i
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA KELAS
VIII D BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Oleh
WIDIE ADI NUGRAHA NIM 201231048
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA KELAS
VIII D BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
WIDIE ADI NUGRAHA NIM 201231048
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Mungkin saja anda mengalami kesulitan saat belajar, tapi anda akan menerima kemudahan setelah anda memahami dan menerapkan apa yang anda telah pelajari. (Bahrul: 2006)
Persembahan:
1. Kedua orangtua saya Bapak S. Anton Wijayanto, Ibu Egiyati dan kakak saya Mia Indri, Roy Ernawan. Yang senantiasa memberikan dukungan do’a dan semangat.
2. Semua saudara yang selalu memberikan dukungan do’a dan semangat.
3. Teman-teman seperjuangan yang senantiasa menemami dalam suka dan duka
vii
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah memberikan rahmatNya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Konseling
Behavioristik Teknik Self Management untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Pada
Kelas VIII D SMP 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2017/2018” dapat diselesaikan. Tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, pengarahan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian.
2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Ketua Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah banyak membantu kelancaran dalam menentukan judul penelitian.
3. Drs. Hj. Sutarti, SE., MM. Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.
4. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.
5. Drs. Moh. Akhsanulkhaq. Kepala SMP 2 Bae Kudus yang telah membantu kelancaran dan memberikan izin dalam penelitian ini.
viii
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah mendorong dan memberikan bantuan sehingga dapat tersusun skripsi ini.
Penulis berharap semoga amal kebaikan Bapak/Ibu mendapat imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam skripsi ini, masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.
Kudus, Februari 2018 Penyusun
ix ABSTRACT
Nugraha, Widie Adi. 2018. Applying Behavioristic Counseling Self Management Techniques to Reduce Student Achievement Motivation Low in Class VIII D SMP 2 Bae Kudus Lesson 2016/2017. Skripsi. Guidance and Counseling Study Program. Muria Kudus University. Advisor: (i) Dra. Hj. Sutarti, SE., MM. (ii) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons.
The purpose of the study as follows: 1. To determine the factors of student achievement 2. To overcome low student motivation.
Behavioral counseling model is a model that can produce real changes in counselee behavior. Self management is demonstrating a technique in behavioristic cognitive therapy based on learning theory designed to help counselees to control and change their own behavior toward effective behavior, often coupled with self-reward. Motivation is anything that drives a person to do something. Motivation can determine whether or not in achieving the goal so the greater the success of learning. Strong weak motivation to learn also influence the success of learning. Therefore, the motivation to learn needs to be cultivated, especially those coming from within the self by thinking of a challenging future and must be faced to achieve the ideals.
The design of this research is qualitative research; case study. With two research subjects with initials FR and YD. Techniques of collecting data using interviews, observation, documentation, and home visit. Data analysis is done by combining all the data obtained by the researcher, then drawn conclusion to get data according to counselee condition.
x
The researcher gave suggestions for the related parties in this research as follows: 1. Principal: In this research indicates that individual counseling is very helpful to students in improving achievement motivation. So the principal is expected to support the existence of this individual counseling service by facilitating the supervising teacher in providing individual counseling services. 2. Teacher Guidance and Counseling: It is expected that guidance and counseling teachers can make the results of research as a reference in providing individual counseling services with behavioristic approach of self-management techniques on all students in SMP Negeri 2 Bae Kudus. 3. Student: It is expected that students can have a passion in facing every problem in the academic field. Students should also be able to manage various information to support the improvement of achievement motivation better. And have a healthy mental in the face of every reality of life. 4. Further research: Researchers should then use a variety of other types of research more varied. So the wealth of guidance research and counseling research can always be developed.
Key Word: Behavioristic Counseling Self Management Techniques. Student
xi ABSTRAK
Nugraha, Widie Adi. 2018. Penerapan Konseling Behavioristik Teknik Self Management untuk Mengurangi Motivasi Berprestasi Siswa yang Rendah pada Kelas VIII D SMP 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Dra. Hj. Sutarti, SE., MM. (ii) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons.
Tujuan penelitian sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui faktor-faktor meningkatnya prestasi siswa 2. Untuk mengatasi motivasi siswa yang rendah.
