PENGARUH PROGRAM MEMBACA TEKS SASTRA ANAK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI DAN NARASI DI KELAS VI SD NEGERI 3 SLATRI KECAMATAN KARANGKOBAR KABUPATEN BANJARNEGARA

(1)

i

TESIS

PENGARUH PROGRAM MEMBACA TEKS SASTRA ANAK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI DAN NARASI DI KELAS VI

SD NEGERI 3 SLATRI KECAMATAN KARANGKOBAR KABUPATEN BANJARNEGARA

Oleh

ENNY SETIYOWATI NIM. 1420104047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA

(2)

ii

TESIS

Diajukan kepada

Universitas Muhammadiyah Purwokerto Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M.Pd.)

Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh

ENNY SETIYOWATI NIM. 1420104047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2018

(3)

iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS

Tesis oleh Enny Setiyowati ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.

Purwokerto, Februari 2018 Pembimbing

(4)

(5)

v

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Enny Setiyowati

NIM : 1420104047

Program Studi : Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Menyatakan bahwa Tesis “Pengaruh Program Membaca Teks Sastra Anak

Terhadap Kemampuan Menulis Puisi dan Narasi di Kelas VI SD Negeri 3 Slatri Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjarnegara” ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan bukan dibuatkan oleh orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, hal tersebut sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.

Purwokerto, 8 Februari 2018 Penulis

(6)

vi MOTTO

Wahai golongan jin dan manusia! Jika kamu sanggup menembus (melintasi) penjuru langit dan bumi, maka tembuslah. Kamu tidak akan mampu menembusnya kecuali

dengan kekuatan (dari Allah)

( Qur`an surat Ar-Rahman 33 )

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Puji syukur penulis panjatkan pada sang pencipta yang selalu memberi rahmat, hidayah, serta inayah-Nya kepada hamba sehingga terselesaikannya tugas akhir kuliah. Tesis ini merupakan hasil karya sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih sayang untuk :

- Bapak Chadiman, dan Ibu Siti Suharti (Almh), orang tuaku tersayang atas doa dan motivasi yang tak pernah putus engkau berikan demi kesuksesanku. - Anak-anakku tersayang : Haryo Yudhanto, Haryo Prabowo, Haryo

(8)

viii

ABSTRAK

Program membaca berdampak positif terhadap, kemampuan menulis puisi dan narasi dan mendorong siswa dalam meraih prestasi belajar yang maksimal disekolah. Dengan demikian dapat diperoleh kejelasan bahwa program membaca akan memiliki pengaruh terhadap kemampuan menulis pusi dan narasi. Penelitian ini berjudul Pengaruh Program Membaca Teks Sastra Anak Terhadap Kemampuan Menulis puisi Dan Narasi Di Kelas VI SD Negeri 3 Slatri Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjarriegara.

Variabel penelitian yaitu Program membaca teks sastra anak (X), Kompetensi mengubah sastra menjadi puisi (YI) dan kompetensi mengubah sastra menjadi narasi (Y2). Metode penelitian ini yaitu dengan menggunakan angket dan tes. Alat analisis yang digunakan uji vaiditas, reliabilitas, uji prasyarat regresi dan analisis regresi sederhana. Sampel yang diambil menggunakan sampel jenuh yaitu keseluruhan populasi sebanyak 29 siswa.

Hasil penelitian: 1) Terdapat pengaruh antara program membaca teks sastra anak (X) dengan kemampuan menulis puisi (Y1) di Kelas VI SD Negeri 3 Slatri Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjamegara, hat ini dapat dilihat dari hasil statistik uji t memiliki nilai thitung sebesar 2,589 dan nilai ttabel sebesar 1,699, ternyata

thitung lebih besar dari ttabel, atau 2,589 > 1,699 serta nilai signifikan sebesar 0,000 <0,05. Hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya Program membaca teks sastra (X) berpengaruh terhadap kompetensi mengubah sastra menjadi puisi (Y1) dengan demikian hipotesis pertama diterima. 2) Terdapat pengaruh antara program membaca teks sastra anak (X) dengan kemampuan menulis Narasi (Y2) di Kelas VI SD Negeri 3 Slatri Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjamegara, hat ini dapat dilihat dari basil statistik uji t memiliki nilai thitung sebesar 4,605 dan nilai ttabel sebesar 1,699. Ternyata thitung lebih besar dari ttabel atau 4,605 > 1,699 serta nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya Program membaca teks sastra (X) berpengaruh terhadap kompetensi mengubah sastra menjadi narasi (Y2) dengan demikian hipotesis kedua diterima.

Kata Kunci : Program membaca teks sastra anak, menulis narasi, menulis puisi

(9)

ix

THE EFFECT OF READING CHILDREN'S LITERATURE TEXT PROGRAMS ON POETRY AND NARRATIVE WRITING ABILITY IN CLASS VI

SD NEGERI 3 SLATRI KECAMATAN KARANGKOBAR BANJARNEGARA REGENCY

ABSTRACT

The reading program has a positive impact on the ability to write poetry and narration and encourage students to achieve maximum learning achievement in school. Thus it can be obtained clarity that the reading program will have an influence on the ability to write poetry and narration. This research is entitled The Effect of Reading Children's Literature Program on the Ability to Write Poetry and Narration in Class VI SD Negeri 3 Slatri, Karangkobar District, Banjarnegara Regency

The research variable is the program of reading children's literary text (X), the competence to change literature into poetry (Y1) and the competence to transform literature into narrative (Y2). This research method is using questionnaires and tests. The analytical tool used is the reliability, reliability, regression prerequisite test and simple regression analysis. Samples taken using saturated samples, namely the total population of 29 students

The results of the study: 1) There is an influence between the program of reading children's literary text (X) with the ability to write poetry (Y) in Class VI SD Negeri 3 Slatri, Karangkobar District, Banjarnegara Regency, this can be seen from the results of t-test statistics having a t_count of 2,589 and the value of t table is 1,699, it turns out that t count is greater than the table or 2,589> 1,699 and the significant value is 0,000 <0,05. This means that Ho is rejected and Ha is accepted which means that the program of reading literary text (X) influences the competence to change literature into poetry (Y1) thus the first hypothesis is accepted. 2) There is an influence between the program of reading children's literary text (X) with the ability to write Narrative (Y) in Class VI SD Negeri 3 SlatriKarangkobar District Banjarnegara Regency, this can be seen from the results of the t test statistic has a t_count value of 4.605 and a ttable value of 1.699 . It turns out that the count is greater than the figure or 4,605> 1,699 and the significant value is 0,000 <0,05. This means that Ho is rejected and Ha is accepted which means that the program of reading literary text (X) influences the competence of transforming literature into narrative (Y2) thus the second hypothesis is accepted.

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas berkat, rahmat, hidayah, dan anugerah-Nya peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul :

“Pengaruh Program Membaca Teks Sastra Anak Terhadap Kemampuan

Menulis Puisi Dan Narasi Di Kelas VI SD Negeri 3 Slatri

Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjarnegara”

Tesis ini dapat terselesaikan tentunya tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Sungguh banyak kendala dan kesulitan yang penulis hadapi selama penyusunan tesis ini, namun atas pertolongan Allah SWT, kesulitan dan sahabat-sahabat yang tidak saya sebutkan satu persatu, kendala dan kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terimakasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto

2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd Direktur Pascasarjana

3. Dr. Kuntoro, M.Pd. Ketua Program Studi Magister Pendidikan dan Pemimbing

4. Kepala Sekolah dan Rekan-rekan Guru SD Negeri 3 Slatri yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian

5. Anak-anakku kelas VI yang sudah membantu menyelesaikan tugas penelitian 6. Sahabat-sahabatku yang selalu memberi semangat terutama yang telah

membantu secara moril maupun material

7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis yang tidak dapat peneliti tuliskan satu persatu

(11)

xi

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tentu memiliki banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan peneliti semoga tesis ini dapat memberi manfaat dan wawasan bagi semua pihak, Amin yang robbal alamin.

