan

dengan variasi membaca yang dikuasai anak.

dengan variasi membaca yang dikuasai anak.

TARGET

TARGET

Melatih kepekaan mendengar bacaan

Melatih kepekaan mendengar bacaan

Melatih kepercayaan diri anak

Melatih kepercayaan diri anak

Membiasakan Tolong menolong dalam kebaikan

Membiasakan Tolong menolong dalam kebaikan

Membiasakan saling menyayangi

Membiasakan saling menyayangi

(55)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 5555

ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN

WAKTU

WAKTU

MATERI

MATERI

KETERANGAN

KETERANGAN

60’

(56)

ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN

MATERI INTI (AL QURAN)

WAKTU

WAKTU

MATERI

MATERI

TEKNIK

TEKNIK

KET.

KET.

5 “

5 “

Do’a pembuka

Do’a pembuka

klasikal

klasikal

Lagu rost

Lagu rost

10 ‘

10 ‘

Motivasi dan Komitmen

Motivasi dan Komitmen

Belajar

Belajar

Tanya Jawab

Cerita

Tanya Jawab

Cerita

10

10

Peraga

Peraga

Tilawati

Tilawati

klasikal

klasikal

Lagu Rost

Lagu Rost

3

3

0 “

0 “

Buku Tilawati

Buku Tilawati

klasikal

klasikal

Lagu Rost

Lagu Rost

5 “

5 “

Do’a penutup

Do’a penutup

klasikal

klasikal

Lagu rost

Lagu rost

(57)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 5757

ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN

MATERI PENUNJANG (HAFALAN)

WAKTU

WAKTU

MATERI

MATERI

TEKNIK

TEKNIK

KET.

KET.

5 “

5 “

Do’a pembuka

Do’a pembuka

klasikal

klasikal

Lagu rost

Lagu rost

15

15

Peraga

Peraga

Tilawati

Tilawati

klasikal

klasikal

Lagu Rost

Lagu Rost

35

35

Materi Penunjang

Materi Penunjang

klasikal

klasikal

Lagu Rost

Lagu Rost

5 “

5 “

Do’a penutup

Do’a penutup

klasikal

klasikal

Lagu rost

Lagu rost

(58)

Main keaksaraan untuk mendukung

kemampuan

membaca anak usia 3-5 tahun

Bermain tepuk hijaiyah 1

(nama huruf)

Bermain tepuk hijaiyah 2

(bunyi huruf berharokat)

Bermain Tanya Jawab Hijaiyah

(nama dan bunyi)

Bernyanyi Tanya Jawab Hijaiyah

(nama dan bunyi)

Kail hijaiyah

(Memancing kartu huruf sesuai instruksi)

Drumband hijaiyah

(menabuh drum sesuai dengan keinginan)

Kartu hijaiyah

(mencampur, memilih, membalik, dan membaca rangkaian kata)

Arisan hijaiyah

(mengocok, mengeluarkan, membuka, dan membaca rangkaian

kata)

Puzzle hijaiyah

Kantong hijaiyah

(mengambil kemudian membaca rangkaian huruf)

Ular tangga hijaiyah

(59)

11/03/18

11/03/18 nng's/strategi pembelajarannng's/strategi pembelajaran 5959

Referensi

Referensi

Gordon Dryden dan Jeannette Vos,

Revolusi Cara Belajar (The Learning

Revolution): Belajar Akan Efektif Kalau Anda Dalam Keadaan “Fun”

Bagian I: Keajaiban Pikiran

(Bandung, Penerbit Kaifa, 2001)

Gordon Dryden dan Jeannette Vos,

Revolusi Cara Belajar (The Learning

Revolution): Belajar

Akan Efektif Kalau Anda Dalam Keadaan “Fun”

Bagian II: Sekolah Masa Depan (Bandung, Penerbit Kaifa, 2001)

Melvin L. Silberman,

Active Learning: 101 cara belajar siswa aktif

(Bandung,Penerbit Nusamedia dengan Penerbit Nuansa,2004)

Bobbi DePorter & Mike

Hernacki,Quantum Learning: Membiasakan Belajar

Nyaman dan Menyenangkan

(Bandung, Penerbit Kaifa,2000)

Bobbi DePorter, Mark Reardon dan Sarah Singer-Nourie,

Quantum

Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-ruang Kelas

(Bandung, Penerbit Kaifa,2000)

Dave Meier,

The Accelerated Learning Handbook

(Bandung, Penerbit

Kaifa,2002)

Moeslichatoen R,

Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak

(Jakarta, PT

Rineka Cipta,2004)

Wahyudi dan Dwi Retna Damayanti,

Program Pendidikan Untuk Anak Usia

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :