128
HASIL UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS I
Hasil Uji Validitas Soal Siklus I
Tahap 1
Item_11 Item_12 Item_13 Item_14 Item_15 Item_16 Item_17 Item_18 Item_19 Item_20
Pearson
Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I
Tahap 1
Case Processing Summary
N %
Cases
Valid 28 100,0
Excludeda 0 0,0
Total 28 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
0,910 25
Hasil Uji Validitas Soal Siklus I
Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I
Tahap 2
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 28 100,0
Excludeda 0 0,0
Total 28 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
HASIL UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS II
Hasil Uji Validitas Soal Siklus II
Tahap 1
Item_11 Item_12 Item_13 Item_14 Item_15 Item_16 Item_17 Item_18 Item_19 Item_20
Pearson
Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II
Tahap 1
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 28 100,0
Excludeda 0 0,0
Total 28 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
Hasil Uji Validitas Soal Siklus II
Item_11 Item_12 Item_13 Item_14 Item_15 Item_16 Item_17 Item_19 Item_20
Pearson
Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II
Tahap 2
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 28 100,0
Excludeda 0 0,0
Total 28 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Hasil Uji Validitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Afektif Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Tahap 1
Hasil Uji Reliabilitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Afektif Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Tahap 1
Case Processing Summary
N %
Cases
Valid 28 100,0
Excludeda 0 0,0
Total 28 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
Analisis Hasil Uji Validitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Afektif Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo
Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Hasil Uji Validitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Afektif Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Tahap 2
Hasil Uji Reliabilitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Afektif Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Tahap 2
Case Processing Summary
N %
Cases
Valid 28 100,0
Excludeda 0 0,0
Total 28 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
Hasil Uji Validitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Tahap 1
Butir_7 Butir_8 Butir_9 Butir_10 Butir_11 Butir_12
Pearson
Correlation 0,318 ,591** 0,255 ,512** 0,330 ,696**
Sig.
(2-tailed) 0,099 0,001 0,190 0,005 0,086 0,000
N 28 28 28 28 28 28
Butir_13 Butir_14 Butir_15 Butir_16 Butir_17 Butir_18
Pearson
Correlation 0,319 ,668** ,697** 0,350 ,756** 0,318
Sig.
(2-tailed) 0,098 0,000 0,000 0,068 0,000 0,099
N 28 28 28 28 28 28
Hasil Uji Reliabilitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Tahap 1
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
Analisis Hasil Uji Validitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo
Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Hasil Uji Validitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Tahap 2
Butir_1 Butir_2 Butir_5 Butir_6 Butir_8 Butir_10 Butir_12 Butir_14 Butir_15 Butir_17
Pearson
Correlation ,781** ,703** ,782** ,833** ,659** ,516** ,657** ,689** ,812** ,781**
Sig.
(2-tailed) 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,005 0,000 0,000 0,000 0,000
N 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
Hasil Uji Reliabilitas Lembar Observasi Untuk Mengukur Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kec. Kedungjati, Kab. Grobogan
Tahap 2
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
SOAL EVALUASI SIKLUS I
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
Nama :
No. Absen :
1. Bangun yang memiliki empat buah sisi yang sama panjang dinamakan bangun . . . .
a. Persegi c. Persegi panjang b. Segitiga d. Layang – layang
2. Jumlah panjang seluuruh sisi yang mengelilingi bangun dinamakan . . . a. luas
b. keliling c. sisi d. lebar
3. Rumus untuk mencari keliling persegi adalah . . . . a. Keliling = 1 x sisi c. Keliling = 3 x sisi b. Keliling = 2 x sisi d. Keliling = 4 x sisi 4. Rumus untuk mecari keliling persegi anjang adalah . . . .
a. Keliling = 1 x (panjang + lebar ) 6. Rumus untuk mencari luas persegi panjang adalah . . . .
a. Panjang + lebar b. Panjang x lebar c. Sisi x panjang d. Lebar x sisi
14.Keliling bangun D adalah . . . .
17.Sebuah persegi panjang luasnya 357 cm². Jika panjangnya 21 cm, maka lebar persegi panjang tersebut adalah ...
a. 17 cm b. 19 cm c. 21 cm d. 23 cm
18.Sebuah segitiga siku-siku panjang alasnya 12 cm dan tingginya 16 cm. Keliling segitiga tersebut adalah ... cm.
a. 56 cm b. 96 cm c. 28 cm d. 38 cm
19.Luas segitiga yang panjang alasnya 28 cm dan tingginya 32 cm adalah ... cm².
a. 896 b. 448 c. 120 d. 60
20.Sebuah persegi panjang kelilingnya 34 cm. Jika panjangnya adalah 9 cm, maka lebar persegi panjang tersebut adalah ... cm
21.Sebuah persegi panjang luasnya 357 cm². Jika panjangnya 21 cm, maka lebar persegi panjang tersebut adalah ...
a. 17 b. 19 c. 21 d. 23
22.Jumlah panjnag seluuruh sisi yang mengelilingi bangun dinamakan . . . a. luas
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar !
Nama :
No. Absen :
1. Jumlah panjang seluruh sisi yang mengelilingi bangun dinamakan . . . a. luas
b. keliling c. sisi d. lebar
2. Besarnya daerah yang dibatasi oleh sisi – sisi bangun dinamakan . . . a. sisi
b. keliling c. luas d. batas
3. Bangun yang empat sisinya sama besar dinamakan bangun . . . a. persegi panjang
b. persegi
c. layang – layang d. jajar genjang
4. Keliling sebuah segitiga sama kaki adalah 50 cm. jika panjang sisi sama kakinya 18 cm, maka berapa panjang sisi yang lain . . .
a. 18 cm c. 14 cm
b. 32 cm d. 12 cm
5. Jika sebuah persegi mempunyai keliling 60 cm, maka berapa panjang sisi persegi tersebut . . .
a. 4cm c. 12cm
b. 15 cm d. 11 cm
6. Keliling sebuah persegi panjang adalah 142 cm. jika panjang persegi 42 cm, maka berapakah lebar persegi panjang terebut . . .
a. 29 cm c. 26 cm
7.
Dari gambar dua buah persegi diatas , berapah panjang sisi dari setiap bangun . . .
a. 7 cm dan 8 cm c. 8 cm dan 6 cm b. 9 cm dan 7 cm d. 6 cm dan 9 cm
8. Jika sebuah segitiga mempunyai tinggi 8 cm dan luas 24 cm. maka bera panjang alas segitiga . . .
a. 6 cm c. 7 cm b. 8 cm d. 5 cm
9. Diketahui segitiga KLM merupakan segitiga sama kaki. Sisi KL dan KM adalah sama panjang yaitu 26 cm. jika keliling segitiga KLM adalah 83 cm, maka panjang sisi LM adalah . . .cm
a. 30 c. 31
b. 32 d. 34
10.Sebuah papan reklame berbentuk segitiga , memiliki panjang alas 65 cm dan luasnya 1625 cm, maka tinggi segitiga adalah . . .cm
a. 50 c. 54
b. 52 d. 55
11.Diketahui x p xl = 120 cm. jika l adalah 20 cm, maka nilai p adalah . . .cm
a. 10 c. 14
b. 12 d. 16
12.Keliling segitiga sama sisi adalah 76 cm. mka panjang sisinya adalah . . .cm
a. 22 c. 23
b. 24 d. 21
13.Luas segitiga 60 . Jika tingginya 12 cm, maka panjang alasnya adalah . . .cm
a. 8 c. 10
b. 11 d. 12
14.Yusman akan membuat kerangka 4 buah persegi panjnag dari kawat. Panjnag setiap kerangka 8cm dan lebarnya 4 cm. berapa cm kawat panjang kawat yang dibutuhkan yusman . . .
a. 96 cm c. 120 cm
b. 108 cm d. 128 cm
15.Sebuah persegi mempunyai keliling 100 cm. mak panjang sisinya adalah . . .
a. 10 cm c. 11 cm
b. 12 cm d. 13 cm
16.Segita ABC adalh segitiga sama kaki dengan AB = AC = 12 cm dan BC = 8 cm, keliling segitiga tersebut adalah . . .
a. 20 cm c. 32 cm
b. 28 cm d. 48 cm
17.Panjang sisi suatu persegi yang kelilingnya 64 cm adalah . . . cm
a. 4 c. 8
b. 6 d. 12
18.Keliling sebuah persegi panjang adalah 34 cm. jika panjangnya adallah 9 cm, maka lebar persegi panjang tersenut adalah . . .
a. 4 c. 7
b. 6 d. 8
19.Sebuah persegi panjang luasnya 357 . Jika panjangnya 21 cm, maka lebar persegi panjang tersebut adalah. . .
a. 17 cm c. 19 cm
b. 21 cm d. 16 cm
20.Sebuah segitiga memiliki luas 44 dan panjang alasnya 11 cm, maka tinggi segitiga adalah . . .
a. 6 cm c. 8 cm
Contoh Pengisian Soal Evaluasi Siklus II
Contoh Pengisian Soal Evaluasi Siklus I
HASIL UJI VALIDITAS DAN REABILITAS
ANGKET MOTIVASI BELAJAR
Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar
Tahap 1
Item_11 Item_12 Item_13 Item_14 Item_15 Item_16 Item_17 Item_18 Item_19 Item_20
Pearson
Correlation ,383* 0,301
Sig.
(2-tailed) 0,045 0,120
N 28 28
Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Tahap 1
Case Processing Summary
N %
Cases
Valid 27 96,4
Excludeda 1 3,6
Total 28 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
0,851 22
Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar
Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Tahap 2
Case Processing Summary
N %
Cases
Valid 27 96,4
Excludeda 1 3,6
Total 28 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
Angket Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan
Petunjuk:
Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda centang (✓) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini.
Keterangan:
1 Saya selalu mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan
senang dan gembira.
2 Saya tidak senang mengikuti kegiatan belajar mengajar di
kelas
3 Saya senang ketika guru memberikan PR 4 Tugas yang diberikan oleh guru Saya kerjakan dengan senang
hati 11 Saya tidak pernah merasa bosan pada saat mengikuti kegiatan
Contoh Pengisian Angket Motivasi Belajar Siklus I
Contoh Pengisian Angket Motivasi Belajar Siklus II
Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas IV SDN 02 Jumo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan dalam Menerapkan Model Problem Based
Learning (PBL) berbantuan Permainan Ular Tangga.
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Materi :
Hari & tanggal :
Petunjuk pengisian: Berilah tanda centang (✓) pada kolom skor yang telah disediakan sesuai dengan hasil pengamatan proses pembelajaran.
No Aspek Skor
1 2 3 4
A. Kegiatan Pendahuluan
Tahap 1 PBL: Orient student’s to the problem 1 Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdoa 2 Guru melakukan presensi siswa.
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab dengan siswa.
5 Guru memberi motivasi siswa agar siswa semangat dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
6 Guru memberikan orientasi masalah dan siswa memecahkan masalah terkait materi yang akan dipelajari. B. Kegiatan Inti
Tahap 2 PBL: Organize student’s for study 7 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar
yang beranggotakan 4-5 siswa untuk bermain ular tangga. 8 Guru memberikan penjelasan peraturan dalam bermain ular
tangga.
9 Guru meminta siswa bersama anggota kelompoknya memainkan permainan ular tangga dan menjawab permasalahan yang ada pada setiap kotaknya.
Tahap 3 PBL: Assist independent and group investigations 10 Guru meminta siswa berdiskusi dan bekerjasama dalam
menyelesaikan masalah yang disajikan
11 Guru berkeliling untuk melakukan pengawasan dan pembimbingan siswa dalam kelompok
No Aspek Skor
1 2 3 4
Tahap 4 PBL: Develop and present artifacts and exhibit 12 Guru meminta masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi dan penyelesaian masalah yang ada pada ular tangga di depan kelas.
13 Guru meminta siswa yang lain untuk memperhatikan kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
14 Guru memberikan penghargaan untuk kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusinya dengan baik. 15 Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
C. Kegiatan Penutup
Tahap 5 PBL: Analyze and evaluate the problem solving process 16 Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa
mengenai materi yang belum dimengerti atau kurang jelas. 17 Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah
dipelajari.
18 Guru melakukan refleksi jalannya pembelajaran.
19 Guru mengadakan kegiatan evaluasi/pengukuran hasil belajar.
20 Guru melakukan kegiatan pengukuran motivasi belajar. 21 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan
salam.