Purwokerto, 8 Februari 2018 Penulis

(12)

xii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………..………..………..…………. i

HALAMAN PERSETUJUAN ………..………..……… iii

HALAMAN PENGESAHAN ………..………..………. iv

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ………..……… v

MOTTO ………... vi

D.Manfaat Hasil Penelitian ………..………..…………...10

E. Definisi Istilah ………..………..……….. 11

BAB II KAJIAN TEORI A.Deskripsi Konseptual ………..………..……… 13

1. Pengertian Membaca ………..………..……… 13

2. Tujuan Membaca ………..………..………..14

3. Faktor-faktor dalam Membaca ………..………... 15

4. Kemampuan Membaca ………..………..………… 15

5. Kebiasaan Membaca ………..………..……… 16

(13)

xiii

5. Langkah-langkah Menulis Karangan Narasi ………..……..46

BAB III METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ………..………. 48

B.Jenis Penelitian ………..………..……….. 48

C.Desain Penelitian ………..………..……….. 50

D.Populasi dan Sampel ………..………..………. 51

E. Instrumen Penelitian ………..………..………. 51

F. Teknik Pengumpulan Data ………..………. 52

G.Uji Validitas dan Reliabilitas …………..………..……… 54

H.Uji Prasyarat Regresi ………..………..……… 58

I. Analisis Regresi ………..………..……… 59

J. Koefisien Determinasi (R2) ………..……… 60

(14)

xiv BAB IV PEMBAHASAN

A.Hasil Penelitian ………..………..………. 63

B.Uji Asumsi Klasik ………..………..……….65

C.Analisis Data ………..………..………. 69

D.Pembahasan ………..………..……….. 76

BABV SIMPULAN DAN SARAN A.Simpulan ………..………..………... 82

B.Saran ………..………..………..………83

DAFTAR PUSTAKA ……… 84

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ………. 48

Tabel 3.2. Kisi-kisi dan Soal ………. 53

Tabel 3.3. Kisi-kisi dan Soal ………. 53

Tabel 3.4. Penskoran Penilaian Menulis Puisi ……….. 55

Tabel 3.5. Rubrik Penilaian Menulis Puisi ……… 55

Tabel 3.6. Rubrik Penilaian Menulis Narasi ………. 56

Table 3.7. Kategori Korelasi ………. 61

Tabel 4.1. Uji validitas Variabel Program membaca teks sastra (X) ……… 64

Tabel 4.2. Uji Reliabilitas ………. 65

Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas persamaan 1 ………... 66

Tabel 4.4. Hasil Uji Normalitas persamaan 2 ………... 66

Tabel 4.5. Hasil Uji linearitas persamaan 1 ……….. 67

Tabel 4.6. Hasil Uji linearitas persamaan 2 ……….. 67

Tabel 4.7. Hasil Uji Heteroskedastisitas persamaan 1 ……….. 68

Tabel 4.8. Hasil Uji Heteroskedastisitas persamaan 2 ……….. 68

Tabel 4.9. Uji Regresi Linear Berganda persamaan 1 ……….. 69

Tabel 4.10. Uji Regresi Linear Berganda persamaan 2 ……….. 70

Tabel 4.11. Uji t persamaan 1 ………. 71

Tabel 4.12. Uji t persamaan 2 ………. 73

Tabel 4.13. Hasil Pengujian Uji Determinasi Persamaan 1 ……… 74

(16)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Rancangan Penelitian ……… 50 Gambar 4.1. Kurva Penerimaan Hipotesis pertama ……….. 72 Gambar 4.2. Kurva Penerimaan Hipotesis kedua ………. 74

(17)

xvii LAMPIRAN

Data Hasil Penelitian ……….……….……… 86

Analisis Validitas ……….……….………. 87

Uji Normalitas ……….……….………. 89

Uji Heterokedastisitas ……….……….………. 90

Uji Linieritas ……….……….……… 91