101
Ria Desita Rahayu, 2016
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal. (2015).
Model-model, Media, danStrategiPembelajaranKontekstual
(Inovatif).Seri 3. Bandung: YramaWidya.
Aqib,Z, dkk. (2011). PenelitianTindakanKelas: untuk SD, SLB, dan TK. Bandung:
CV YramaWidia
Cahyasari, Bayunita. (2013).PenerapanPendekatan Contextual Teaching And
Learning
(CTL)
PadaPelajaranMatematikaDenganMateriBilanganBulatUntukMeni
ngkatkanHasilBelajarSiswa.(Skripsi).
UniversitasPendidikan
Indonesia Bandung.
Daryanto, (2013).
StandarKompetensidanPenilaianKinerja Guru Profesional.
Yogyakarta: Gava Media
Fince,
Snafi.
(2010).
UpayaMeningkatkanHasilBelajarSiswaPadamtaPelajaranMatemati
kaTentangKonsepOprasiHitungCampurDenganPendekatan
Contextual
Teaching
And
Learning
PadaSiswaKelas
II
SekolahDasar.
(Skripsi).
UniversitasPendidikan
Indonesia.
Bandung .
Hamalik, O. (2009). Proses Belajarmengajar
. Jakarta :BumiAksara.
Hasanah.
(2014).
UpayaMeningkatkanPemahamanKonsepMatematikaTentangSifat-SifatBangunRuangSederhanaMelaluiPenerapanPendekatan
Contextual
Teaching
and
Learning.
(Skripsi).
UniversitasPendidikan Indonesia. Bandung.
Hosnan M. (2014)
PendekatanSaintifikdanKontekstualDalamPembelajaran Abad
21. KunciSuksesImplementasiKurikulum 2013.
Ghalia Indonesia:
Jakarta.
102
Ria Desita Rahayu, 2016
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kesumawati,
N
(2008).PemahamanKonsepMatematikdalamPembelajaranMatemat
ika.
Prosiding
Seminar
NasionalmatematikadanPendidikanMatenatikaUniversitas PGRI
Palembang. Palembang.
Khotimah,
Asti.
(2015).
PengaruhPermainan
Sumo
MatematikaTerhadapKemampuanPemahamanMatematikaSiswaP
adaKonsepPerkalianBilanganAsli.
.
(Skripsi).
UniversitasPendidikan Indonesia Bandung.
Makmun, A, S, (2009). PsikologiPendidikanPerangkat system PengajaranModul.
Bandung: RemajaRosdakrya.
Mulyasa,
H.E.
(2012).
PraktikPenelitianTindakanKelas.
Bandung:
PT
RemajaRosdaKarya.
Munandar,
Utami.
(2012)Kreativitas&Keberbakatan,
StrategiMewujudkanPotensiKreatif&Bakat.
Jakarta:
GramediaPustaka
Muslich, M, (2007). KTSP PembelajaranBerbasisKompetensidanKontekstual
Rohani, Ahmad. (2008) PengelolaanPengajaran. Jakarta: RinekaCipta.
Sugiyono,
(2014).
MetodePenelitianPendidikan(PendekatanKuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sanjaya,
W.,
(2006).
StrategiPembelajaranBerorientasiStandar
Proses
Pendidikan. Jakarta :KencanaPrenada Media.
Susanto, A. (2013). TeoriBelajardanPembelajaran di SekolahDasar. Jakarta:
Prenamedia Group.
Suherman, Erman. (2003). StrategiPembelajaranMatematikaKotemporer.
Bandung: MIPA UPI.
103
Ria Desita Rahayu, 2016
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Trianto. (2010).
Mendesain Model PembelajaranInovatif-Progresis: Konsep,
LandasandanImplementasinyapadaKurikulum
Tingkat
SatuanPendidikan (KTSP). Jakarta: KencanaPrenada Media.
Ulfah, Mariah. (2015)
peningkatanPemahamanMatematisdan Self-Confidence
MelaluiPenerapan
Model
Problem-Based
Learning
denganMetodeHeuristik.
(Thesis).
UniversitasPendidikan
Indonesia Bandung.
Wiriaatmaja,
R.
(2005).
MetodePenelitianTindakanKelasUntukMeningkatkanKinerja Guru
danDosen. Bandung: PT RemajaRosdakarya
Yuliana, Pranita (2014).
PeningkatanKemampuanpemahamanKonsepdanSikapMatematisMe
nggunakan Model Scientific dalampendekatantematikIntegratif di
Kelas IV SD. (Tesis). UniversitasPendidikan Indonesia Bandung .
104
Ria Desita Rahayu, 2016
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