Jumlah Total Kriteria
Kriteria Penilaian Aktivitas Guru
Kriteria Skor
Sangat Tinggi > 68,25 - 84,00
(Marliyah, S.Pd. SD) NIP
Praktikan
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas IV SDN 02 Jumo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan dalam Menerapkan Model Problem Based
Learning (PBL) berbantuan Permainan Ular Tangga.
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Materi :
Hari & tanggal :
Petunjuk pengisian: Berilah tanda centang (✓) pada kolom skor yang telah disediakan sesuai dengan hasil pengamatan proses pembelajaran.
No Aspek Skor
1 2 3 4
A. Kegiatan Pendahuluan
Tahap 1 PBL: Orient student’s to the problem 1 Siswa membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdoa
dengan serius.
2 Siswa mengangkat tangan ketika namanya disebut dalam absensi.
3 Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4 Siswa menanggapi guru melakukan apersepsi dengan menjawab pertanyaan dari guru.
5 Siswa mengawali kegiatan pembelajaran dengan semangat. 6 Siswa mengerjakan dan memecahkan permasalahan
masalah terkait materi yang akan dipelajari. B. Kegiatan Inti
Tahap 2 PBL: Organize student’s for study 7 Siswa bergabung dengan kelompok belajar dengan tertib. 8 Siswa antusias memperhatikan guru memberikan
penjelasan peraturan dalam bermain ular tangga.
9 Siswa aktif dalam memainkan permainan ular tangga dan menjawab permasalahan yang ada pada setiap kotaknya.
Tahap 3 PBL: Assist independent and group investigations 10 Siswa melakukan diskusi dalam menyelesaikan masalah
yang disajikan.
11 Siswa melakukan kerjasama dalam menyelesaikan masalah yang disajikan.
Tahap 4 PBL: Develop and present artifacts and exhibit 12 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
dan penyelesaian masalah yang ada pada ular tangga di
No Aspek Skor
1 2 3 4
depan kelas.
13 Siswa yang lain untuk memperhatikan kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 14 Siswa lain ikut berpartisipasi memberikan penghargaan
untuk kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusinya dengan baik.
15 Siswa aktif dalam menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
C. Kegiatan Penutup
Tahap 5 PBL: Analyze and evaluate the problem solving process 16 Siswa berani bertanya kepada guru mengenai materi yang
belum dimengerti atau kurang jelas.
17 Siswa memperhatikan guru melakukan penguatan tentang materi yang telah dipelajari.
18 Siswa memperhatikan guru merefleksi jalannya pembelajaran.
19 Dengan tenang siswa melaksanakan kegiatan evaluasi/pengukuran hasil belajar.
20 Dengan tenang siswa melakukan kegiatan pengukuran motivasi belajar dengan angket.
21 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan menjawab salam.
Jumlah Total Kriteria
Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa
Kriteria Skor
Sangat Tinggi > 68,25 - 84,00
(Marliyah, S.Pd. SD) NIP
Praktikan
Pegisian Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Pegisian Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II
Pengisian Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Pengisian Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
DAFTAR SKOR MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS 4 KONDISI AWAL
Daftar Nilai Kognitif Siswa Kelas 4
14 Farida Ainurrokhimah 55 63 Tidak Tuntas 15 Miftah Syariful Anam 60 63 Tidak Tuntas
Rata-Rata 58,125
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 15
Tuntas 10 41,67%
Tidak Tuntas 14 58,33%
Total 24 100,00%
Daftar Nilai Kognitif Siswa Kelas 4
Rata-Rata 66,04
Nilai Tertinggi 90
Nilai Terendah 25
Tuntas 15 62,50%
Tidak Tuntas 9 37,50%
Total 24 100,00%
Daftar Nilai Kognitif Siswa Kelas 4
Rata-Rata 76.88
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 50
Tuntas 20 83.33%
Tidak Tuntas 4 16.67%
Total 24 100.00%
Daftar Nilai Afektif Matematika Kelas IV Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II Daftar Nilai Afektif Siswa Kelas 4
Kondisi Awal
Daftar Nilai Afektif Siswa Kelas 4
Daftar Nilai Afektif Siswa Kelas 4
Daftar Nilai Psikomotorik Matematika Kelas IV Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II
Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Kelas 4
Kondisi Awal
Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Kelas 4
Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Kelas 4
Lembar Persrtujuan Publish Jurnal
Dokumentasi
Hasil Uji Plagiat
