RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP)
Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan : : SMP SMP N/SN/S Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Pendidikan Pendidikan Agama Agama Katolik Katolik dan dan Budi Budi PekertiPekerti Kelas/Semester
Kelas/Semester : : IX IX / / GanjilGanjil Materi
Materi Pokok Pokok : : Orang Orang Beriman Beriman Menanggapi Menanggapi Karya Karya Keselamatan Keselamatan AllahAllah Sub
Sub Materi Materi : : Allah Allah adalah adalah Sumber Sumber Keselamatan Keselamatan yang yang SejatiSejati Tahun
Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2018/20192018/2019 Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 3 3 JP JP ( ( 1 1 Pertemuan)Pertemuan) A.
A. Kompetensi IntiKompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL)
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) Menerima dan menjalankan ajaran agama
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli, dan bertanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
keluarga, teman, dan guru KOMPETENSI
KOMPETENSI INTI INTI 3 3 (PENGETAHUAN) (PENGETAHUAN) KOMPETENSI KOMPETENSI INTI INTI 4 4 (KETERAMPILAN)(KETERAMPILAN) Memahami pengetahuan factual dengan cara
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
tentang dirinya dirinya makhluk makhluk ciptaan ciptaan tuhan tuhan dandan kegiatannya, dan benda-benda yang kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan factual dalam Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
beriman dan berakhlak mulia B.
B. Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar dan Indikator PencIndikator Pencapaian Koapaian Kompetensi (IPK)mpetensi (IPK) Kompetensi
Kompetensi Dasar Dasar (KD) (KD) Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi (IPK)(IPK) 1.1
1.1 Beriman pBeriman pada Allaada Allah yanh yangg
menyelamatkan semua orang,yang menyelamatkan semua orang,yang ditanggapi dengan beriman dan ditanggapi dengan beriman dan beragama
beragama
1.1.1
1.1.1 Beriman Beriman pada pada Allah Allah yangyang menyelamatkan semua orang,yang menyelamatkan semua orang,yang ditanggapi dengan beriman dan ditanggapi dengan beriman dan beragama
beragama..
2.1 Disiplin menjalankan hidup beriman dan 2.1 Disiplin menjalankan hidup beriman dan beragama sebagai tangggapan atas beragama sebagai tangggapan atas iman akan Allah yang menyelamatkan iman akan Allah yang menyelamatkan semua orang
semua orang
2.1.1
2.1.1 Disiplin menjalankan hidup berimanDisiplin menjalankan hidup beriman dan beragama sebagai tangggapan dan beragama sebagai tangggapan atas iman akan Allah yang
atas iman akan Allah yang menyelamatkan semua orang menyelamatkan semua orang 3.1 Memahami tentang Allah yang
3.1 Memahami tentang Allah yang
senantiasa berusaha menyelamatkan senantiasa berusaha menyelamatkan semua orang, yang ditanggapi dengan semua orang, yang ditanggapi dengan beriman dan beragama
beriman dan beragama
3.1
3.1 1. 1. Menjelaskan Menjelaskan bahwa bahwa manusiamanusia membutuhkan Allah
membutuhkan Allah 3.1
3.1 2. Merumus2. Merumuskan kan pandangan pandangan tentangtentang sumber-sumber keselamatan yang sumber-sumber keselamatan yang ada dalam masyarakat
ada dalam masyarakat 3.1
3.1 3. 3. Menerangkan bahwa Allah sumberMenerangkan bahwa Allah sumber keselamatan sejati
keselamatan sejati 3.1
3.1 4. 4. Menceritakan Menceritakan pengalaman pengalaman dikasihidikasihi Allah
Allah 3.1
3.1 5. 5. Menjelaskan salah satu carMenjelaskan salah satu cara Allaha Allah menyelamatkan
menyelamatkan manusia manusia dalamdalam Kitab Suci (Kej 1-2)
3.1 6.
Mengimani bahwa Yesus adalah tanda Kasih Allah paling agung 4.1 Melakukan aktivitas (misalnyamenyusun doa/menulis refleksi/membuat slogan/membuat kliping) yang berkaitan dengan beragama dan beriman
4.1.1 Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa/menulis refleksi/membuat slogan/membuat kliping) yang berkaitan dengan beragama dan beriman
C. Tujuan Pembekajaran :
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan bahwa manusia membutuhkan Allah
2. Merumuskan pandangan tentang sumber-sumber keselamatan yang ada dalam masyarakat
3. Menerangkan bahwa Allah sumber keselamatan sejati 4. Menceritakan pengalaman dikasihi Allah
5. Menjelaskan salah satu cara Allah menyelamatkan manusia dalam Kitab Suci (Kej 1-2)
6. Mengimani bahwa Yesus adalah tanda Kasih Allah paling agung D. Materi Pembelajaran
Orang Beriman Menanggapi Karya Keselamatan Allah Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning,Kateketis
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) 3. Metode Pembelajaran : Pengamatan, Tanya jawab, diskusi,dan Penugasan F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran
Bahan Kajian
1. Pandangan Masyarakat tentang sumber-sumber keselamatan sejati 2. Allah sebagai sumber keselamatan sejati
3. Kisah Para Rasul 17:16-34 Alat
1. LCD projector, 2. Laptop
3. Bahan Tayang (Slide Power Point) 4. Worksheet atau lembar kerja (siswa) 5. Perpustakaan sekolah
G. Sumber Belajar 1. Alkitab
2. KWI, 1996, Iman Katolik , Buku Informasi dan Referensi, Yogyakarta: Kanisius
3. Bintang Nusantara dkk, 2011, Membangun Komunitas Murid Yesus kelas IX, Yogyakarta, Kanisius
4. Wharton, Paul. J., 111 Cerita& Perumpamaan Bagi Para Pengkotbah dan Guru , Kanisius: Yogyakarta, 1994
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
15 menit
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu memulai pembelajaran (PPK Religius)
Doa
(Guru mengajak peserta didik untuk hening masuk dalam s uasana doa)
Allah Bapa Yang Mahakasih,
kami bersyukur atas segala kemurahan-Mu. Bukalah hati dan pikiran kami,
agar melalui proses pembelajaran ini, Kami semakin menyadari,
Bahwa Engkaulah Allah, satu-satunya sumber keselamatan Sebagai awal dan tujuan hidup kami.
