69
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan secara teoritis maupun empiris dari data hasil
penelitian tentang pengaruh pembelajaran kooperatif tipe numbered heads
together (NHT) dengan metode Portofolio terhadap hasil belajar matematika
materi bangun datar segiempat siswa kelas VII MTs.Al-Ma’arif Tulungagung
semester genap tahun ajaran 2012/2013, maka penulis dapat memberikan
kesimpulan sebagai berikut:
1. Pelaksanaan model pembelajaran Kooperatif tipe NHT dengan metode
portofolio yang dilaksanakan pada kelas VII di MTs.Al-Ma’arif Tulungagung,
terdiri dari beberapa langkah pembelajaran. Yaitu dimulai dengan pemahaman
materi pelajaran sampai penugasan. Selanjutnya dibentuk suatu kelompok
belajar yang terdiri dari 5 kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari 4-5
siswa, dengan masing-masing siswa dalam kelompok tersebut diberi nomor.
Mereka disuruh untuk berdiskusi tentang soal yang ditugaskan dan kemudian
disuruh untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya sesuai nomor urut yang
telah diberikan. Dan kemudian hasil pekerjaan mereka akan didokumentasikan
dalam bentuk portofolio. Yang nantinya portofolio tersebut akan digunakan
untuk menilai sekaligus mengevaluasi hasil pekerjaan mereka masing-masing.
70
2. Terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran kooperatif tipe numbered
heads together (NHT) dengan Metode Portofolio terhadap hasil belajar
matematika materi bangun datar segiempat siswa kelas VII MTs.Al-Ma’arif
Tulungagung semester genap tahun ajaran 2012/2013. Hal ini ditunjukkan
oleh nilai thitung = 3,5 dengan db = 78 pada taraf signifikansi 5% diperoleh ttabel
= 2,000. Dengan demikian hipotesis pada penelitian ini diterima yang
menyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar materi
bangun datar segiempat siswa kelas VII MTs.Al-Ma’arif Tulungagung
semester genap tahun ajaran 2012/2013.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi hasil penelitian ini, maka peneliti
mengajukan beberapa saran sebagai berikut: 1. Kepada kepala sekolah
Kepala sekolah sebaiknya menyarankan kepada guru matematika, agar
dalam proses belajar mengajar matematika guru harus bisa memilih model
pembelajaran yang tepat, salah satunya adalah menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan metode Portofolio agar
siswa dapat memperoleh hasil yang optimal. 2. Kepada Guru
Seorang guru hendaknya memperhatikan aspek-aspek penting yang dapat
meningkatkan keberhasilan siswa dalam hasil belajar, salah satunya adalah dengan
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Dan
disarankan agar menggunakan portofolio dalam menilai proses serta hasil belajar
siswa.
3. Kepada siswa
64
71
Dengan diberikannya berbagai macam metode mengajar seperti metode
Numbered Heads Together (NHT) dengan Metode Portofolio, diharapkan siswa
harus bisa meningkatkan hasil belajar, serta rasa percaya diri siswa dalam belajar,
dan lebih bersemangat serta lebih kreatif dalam mengikuti proses belajar mengajar 4. Kepada peneliti yang akan datang
Diharapkan dapat mengembangkan hasil penelitian ini dalam lingkup yang
lebih luas. Penulis berharap, para peneliti dapat mengembangkan penelitian ini
untuk variabel-variabel lain yang lebih inovatif, sehingga dapat menambah
wawasan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada
