KISI-KISI INSTRUMEN GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA
SEKOLAH
VARIABEL
INDIKATOR
PERNYATAAN
Gaya Kepemimpinan
Transformasional Kepala
Sekolah
Pengaruh ideal (idealized influence)
1.
Memiliki rasa percaya diri
2.
Memiliki pendirian yang kuat
3.
Memiliki kompetensi
4.
Memberikan contoh perilaku
baik
Inspirational Motivation
(Motivasi Inspirasional).
5.
Menyediakan tantangan bagi
staf
6.
Memperhatikan makna
pekerjaan bagi staf
7.
Berdisipilin dalam kinerja
8.
Memberikan penghargaan bagi
staf
9.
Gambaran tujuan yang ingin
dicapai sekolah
10.
Gambaran yang telah dicapai
sekolah
11.
Memberikan motivasi untuk
membangkitkan antusiasme dan
optimisme guru
Intelectual Stimulation
(Simulasi Intelektual).
12.
Meningkatkan ilmu
pengetahuan untuk
meningkatkan kualitas kerja
13.
Mempraktikkan inovasi-inovasi
yang berdasar pada
perkembangan IPTEK
14.
Membagi tugas kelembagaan
secara profesional dan
proporsional
15.
Pengawasan terhadap kinerja
mengajar guru
16.
Bimbingan terhadap guru
17.
Penilaian terhadap kinerja
mengajar guru
ndividualized
Consideration
(Perhatian Individu)
19.
Memperhatikan kebutuhan guru
untuk kelancaran bekerja
20.
Memperhatikan keluhan dari
guru
21.
Memperhatikan ide/gagasan
dari guru
Instrumen Penelitian Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah
IDENTITAS RESPONDEN
Petunjuk : Jawablah pertanyaan dibawah ini dan berikan tanda checklist (√) pada salah satu kotak jawaban yang sesuai dengan pilihan anda.
Petunjuk pengisisan
Kuesioner ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan transformasional kepala sekolah SMK Dr. Tjipto Ambarawa yang terdiri atas dua bagian yaitu identitas responden dan penyataan mengenai kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Bapak/ Ibu dimohon untuk mengisi dua bagian angket tersebut dengan ketentuan sebagai berikut.
A. Identitas responden, berisi informasi mengenai data diri Bapak/Ibu
B. Pernyataan mengenai kepemimpinan transformasional kepala sekolah, Bapak/Ibu dimohon untuk mengisi dan memilih jawaban yang menurut Bapak/Ibu sesuai dengan memberikan tanda (√) pada alternative yang disediakan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya,yaitu:
TP : Tidak Pernah, apabila kepala sekolah tidak pernah melakukan/melaksanakan pernyataan pada butir tersebut
JR : Jarang, apabila kepala sekolah jarang melakukan/ melaksanakan pernyataan pada butir tersebut.
KD : Kadang-kadang, apabila kepala sekolah kadang-kadang melakukan/ melaksanakan pernyataan pada butir tersebut.
SR : Sering, apabila kepala sekolah sering melakukan/ melaksanakan pernyataan pada butir tersebut.
SL : Selalu, apabila kepala sekolah selalu melakukan/ melaksanakan pernyataan pada butir tersebut
A. Identitas responden
Nama :
B. Angket Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah
No PERNYATAAN Alternatif jawaban
TP JR KD SR SL
1 Kepala sekolah memiliki rasa percaya diri
2 Kepala sekolah memiliki pendirian yang kuat
3 Kepala sekolah memiliki kompetensi di bidangnya
4 Kepala sekolah memberikan contoh perilaku yang baik kepada bawahannya
5 Kepala sekolah menyediakan tantangan bagi staf dalam melakukan pekerjannya
6 Kepala sekolah memperhatikan makna pekerjaan bagi guru dan tenaga kependidikan
7 Dalam menjalankan pekerjaan, kepala sekolah berdisiplin dalam berkinerja
8 Kepala sekolah memberikan penghargaan bagi staf yang berkinerja baik
9 Kepala sekolah memberikan penjelasan secara umum gambaran tujuan yang ingin dicapai sekolah
10 Di akhir program, kepala sekolah memberikan gambaran umum tentang tujuan yang telah dicapai sekolah
No PERNYATAAN Alternatif jawaban
TP JR KD SR SL
12 Kepala sekolah senantiasa mendorong peningkatan ilmu pengetahuan dalam rangka meningkatkan kualitas kerja
13 Kepala sekolah mempraktikkan inovasi-inovasi yang berdasar pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
14 Kepala sekolah membagi tugas kelembagaan secara profesional dan proporsional
15 Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan terhadap kinerja mengajar guru
16 Kepala sekolah melaksanakan tugas bimbingan terhadap guru
17 Kepala sekolah melaksanakan tugas penilaian terhadap kinerja mengajar guru
18 Kepala sekolah mendorong staf untuk mempraktikkan pendekatan baru dari hasil pendidikan, latihan/lainnya
19 Kepala sekolah memperhatikan kebutuhan guru untuk kelancaran bekerja
20 Kepala sekolah memperhatikan keluhan dari guru
21 Kepala sekolah memperhatikan gagasan dari guru