Dengan perantaraan Kristus, Tuhan dan Juru Selamat kami. Amin.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (PPK: Disiplin) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/kegiatan sebelumnya,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. (Berpikir Kritis)
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung (Literasi dan Komunikatif) Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti Sintak Model
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta
didik kepada masalah
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati dengan cara :
Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik,
90 menit
dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati Langkah 1
Memahami bahwa Manusia Selalu Membutuhkan Allah dalam Hidupnya
Mengorganisasik an peserta didik
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : (HOTS)
Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Bagaimana orang-orang Atena memahami sumber keselamatan hidupnya?
Bagaimana sikap Paulus melihat hal itu? Dan apa yang dilakukannya?
Bagaimana tanggapan orang-orang Atena terhadap pewartaan Paulus?
Bagaimana pandanganmu tentang sumber keselamatan sejati bagi hidupmu? Mengapa?
Bagaimana caranya kita dapat menjadi duta karya keselamatan Allah bagi sesama?
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Membaca sumber lain selain buku teks, (Literasi
TIK)
Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah atau internet untuk mencari dan membaca artikel tentang
Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu
Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati Langkah 2
Memahami bahwa Allah Sebagai Sumber Keselamatan Sejati “
Paulus di Atena(Kisah Rasul 17:16-34)”
Saling tukar informasi tentang :
Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Guru memotivasi peserta didik dengan rasa percaya diri mendemonstrasikan hasil cara-cara menghormat di depan kelas!
Guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu berikut: Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. (Literasi)
Langkah 3 Refleksi
Peserta didik diminta untuk duduk dengan rileks, memejamkan mata dan malakukan refleksi(dapat di iringi dengan music instrument).Guru
membantu refleksi yang dilakukan oleh peserta didik dengan menyampaikan hal berikut ini :
Anak-anakku yang terkasih… Allah kita sungguh baik hati,
karena kasih-Nya kita diciptakan dengan martabat yang luhur. Karena kebaikan-Nya pula kita masih dapat menikmati napas kehidupan sampai hari ini.
Kita juga diberi orang tua yang penuh perhatian, selalu mendampingi dan membimbing kita.
Saudara dan, guru kita juga dihadirkan untuk membantu kita dalam mengarungi perjalanan hidup.
Bagaimana kita menyikapi kebaikan Allah semua itu? Sudahkah kita menyerahkan hidup kita kepada kehendak Allah?
Terkadang kita melupakan Allah ketika kita mengalami kesenangan, namun kita merasa membutuhkan ketika kita mengalami kesusahan.
Saat menjelang ujian kita ingat Allah, dan ketika lulus kita larut dalam kegembiraan dan melupakan Allah.
Seharusnya sebagai orang beriman, dalam setiap k esempatan harus selalu menyandarkan hidup kita kepada Allah sebagai sumber keselamatan sejati.
Marilah kita hening sejenak…
Kita renungkan semua kebaikan Allah dalam hidup kita… (hening beberapa saat)
Sekarang secara perlahan-lahan bukalah matamu
Tuliskan dalam buku catatanmu rencana yang hendak kamu lakukan agar hidupmu selalu dekat dengan Allah.
Doa
Allah, Bapa yang kekal,
Engkaulah asal dan tujuan hidup kami.
Kami bersyukur atas segala rahmat yang telah Engkau limpahkan. Dampingilah hidup kami, agar tidak berpaling dari hadapan-Mu. Biarlah kami hanya berpasrah kepada-Mu,
dan menyandarkan hidup kami seutuhnya kepada kuasa kehendak-Mu.
Sebab bagi kami, Engkaulah satu-satunya sumber keselamatan sejati.
Hanya kepada-Mu lah kami bersandar, sekarang dan sepanjang segala abad.
Dengan perantaraan Kristus, Tuhan dan Juru Selamat kami. Amin
.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
15 menit
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah misalnya
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian:
a. Sikap (Spiritual dan Sosial)
1) Observasi (jurnal) 2) Penilaian diri 3) Penilaian antarteman b. Pengetahuan 1) Ter tertulis c. Keterampilan 1) Kinerja 2. Instrumen Penilaian: Terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial
Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas.
………, 16 Juli 2018 Mengetahui
Kepala SMPN/S Guru Mata Pelajaran
……… ……….
