UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI BENDA DAN SIFATNYA MELALUI PENERAPAN
METODE DISCOVERY DI KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
WINGIT ILYAS WITANA 1101100183
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) siswa kelas V SD Negeri 1 Kejawar Banyumas termasuk dalam kategori kurang. Sebagian besar siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran, seperti dalam hal bertanya dan menyampaikan pendapat. Hasil prestasi belajar IPA banyak yang tidak mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan sekolah yaitu 70. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Kejawar Banyumas pada mata pelajaran IPA materi benda dan sifatnya melalui metode discovery. Subyek yang digunakan dalam penelitian berjumlah 28 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Setiap tindakan terdiri dari 2 siklus, 1 siklus terdiri dari 2 pertemuan, dan 1 pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran (2x35 menit). Teknik pengumpulan data diperoleh melalui tes, observasi, angket dan dokumentasi. Data rasa ingin tahu siswa diperoleh dari angket rasa ingin tahu, prestasi belajar IPA diperoleh dari hasil tes evaluasi, sedangkan aktivitas guru dan siswa diperoleh dari lembar observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, rasa ingin tahu siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 2,86 yang termasuk dalam kriteria baik. Hasil rasa ingin tahu siswa siklus II diperoleh rata-rata 3,42 yang termasuk dalam kriteria sangat baik. Hasil prestasi belajar pada siklus I diperoleh rata-rata nilai 77,1 dengan kriteria baik dan ketuntasan mencapai 78,6%. Hasil prestasi belajar siklus II diperoleh rata-rata nilai 81,3 dengan kriteria baik sekali dan ketuntasan mencapai 85,7%. Hasil ini menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran discovery dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Kejawar Banyumas materi Benda dan Sifatnya.
Kata kunci: Rasa Ingin Tahu, Prestasi Belajar, IPA SD, Discovery
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang
lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Barang siapa keluar untuk mencari Ilmu maka dia berada di jalan Allah”
(HR. Turmudzi)
“Allah akan meninggikan orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha mengetahui
apa yang kamu kerjakan” (Al-Mujadillah: 11)
HALAMAN PERSEMBAHAN
Bismillaahirrohmaanirrohiim, saya mempersembahkan skripsi ini kepada :
Ayah dan Ibu saya tercinta Warmo dan Kurniawati yang selalu memberikan
dukungan dan semangat selama ini. Kalian tak kenal lelah dalam memberikan
do’a, serta mendukung secara materi. Semoga Allah SWT membalas
kebaikan kalian dan selalu diberikan yang terbaik,
Kedua adikku tersayang Intan Nur Palupi dan Misbah Ibnu Fakih yang selalu
memberikan do’a dan semangat selama ini,
Segenap keluarga besar yang selalu memberi motivasi dan mendo’akan saya,
semoga Allah SWT memberikan balasan yang terbaik,
Rekan-rekan satu angkatan dan teman-temanku tercinta yang selama ini telah
berjuang bersama, terimakasih atas do’a dan dukungannya selama ini.
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karuniaNya, sehingga Skirpsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar IPA Materi Benda dan Sifatnya Melalui Penerapan Metode
DiscoveryDi Kelas V Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik.
Peneliti menyadari bahwa Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
3. Drs. Sri Harmianto, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Subuh Anggoro, M. Pi, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang banyak memberikan
bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini, 5. Pratik Hari Yuwono, MA., Dosen Pembimbing II yang banyak memberikan
bimbingan dan motivasi dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini, 6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam masyarakat,
7. Kasno, S. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Kejawar Kecamatan Banyumas, Kabupaten Banyumas yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di Sekolah tersebut,
8. Carwati, S. Pd., Guru kelas V SD Negeri 1 Kejawar yang telah berpartisipasi
dalam penelitian yang saya lakukan,
Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Allah SWT. Teriring harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Akhir kata, segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya dimasa datang.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Purwokerto, 6 Februari 2016
Peneliti
WINGIT ILYAS WITANA 1101100183
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... . xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Rasa Ingin Tahu ... 6
2. Prestasi Belajar... 8
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 8
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 9
c. Fungsi Prestasi Belajar ... 13
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 28
b. Teknik Non Tes ... 31
c. Analisis Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 38
d. Analisis Lembar Observasi AktifitasSiswa ... 40
b. Pelaksanaan Tindakan ... 69
c. Hasil Observasi ... 82
d. Refleksi ... 90
B. Pembahasan ... 91
1. Peningkatan Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa dengan Menggunakan Metode Discovery ... 91
2. Peningkatan Prestasi Belajar dengan Menggunakan Metode Discovery ... 94
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 97
B. Saran ... 98
DAFTAR PUSTAKA ... 99
LAMPIRAN ... 101
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Daftar Nilai Ulangan Harian ... 3
Tabel 2.1 Indikator Rasa Ingin Tahu ... 7
Tabel 3.1 Penskoran Jawaban Pernyataan Angket ... 34
Tabel 4.1 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I ... 59
Tabel 4.2 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 60
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 61
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 65
Tabel 4.5 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II ... 82
Tabel 4.6 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 83
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 84
Tabel 4.8 Hasil Peningkatan Aktivitas Guru... 86
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 88
Tabel 4.10 Hasil Peningkatan Aktivitas Siswa ... 89
Tabel 4.11 Hasil Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa ... 93
Tabel 4.12 Hasil Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 95
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Alur Kerangka Pikir ... .. 27
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... .. 29
Gambar 3.2 Triangulasi Tiga Teknik Pengumpulan Data ... 42
Gambar 4.1 Percobaan Sifat-sifat Benda ... 51
Gambar 4.2 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi ... 52
Gambar 4.3 Percobaan Kekuatan Benda Berdasarkan Bahan Penyusun ... 55
Gambar 4.4 Siswa Melakukan Presentasi ... 56
Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I ... 58
Gambar 4.6 Percobaan Perubahan Sifat Benda... 72
Gambar 4.7 Guru Membimbing Siswa Berdiskusi ... 73
Gambar 4.8 Siswa Melakukan Presentasi ... 74
Gambar 4.9 Percobaan Perubahan Sifat Benda... 78
Gambar 4.10 Siswa Melakukan Presentasi Hasil Diskusi ... 79
Gambar 4.11 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus II ... 81
Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ... 87
Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ... 89
Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa ... 93
Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 95
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
Action Plan ...
Silabus Pembelajaran IPA ...
Rencana Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...
Rencana Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ...
Rencana Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ...
Rencana Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...
Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ...
Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ...
Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ...
Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ...
Lampiran B
Soal Evaluasi Siklus I ...
Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus I ...
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ...
Soal Evaluasi Siklus II ...
Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus II ...
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ...
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ...
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ...
Nilai Evaluasi Siswa Siklus I ...
Nilai Evaluasi Siswa Siklus I ...
Lampiran C
Angket Rasa Ingin Tahu Siklus I ...
Angket Rasa Ingin Tahu Siklus II ...
Indikator Penskoran Observasi Aktivitas Guru...
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ...
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...
Indikator Penskoran Observasi Aktivitas Siswa ...
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...
Lampiran D
Rekapitulasi Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus I dan II ...
Rekapitulasi Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I dan II ...
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II ...
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan II ...
Biodata Tim Peneliti ...
Surat Ijin Penelitian ...
Surat Pemberian Ijin Penelitian ...
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...
Surat Keputusan ...
