الباب األول المقدمة. Walija

(1)

Nuraeni, 2014

Efektivitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca siswa dalam mata pelajaran Bahasa Arab

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu لولأا بابلا ةمدقملا أ . ةلكشملل ديهمتلا يى ةغللا ةادأ سيئر ة لاصتلال ناسنلإا ةايح في ، ءاوس تناك ةيحان نم يدرف ة وأ ةيحان نم عمتلر ية . ةيحان نم يدرف ة، مدختست ةغللا ك ةادأ ل يربعت روعشلا صخش نم إ لى ررخ ، أاّم ةيحان نم عمتلر ية ، ف يه ةادأ ال لعافت هضعب م .اضعب لاق الجو “Walija” ( ۹۱۱٦ ) إن لا ةغل يى أ دش ةادأ لاا لاصت لاامك و لااّعف ل يربعت أ كف ار و اسر لئ وأ رغ ا ض روعشو و يربعتل خ ر ءا إ لى نيررلآا . كانى أ تاراهم عبر ةغللا في ةمهم ، اهنم ةراهم لا لا .ةءارق ةءارق مهم ءزج في لعتلا يم . و ثك ير نم ملعلا بستكم ةطساوب .ةءارقلا ةردق ا ذيملاتل ارقلا ىلع ةء نم راهلدا تا ةيساسلأا نأ ملذ دبلا تيلا اونكمتي تل اهيف يعن ىلع مه ةعباتم لا .ةسارد ةءارقلا نكلو في ميلعت لأا وغللا يبنج ة ةيبرعلاك بعص دقلو ةلكشم لع مهي مهف ءورقلدا لأ اهتسارد ةغللا هذى ن سيل .ةّيمويلا مهتغل ت لحا في ةقيق ، لازت لا ةردق ذيملات ةطسوتلدا ةلحرلدا ىلع ةءارق ةيبرعلا ةغللا ةليلق لأ سفن ةغللا هذى يردت ن اه س بيل روعش لىإ يدؤي اّمم بوعصو للام في

(2)

Nuraeni, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

لا ةيلمع ميلعتلاو مّلعت كلذكو . في عقوام لدا ةسرد يىو "حتفلا" ةطسوتلدا إ دح ى سرادلدا في ةطسوتلدا ةرئاد ب يرساترك ا .جنودن ىلع ءانب رجأ تيلا تلاباقلدا تها ةثحابلا في ا ناكم ثحبل ت نأ ىلع لد ضعب ذيملات ةسردلدا ةطسوتلدا " حتفلا " ل فصل عباسلا نورعشي بم ةلكش في لا ةءارق مهفل ةيبرعلا صوصنلا رقي تيلا ء انهو . أام ضعب مه ف رقي نأ نوعيطتسي ء او مهنكلو ةيسارد ةدام لا ومهفي نها اديج امهف . لدا هذى ةلكش ّبست ب ق ّلة ةردق لاتلا ذيم ةدالدا مهف ىلع ةيساردلا قلت تيلا ملذ ى صقنت تىح مهّثح في مهسرد ىلع .ةيبرعلا ةغللا لاق تاجردس “Sudrajat” ( ۸۰۰۲ إ ) ن عفادلا ةّوقك ئرمإ نكيد نأ بّبست في ساملحا ىوتسم لمع ئيش ، ءاوس ناك نم لراد وسفن (ا عفادل تياذلا جرار نم وأ ) وسفن لا( عفاد لخا .)يجرا كلت لا ةيرظن ت فشك املك برك عفادلا م صخشل تنيعت ا ةيفيك كولسلا تيلا دقي مها ، ناك ءاوس لا في مّلعت أ و لمعلا أو .كلذ يرغ كلذلف حبصي ا عفادل ّمهم ا ادج ةيلمع في لا ميلعتلاو مّلعت . ساو ت لىإ ادان ولاق ام لا ديس نيدلا ناىرب “Burhanuddin” سّردم وىو ةغللا ةيبرعلا ل فصل عباسلا ةسردلدا في ةطسوتلدا " حتفلا " ، دنع ام ترج ةيلمع مّلعتلا و اصوصر ميلعتلا ةدام في ةءارقلا ، رعش ضعب لاتلا ذيم لا في ةبوعص ةءارق م ةدا

(3)

Nuraeni, 2014

سردي تيلا صوصنلا نهو ا، أ مهفي لم ةءارقلا ىلع عيطتسي نم اّم نعم ا اى لا تىح ةدام نومهفي ىقلت إ مهيل . كلذلو ، تثبح لا ةثحاب للح كلت ةلكشلدا ثم تدجو ةثحابلا بولسأ ا يردتلا في يذلا س مدختست و لت لح ةلكشلدا هذى ، عي ني لا ّلعت م نيواعتلا دحوي في ت يرد ةءارقلا ةباتكلاو . يىو بولسأ ملعت لماكتلاو نواعتلا يربعتلاو ةءارقلا في " Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) " . وس لاق ج وطناي ”Sugianto” ( ۸۰۹۰ : 33 ) نإ ّلعت م " CIRC " يى تادحو ةدّحوم ىلع ةباتكلاو ةءارقلا ينب لا تلدتسا .ةقللحا في نيواعتلا وجو اذى رايترا في ةثحابلا لأا بولس لأ ةءارقلا يىو لامعأ ةثلاث ىلع لمتشي ون ، ةشقانلداو ، .ةباتكلاو في ّلعت م " CIRC " ّلك لا لات ذيم ةفيظولا نولميح ةقللحا في ، ّلك عأ ءاض خ مدقي ةقللحا اضعب مهضعب مىءار مهفل ثم ةءارقلا عوضوم متي .وتفيظو ىجريو لأا اذبه بولس نوكي نأ ذيملاتلا لىإ ةفاضلااب ةءارق مهف لحا ةيبرعلا ور اوناك .اىاوتلز اومهفي نأ نوعيطتسي ةيبرعلا ةغللا ةدام في صار وجو ىلع ، اذإ تلهمأ ةلكشلدا كلت نوكت ر س اةر نم لر تسيل ةيبرعلا ةغللا نأ ثيح ةبد مّلعتلا في لب ت برتع نم ةدالدا بعصلا ة اذل لا نوملسلدا راص يح نوب اىوسرايدو اىومّلعتي نأ ، نأ عم نخرقلا ل ينملسمل امدختسم ةيبرعلا ةغللا يرغ ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ذيملاتلا زانجإو ةعفترم .

(4)

Nuraeni, 2014

ةبسانبمو ثحبلا اذى ، لمأت ت ةثحابلا نأ لأا اذى بولس دعاسم نوكي ا ةيقتًل ةردق ذيملات فصلا باسلا ع ةطسوتلدا ةسردلدا في " فلا حت " ةءارقلا ىلع . ب . نييعت اهتغايصو ةلكشملا 1 . ةلكشملا نييعت ةلكشملل ديهمتلا في ونايب قبس امك ، ّينبت ةثحابلا ةدوجولدا ةلكشلدا تيأت تيلا امك ي يل : .)أ لاتلا ةردق ةلق ذيم ىلع ةيبرعلا ةغللا ةءارق لىإ يدؤي امم بعص ا ذيملاتل رقلا ةدام مهف ىلع ةءا .)ب ةلق عفاد لاتلا في ذيم ّلعت ةيبرعلا ةغللا م . 2 . ةلكشملا ةغايص ةلكشلدا ينيعت في ونايب قبس امك ّزكرت ةثحابلا :يلي اميف ةلكشلدا هذى .)أ فيك نوكت لاتلا ةردق ذيم ىلع لبق ةءارقلا مادختسا بولسأ ملعت " CIRC " ؟ .)ب فيك نوكت لاتلا ةردق ذيم ىلع ب ةءارقلا دع مادختسا بولسأ ملعت " CIRC " ؟ .)ج كانى لى ةيلاّعف في مادختسا بولسأ ملعت " CIRC " ةردق ىلع ةءارق لاتلا ذيم ةيبرعلا ةغللا في ؟

(5)

Nuraeni, 2014

ج . ثحبلا فادهأ لدا ةلكشلدا ةغايص ةّيفلر ىلع ةروكذ ، عاونأ ثحبلا اذلذ أ دى ا ، وى ي : 1 . لاتلا ةردق ةفرعلد ذيم ىلع مادختسا لبق ةءارقلا بولسأ ملعت " CIRC " 2 . لد رع لاتلا ةردق ةف ذيم ىلع مادختسا دعب ةءارقلا بولسأ ملعت " CIRC " 3 . لد دوجو ةفرع ةيلاعف بولسأ ملعت " CIRC " ّلعت في لا مأ ةغللا م .ةيبرعلا د . ثحبلا جهنم ةثحابلا تمدختسا ثحبلا اذى في بيرتج وبش جهنم لكشب يرغ ةطباض ةعوملر ةفئاكتم

nonequivalent control group design . لدا اذى في جهن ، تقرف ا ن نانوكت ةنيع ثحبلا و ةقرفلا اهم يبرجتلا ة طباضلا ةقرفلاو ة . يطعت إ ةثحابلا امهيل لاا رابتر لد يلبقلا فرع لا ة حت ص يل يساردلا .لولأا و دعب ام إ طع ءا ا لا يلبقلا رابتر يطعت ةثحابلا اعلدا اهيلإ ةلج بولسأ مادختساب ملعت CIRC . و اذى يخ ةقرفلاب فلت طباضلا ة لا تي لا طعت ي اهيلإ لجاعلدا ة، و نوكت ةيلمع يرتج ميلعتلاو مّلعتلا ك لا داع ة مادختساب نيعي لا يديلقتلا ةقيرط ة . دعب ام ا هتن ت ةيلمع ميلعتلاو مّلعتلا تقولا في

(6)

Nuraeni, 2014

ّينعلدا ، ةثحابلا يطعت لاا لد يدعبلا رابتر فرع ة لات صح ي يساردلا ل لاا رر نراقلد ة يبرجتلا ةقرفلا ينب ة طباضلا ةقرفلاو ة لامعتساب :تيلآا زومرلا

Nonequivalent control group design

ةروصلا 1.1 ونوييجوس ، “Sugiyono” ( ۸۰۹۲ : ۹۹٦ ) :نايبلا لا في يلبقلا رابترلاا ةقرف يبرجتلا ة = O1 يبرجتلا ةقرفلا في يدعبلا رابترلاا ة =O2 "CIRC" بولسأ مادختسا = X لا في يلبقلا رابترلاا ةقرف طباضلا ة =O3 رلاا لا في يدعبلا رابت ةقرف طباضلا ة =O4 ه . ثحبلا دئاوف ف :يى ثحبلا دئاوف O1 X O2 O3 O4

(7)

Nuraeni, 2014

1 . ريوطتل لا لع وم دعب ىرج ام ثحبلا اذى ، وجرت نأ ةثحابلا نوكي ثحبلا ادعاسم ىلع لعلا ريوطت وم ةيوبتًلا ، و اميسلا في .ةيبرعلا ةغللا 2 . لاتلل ذيم دعب ىرج ام ثحبلا اذى ، وجرت نأ ةثحابلا نوكي ثحبلا ارسيم لاتلل ذيم ىلع ةيقرت ردق مته ارقلا يئ في ة ةيبرعلا ةغللا ، رعشيو لاتلا ذيم ثحو رورسب ىلع ّلعت .ةيبرعلا ةغللا م 3 . ثحابلل ين لآا نيرر دعب ىرج ام ثحبلا اذى ، وجرت ثحبلا اذى نأ ةثحابلا ل ادّوزم ينثحابل في رايترا لأا بولس مدختسلدا ّلعتلا ةيلمع في م ميلعتلاو ، و لز نس ماظن ميلعتلا في ابم نسحأ نم كلذ لاتلل ةمدلخا .ذيم 4 . ينئراقلل دعب ىرج ام ،ثحبلا اذى وجرت ثحبلا اذى نأ ةثحابلا احّضوم نع بولسأ لعتلا ي ّعفلا م لا و اعجرم ثحبلل .مداقلا و . ظن ا ةلاسرلا م

(8)

Nuraeni, 2014

هذى يوتتح ةلاسرلا خم ىلع ةس أ باوب ، يوتيح باب لك في ىلع تاحيضوت ةلاسرلا ىوتلز لأا بابلا . يوتيح لّو ىلع لا ديهمت ل و ةلكشمل ينيعت اهتغايصو ةلكشلدا ثحبلا ادىأو ثحبلا جهنمو ثحبلا دئاوفو ظنو ا م نياثلا بابلا .ةلاسرلا يوتيح ىلع تاحيضوت بولسأ لعت ي م " CIRC " و ةردق ةءارقلا ثحبلا ةملسمو يوتيح ثلاثلا بابلا .ثحبلا ضورفو ىلع حيضوت .ثحبلا جهنم يوتيح عبارلا بابلا ىلع تانايب لا اىيرسفتو ثحب . أ في ام لا باب مالخا ف يوتحي ىلع لاو جئاتنلا .تايصوت ظن امأ ام ةلاسرلا ف :يلي امك ةمدقلدا : لولأا بابلا أ. ةلكشملل ديهمتلا ب . اهتغايصو ةلكشلدا ينيعت ج . ثحبلا ادىأ د . ثحبلا جهنم ه . ثحبلا دئاوف و . ظن ا ةلاسرلا م

(9)

Nuraeni, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu :نياثلا بابلا بابلا :نياثلا بولسأو لاّعفلا مّلعتلا بولسأ ملعت يربعتلاو ةءارقلا في لماكتلاو نواعتلا (CIRC) ةءارقلا ةراهمو أ. لا تايرظن 1 . لعتلا بولسأ لاّعفلا م 2 . بولسأ نواعتلا ملعت و لماكتلا ا في ةءارقل يربعتلاو (CIRC) 3 . لا ةراهم ةءارق .ب ثحبلا تاملسم .ج ثحبلا ةيضرف .د ثحبلا قباسلا لدا بسان جهنم :ثلاثلا بابلا ةي ثحبلا أ. وتنيعو ثحبلا ناكم ب . ثحبلا ميمصت ج . ثحبلا جهنم د . لا يئارجلاا فيرعت ه . ثحبلا تاودأ و . ةيلمع ريوطت تاودلأا ز . جم ةقيرط تانايبلا ع

(10)

Nuraeni, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ح . ةقيرط تانايبلا ليلتح :عبارلا بابلا لصاوح اىيرسفتو ثحبلا أ. أ ةبرتج ليلتح ثحبلا تاود ب . فصو تانايب ثحبلا ج . ليلتح تانايب لصاوح ا ثحبل د . ةصلار اىيرسفتو ثحبلا مالخا بابلا تايصوتلاو جئاتنلا : أ . جئاتنلا ب . تايصوتلا عجارلدا قحللدا ثحابلا ةيرس ة