MATERI POKOK COMPLIMENTING AND SHOWING C

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : SMK NEGERI 4 MEDAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : X/1

MATERI POKOK : COMPLIMENTING AND SHOWING CARE ALOKASI WAKTU : 3 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, perduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humoniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, perduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap dan ungkapan perhatian (care), beserta responnya.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menngucapkan dan merespon ungkapan memuji bersayap dan ungkapan perhatian (care).

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Siswa mampu memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan perhatian (care), beserta responnya.

2. Siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan perhatian (care), beserta responnya.

(2)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris dalam berkomunikasi tentang perhatian (care) dengan guru dan teman.

- Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan perhatian (care), beserta responnya dalam bahasa inggris secara benar sesuai dengan konteks penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Siswa dapat menyusun fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan perhatian (care), beserta responnya dalam bahasa inggris secara benar sesuai dengan konteks penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

E. MATERI PEMBELAJARAN

- Fungsi sosial : menjaga hubungan interpesonal dengan guru, teman, dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari

- Struktur teks :

-Example : EXPRESSION OF SHOWING CARE

FORMAL SITUATION NEUTRAL SITUATION INFORMAL SITUATION I’m extremely sorry to hear that You must be very upset That’s awful, i agree with you I was deeply sorry to hear that

you’re sick

I know it feels I got a bad headache Please accept my condolences I’m sorry to hear that I didn’t get to see John

yesterday’ he was already discharged

RESPONSES OF SHOWING CARE

 Thank you

 Thank you very much

 Thanks a lot for your appreciation

 Thanks for your sympathy

 It’s very kind of you to say that

 I’m glad you like it

 You are truly good friends

 It was very nice of you to think of me in this time of sadness

 Oh dear

 What a shame etc...

- Unsur kebahasaan

1) Kosakata adjektiva terkait dengan kualitas pekerjaan, penampilan, prestasi

2) Tata bahasa: simple past tense, present perfect tense, present perfect continuous tense 3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa ‘a, the, this,

those, my, their, dan sebagainya secara tepat dalam frasa nominal. 4) Ucapan, tekanan kata, dan intonasi

5) Ejaan dan tanda baca.

(3)

maupun diluar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun, perduli, percaya diri, dan cinta damai.

F. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi, Tanya Jawab, dan Persentasi

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. MEDIA : Teks

2. ALAT : Papan tulis, spidol

3. SUMBER BELAJAR : Buku panduan siswa, www.dailyenglish.com H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan pendahuluan

- Menyapa peserta didik

- Mengabsen peserta didik

- Memberi pemanasan kepada siswa terkait materi yang akan dibahas

- Menjelaskan tujuan pembelajaran b. Kegiatan inti

Mengamati

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait materi memberikan ungkapan perhatian

 Siswa dituntut mencontoh keteladanan dengan ungkapan perhatian beserta responnya Menanya

 Siswa menanyakan fungsi sosial dan struktur teks dalam ungkapan perhatian Mengumpulkan informasi

 Siswa melihatbanyak contoh dialog ungkapan perhatian beserta responnya di dalam buku panduan

 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan) contoh dialog ungkapan perhatian beserta responnya di dalam buku panduan

Mengasosiasi

 Siswa diberi tugas membuat contoh dialog yang menggunakan ungkapan perhatian beserta responnya dengan situasi yang ditentukan

 Siswa memperoleh feedback dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan

c. Kegiatan penutup

- Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran berikutnya

- Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

SOAL

1. Mengerjakan soal latihan di buku panduan dengan benar mengenai ungkapan perhatian beserta responnya (halaman: 25)

TASK 1 :

Identify which numbers are compliments and which are expressions of care/sympathy

(4)

Complete the spaces in the table with expressions of compliment/care and responses

KUNCI JAWABAN : 1. TASK 1 :

Identify which numbers are compliments and which are expressions of care/sympathy TASK 2 :

Complete the spaces in the table with expressions of compliment/care and responses

MEDAN, 2017 NO. COMPLIMENTS/CARE RESPONSES

1. You are such a nice boy

2. You’ve helped me a lot during my difficult situation

That’s what friends are for

3. Thank you. You remember birthday when nobody does

4. I am sorry about your accident. I’ll always be here if you need my help

5. I love you, too, sweety 6. What a wonderful performance!

7. I know you have tried your best. I am sure next time you will get a better score

8. Thank you

9. Good job! Well done

10. If you need anything, please just call me.

NO. COMPLIMENTS/CARE RESPONSES 1. You are such a nice boy Thank you

2. You’ve helped me a lot during my difficult situation

That’s what friends are for 3. I can understand how angry you

are. It is your friend’s birthday but nobody remembers

Thank you. You remember birthday when nobody does

4. I am sorry about your accident. I’ll always be here if you need my help

Thank you very much. It’s very kind of you

5. You are a great dad. I love you I love you, too, sweety 6. What a wonderful performance! I am glad you like it

7. I know you have tried your best. I am sure next time you will get a better score

Thanks a lot. Your words make me relieved

8. Excellent! Thank you

9. Good job! Well done Thanks

10. If you need anything, please just

(5)

Mengetahui

Diketahui

Kepala Sekolah SMK N 4 Medan Dosen Pembimbing

Drs. GUSTINI RAYA, MM Dra. ELLYS MARDIANA P, M.Pd (NIP. 19600801 198603 1 009) (NIP. 19670102 199103 2 001)

GURU PAMONG SMK NEGERI 4

ELYA ROSA S, Pd

GURU PAMONG SMK NEGERI 4 PRAKTIKAN