I I V S A L E
K I SMPJOANNESBOSCOBACIROYOGYAKARTATAHUN 1
0 2 N A R A J
A 1 1/20 2 DALAMI MPLIKASINYATERHADAPPENYUSUNAN L
U D O
M -MODULBIMBINGANPENGGUNAANWAKTULUANG I
S P I R K S
h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D SatuSyarat
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M (S1)
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a k it n a y ir d n I a tt i g ir B
7 2 0 4 1 1 1 7 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
I S A R O L P S K
E RAGAMKEGIATANMENGIS IWAKTULUANGPADASISWA I
I V S A L E
K I SMPJOANNESBOSCOBACIROYOGYAKARTATAHUN 1
0 2 N A R A J
A 1 1/20 2 DALAMI MPLIKASINYATERHADAPPENYUSUNAN L
U D O
M -MODULBIMBINGANPENGGUNAANWAKTULUANG
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M (S1)
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O a tt i g ir
B Ind iryanitka 7 2 0 4 1 1 1 7 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
1 0 2 2
ii i
v i O
T T O M
, n a k i d i d h a l a m ir e t n a d t a h i s a n h a l n a k r a g n e D
“ supayaengkaumenjad ibjiakd imasa ”
0 2 : 0 2 l a z m A , n a p e d
a d a p e k a y a c r e p i n i u k a , t u k a t u k a u t k a W
“ -MU ;kepadaAllah ,yangf riman-Nya 4
: 6 5 r u m z a M , ij u p u
k - ”5
N A H A B M E S R E P
: a d a p e k n a h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k S
TuhanJ esu sK irstu sdanBundaMa irayangs elalumembimbings eitap
.. . u k h a k g n a l
AlmarhumBapakkuTarcisiu sSoeponoHad iyangs elalumembe irkanku
.. .. .i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a d a o d n a d t a g n a m e s
IbukuLuciaBoniahyangs elalumembe irkandorongandans emangats e tra
.. .. a o d
Kakakadikku ,MbakSanit ,Ma sDidik,MbakLiils ,danDekBe tra .Te irma
n a k ir e b i d g n a y g n a y a s h i s a k n a d a o d , t a g n a m e s , n a it a h r e p s a t a h i s a k
. .. . u k a d a p e k
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
4 2 , a tr a k a y g o
Y Januar i2012 s
il u n e P
a k it n a y ir d n I a tt i g ir B
i
ii
x
x u
t n
u k membiaya ikuilahku sampa iselesai ,pembe iran kasih sayang ,dorongan ,
. u b I g n a y a s u k a , u k k u t n u a o d n a d t a g n a m e s
.
5 Kepala sekolah SMP Joanne sBosco Bacrio Yogyaka tra yang t elah membe irkan
. n a it il e n e P n a d a b o C i j U n a k a n a s k a l e m k u t n u n ij i
.
6 Siswa– sisw iSMPJoanne sBosco BacrioYogyaka trakhususnyakela sVII Iata s
.r e n o i s e u k i s i g n e m m a l a d a y n n a u t n a b
.
7 Bapaki/bugurudans emuakaryawanSMPJ oanne sBoscoBacrioYogyaka tra.
.
8 Semua Kakak dan kakak i parkuku yang kusayang i(Mbak Sant idan Ma sgatot ,
k a b M n a d k i d i D s a
M Pepy ,Mbak Liil sdan Ma sYus) ,yang selalu membe irku
. u k k u t n u t a g n a m e s n a d n a g n o r o d , a o d , g n a y a s h i s a k
.
9 Adikku Betra yang aku sayang,i t e irma kasih ata sdoa ,dorongan dan semanga t
. u k k u t n u
. 0
1 Semuakeponakankuyangkusayangi( Bagas ,Pandu ,Nikodanvincent .)
. 1
1 Pacarku Yusitnu sWairh Wriatmojo ,yang selalu membeirkan doa ,dorongan ,
a i d e s p a i s u l a l e s i n i a m a l e s a y n n a u t n a b s a t a h i s a k a m ir e t n a d , t a g n a m e s
. u k u t n a b m e m
. 2
1 Sahabat-sahabatku ,“LORO GULO” ,(Ivone , rIa ,Asthi ,Kiyat ,Jarot ,Ony ,dan
.) o j e T
. 3
1 SahabatkuCacadanHest iyangs elalubersamadalammenge jrakans k irpsii n.i
. 4
i x .
5
1 Teman-teman angakatn 2007 ,te irma kasih ata spersaudaraan dan dukungan
.i d u t s a m a l e s
. 6
1 Semua Pihak yang itdak dapa tdisebutkan satu pe rsatu atas segala dukungan ,
m a l a d a m a t u r e t g n u s g n a l k a d it n u p u a m g n u s g n a l k i a b n a u t n a b n a d , n a it a h r e p
.i n i i s p ir k s n a s il u n e p
a d a p e k h a p m il e m g n a y t a m h a r n a d t a k r e b n a k ir e b m e m u s u s e Y n a h u T a g o m e S
. n i m a , a u m e s a ti k
Akhrinya ,penuil sberharap semoga sk irpsi i n ibermanfaa tbag ipembaca dan
. g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B p a d a h r e t t a n i m r e b g n a y a j a s a p a i s i g a b a g u j
s il u n e P
ii x
n a m a l a H
N A M A L A
H JUDUL... i N
A M A L A
H EP RSETUJUANBIMBINGAN... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii A
M A L A
H NMOTTODANPERSEMBAHAN... vi N
A M A L A
H PERNYATAANKEASLIANKARYA ... v I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P N A R A B M E
L KARYA
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... iv
A R T S B
A K ... iv i T
C A R T S B
A ... iiv i R
A T N A G N E P A T A
K ... xi I
S I R A T F A
D ... x ii L
E B A T R A T F A
D ... v.. x N
A R I P M A L R A T F A
D ... ix v
N A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakang ... 1
.
B RumusanMasalah ... 4
.
C TujuanPeneilitan ... 4
.
D Manfaa tPeneilitan ... 5
.
ii i x B
A
B II LANDASANTEORI
.
A PenggunaanWaktuLuang ... 8
.
1 PengeritanWaktu ... 8
.
2 ManajemenWaktu ... 9
.
3 WaktuLuang ... 01
.
4 Faktor-fakto ryangMelatarbelakang iTe jradinyaWaktuLuang ... 41
.
5 Manfaa tdanFungs iWaktuLuang ... 61
.
6 Faktor-faktorPemiilhanPengisianWaktuLuang ... 61
.
7 KegiatanPengisianWaktuLuang ... 71
.
B RemajadanKegiatannya... 12
.
1 Hakika tRemaja ... 12
.
2 C -i ir cri iRemaja... 22
.
3 PengeritanMinat ... 42
.
4 Minat-mina tRemaja... 25
.
5 Kegiatan-kegiatanyangPopule rd iKalanganRemaja... 92
.
C BimbinganPemanfaatanWaktuLuang ... 03
.
D Tema-temaBimbinganPenggunaanWaktuLuang ... 1.... 3
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A B
.
A Jeni sPeneilitan... 23
.
B SubyekPeneilitan... 23
v i x .
D TeknikPengumpulandanAnailsi sData ... 93
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
.
A Hasi lPeneilitan ... 34
.
B PembahasanHasi lPeneilitan ... 9.... 4
.
C UsulanModul-modu lBimbingan ... 46
N A R A S N A D N A L U P M I S E K V B A B
.
A Kesimpulan ... 59
.
B Saran... 69
A K A T S U P R A T F A
D ... 79
N A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H
1 l e b a
T :J umlahSiswaKela sVII ISMPJoanne sBoscoBacrio
a tr a k a y g o
Y TahunAjaran2010/2011 ... 43
2 l e b a
T :K -isi kis iKuisone rRagamKegiatanMengis iWaktuLuang... 53
3 l e b a
T :PenggolonganKatego irsas iBerdasarkanDuaAtlernatfi
n a b a w a
J ... 14
4 l e b a
T :KegiatanWaktuLuangyangDliakukanolehSiswa-siswi
P M S I I I V s a l e
K Joanne sBoscoBacrioYogyaka tra
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a
T ... 44
5 l e b a
T :Kategor iUrgens iKegiatandanFrekuens iKegiatan... 84
6 l e b a
T :Kategor i tIemdalamUrgens iKegiatandanFrekuensi
n a t a i g e
K ... 94
i v x
n a m a l a H
1 n a ri p m a
L :Hasi lPerhtiunganReilablitia s... .101 2
n a ri p m a
L : Angke tpeneilitan ... .104 3
n a ri p m a
L : Tabulas iDataHasi lPeneilitan ... .109 4
n a ri p m a
L : SuratI ijnMengadakanPeneilitan. ... .110 5
n a ri p m a
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C . a n r u p m e s i d a j n e m h u b u t n a g r o n a d , r a s e b i d a j n e
m enderung remaja ingin
n a k k u j n u n e
m eksistens i dan pelepasan energ i ke dalam berbaga i kegiatan .
i n i n a a d a e k t a g n i g n e
M ,makaorangt uadansekolah haru smampumembua tdan
i s i d n o k i s a u ti s n a k a t p i c n e
m pembelajaran yang menyenangkan ,tanpa beban
d , n a h i b e lr e b g n a
y an t ugas-tuga ssekolah yang reailsitk .Sekolah dtiuntu tuntuk
s a ti li s a f n a k a i d e y n e m u p m a
m belaja ryang memadai, menyediakan media, dan
a w s i s i g a b h a d a
w untuk menyalurkan mina tdan bakatnya secara maksima l
u p m a m a g g n i h e
s mensitmuil rmereka untuk memenfaatkan waktu luang secara
fi t k e f e n a d f it k u d o r
p .
f it i s o p n a t a i g e
K penggunaanwaktul uangdapa tberupa :kegiatan i striaha t
(relaxaiton acitvtiy) ,jalan-jalan ,menonton televisi ,mendengarkan radio, atau
d e k e
s a rbersantai-santai d ikama r itdur .Kegiatan penggunaanwaktul uang dapa t
n a t a i g e k a p u r e b a g u
j hiburan (entertainmen tacitvtiy) ,seperit :game dengan
, r e t u p m o k i g o l o n k e t n a t a a f n a m e
p olahr aga ,menyanyi, dan kegiatan-kegiatan d i
( n a g n a u r r a u
l outdoo r acitvtiy). Kegiatan penggunaan waktu l uang yang pailng
e f
e kit f bag ipe trumbuhan dan perkembangan remaja dapa t berupa kegiatan
( i ri d n a g n a b m e g n e
p persona ldevelopmen tacitvtiy ,) sepe tr:i be treman ,bergaul,
i t u k i g n e
m akitvtia sberorganisas id ikampung ,membantupeke jraan orangt ua di
h a m u
r ,mengikut ikegiatan eksrtaku irkule rd isekolah ,dan kegiatan-kegiatan
n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a
y persiapan menuju jenjang pendidikan yang lebih
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
k a li d h a d u s g n a y g n it n e p k a d it g n a
y ukan para siswa saat mengisi waktu l uang .
a t a i g e k m a g a r n a k r a s a d r e
B n yang sudah dliakukan siswa – siswi t ersebu tmaka
n a k a s il u n e
p menyusun modul-modul bimbingan pemanfaatan waktu l uang bag i
P M S a w s i
s .Penuil sakanmengadakanpeneilitant erhadap siswa- wsis ikela sVII I
a d h a d u s p a g g n a i d a n e r a
k pa tmenjelaskan ragam kegiatan apa saja yang biasa
. g n a u l u t k a w i k il i m e m t a a s a d a p n a k u k a l a k e r e m
.
B RumusanMasalah
Masalah-masalah yang d jiawab melalu ipeneilitan i n idriumuskan secara
:t u k ir e b i a g a b e s l a n o i s a r e p o
.
1 Ragamkegiatan a pasajakahyangdliaksanakanuntukmengis iwaktu l uangd i
a w s i s a r a p n a g n a l a
k kela sVIII SMPJoanne sBoscoBacrioYogyaka tratahun
1 0 2 n a r a j
a 1 1/20 2?
.
2 Ragam kegiatan pengisian waktu luang apa sajakah yang dianggap penitng
n u m a
n masih langka dliaksanakan oleh mayortia ssiswa kela sVIII SMP
s o B s e n n a o
J coBacrioYogyaka tratahunajaran2011 1/20 2?
.
C TujuanPeneil itan
: k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
.
1 Mendesk irpsikan ragam kegiatan pengisian waktu luang yang dliaksanakan
a w s i
s -sisw ikela sVII I SMP Joannes Bosco Bacrio Yogyaka tra tahun ajaran
1 0
5
a n r e tl a n a k u j u r n a h a b i a g a b e
s it fdalam pelayanan bimbingan penggunaan
.s a l e k i d g n a u l u t k a w
.
b Bag ipara siswa ,hasi lpeneilitan in idapa tmenjad ibahan re lfeks iuntuk
, fi t a ir a v g n a y g n a u l u t k a w n a i s i g n e p n a t a i g e k m a g a r e b i s a k if it n e d i g n e m
n a t a i g e k m a g a r i l a g g n e m a y n u t n a b m e m n a d , fi t k e f
e pengisian waktu
. a y n ir i d n a g n a b m e g n e p m a l a d n a k u k a li d k u t n u l a i s n e t o p g n a y g n a u l
.
c Bag i Peneilit , keterilbatan dalam peneil itan in i merupakan suatu
a p m e s e
k tan untuk menjalan idan berproses dalam kegiatan peneilita ,n
n a k t a l u b m e m a g g n i h e
s perliaku dan kertampilan penelti idalam praktek
. h a l o k e s r o l e s n o k s a ti l a n o i s e f o r p t a k g n a r e p i g a b n a k u lr e p i d g n a y t e s ir
.
d Bag ipenelti i lain , hasi lpeneilitan in idapa t member i insprias iuntuk
n a it il e n e p n a k u k a l e
m setema dan dapa t membantu penelti i lain
n a t a i g e k m a g a r i u h a t e g n e
m yang dipergunakan para siswa pada saa t
n a u l u t k a
w gsehinggauntukmempe lrua scakupanpeneilitani n.i
.
E De ifnisiI stliahdanDe ifnis iOperasiona lVariabe l
.
1 Ragam kegiatan pengisian waktu luang yang dimaksudkan dalam peneilitan
i n
i adalah ragam kegiatan yang dliakukan dalam rangka mengis is -aat saa t
g n a g g n e
s berupa kegiatan yang dtientukan sendri i sesua i dengan mina t
r e b a g g n i h e
s manfaat untuk memenuh i kebutuhan pengembangan p irbad i
s o
s ial .Kegiatan-kegiatan pemanfaatanwaktu l uang yangdimaksudkan dalam
it il e n e
7
.
2 Bimbingan penggunaan waktu luang adalah bimbingan mengena i
n a t a a f n a m e
p waktu luang yang dibeirkan kepada siswa – sisw i secara
a w s i s u t n a b m e m k u t n u n a u j u tr e b g n a y k o p m o l e k r e
b aga rdapa tmemanfaatkan
n a t a i g e k n a g n e d g n a u l u t k a
w -kegiatanyangl ebih produktfi ,mengembangkan
n a t a i g e k m a l a d i ri
d -kegiatan yang bermanfaat , mengasah kertamplian
-p a h a t a y n n a k a n a s k a lr e t u j u n e m n e v e l e r g n a y l a i s o s o k i s p n a li p m a rt e
k -tahap
l a m it p o g n a y n a g n a b m e k r e
p .
9
.
3 WaktuLuang
.
a PengeritanWaktuLuang
Waktu l uangadalah s -aat saa tsenggang yang dapatdiis idengan
i d s a ti v it k
a manaktias ungguh-sungguhber ifki rdalamduniayangberbeda
n u d n a g n e d i l a k e s a m a
s iapeke jraan(Spi llane ,2003:102 .)
u d a d
A apolaataugayapenggunaanwaktul uang:
)
1 Mela irkandri ikedalamkegiatanyangmenimbulkankeasyikan.
)
2 Meminimalkankegiatandanmengalam ipenghiburans ecarapasi .f
. i s n e m i d 3 i r a d g n a u l u t k a w h a li t s i i tr a t a h il e m ) 0 0 0 2 ( i j d a k u S
, u t k a w i s n e m i d i r a d t a h il i
D waktul uangdi ilha tsebaga iwaktu yang itdak
, n a b ij a w e k n a k a n a s k a l e m , h a k f a n i r a c n e m ; ” a jr e k e b “ k u t n u n a k a n u g i d
. p u d i h n a k n a h a tr e p m e m n a d
s a h a b m a l a
D a Ingg ir s waktu luang dikena l dengan sebutan
e r u si e
l . K lata eisure sendri iberasal dar ibahasa laitn yang bera tr i ilcere n
a k n i z ii d u ti a
y t(o be permitted) atau menjad ibeba s t(o be f ree .)Dalam
a s a h a
b Perancis ,kata loisir sendri ibera tr iwaktu luang f(ree itme .) Jad i
i r a d s a p e lr e t g n a y u t k a w n a k i s i n e f e d i d t a p a d g n a u l u t k a w m u m u a r a c e s
n a n a k e
t f(reedomf romconstrain)t .
g n a u l u t k a w i s i n if e
D l( iesure) yatiu adanya kesempatan waktu
h il i m e m k u t n
u (opportuntiy to choose) , waktu yang tersisa sehabi s
a jr e k e
1
s t a k a r a y s a m r e b m a l a d n a a tr e s t u k i e
k etelah ia melepaskan dri i dar i
, a y n n a a jr e k e
p keluarga , dan kegiatan sosia.l Selaian tiu , pemakaian
e r u s i e
l untuk aktfitias-aktfitia syang spesi ifk mencangkup empa tleve l
k n a d , fi t k a , l a n o i s o m e , fi s a p : u ti a
y eterilbatan yang bersfia t aktfi
(Torklidsen,2005:27) .
i n a t u b i h S u s t o m a
T (dalam Torklidsen, 2005: ) 27 menyarankan
i g a b m e m n a g n e d a i s u n a m n a t a i g e k s i s il a n a g n e m k u t n u : a w h a b
u ti a y , e s a f u a t a i s g n u f n a k r a s a d r e
b :
)
1 FaseMengikut iKataHait
p m
I ulsi fsederhana dapa tdiakibatkandar ikeseimbangan seg i
u ti a y k i s
if :r asal apar ,lelahataudar iseg ipsikolog iyatiuperasaansaa t
m u n i m u a t a n a k a m h a l e t e s n a a s a r e p , t a p e t g n a y m u t s o k i a k a m e m k a d it
. k a y n a b u l a lr e t
)
2 FaseMemahami
p a it e
S individu mencar iuntuk merasa d idalam ilngkungan
n e m m a l a d n a it r e g n e p a p a r e b e b g n a t n e
t capa ikeseimbangan . Pada
a k a , r a p a l a s a r s u s a
k n merasamencapa ikeseimbanganmelalu imakan.
)
3 FaseManipulasi
a y n t u j n a l e s , n a g n a b m i e s e k n a i a p a c n e p a s a r e m t a p a d h a l e t e S
u a t a , n i a l g n a r o , ir i d n e s i ri d i s a l u p i n a m e
m obyek d isektiar .Contoh ,
e s r a p a l a s a r e m a li
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
.
5 Manfaa tdanFungs iWaktuLuang
g n a u l u t k a w i s i g n e
M tentu saja memiilk imanfaat .M na faa tmengis i
g n a u l u t k a
w menurut( Sukadij ,2000 )antaral ainadalah:
.
a Bisameningkatkankesejahteraanj asman.i
.
b Meningkatkankesegaranmenta ldanemosiona.l
.
c Membua tktiamengenal ikemampuandi irs endri.i
.
d Mendukungkonsepdi irs e trahargadri.i
.
e Saranabelaja rdanpengembangankemampuan.
.f Pelampiasan ekspres i dan keseimbangan jasmani , mental , intelektual ,
. a k it e t s e n u p u a m , l a u ti ri p s
.
g Melakukan penghayatan terhadap apa yang disuka i tanpa dit ak
.i r e t a m i g e s n a k il u d r e p m e m
u ti n i a l e
S (Sukadij ,2000 )menjelaskan pengisian waktu luang juga
h u n e m e p i a g a b e s i s g n u f r e
b kebutuhansosia,ls eperit:
.
a Meningkatkandayake jras ehinggamemacuprestas idanprodukitvtia .s
.
b Menambahkonsums,is ehinggameningkatkanl apanganke jra.
.
c Mengurang ik irminaltia sdankenakalan.
.
d Meningkatkankehidupanbermasyaraka.t
.
6 Faktor-faktor PemiilhanPengisianWaktuLuang ,yatiu:
t u r u n e
M (Sukadij , 2000 ) ada beberapa ha l yang haru s
7 1
.
a Banyaknyawaktuyangdapa tdiluangkan
.
b Keinginankeluarga,r ekan ,atau ilngkunganke jra
.
c Biayayangdimiilki
.
d Pengalamanmengis iwaktul uangyangt erdahulu
.
e Ketersediaanpiilhankegiatan
.f Ketersediaanl ahan
.
g Kemampuandalammelakukankegiatan
.
h Kebutuhanp irbad i
.i Nlia iyan igdanut
.j Budayat empa takanmelaksanakankegiatan
.
k Sikapmasyarakatt empa tberkegiatan.
.
7 KegiatanPengisianWaktuLuang
k a y n a B . fi ti s o p g n a y n a t a i g e k n a g n e d n a k a n u g i d t a p a d g n a u l u t k a W
. g n a u l u t k a w i k il i m e m a i t a a s a j a m e r a r a p h e l o n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k
6 0 0 2 ( k c o lr u H t u r u n e
M :218-222) adabeberapa kegiatanyangbiasa dliakuka
: a j a m e r a r a p h e l o
.
a Mina tRekreas iRemaja
)
1 Mendengarkanmusik
u a t a r a j a l e b l i b m a s k i s u m n a k r a g n e d n e m r a m e g a j a m e R
k u t n e b i t u k i g n e
m -bentuk hiburan untuk seorang diir .Hiburan yang
il a
9
1
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
7
9 2
.
5 Kegiatan-kegiatan yangPopulerd iKalanganRemaja
.
a Makan
.
b Nonton
.
c J na -la jalan
.
d Melamun
.
e Mengkhayal
.f Olahragaseperit :renang ,volly, la ir ,bersepeda ,dsb.
.
g Tidur
.
h Curha tdengant eman
.i S sm
.j F eac booka n
.
k Menelpon
.l Bacabuku
.
m Mainmusik
.
n Menggambar
.
o Memasak
.
p Menuil sbukuha iran
.
q Beres-bere sdanbersih-bersih
.r Merokok
.s Menguru shewanpeilharaan
.t Menguru s /utakaitkmekanikmobli ,moto rataumesin
.
u Pacaran
1 3
.
D Tema-temaBimbinganPenggunaanWaktuLuang
.
1 Mengenalkancaramembuatj adwa lbelaja rdir umah
.
2 Mengenalkan cara membua tjadwa lkegiatan d irumah d isela-sela jadwa l
r a j a l e b
.
3 Mengenalkanj enis-jeni skegiatanyangposiit funtukmengis iwaktul uang
.
4 Mengarahkankegiatanpenyaluranbaka tdanminats ecarapostifi
.
2 3
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A JenisPeneil itan
i n i n a it il e n e
P merupakan peneilitan desk irpt fi dengan metode survei.
k u t n u n a k u j u ti d g n a y n a it il e n e p k u t n e b u t a u s h a l a d a f it p ir k s e d n a it il e n e P
n e f n a k i s p ir k s e d n e
m omena-fenomena yangada ,baikf enomenaalamiah maupun
, s a ti v it k a , k u t n e b a p u r e b a s i b u ti a n e m o n e F . a i s u n a m n a t a u b a n e m o n e f
a n e m o n e f a r a t n a n a a d e b r e p n a d , n a a m a s e k , n a g n u b u h , n a h a b u r e p , k it s ir e t k a r a k
a y n n i a l a n e m o n e f n a g n e d u t a s g n a
y (Sukmadinata ,2006: 27 ). Peneilitan in i
g n a t n e t n a r a b m a g h e l o r e p m e m k u t n u n a k d u s k a m i
d kegiatan pengisian waktu
luang yang dliaksanakan siswa kela s VIII SMP Joanne s Bosco Bacrio
a tr a k a y g o
Y tahunajaran2011/2012 .
.
B S jub ekPeneil itan
j b u
S ek peneilitan in iadalah siswa kela sVIII SMP Joanne sBosco
a
B crio Yogyaka tra tahun ajaran 2011/2012 .Peneilitan in i adalah peneilitan
j b u s a u m e s a n e r a k , i s a l u p o
p ek dapa t djiangkau oleh peneilit , dan dapa t
s i a g a b e s n a k a tr e s t u k ii
d umbe rdata .Populas isiswa kela sVIII SMP Joannes s
y g o Y o ri c a B o c s o
B aka tra tahun ajaran 2011/2012 be jrumlah 113 siswa yang
s a l e k 4 i r a d i ri d r e
3 3
I I I V s a l e
k Tolerance yang be jrumlah 28 siswa dan 3 kela sd iambi ldata untuk
, n a it il e n e
p yatiu kela sVII IHappiness ,VII IResponsiblitiy ,dan VII ISimpilctiy
a w s i s 3 , a w s i s 5 8 h a l m u j e
b itdakhadrisehinggasubjek peneilitan be jrumlah 82
, a w s i
s dapa tdikatakan bahwa uj icoba dalam peneilitan in iadalah uj icoba
.i a k a p r e
t Rinciannyadisaijkandalambentukt abe lbe irku:t
1 l e b a T
a t r a k a y g o Y o r i c a B o c s o B s e n n a o J P M S I I I V s a l e K a w s i S h a l m u J
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T
s a l e
K L P Jumlah
e c n a r e l o T I I I
V 1 7 1 1 2 8
s s e n i p p a H I I I
V 1 5 1 3 2 8
VII IResponsiblitiy 1 4 1 6 3 0
y ti c il p m i S I I I
V 1 6 1 1 2 7
l a t o
T 1 13
.
C InstrumenPeneil itan
.
1 Kuesion er
l e n e
P iitani n imenggunakani nsrtumenkuisione ryangbeirs ipanduan
e
p rnyataan atau pe tranyaan te truil s kepada responden untuk djiawab .
n a k a n u g i d k o c o c r e n o i s e u
K karena jumlah responden peneilitan in irelatfi
r e n o s i u K . r a s e b p u k u
c in i berupa da tfa rpern ayat an/pe tranyaan te trutup.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
n e p i n i n a it il e n e p m a l a
D e ilit membe irkan kuesioner secara langsung kepada
a w s i
s kelas VII ISMPJ oanness BoscoYogyaka tra.
:r e n o s i u k n a g n e d n a ti a k r e b g n a y l a h a p a r e b e b n a k s a l e j n e m i ti l e n e p i n i t u k ir e B
s i u k m a l a
D ione rin iresponden diminta untuk menjawab sejumlah
n a a y n a tr e
p mengenaikegiatanwaktul uangyangbiasadliakukan.Kuisoneri n i
a u d n a k a n u g g n e
m atlernatfi j awaban yatiu Urgens ikegiatan penitng (P )dan
F a tr e s ) P T ( g n it n e p k a d
it rekuens ikete lraksanaan yatiu dliaksanakan (D )dan
. ) D T ( n a k n a s k a li d k a d
it Penyusuna but ri- itbu rkuesione rbetrolak dar iempa t
: u ti a y , k e p s a
.
a Minatr ekreasir emaja
.
b Minat-minats osia lyangumumpadar emaja
.
c Mina tpadapendidikan
.
5 3
2 l e b a T i
s i
K -kis iKuisonerRagamKegiatanMengis iWaktuLuang .
o
N Aspek-aspek Indikator tI em
.
1 Minatr ekreasir emaja 1.1Mendengarkan c
i s u
m 1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 2
.
1 Membaca 7 ,8 ,9 ,10 ,11 ,12 ,13,14
3 .
1 Olahr aga 15 ,16 ,17 ,18 ,19 ,20 ,21 , 3
2 , 2 2 4
.
1 Berkegiatans antai 24 ,25 ,27 ,28 ,29 ,30 ,3 ,4 5
3 e
m a g n i a m r e B 5 .
1 2 6
n o t n o n e M 6 .
1 3 , 32 3
i b o h n a k u k a l e M 7 .
1 36 ,37
8 .
1 Bepergian 38 ,39
n u m a l e M 9 .
1 3 1
.
2 Minat-minatsosia lyang a j a m e r a d a p m u m
u 2.1Berkegiatans osial 40 ,41 ,42 ,43 ,44 2
.
2 Menge jrakan n a t a i g e
k rumah
7 4 , 6 4 , 5
4 ,48 ,49 ,50 ,51 , 3
5 , 2 5 .
3 Mina tpadapendidikan 3.1Mengikut iLes 57 ,58 ,59 ,60 ,61 ,62 ,63 , 8
6 , 7 6 , 6 6 , 5 6 , 4
6 ,69 ,70
2 .
3 Belajar 54 ,56
2 .
3 Berdiskusi 5 5
.
4 Mina tpadaagama 4.1Kegiatan n a i n a h o r e
k 71 ,72 ,73
a o D n a k u k a l e M 2 .
4 74 ,75 ,76 ,77 , 78
m e ti l a t o t h a l m u
J 7 8
7 3
.
3 Reilablitias
u p m a m s e t u a t a u s a n a m i d i a p m a s f a r a t h a l a d a s e t u t a u s s a ti li b il a e R
t a h il r e p i d g n a y a y n n a r u k u g n e p l i s a h i s n e t s i s n o k n a k k u j n u n e
m k andalam t ara f
, o j d i s a M ( l i s a h n a it il e t e k n a d n a t a p e t e
k 1995:209 .) Dalam peneilitan in i
u i d r e n o i s e u k s a ti li b il a e
r j i dengan menggunakan metode KR.20 (Kuder
-n o s d r a h c i
R ) ,karena pendekatanmetode KR.20j auh l ebiht eilit ( melalui t ara f
) m e ti p a it e s n a r a k u s e
k (Masidjo ,1995:233 .) Hasi lsko r tiem d iuj idengan
: a p u r e b g n a y , 0 2 . R K k i n k e t n a k a n u g g n e m
n e m u rt s n i h u r u l e s l a n r e t n i s a ti li b a il e r
n e m u rt s n i m a l a d m e ti h a l m u j = k
j b u s a y n k a y n a b i s r o p o r p
= ekyangmenjawabpada tiem
1= -
=va iranst otal
Dar ihasi lperhtiungan berdasarkan kompute rdengan program SPSS
0 2 . R K k i n k e t n a k a n u g g n e m n a g n e
d dan pengamblian data dar isalah satu
a n r e tl
a t fijawabanyatiuFrekuens i“DliaksanakandanTidakDliaksanakan” .
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
.
4 PengembanganI nstrumen
.
a TelaahAhil( Exper tJudgment )TerhadapKuisioner
a l e n e
P ahan butri-buit r pada insrtumen t dliakukan oleh dosen
o d n e G . r D , u ti a y i s p ir k s g n i b m i b m e
p n Baru ,s M.Si .Setelah dliakukan
n a k u k a li d u lr e p u ti a y t a p a d i d g n a y l i s a h t n e m u rt s n i p a d a h r e t n a h a a l e n e p
a d a p n a k i a b r e
p frekuens ikete lraksanaanyatiuperubahandar iAma tSe irng
g n a d a K , ) R S ( g n ir e S , ) S A
( -kadang (KK) ,dan Tidak Pernah (TP )diubah
i s n e u k e r F . ) D T ( n a k a n a s k a li D k a d i T n a d ) D ( n a k a n a s k a li D i d a j n e m
h a b u i d i n i n a a n a s k a lr e t e
k aga rmudah dipaham ioleh subyekdan frekuens i
a y n n a a n a s k a lr e t e
k dibua tsecara logi stepa/tsesua idengan konsrtuk kisi
. a y n i s i k
n a d n a g n a b m e g n e p a tr e s , il h a h e l o n a h a a l e n e p l i s a h i r a D
n e m u rt s n i p a d a h r e t n a k i a b r e
p t ,maka insrtument dinyatakan siap untuk
n a g n e d i a u s e s h a d u s a n e r a k n a k u t n e ti d h a l e t g n a y k e j b u s a d a p e k a b o c i j u i d
i s i k k u rt s n o
k -kisinya.
.
b Uj iEmpi irkTerhadapKuisioner
)
1 Vaildtia sKuesioner
k u k a li d h a l e t e
S an uj icoba terhadap insrtumen kepada siswa
I I I V s a l e
k Tolerance d iSMP Joanness Bosco Bacrio Yogyaka tra pada
, t a m u J i r a
h 29 Jul i 2 1 01 diperoleh bahwa dar i butri- tbui r dalam
m u rt s n
9 3
k a li d k a d
it sanakan dan kegiatan itdak penitng namun dliaksanakan.
n e m u rt s n i m a l a d r it u b p a it e
S tetap dipe trahankan , karena pada
i n i n a it il e n e
p hanyameilha tkegiatanapas ajakahyangdianggappenitng
n a l h i s a m n u m a
n gka dliaksanakan oleh siswa kela sVII ISMP Joanne s
. a tr a k a y g o Y o ri c a B o c s o
B
)
2 Reilbialtia sKuesioner
i d I I I V s a l e k a w s i s a d a p e k ) k ir i p m e ( a b o c i j u l i s a h a t a d i r a D
P M
S Joanne sBosco Bacrio Yogyaka tra pada har iJumat ,29 Juil 12 1 0
h e l o r e p i
d perhtiungan koeifsien reilablitia s seluruh insrtumen
g n e p n a k r a s a d r e
b amblia n data dar isalah satu atlernat fi jawaban yatiu
i s n e u k e r
F “Dliakukan dan Tidak Dliakukan”dengan menggunakan
s u m u
r KR.20 diperoleh 0,87 . 25 Hasi l perhtiungan 0,87 25
e k n a k i s a tl u s n o k i
d at be lnlia ik irit s rdengan N = 2 8 menunjukkan
n a k if i n g i s f a r a t a d a p a w h a
b 1% adalah ≥ 0,4 .96 Jad i korelas i N
, n a k if i n g i
s sehinggar eilablitiasi nsrtumendinyatakanreilabel.
.
D TeknikPengumpulandanAnailsi sD ata
.
1 PersiapandanPelaksanaan
p a h a t h a l a d a i n i t u k ir e
B -tahapyangdigunakandalampengolahandata:
.
a Menyusuni nsrtumen/s kalamengis iwaktul uang
.
b Menentukan responden ,yatiu siswa kela sVII ISMP JOANNES BOSCO
. a tr a k a y g o Y o ri c a B
.
c Menghubung i Kepala Sekolah SMP JOANNES BOSCO Bacrio
Yogyaka trauntukmemintai ijnuj icobadanpeneilitan.
.
d Penguijan insrtumen toleh ahil ,yang dliakukan oleh dosen pembimbing
n a g n i b m i b t a a s a d a p i s p ir k s
.
e Penguijan empi irk terhadap vaildtia s dan reilablitia s kuisione r yang
s a l e k a w s i s a d a p e k n a k u k a li
d V I II Tolerancepadaha irJ umat ,29J ul i2011.
.f Menganailsi sdatauj iempi irkt erhadapvaildtia sdanr eilablitia skuisione .r
.
g Pengamblian data yang dliakukan kepada para siswa kela sV II I SMP
o ri c a B O C S O B S E N N A O
J Yogyakatra pada har i Sabtu , 01 dan 16
r e b m e t p e
S 2 1 01 dengan membagikan kuisione r kepada siswa kela s
s e n i p p a H n a d , y ti s il p m i S , y ti li b n o p s e
R .
.
h Melakukananalisi sdatayangt erkumpul.
.
2 TeknikAnailsi sData
n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d s i s il a n a k i n k e
T in iadalah
j b u s n a b a w a j g n ir o k
s ek , membua t tabulas i data dan menghtiung tota l
a t a r g n u ti h g n e m , n a b a w a
j -rata , mengelompokkan dan menamplikan hasi l
a it il e n e
p n .Langkah-langkahanailsi sdatayangdliaksanakans ebaga ibe irku :t
)
a Member i sko r jawaban subjek sesua i dengan dua atlernait f jawaban
n a k r a s a d r e
b Urgens ikegiatan :“Penitng 1= dan Tidak Pen itng 0= ” dan
i s n e u k e r
1 4
)
b Membuat t abulas idatadan menghtiung t otal j awaban yang dibe irkan oleh
.t e k g n a m e ti p a it e s k u t n u a w s i s
)
c Meme irksa reilablitia s kuisone r penggunaan waktu luang pada siswa
. 0 2 . R K k i n k e t n a k a n u g g n e m n a g n e d
)
d Menghtiung hasi ljawaban dar ipeneil itan berdasarkan rata-rata dengan
2 8 =
N ,sebaga ibe irku:t
k e y b u s h a l m u j = n
= =
l i s a
H jawaban tersebu t dikatego irkan berdasarkan dua atlernait f
k a li D “ i s n e u k e r F n a d ” g n it n e P k a d i T n a d g n it n e P “ i s n e g r U n a b a w a
j sanakan
k a d i T n a
d Dliaksanaka ”n dapa tdiilha tpadat abels ebaga ibe irku:t
3 l e b a T
n a b a w a J f it a n r e tl A a u D n a k r a s a d r e B i s a s i r o g e t a K n a g n o l o g g n e P
a t a
R -rata( x) Urgens iKegiatan Frekuensi
5 , 1
4 →keatas Penitng Dliaksanakan
h a w a b e
k ← 54 1, TidakPenitng TidakDliaksanakan
)
e Dar ihasi ljawaban kemudian dikelompokkan dalam berdasarkan Urgens i
n a t a i g e
k se tra Frekuen si dan menamplikannya ke dalam tabe.l
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i d a j n e m n a k a i n i n a b a w a j l i s a h n a k k o p m o l e g n e
P patokan untuk
ri t u b n a k k u t n e n e
m -buit r mana sajakah yang termasuk dalam kategor i
g n it n e p n a t a i g e
k namun itdak dliaksanakan dan kegiatan itdak penitng
n u m a
n dliaksanakan , kemudian akan dikembangkan menjad i usulan
l u d o
3 4
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
n a it il e n e p i r a d l i s a h n a k ij a s i d i n i b a b a d a
P yang t elah diolah dan merupakan
b a b a d a p n a k a k u m e k i d h a l e t g n a y h a l a s a m s a t a n a b a w a
j I ,yatiu )(1 Ragam kegiatan
a p
a sajakah yang dliaksanakan untuk mengis iwaktu luang d ikalangan para siswa
I I V s a l e
k I SMPJoanne sBosco BacrioYogyaka tra tahunajaran2011 1/20 2? se tra(2 )
n u m a n g n it n e p p a g g n a i d g n a y h a k a j a s a p a g n a u l u t k a w n a i s i g n e p n a t a i g e k m a g a R “
a w s i s s a ti r o y a m h e l o n a k u k a li d a k g n a l h i s a
m kela sVIII SMPJoanne sBosco Bacrio
o
Y gyaka tra ajaran 2011 1/20 2?” .Pembahasan hasi lpeneil itan akan disaijkan setelah
. n a k r a p a p i d n a it il e n e p l i s a h
.
A Hasi lPeneil itan
n a it il e n e p l i s a
H diperoleh setelah kuesione rkegiatan pengisian waktu
e n n a o J P M S I II V s a l e k a w s i s h e l o i s ii d n a d n a k r a b e s i d g n a u
l s Bosco Bacrio
a n u h a T a tr a k a y g o
Y jaran 2010/2011 .Hasi lpengolahan data dalam persen dar i
a w s i s h e l o n a k a n a s k a li d g n a y g n a u l u t k a w n a t a i g e
k -sisw idapa tdiilha tpadat abe l
a t a D .
4 yang t elahd ikelompokkan berdasarkan dua kategoir Urgens ikegiatan
e r f n a
d kuens idapa tdiilha tpadat abe l5 .Hasi lpengolahandatapertiemsoa lpada
a d a p t a h il i d t a p a d t e k g n
a lamprian.
Peneilitan in iada dua kategor iragam kegiatan pengisian waktu luang
a t a r i a li n n a k r a s a d r e b a w s i s a r a
p -rata skor t otal ,yatiu kategor ikegiatan penitng
n u m a
n itdak dliaksanakan dan kategor i kegiatan itdak penitng namun
n a k a n a s k a li
d .Nlia icapaian rata-rata sko rpengisian waktu l uang da ir j umlah 78
m e
ti buit rkegiatan pada peneilitan ii n yatiu 18 buit rkegiatan yang dianggap
s a ti r o y a
m siswa kegiatanpenitng namun itdakd liaksanakan dan6 butrikegiatan
p a g g n a i d g n a
y mayortias siswa kegiatan itdak penitng namun dliaksanakan ,
6 l e b a t a d a p t a h il i d t a p a
d .
4 l e b a T
m a g a
R KegiatanWaktuLuangyangDliakukanolehSiswa-siswi
c a B o c s o B s e n n a o J P M S I I I V s a l e
K iroYogyakartaTahunajaran2011/2012
o N .
m e
tI tI em Jumlahpersen( %)
. 2
3 MenontonTV 98,8%
. 9
2 Smsan 96,3%
. 7
2 Membukaf acebook 93,9%
. 6
5 Menge jrakanPR 91,5%
. 6
2 Maingame 90,2%
. 4
7 Doamakan 90,2%
. 6
7 DoaMalam 8 , %78
. 3
2 Bersepeda 86,6%
. 8
2 Chatitngdii nternet 86,6% .
5 4
o N .
m e
tI tI em Jumlahpersen( %)
. 2
1 Membacabuku limupengetahuan 82,9% .
8
4 Menyuc ipi irng 81,7%
. 0
4 Menjengukorangs akti 80,5% .
5
7 DoaPagi 79,3%
. 0
3 Telephone 78,0%
. 5
4 Membersihkankamar 7 %8,0
. 3
4 bIkeunc tmaneangumpulkandanauntukkorban 76,8%
. 9
3 Piknik 75,6%
. 5
2 Menuil sbukuha iran 74,4%
. 5
5 Berdiskusit entangpelajaran 74,4% .
9
4 Menyapul antai 73,2%
. 3
7 Pendalamani manr emaja 73,2% .
4
4 Ikuts uatuorganisasi 72,0% .
2
4 Iku tkegiatanamal 70,7%
. 1
7 Rekoleksi 70,7%
. 7
1 Badminton 69,5%
. 4
5 dMibeemirpkealnajdaris iekkeomlabhal ipelajaranyangs udah 69,5%
. 0
2 Basket 68,3%
.
8 MembacaKoran 65,9%
. 8
3 Jalan-jalankepusa tperbelanjaan 65,9% .
3
5 Memasak 65,9%
. 7
7 DoaRosa irot/asb ih 65,9%
. 7
o N .
m e
tI tI em Jumlahpersen( %)
.
6 Mendengarkanmusikklasik 62,2% .
6
1 Renang 62,2%
. 0
5 Menyapuhalaman 62,2%
. 3
3 Menontonf limd icomputer 61,0% .
1
4 Iku tke jrabakt iilngkunganr umah 61,0% .
5 Mendengarkanr adio 59,8%
.
7 Membacamajalah 58,5%
. 0
1 Membacakomik 57,3%
.
4 MendengarkanmusikJ azz 56,1% .
8
7 DoaNovena/sholatt ahaju/tsembahyang 56,1% .
5
3 Pacaran 53,7%
.
9 Membacacerpen 52,4%
. 9
1 Joging 52,4%
. 8
1 Sepakbola 51,2%
. 8
5 Le sBahasaI nggri s 51,2% .
1
5 Mengepell antai 50,0%
.
3 Mendengarkanmusicr ock 48,8% .
1
1 Membacanovel 48,8%
. 2
5 Menyuc ibaju 48,8%
. 9
5 Le sMatemaitka 48,8%
. 2
7 Purta-purt iatlar 48,8%
. 4
1 Membacaaritkel 45,1%
. 1
3 Melamun 41,5%
. 7
4 Mengura sbakmandi 41,5%
. 4
7 4
o N .
m e
tI tI em Jumlahpersen( %)
. 6
4 Membersihkankama rmandi 39,0% .
0
6 Le sFisika 32,9%
. 3
1 Membacapuisi 29,3%
. 5
1 Senampagi 29,3%
. 1
2 V oil 29,3%
. 2
2 Beladi ir 28,0%
. 1
6 Le sKimia 28,0%
. 4
6 Le spiano 25,6%
. 9
6 Le sRenang 24,4%
. 5
6 Le sgtiar 23,2%
. 8
6 Le svocal 23,2%
.
2 Mendengarkanmusikdangdut 22,0% .
6
3 Modi ifkas imotor 22,0%
. 7
5 Le sBahasaI ndonesia 22,0% .
0
7 Le sKarate 15,9%
. 7
6 Le sdrum 14,6%
. 4
3 Merokok 9,8%
. 2
6 Le sTairJ awa 9,8%
. 3
6 Le sTar iModern 8,5%
. 6
6 Le sBiola 6,1%
5 l e b a T
F n a d n a t a i g e K i s n e g r U i r o g e t a
K rekuensiKegiatan
o
N URG F RE N o URG F RE N o URG F RE
1 P D 2 7 P D 5 3 P D
2 T P T D 2 8 P D 5 4 P D
3 T P T D 2 9 P D 5 5 P D
4 T P D 3 0 P D 5 6 P D
5 P D 3 1 T P T D 5 7 P T D
6 P D 3 2 P D 5 8 P D
7 P D 3 3 T P D 5 9 P T D
8 P D 3 4 T P T D 6 0 P T D
9 T P D 3 5 T P D 6 1 P T D
0
1 T P D 3 6 T P T D 6 2 P T D
1
1 T P T D 3 7 P D 6 3 T P T D
2
1 P D 3 8 T P D 6 4 P T D
3
1 T P T D 3 9 P D 6 5 P T D
4
1 P T D 4 0 P D 6 6 T P T D
5
1 P T D 4 1 P D 6 7 P T D
6
1 P D 4 2 P D 6 8 P T D
7
1 P D 4 3 P D 6 9 P T D
8
1 P D 4 4 P D 7 0 T P T D
9
1 P D 4 5 P D 7 1 P D
0
2 P D 4 6 P T D 7 2 P T D
1
2 T P T D 4 7 P T D 7 3 P D
2
2 P T D 4 8 P D 7 4 P D
3
2 D D 4 9 P D 7 5 P D
4
2 T P T D 5 0 P D 7 6 P D
5
2 P D 5 1 P T D 7 7 P D
6
2 P D 5 2 P T D 7 8 P D
: n a g n a r e t e K
g n it n e P =
P D=Dliaksanan
g n it n e P k a d i T = P
9
1
n a n a r a d a s e K . u t n a b m e p a d a p e
k ak para siswaakankebersihan ilngkungan
. g n a r u k t a g n a
s Faktanya ,dengan menjaga kebersihan ilngkungan ,hidup
( n a m a y n n a d t a h e s a s a r e t n a k
a Muryan ,it Ma irni ,Sup iryadi ,dkk ,2007:21 .)
.f tIemno .51 ,yatiumengepell antai
n a h i s r e b e k a g a j e m a r a c u t a s h a l a s n a k a p u r e m i a t n a l l e p e g n e M
. n a g n u k g n
il Kebersihan adalah langkah awa lmenuju sehat ,seha t itdak
t a g n a s a g u j n a g n u k g n il t a h e s i p a t e t a j a s n a d a b a y n a
h penitng ,karena ijka
t a h e s n a d a
b sementara ilngkungan itdak sehat ,maka akan menyebabkan
a g u j k a d it n a d a
b .Siswajamansekarangmerasamala suntukmelaksanakan
. i a t n a l l e p e g n e m n a t a i g e
k Mereka memiilk iberbaga ialasan yatiu capek .
m , a y n a t k a
F engepe llanta isatu jam dapa tmembaka r240 kalor idalam
g n a g g n i p n a d n a g n e l t a u k r e p m e m t a p a d a g u j i n i n a t a i g e k , u ti n i a l e S . h u b u t
(Faruq ,2006:61).
.
g tIemno .52 ,yatiumenyuc ibaju
h a l a d a u j a b i c u c n e
M kegiatan yang membutuhkan keteilitan ,
a d o n n a g n e d i ti l e t s u r a h u j a b i c u c n e m m a l a d a n e r a
k -noda yang menempe l
n i s e m n a k a n u g g n e m a k ij n a k a jr e k i d h a d u m h i b e l n a k a i c u c n e M . u j a b i d
n u m a n , i c u c n e
p paras iswase irngkal iitdakmaumelaksanakankegiatani ni .
a k e r e
M menyerahkan peke jraan tersebu t kepada pembantu . Kesadaran
a w s i
3
5
7
9
1
3 6
l a g g n u t i tr e p o r p h a u b e s a l o l e g n e m n a d i k il i m e m , n a k ir i d n e
m .Menuru t
n a l a j , a w s i s a r a
p -jalan ke pusa tperbelanjaan dalah kegiatan yang itdak
. t u b e s r e t n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m a w s i s a r a p n u m a n , g n it n e
p Pacaran
. a w s i s g n a u l u t k a w n a i s i g n e p n a t a i g e k u t a s h a l a s i d a j n e m
n a l a j i r a d f it a g e n k a p m a
D -jalan ke pusa t perbelanjaan yatiu
u t k a w g n a u b m e
m karenabe lrama-lamad ipusa tperbelanjaandanmembua t
s o r o
b karenamuncu lkeinginanuntukmembel ibarang.
j , a y n h u g g n u s e
S a -lan jalan dapa t menguntungkan energ i otak ,
i s a l u k ri
s rangsang,memperbaik imood ,danmenangka ldepresi (Pangkalan
, e d
i 2007:208) .Jalan-jalan ke pusa tperbelanjaan merupakan salah satu
kegiatan refresing ,kegiatan refresing sanga tdibutuhkan dalam kehidupan.
n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m k u t n u u lr e p t a g n a s , h u n e j n a d n a s o b a s a r e m a k it e K
n a l a j , i p a t e t n a k A . h u n e j n a d n a s o b a s a r n a k g n a li h g n e m r a g a g n i s e r f e
r
-li b a p a g n it n e p k a d it n a k a t a k i d n a k a n a l a
j a itdak ada propors iwaktu dalam
n a l a
j -jalan .Jalan-jalan melampau iwaktu akan menggangu kegiatan yang
. n i a l
.
C UsulanModul-Modu lBimbingan
L
U
D
O
M
“GunakanWaktuLuangmudenganMengikut iLesPirvat”
o
N K e t e r a n g a n .
1 PokokBahasan Gunakanwaktul uangmudenganmengikuitl esp irvat
.
2 BidangBimbingan Bimbinganbelajar .
3 Standa rkompetensi Siswadapa tmengena lbermacam-macaml espirvat
.
4 Kompetens iDasar Siswamampumengikut ikegiatanl esp irvat .
5 Subpokokbahasan a.Pengeritan sl e p irvat .
b Macam–macaml esp irvat .
c Manfaa tmengikut il esp irvat
.6 Indikator a.Siswamampumenjelaskanpengeritan sl e p irvat .
b Siswamampumengetahu imacam-macaml esp irvat .
c Siswamampumengetahu imanfaa tmengikut il esp irvat .
7 Metode Ceramahdantanyaj awa b.
.
8 Waktu 40menti
.
9 A lat Modul ,Lemba rKe jra ,LCD ,Laptop
. 0
1 Sumber http://makalahdansk irps.iblogspo .tcom/2008/07/konsep -r
a s a
d -bimbingan-belaja .rhtml k
// : p tt
h erockan.blogspo.tcom/2011/01/apa- as -aj n
a g n u t n u e
k -mengikuit-le .shtml .
1
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 n a t a i g e K
? ? t u k a T a p a i S t a v i r P s e L i t u k i g n e M
.
A Penger itanPrivat
s e
L P irva tadalahsuatubentukkegiatandalamprose s s
h e l o n a k u k a li d g n a y r a j a l e
b iswabe trujuanuntukdapa tmenemukan n a k p a r e ti d t a p a d a tr e s a y n i k il i m i d m u l e b g n a y u r a b n a u h a t e g n e
p dalam
a y n n a p u d i h e
k .
.
B Macam-macamle sprivatLe sMatema itka .
1 Le sBahasaI ngg irs .
2 Le sBahasaI ndonesia .
3 Le sEkonomi .
4 Le sFisika ,dl.l .
C Manfaa tmengiku itl e sPrivat .
1 Belaja rmenjadil ebihmenyenangkankarenat utor( guru )memosisikandri i .t
a b a h a s i a g a b e s .
2 Tidak sungkan untuk be tranya semua ha ltentang kesultian belaja ryang .
h a l o k e S i d a y n i m a l a i d .
3 Sistembelaja ryang lfeksibels esua idengankebutuhans iswa .
4 Siswa akan lebih termoitvas iuntuk belaja rd iRumah karena ada tuto r .i
s a tl u s n o k k a j a i d k u t n u p a i s u l a l e s g n a y .
5 Hema tbiaya rtanspo trasi .
6 Waktubelaja rdapa tdipiilholehs iswa .
7 Perkembanganbelajart erpantau .
8 Lebihnyamandalambe tranya .
9 Mudahmemaham imater ipelajaran .
0
1 Mendapa tnlia iulanganyangbagus .
1
1 Lulu sdengannlia iyang itnggi .
2
1 Tidakkesultiandengans etumpukPR .
3
1 Mendapatkannliair apor tyangbagus .
4
7
: i s k e l f e R n a h a B
.
1 Bagaimanaperasaanmus etelahmelakukanpermainant adi?Mengapa?
.
2 Apayangdidapa tdar ipermainant adi?
.
3 Apat ujuanyangt erdapa tdalampermaint adi?
u l a v
E as i
.
1 Cobaj elaskanaritl e sp irva tmenuru tkata-katamus endri!i
.
2 Sebutkanlahkeuntungan– keuntunganapayangdapa tktianikmat iblia
? t a v ir p s e l it u k i g e m
.
3 Tuilskanlahpulaupaya-upayaapayangdapa tkamul akukanuntuk
i a li n n a k t a p a d n e
9 6
L
U
D
O
M
“Keber ishan iLngkungan”
o
N K e t e r a n g a n
.
1 PokokBahasan Kebersihan ilngkungan .
2 BidangBimbingan BimbinganP irbadi
.
3 Standa rkompetensi Siswamampumemaham idanmengembangkankebiasan k
m a l a d h i s r e b p u d i
h ehidupans eha ir-har.i
.
4 Kompetens iDasar Siswamampumenjelaskandanmembe irkancontoh .
h i s r e b p u d i h n a s a i b e k .
5 Subpokokbahasan a. A ritkebersihan ilngkungan .
b Keuntunganmenjagakebersihan ilngkungan .
c Upaya-upayahidupbersihbag iilngkungan
.6 Indikat or a. Siswamampumenjelaskana tr ikebersihan ilngkungan .
b Siswamampumenunjukkankeuntunganmenjaga n
a g n u k g n il n a h i s r e b e k .
c Siswamampumenu ilskanupaya-upayahidupbersih .
n a g n u k g n il i g a b .
7 Metode Ceramahdantanyaj awab. .
8 Waktu 40menti
.
9 A lat Laptop ,Modul ,LCD .
0
1 Sumber http://www.wikimu.com/News/DisplayNew .saspx?id=10187 n
a h i s r e b e k /i k i w / g r o . a i d e p i k i w . d i/ /: p tt h
p a s / 9 0 / 9 0 0 2 / m o c .t o p s g o l b . h a il u k l a ir o t u t/ /: p tt
h -upay
a-n a h i s r e b e
k -d ri.ihtml
t n e t n o c _ m o c = n o it p o ? p h p . 2 x e d n i/ d i. o c . a d a p s a w . w w w // : p tt h
0 4 9 = d i & 1 = f d p _ o d & .
1
1 Sasaran SiswaSMPkela sV III
1
3 7
e r n a h a
B lfeksi
.
1 Bagaimanaperasaanmus etelahmelakukanpermainant adi?Mengapa?
.
2 Apakesanmus etelahmelakukanpermainanbalonmeletus?
.
3 Menurutmupe lrukahmembiasakanhidupbersih?Mengapa?
.
4 Menurutmubagaimanaupayauntukmembiasakanhidupbersih?
i s a u l a v E
.
1 Cobaj elaskana tr ikebersihanmenuru tkata-katamus endri!i
.
2 Sebutkanlahkeuntungan– keuntunganapayangdapa tktianikmat ibliak tia
! n a g n u k g n il n a h i s r e b e k a g a j n e m n ij a r
.
3 Tuilskanlahpulaupaya-upayaapayangdapa tkamul akukanuntukmenjaga
! n a g n u k g n il n a h i s r e b e k
L
U
D
O
M
“Mina tMembaca”
o
N K e t e r a n g a n
.
1 PokokBahasan Mina tmembaca .
2 BidangBimbingan Bimbinganbelajar .
3 Standa rkompetensi Siswadapa tmembacadenganl ebihs emangat .
4 Kompetens iDasar Siswamampumemaham idanmengembangkankebiasan a
c a b m a m .
5 Subpokokbahasan a. A tr imembaca .
b K -iat kiatj tiudalammembaca .
c Keuntunganmembaca
.6 Indikator a. Siswamampumenjelaskana tr imembaca .
b Siswamampumenuilskank -iat kiatj tiudalammembaca .
c Siswamampumenunjukkankeuntunganmembaca .
7 Metode Ceramahdantanyaj awab. .
8 Waktu 40menti
.
9 A lat Laptop ,Modul ,LCD .
0
1 Sumber http://wawan-satu.blogspo.tcom/2009/10/pengeritan -l
m t h . a c a b m e m
a i n u d / m o c . m a l s i a j a m e r/ /: p tt
h -muda/itps/93-8-manfaat -l
m t h . a c a b m e m
s o ti m / 0 1 / 1 1 0 2 / m o c .t o p s g o l b . 2 8 i d a y // : p tt
h - nd - aa k t-i
a c a b m e
m -efek it .fhtml .
1
5 7
h
a
k
g
n
a
l/
r
u
d
e
s
o
r
P
-
l
a
n
g
k
a
h
. o
N Kegiatankelas Gurupembimbing Siswa Waktu .
1 Pengantar Pembimbing mengawal ibimbingan m
e m n a g n e
d be irkan penganta r i r a d n a u j u t n a d d u s k a m i a n e g n e m
g n a y n a t a i g e
k akandliaksanakan
n a k r a g n e d n e M
i m a h a m e m n a d
ti n e m 5
.
2 Penyaijan ir e t a m
i r e t a m n a k s a l e j n e m g n i b m i b m e P
s a h a b i d n a k a g n a y k i p o t i a n e g n e m
n a k r a g n e d n e M
i m a h a m e m n a d
5 1 menti
.
3 Iceberaking Pembimbing menuilskan dan n a k a g n a y u g a l r i a y s i r a j a g n e m
a k i y n a y n i
d n oleh siswa , kemudian n a k i y n a y n e m k u t n u a t n i m i d a w s i s
t u b e s r e t u g a l
n a k a n a s k a l e
M 1 0menti
.
4 Evaluasi Pembimbing melakukan evaluas i a jr e k r a b m e l n a k ir e b m e m n a g n e d
. a w s i s a d a p
a w s i
S mm - e r a b m e l i m a h a
t u b e s r e t a jr e k
n a d
n a k a jr e g n e m
0 1 menti
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7 7
d i r i d n e s i r i d a d a p n a k a t a
K engan penegasan di bawah ini
a c a b m e m a s i b u k a a w h a b r a d a s u k A
t a b e h g n a y a c a b m e p h a l a d u k A
a a c a b i s i i m a h a m e m n a g n e d a c a b m e m t a p a d u k
A n.
2 n a t a i g e K
g n i k a e r B e c I
g n a n e s a n a s i d g n a n e s i n i s i d k ir il n a g n e d n a k i y n a y n i d r i a y s : u g a l n a g n il e S
x Dis in ibaca ,dis anabaca ,d imana-manas elalubaca,l al al al al al al a...2x x Bukalahbuku ,bukalahbuku ,dimana-manabukalahbuku,l al al al al al a. ....2x x Bacalahbuku ,bacalahbuku ,d imana-manabacalahbuku,l al al al al a....2x
a k u b x x x u k u b l i b m a x x x : a c a b k u p e
T bukuxxxbacabukuxxx
i s a u l a v E
.
1 Jelaskanpengeritanmembaca!
.
2 Apakeuntungandar imembaca?
.
3 Sebutkanbukuapas ajayangs e irngkamubaca?
L
U
D
O
M
“Ak it fdalamKegiatanKerohanian”
o
N K e t e r a n g a n
.
1 PokokBahasan Akit fdalamKegiatanKerohanian .
2 BidangBimbingan Bimbinganp irbadi .
3 Standa rkompetensi Siswadapa tmerasakanmanfaa tdar imengikut ikegiatan .
n a i n a h o r e k .
4 Kompetens iDasar Siswamampumenyebutkanapayangdiperoleh ijka .
n a i n a h o r e k n a t a i g e k i t u k i g n e m .
5 Subpokokbahasan a. A tr ikegiatankerohanian .
b Tujuanmengikut ikegiatankerohanian .
c Manfaa tmengikut ikegiatankerohanian
.6 Indikator a. Siswamampumenjelaskana tr ikegiatankerohanian .
b Siswamampumengetahuitujuanmengikut ikegiatan n
a i n a h o r e k .
c Siswamampumengetahua imanfaa tmengikut ikegiatan n
a i n a h o r e k .
7 Metode Ceramahdantanyaj awab. .
8 Waktu 40menti
.
9 A lat Laptop ,Modul ,LCD .
0
1 Sumber http://ep irntss.unan-ampe.laci.d/172/1/ABDUL_KARIM.pdf t
a h il e m / 2 1 / 9 0 / 1 1 0 2 / m o c .s w e n n u b ir t. k a n a it n o p // : p tt
h
-g n i p m e
k -rohani- ko -m paroki- atob
b a b / 3 0 / 9 0 0 2 / m o c .s s e r p d r o w .s e li f. r a h z a d a m h
a -.idoc
. 1
