PENGARUH ELEMEN PADA MEDIA KOMUNIKASI VISUAL (SEBAGAI BENTUK TERAPI) TERHADAP PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK AUTIS - Unika Repository

(1)

81

LAMPIRAN A

SKALA

(2)

82

No.

Pernyataan

SS

S

TS STS

1.

Saya sangat terbantu dengan pemakaian terapi kartu

ini

2.

Menurut saya terapi kartu ini sangat efektif terhadap

perkembangan belajar anak

3.

Saya mengetahui pedoman kartu yang sesuai untuk

terapi anak autis

4.

Menurut saya efektivitas kartu ditunjang dari gambar

yang realistik

5.

Garmbar dominan dalam menentukan efektivitas

kartu

6.

Permainan warna dalam kartu mendukung proses

belajar anak

7.

Saya sudah lama mempraktikkan kartu visual ini

sebagai media terapi

8.

Semakin banyak warna akan semakin menunjang

efektivitas kartu

9.

Penggunaan gambar kartun lebih baik dibanding

gambar realis/foto asli objek

10. Gambar dan warna pada kartu visual kurang

membantu konsentrasi belajar anak

11. Ukuran gambar lebih penting dalam mendukung

visual anak dibanding ukuran huruf

(3)

83

ungu, emas mendukung visual anak

13. Saya tidak paham mengenai metode pembuatan kartu

yang sesuai untuk terapi anak autis

14. Menurut saya asal gambar menarik, mampu

membantu perkembangan belajar anak

15. Kualitas gambar mempengaruhi pola ingat dan

konsentrasi anak

16. Menurut saya warna untuk anak autis adalah semua

warna, terkecuali putih

17. Kemampuan visual anak lebih cepat menangkap

respon warna dibanding gambar pendukung

18. Saya tidak paham mengenai jenis gambar yang

sesuai untuk penerapan kartu visual

19. Menurut saya dimensi kartu yang baik adalah yang

berukuran sedang

(4)

84

No.

Pernyataan

SS

S

TS STS

1.

Anak lebih cepat menangkap materi belajar dengan

menggunakan kartu visual

2.

Anak sangat semangat pada saat terapi dengan

3.

Konsentrasi anak dipengaruhi oleh gambar saja

4.

Anak mampu menyimak gambar dengan cukup baik

5.

Kartu visual memotivasi anak untuk belajar

6.

Materi

lebih

cepat

tersampaikan

dengan

menggunakan kartu visual dibanding media lain

7.

Anak merespons kartu visual dengan baik

8.

Anak mampu mengulangi kata-kata yang diajarkan

dengan menggunakan kartu visual

9.

Walau pun lambat, namun anak menunjukkan

perkembangan yang stabil setelah mendapat terapi

kartu visual

10. Anak mampu berkonsentrasi dengan baik dengan

11. Anak terkesan mudah bosan saat belajar dengan

menggunakan media kartu visual

12. Menurut saya kartu visual mampu mendukung

intelegensi anak

(5)

85

terapi kartu ini

14. Motivasi anak didukung oleh gambar dan warna

yang menarik saja

15. Respons anak terhadap terapi kartu visual kurang

16. Kartu visual kurang mendukung intelegensi anak

dibanding media lain

17. Anak lebih semangat menggunakan media belajar

lainnya dibanding memakai kartu visual

18. Motivasi diri pada anak muncul jika menggunakan

media belajar lainnya dibanding memakai kartu

visual

19. Anak tidak menunjukkan perkembangan melalui

terapi kartu visual

(6)

86

LAMPIRAN B

DATA

(7)

87

MEDIA KOMUNIKASI VISUAL

No MKV1 MKV2 MKV3 MKV4 MKV5 MKV6 MKV7 MKV8 MKV9

1.

3

4

2

2.

4

3

4

3

2

3.

4

3

4

3

2

3

4.

3

4

1

4

3

2

5.

3

2

3

2

4

3

4

1

6.

4

1

4

2

1

7.

3

2

3

2

8.

3

4

2

3

1

9.

4

3

2

3

2

10.

4

3

4

3

11.

4

3

4

3

12.

3

2

No MKV10 MKV11 MKV12 MKV13 MKV14 MKV15 MKV16 MKV17

1.

3

2

3

1

3

2

2.

3

2

3

3.

4

3

2

3

4.

2

3

2

3

4

1

4

3

5.

2

1

3

2

3

4

2

6.

3

2

4

3

2

3

2

7.

2

3

2

3

2

3

8.

2

1

2

3

2

9.

3

2

3

4

3

2

10.

3

4

3

2

3

2

11.

3

2

3

(8)

88

No MKV18 MKV19 MKV20

1.

3

2.

3

2

3

3.

3

4

4.

3

2

5.

3

2

3

6.

3

7.

2

3

8.

3

2

3

9.

3

10.

3

4

11.

3

4

(9)

89

KONSENTRASI BELAJAR

No KB1 KB2 KB3 KB4 KB5 KB6 KB7 KB8 KB9 KB10 KB11

1.

3

2

3

2

3

2.

4

2

3

2

3

2

3

3.

4

2

3

4

3

2

4

3

4.

2

3

2

3

2

3

1

3

2

5.

2

3

2

3

1

2

6.

3

2

3

2

3

7.

3

2

3

2

3

8.

2

4

2

3

4

1

3

9.

3

4

3

4

3

2

3

10.

4

3

4

2

3

11.

4

3

2

4

2

3

2

3

12.

2

3

4

3

2

3

2

3

KONSENTRASI BELAJAR

No KB12 KB13

KB14 KB15 KB16 KB17 KB18 KB19 KB20

1.

3

2

3

2.

3

1

2

3

3.

3

2

3

4

4.

2

3

4

3

4

5.

3

1

3

4

3

6.

2

4

3

4

2

3

4

3

7.

2

3

2

3

2

3

8.

3

9.

3

2

3

4

3

10.

4

3

2

3

4

3

11.

3

1

3

2

3

4

(10)

90

LAMPIRAN C

(11)

91

Reliability

Media komunikasi visual

Case Processing Summary

N %

Valid 12 100,0 Excluded(a) ₀ _,0 Total 12 100,0

a Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items ,678 20

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items 57,75 24,205 4,920 20

Item Statistics

(12)

92

Reliability

Konsentrasi Belajar

Case Processing Summary

N %

Valid ₁₂ _100,0 Excluded(a) 0 ,0 Total ₁₂ _100,0

a Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items ,656 20

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items 57,67 17,152 4,141 20

Item Statistics

(13)

93

LAMPIRAN D

(14)

94

NPar Tests

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Media Komunikasi Visual Konsentrasi Belajar

N ₁₂ ₁₂

Normal Parameters(a,b) Mean 57,42 57,67 Std. Deviation _4,814 _4,141 Most Extreme

Differences

Absolute ,134 ,145 Positive ,121 ,145 Negative _-,134 _-,126 Kolmogorov-Smirnov Z ,465 ,504 Asymp. Sig. (2-tailed) ,982 ,962 a Test distribution is Normal.

b Calculated from data.

Curve Fit

Model Description

Model Name MOD_2

Dependent Variable 1 _{Konsentrasi Belajar} Equation 1 Linear

Independent Variable _{Media Komunikasi Visual}

Constant Included

Variable Whose Values Label Observations in

Plots _Unspecified

Case Processing Summary

N

Total Cases ₁₂ Excluded Cases(a) 0 Forecasted Cases ₀ Newly Created Cases 0

(15)

95

Variable Processing Summary

Variables

Dependent Independent

Konsentrasi Belajar

Media Komunikasi

Visual Number of Positive Values

12 12

Number of Zeros ₀ ₀

Number of Negative Values

0 0

Number of Missing Values

User-Missing ₀ ₀ System-Missing 0 0

Model Summary and Parameter Estimates

Dependent Variable: Konsentrasi Belajar

Equation

(16)

96

LAMPIRAN E

(17)

97

Regression

Descriptive Statistics

Mean Std. Deviation N Konsentrasi Belajar 57,67 4,141 12 Media Komunikasi Visual _57,42 _4,814 ₁₂

Correlations Konsentrasi Belajar Media Komunikasi Visual Pearson Correlation Konsentrasi Belajar _1,000 _,564 Media Komunikasi Visual ,564 1,000 Sig. (1-tailed) Konsentrasi Belajar _. _,028 Media Komunikasi Visual ,028 . N Konsentrasi Belajar ₁₂ ₁₂ Media Komunikasi Visual 12 12

Variables Entered/Removed(b)

Model

Variables Entered

Variables

Removed Method 1 _Media

Komunikasi Visual(a)

. Enter

a All requested variables entered.

b Dependent Variable: Konsentrasi Belajar

Model Summary(b)

Model R R Square

Adjusted R Square

Std. Error of the Estimate 1 ,564(a) ,318 ,250 3,587 a Predictors: (Constant), Media Komunikasi Visual

b Dependent Variable: Konsentrasi Belajar

ANOVA(b)

Model

Sum of

Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression _59,994 ₁ _59,994 _4,663 _,056(a) Residual 128,673 10 12,867 Total _188,667 ₁₁ a Predictors: (Constant), Media Komunikasi Visual

(18)

98

Residuals Statistics(a)

(19)

99

LAMPIRAN F

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

104

LAMPIRAN G

(25)

105

DOKUMENTASI PELAKSANAAN TERAPI

(26)

(27)

(28)

108

(29)

109

(30)

110

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)