• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENDIDIKAN NILAI AUD

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENDIDIKAN NILAI AUD"

Copied!
20
0
0

Teks penuh

(1)

NILAI-NILAI NURANI

(VALUES OF BEING)

• KEJUJURAN • KEBERANIAN • CINTA DAMAI

(2)

PENDIDIKAN NILAI AUD

NILAI-NILAI

NURANI(VALUES OF BEING)

(3)

NILAI-NILAI MEMBERI(VALUES

OF GIVING)

• SETIA DAN DAPAT DIPERCAYA • HORMAT

(4)

Mengapa kita mengajarkan

nilai-nilai moral kepada anak?

• Karena orang tua kita mengajarkan nilai-nilai kepada kita

• Karena sudah menjadi tradisi

• Karena menjadikan masyarakat aman • Karena kita punya nilai tersebut

• Karena nilai-nilai itu benar

• Karena moralitas dan perilaku yg didasarkan pd nilai membantu seorang anak mengembangkan kemandirian,kebebasan,dan percayadiri

(5)

Kapan nilai-nilai kita ajarkan?

• Nilai-nilai kita ajarkan kpd anak mulai dari kecil sesuai dgn perkembangan mereka

• Dimana nilai-nilai paling baik kita ajarkan? Didalam keluarga

• Siapa yg mengajarkan nilai-nilai tsb?

Orang tua adalah teladan dan guru yg utama • Nilai-nilai mana yg hrs di ajarkan?

(6)

Batasan nilai

(7)

Fungsi nilai

• Sebagai penunjuk arah,pemandu dan pemersatu

• Sebagai benteng perlindungan

(8)

frankel

• Nilai adalah standar tingkah laku

keindahan,keadilan, kebenaran dan efisiensi yg mengikat manusia dan

(9)

krech

• Nilai adalah keyakinan ttg apa yg di

inginkan atau sesuatu yg baik spt halnya kebebasan berbicara dan apa yg tdk di

inginkan atau yg buruk spt ketidak jujuran, nilai mencerminkan kebudayaan suatu

masyarakat dan di amalkan secara luas oleh anggota masyarakat pemilik

(10)

NILAI MENURUT FRANKEL DAN

KRECH

• PRINSIPNYA MENEKANKAN PD SISI

KEBAIKAN YG MANA BILA DI JALANKAN AKAN BERMANFAAT BG YG

MENJALANKANNYA,DLM HAL INI MASY PENDUKUNG NILAI ATAU MASY

PENGANUT NILAI BERSANGKUTAN,

(11)

KOENTJARANINGRAT

• PENGERTIAN SISTIM NILAI BUDAYA

TERDIRI DR KONSEPSI-KONSEPSI YG HIDUP DLM ALAM PIKIRAN SEBAGIAN BESAR DR WARGA MASY MENGENAI HAL-HAL YG HRS DI PANDANG

MEREKA SANGAT BERNILAI DLM HIDUP,SHG SISTIM NILAI SUATU

(12)

NILAI ADALAH KUALITAS YG DI

BEDAKAN MENURUT:

• KEMAMPUAN UTK BERLIPAT GANDA ATAU BERTAMBAH MESKIPUN SERING DIBERIKAN KPD ORANG LAIN.

• KENYATAAN BAHWA MAKIN BANYAK NILAI DIBERIKAN KPD ORANG

LAIN,MAKIN BANYAK PULA NILAI

(13)

MENGAPA KEJUJURAN DI

DEFINISIKAN SBG SEBUAH

NILAI?

• KARENA PERILAKU ITU

MENGUNTUNGKAN BAIK BAGI YG MEMPRAKTEKKAN MAUPUN BAGI

(14)

DENGAN DEMIKIAN NILAI

ADALAH

• KUALITAS YG MENGUNTUNGKAN

ORANG LAIN DAN DIRINYA SENDIRI, YG DIBERIKAN SEBANYAK YG DI

(15)

KEBERANIAN

• ADALAH BERBUAT SESUATU YG SULIT TETAPI BENAR DAN MERUPAKAN

(16)

ANAK-ANAK DPT BELAJAR

TETAPI MEREKA DPT BELAJAR MEMILIKINYA DAN

(17)

TELADAN GURU SERTA PUJIAN

GURU

• KETIKA MEREKA BERHASIL ATAU BAHKAN BARU MENCOBA.

• KUNCI UTK MENGAJARKAN

KEBERANIAN KPD ANAK-ANAK

(18)

KESABARAN DAN CINTA DAMAI

DI SEBUT NILAI

• KARENA BERAKIBAT BAIK BAGI

ORANG LAIN DAN KITA SENDIRI SHG DPT MERASA LEBIH BAIK DAN

(19)
(20)

Referensi

Garis besar

Dokumen terkait

Mitra sangat antusias dan terbantu dengan adanya implementasi pemasaran digital karena pengenalan toko dan kegiatan pemasaran dapat dilakukan dengan mudah dimanapun dan kapanpun

Susunan daun genjer ini termasuk daun lengkap, letak daun tersebar, ketebalan daun tebal, bentuk daun lonjong, warna daun hijau, permukaan daun licin, tulang daun

berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa solidaritas sosial yang ada pada masyarakat Ngepeh adalah bentuk solidaritas mekanik, hal tersebut terlihat dari

Berdasarkan analisis di atas, maka dapat dikatakan bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yang berbunyi “Ada perbedaan jumlah skor yang diperoleh siswa

Hasil analisis (Tabel 3.) menunjukkan bahwa varietas dan perlakuan jerami padi hanya berpengaruh nyata terhadap emisi gas N 2 O pada umur 21 hst dan terjadi interaksi antara kedua

Untuk memperoleh hasil penelitian, peneliti menggunakan prosedur atau. sistem tahapan-tahapan sehingga peneliti akan lebih terarah

Peningkatan pemahaman konsep yang dimaksud dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan pemahaman konsep siswa pada aspek translasi, interpretasi, dan

merupakan pemikiran menentang segala hal yang berkaitan dengan kemutlakan dan menghindari suatu sisteatika uraian atau pemecahan persoalan yang sederhana dan