Model konseling behavior adalah suatu model yang dapat menghasilkan perubahan yang nyata dalam perilaku konseli. Self management adalah menunjukkan pada satu teknik dalam terapi kognitif behavioristik berlandaskan pada teori belajar yang dirancang untuk membantu para konseli mengontrol dan merubah tingkah lakunya sendiri kearah tingkah laku yang efektif, sering dipadukan dengan ganjar diri (self
reward). Motivasi adalah segala sesuatu yang mendorong seseorang untuk melakukan
sesuatu. Motivasi dapat menentukan baik tidaknya dalam mencapai tujuan sehingga semakin besar kesuksesan belajarnya. Kuat lemahnya motivasi belajar turut mempengaruhi keberhasilan belajar. Oleh karena itu, motivasi belajar perlu diusahakan, terutama yang berasal dari dalam diri dengan cara memikirkan masa depan yang penuh tantangan dan harus dihadapi untuk mencapai cita-cita.
Desain penelitian ini adalah penelitian kualitatif; studi kasus. Dengan dua subjek penelitian yang berinisial FR dan YD. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan home visit. Analisis data dilakukan dengan mengabungkan semua data yang diperoleh peneliti, kemudian ditarik kesimpulan untuk mendapatkan data yang sesuai dengan kondisi konseli.
xii
percaya diri pada konseli mulai luntur. Setelah mendapatkan proses konseling sebanyak tiga kali, konseli II YD telah mengetahui bahwa cedera merupakan hal yang tidak bisa dihindari oleh seorang atlet pada cabang olahraga manapun. Dan konseli telah mampu bersabar dan menemukan pemecahan masalahnya, yaitu melanjutkan terapinya dan berlatih ringan selama tiga hari sekali selama masa penyembuhan.
Peneliti menyampaikan saran untuk pihak-pihak terkait dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Kepala Sekolah: Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa konseling individual sangat membantu siswa dalam meningkatkan motivasi berprestasi. Sehingga diharapkan kepala sekolah dapat mendukung adanya layanan konseling indivual ini dengan memfasilitasi guru pembimbing dalam memberikan layanan konseling individual. 2. Guru Bimbingan dan Konseling: Diharapkan guru bimbingan dan konseling dapat menjadikan hasil penelitian sebagai acuan dalam memberikan pelayanan konseling individual dengan pendekatan behavioristik teknik self
management pada semua siswa di SMP Negeri 2 Bae Kudus. 3. Siswa: Diharapkan
siswa dapat memiliki semangat dalam menghadapi setiap permasalahan dalam bidang akademis. Siswa juga harus mampu mengelola berbagai informasi untuk menunjang peningkatan motivasi berprestasi yang lebih baik. Serta memiliki mental yang sehat dalam menghadapi setiap realita kehidupan. 4. Penelitian selanjutnya: Peneliti selanjutnya hendaknya menggunakan berbagai jenis penelitian lain yang lebih bervariatif. Sehingga kekayaan kajian penelitian bimbingan dan konseling dapat selalu dikembangkan.
xiii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
2.2 Konseling Behavioristik ... 13
2.2.1 Konseling Individual ... 13
2.2.2 Pengertian Layanan Konseling Behavioristik ... 14
2.2.3 Tujuan Layanan Konseling Behavioristik ... 15
2.2.4 Ciri-ciri Konseling Behavioristik ... 16
2.2.5 Teknik Konseling Behavioristik ... 18
2.2.6 Langkah-langkah Konseling Behavioristik ... 22
xiv
2.3.1 Pengertian Teknik Self Management ... 23
2.3.2 Tujuan Teknik Self Management ... 25
2.3.3 Manfaat Teknik Self Management ... 25
2.3.4 Karakteristik Teknik Self Management ... 27
2.3.5 Faktor-faktor penting dalam Teknik Self Management ... 29
2.3.1 Kesimpulan Teknik Self Management dan Behavioristik ... 30
2.4 Motivasi Berprestasi Siswa yang Rendah ... 30
2.4.1 Pengertian Motivasi Berprestasi ... 30
2.4.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Berprestasi ... 33
2.4.3 Ciri-ciri Motivasi Berprestasi ... 35
2.4.4 Prinsip-prinsip Motivasi Berprestasi ... 36
2.4.5 Jenis-jenis Motivasi Berprestasi ... 38
2.4.6 Karakteristik Motivasi Berprestasi ... 39
2.5 Penelitian Relevan Sebelumnya ... 40
2.6 Kerangka Berpikir... 44
BAB III: METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... 45
3.2 Karakteristik dan Subjek Penelitian ... 55
xv BAB V: PEMBAHASAN
5.1 Pembahasan Konseli I FR ... 116 5.2 Pembahasan Konseli II YD ... 120 BAB VI: SIMPULAN DAN SARAN
