S IPS 1205479 Bibliography

(1)

Ririn Nurfajriyah, 2016

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL ACTIVE LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

xi

DAFTAR PUSTAKA

Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Djamarah, Syaiful dan Zain. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka

Cipta.

Bogdan dan Biklen. (1982). Qualitative Research for An Introductin. The Teory and

Method (Terjemahan). London.

Cresswell. (2010). Research Design. Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Daryanto. (2005). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Harjanto. (2005). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Kanda. (2001). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Dirjen Dikti Proyek Pendidikan

Guru Sekolah Dasar.

Kemmis dan Taggart. (1988). The Action Reserach Planner (Terjemahan). Deakin:

Deakin University.

Komalasari. (2010). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung:

Refika Aditama.

Moleong. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Mulyasa. (2010). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja

Rosdaya Karya.

Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

(2)

xii .

Soekanto dan Winataputra. (1997). Teori Belajar dan Model-model Pembelajaran.

Dirjem Dikti Depdikbud.

Somantri. (2001). Mengagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja

Rosdaya.

Suciati, dkk. (2007). Belajar dan Pembelajaran 2. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sugiono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung:

Alfabeta.

Sumiati dan Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.

Susilana dan Riyana. (2009). Media Pembelajaran: Hakikat Pengembangan,

Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung: CV Wacana Prima.

Wiriaatmadja. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Yamin dan Maisah. (2009). Manajemen Pembelajaran Kelas: Strategi Meningkatkan

Mata Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada.

Agus Suprijono. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azhar Arsya.2002. Media Pembelajaran. Jakarta: PT.Raja grafindo Persada.

Dimyati dan Mujiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rieneka Cipta.

E.Mulyasa. 2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:PT. Remaja Rosda

Karya.

(3)

xiii

Mel Silberman. 2009. 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : Pustaka Insan

Madani.

Nana Sudjana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Supardan Dadang. 2007. Pengantar Ilmu Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.

Sapriya. 2011. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sapriya, dkk. 2008. Konsep Dasar IPS. Bandung: Laboraturium Pendidikan

Kewarganegaraan Universitas Pendidikan Indonesia.

Oemar Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.

Wijaya Kusuma, Desi Dwi Tanggama. 2011. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas.

Jakarta Indeks.

Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana Preneda Media Group.

Zainal muttaqien. 2009. Kelebihan Dan Kekurangan Metode Guided Note Taking.

Jurnal:

Kumara Amitya. (2004). Model Pembelajaran “Active Learning” Mata Pelajaran

Sains Tingkat Sd Kota Yogyakarta Sebagai Upaya Peningkatan “Life Skills”, Vol 2,

63 – 91.

Riswani Elza Firanda. (2012). Model Active Learning Dengan Teknik Learning Starts With A Question Dalam Peningkatan Keaktifan Peserta Didik Pada Pembelajaran Akuntansi Kelas Xi Ilmu Sosial 1 Sma Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012, Vol X, No. 2.

Sundari E. (2023). Penggunaan Metode Guided Note Taking untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial,Vol 5, No.8

(4)

xiv

VA Luviasari. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking Untuk Meningkatkan AKtivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Ngetos. Vol 4 No. 22

Riska, Pristiani. (2011). Penerapan Perpaduan Model Cross Review Horay dan Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS 2 di MAN 3 Malan,. Vol 9, No. 35

Lita, Kristiani. (2013). Penerapan Model Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV B SDN Tanjungrejo 5 Malang, Vol 15, No.55

M Yurcham. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif dengan Strategi Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Mengaplikasikan Rangkaian Listrik di SMKN 2 Bojonegoro, Vol 2, No 3

P. Rintayati. (2012). Meningkatkan Aktivitas Belajar (Aktif Learning) Siswa Berkarakter Cerdas dengan Pendekatan Sains Teknologi (STM), Vol 18, No 9

Yuliati Sri. (2012). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Guided Note Taking (Catatan Terbimbing) Pada Siswa Kelas V SDN 01 Gayamdompo Karanganyar, Vol 13, No 16

Purnomo Wahyu Agum. (2013). Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menerapkan Metode Guided Note Taking Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Jati Puro Kabupaten Karanganyar, Vol 18, N0 49

Wulandari Isti. (2013). Upaya Meningkatkan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS Melalui Metode Activ Learning Tipe True Or Faise (Benar atau Salah) Kelas VII C di SMPN 4 Wonosari, Vol 55 No 76

Rahmawati Eka Fajar. (2014). Penggunaan Metode Active Learning Tipe Index Card Macth dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V SDN Bangun Kerto, Turi, Sleman, Vol 67 No 98

(5)

xv

Purniawan Andrik. (2014). Penerapan Strategi Pembelajaran Active Learning Tipe Team Qui2 Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Mergayu Bandung Tulungaagung, Vol 15 No 37

Internet:

Norma Setya. (2012). Metode Pembelajaran Guided Note Taking. [Online]. Tersedia:

www. Eprints.ums.ac.Id [18 Mei 2016]

Farida F. (2015). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik.

[Online]. Tersedia: Berpikir Kritis. [Online]. Tersedia:

http://ejournal.radenintan.ac.id)article [16 April 2016]

Muhtadi Ali. (2015). Model Pembelajaran Active Learning. [Online]. Tersedia: