6 silabus ilmu tafsir x ma peminatan agustus 2014

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN

:TAFSIR DAN ILMU TAFSIR

KELAS/PROGRAM

: X (SEPULUH) / KEAGAMAAN

Kompetensi Inti :

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah..

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

SILABUS PEMBELAJARAN : TAFSIR DAN ILMU TAFSIR KELAS X SEMESTER GANJIL

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1.1. Meyakini kebenaran Al-Qur’an yang harus diterima dan diamalkan dalam

kehidupan sehari-hari

- - -

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

- -

1.2. Menghayati

- - -

Observasi

(2)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

tafsir, ta’wil, terjemah dan ilmu tafsir

Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan 1.3. Menghayati

sejarah penafsiran Al-Qur’an pada periode Nabi Muhammad Saw., sahabat, tabiin dan periode pembukuan tafsir (tadwrn)

- - -

- -

1.4. Menyakini nilai-nilai asbwbun-nuzyl Al-Qur’an

- - -

- -

1.5._Menyadari pentingnya nilai-nilai munwsabah dalam menafsirkan Al-Qur’an

- - -

- -

2.1. Memiliki sikap sebagaimana yang

terkandung

- - -

(3)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

dalam Al

2.2. Memiliki sikap sebagaimana seorang mufassir pada masa Nabi Muhammad Saw., sahabat, tabiin, dan masa tadwrn dalam menafsirkan Al

- - -

- -

2.3. Meneladani prilaku seorang mufassir dalam menafsirkan Al

- - -

- -

2.4. Menunjukkan sikap yang menunjukkan diri berpedoman terhadap

asbwbun

- - -

- -

2.5.Meneladani adab dan syarat seorang mufassir dalam

- - -

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat

(4)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

menafsirkan Al Jurnal / Catatan

3.1. Memahami pengertian Al-Qur’an 4.1.

Mendeskripsi-kan pengertian Al-Qur’an

3.1.1. Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut pendapat beberapa ulama

3.1.2. Membanding-kan pengertian al-Qur’an menurut para ulama

3.1.3. Menjelaskan isi kandungan al-Qur’an

3.1.4. Menganalisis bukti

keotentikan al-Qur’an.

4.1.1. Menceritakan an pengertian al-Qur’an

a. Pengertian al-Qur’an b. Unsur-unsur

pengertian al-Qur’an

c. Kandungan dan isi Al-Qur’an

d. Bukti keotentikan al-Qur’an

Mengamati

• Mencermati pendapat ulama’ dalam mendefinisikan al-Qur’an. • Membaca unsur-unsur definisi

al-Qur’an

• Menyimak penjelasan tentang kandungan dan bukti keotentikan al-Qur’an.

Menanya

• Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang identifikasi pendapat-pendapat ulama.

• Mengajukan pertanyaan mengenai istilah-istilah, unsur-unsur

Eksperimen/explore

• Secara berkelompok mencari contoh-contoh yang termasuk al-Qur’an dan yang tidak termasuk al-Qur’an

• Diskusi membandingkan pendapat tentang pendapat-pendapat ulama dalam mendefinisikan al-Qur’an. • Secara berpasangan mendialogkan

tentang pengertian, kandungan,

Tugas

• Menuliskan ayat-ayat yang berisi tentang mu’amalah. • Menuliskan hasil

pengamatan perlakuan umat islam disekitarnya terhadap hadis.

Observasi

• Mengamati pelaksanaan diskusi dengan

menggunakan lembar observasi yang berisi:

Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi

Kejelasan dan kerapian

presentasi/resume

Portofolio

• Membuat paparan tentang pengertian al-Qur’an, kandungan, dan bukti-bukti keotentikan

3 x 45 Menit •

Buku Pedoman Guru Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

•Buku

Pegangan Siswa Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

•Al-Qur’an dan

Terjamahanya

(5)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

dan bukti keotentikan al-Qur’an.

Asosiasi

• Menganalisis, tentang kandungan dan bukti keotentikan Al-Qur’an. • Melakukan analisis terhadap

pendapat ulama tentang definisi al-Qur’an.

Komunikasi

• Menyajikan paparan hasil analisis pendapat ulama’ tentang

pengertian al-Qur’an

• Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang kandungan, dan bukti keotentikan al-Qur’an. • Menanggapi paparan hasil diskusi

tentang kandungan, dan bukti keotentikan al-Qur’an. • Menyusun kesimpulan materi

tentang kandungan, dan bukti keotentikan al-Qur’an.

al-Qur’an.

• Membuat paparan analisis dan identifikasi tentang pengertian, kandungan al-Qur’an

Tes

• Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian • Tes lisan pemaparan

materi dari pemahaman siswa.

Penunjang Lainnya Yang Sesuai

•Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajaran

•Lingkungan

sekitar yang mendukung proses

pembelajaran

3.2. Memahami pengertian ilmu tafsir,tafsir, ta’wrl dan terjamah Al-Qur’an 4.2 Menunjukkan

contoh ilmu

3.2.1. Mengidentifikasi ilmu tafsir, tafsir, ta’wil dan tarjamah. 3.2.2.Membandingkan

pengertian ilmu tafsir, tafsir, ta’wil dan

Pengertian Ilmu Tafsir, Tafsir, TA’wil, dan Terjamah al-Qur’an

Mengamati

• Mencermati definisi para ulama tentang ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an.

• Menyimak unsur-unsur definisi ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an

• Menyimak penjelasan tentang

Tugas

• Menuliskan contoh tafsir, ta’wil, dan terjamah al-qur’an

Observasi

3 x 45 Menit •

(6)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

tafsir, tafsir, ta’wrl dan tarjamah Al-Qur’an

tarjamah al Qur’an.

3.2.3. Menyimpulkan ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan tarjamah 3.2.4. Menyimpulkan

pengertian ilmu tafsir, tafsir, ta’wil dan tarjamah al Qur’an.

4.2.1.Menyajikan contoh ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan tarjamah

ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an

Menanya

• Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an • Mengajukan pertanyaan mengenai

unsur definisi, perbedaan, persamaan ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an.

• Secara berkelompok mencari membahas tentang ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan terjamah. • Diskusi tentang perbedaan antara

tafsir, ilmu tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an

• Secara berpasangan tanya jawab tentang tafsir, ilmu tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an

Asosiasi

• Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil diskusi

• Mengidentifikasi dan

menganalisis perbedaan antara tafsir, ilmu tafsir, ta’wil, dan

menggunakan lembar observasi yang memuat:

Isi diskusi Sikap yang ditunjukkan siswa • Mengamati pelaksanaan

diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi:

presentasi/resume

Portofolio

• Membuat paparan unsur-unsur definisi yang ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an.

• Membuat paparan anaisis dan identifikasi tentang ilmu tafsir, tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an.

Tes

• Tes kemampuan kognitif dengan bentuk

Keagamaan Kemenag RI 2014

•Buku

•Al-Qur’an dan

Terjamahanya

•Buku

•Media cetak

(7)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

terjamah al-Qur’an

Komunikasi

• Menyajikan paparan hasil diskusi tentang tafsir, ilmu tafsir, ta’wil dan tarjamah al-Qur’an

• Menanggapi pemaparan tentang tafsir, ilmu tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an.

• Menyusun kesimpulan tentang tafsir, ilmu tafsir, ta’wil, dan terjamah al-Qur’an.

pilihan ganda dan uraian • Tes lisan bercerita

tentang kondisi hadis dari waktu ke waktu.

pembelajaran

3.3. Mengetahui sejarah tafsir pada periode Nabi

Muhammad Saw. dan sahabat, tabiin, dan periode pembukuan (tadwrn) 4.3. Menceritakan

sejarah penafsiran Al-Qur’an pada periode Nabi Muhammad SAW,Sahabat, Tabi’in dan

3.3.1. Mendeskrip-sikan sejarah tafsir pada masa Nabi Muhammad 3.3.2. Menguraikan

sejarah tafsir pada masa sahabat 3.3.3.

Mendeskrip-sikan sejarah tafsir pada masa tabiin. 3.3.4. Menguraikan

sejarah tafsir pada masa pembukuan

4.3.1. Menceritakan sejarah

Sejarah Tafsir pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa Tadwin.

Mengamati

• Mencermati penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

• Menyimak dan mengamati tentang sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

• Menyimak penjelasan tentang penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Menanya

• Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

• Mengajukan pertanyaan mengenai

Tugas

• Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang memuat tentang prilaku yang meneladani Nabi, sahabat, tabiin, dalam memaknai al-Qur’an • Menuliskan hasil

pengamatan terhadap perilaku para ulama dalam mencari makna al-Qur’an yang obyektif.

Observasi

Isi diskusi

3 x 45 Menit •

•Buku

(8)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

tadwrn penafsiran

Al-Qur’an pada periode Nabi Muhammad SAW,Sahabat, Tabi’in dan tadwrn.

ciri-ciri penafsiran pada masa Nabi, sahabat, tabiin dan masa tadwin.

• Secara berkelompok mencari kelengkapan sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

• Diskusi tentang perbedaan penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin • Secara berpasangan tanya jawab

tentang sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Asosiasi

• Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil pencarian kelengkapan sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin • Mengidentifikasi dan

menganalisis perbedaan penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Komunikasi

• Mendemonstrasikan contoh penafsiran pada masa Nabi,

Sikap yang ditunjukkan siswa • Mengamati pelaksanaan

disusi dengan

menggunakan lembar observasi yang berisi:

presentasi/resume

Portofolio

• Membuat paparan tentang sejarah penafsiran al-Qur’an • Membuat paparan

anaisis dan identifikasi keadaan penafsiran al-Qur’an dari masa nabi, sahabat, tabiin, dan masa tadwin.

Tes

• Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian • Tes lisan bercerita

tentang kondisi sahabat

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

•Al-Qur’an dan

Terjamahanya

•Buku

•Media cetak

•Lingkungan

(9)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Sahabat, Tabiin dan masa tadwin • Menyajikan paparan hasil

pencarian kelengkapan sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin • Menunjukkan / memaparkan hasil

diskusi tentang sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

• Menanggapi paparan hasil diskusi • Menyusun kesimpulan tentang

ciri-ciri penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

yang banyak meriwayatkan hadis

3.4. Memahami asbwbun-nuzyl dalam

menafsirkan Al-Qur’an.

4.4. Menunjukkan contoh beberapa asbwbun-nuzyl dalam

menafsirkan Al-Qur’an

3.4.1. Menjelaskan pengertian asbabun-nuzul dalam

menafsirkan al-Qur’an

3.4.2. Membanding-kan fungsi, faedah, dan bentuk redaksi asbabun-nuzul dalam

menafsirkan al-Qur’an. 3.4.3. Menjelaskan

pendapat ulama’ tentang

asbabun-Asbabun-Nuzul al-Qur’an

Mengamati

• Mencermati pengertian asbabun-Nuzul

• Menyimak dan mengamati faedah, bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Qur’an

• Menyimak penjelasan tentang faedah, bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Qur’an

Menanya

• Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang faedah, bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Qur’an

• Mengajukan pertanyaan mengenai pendapat ulama’ tentang

asbabun-Tugas

• Mengumpulkan contoh-contoh penaafsiran dengan menggunakan asbabun nuzul. • Menuliskan hasil

pengamatan terhadap perilaku yang meneladani semangat berkarya para mufasirin

Observasi

Isi diskusi

3 x 45 Menit •

•Buku

(10)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

nuzul al qur’an.

3.4.4. Menjelaskan hikmah adanya asbabun-nuzul al Qur’an

4.4.1. Menyajikan contoh asbabun-nuzul al-Qur’an

4.4.2. Mempresenta-sikan fungsi asbabun-nuzul dalam

nuzul al-Qur’an.

• Secara berkelompok mencari kelengkapan pengetahuan tentang faedah, bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Qur’an

• Diskusi tentang pendapat-pendapat ulama tentang asbabun-nuzul al-Qur’an

• Secara berpasangan tanya jawab tentang faedah, bentuk redaksi, dan pendapat ulama tentang asbabun-nuzul al-Qur’an

Asosiasi

• Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil pencarian kelengkapan pengetahuan tentang faedah, bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Qur’an

menganalisis perbedaan pendapat ulama tentang asbabun-nuzul al-Qur’an

Komunikasi

• Mendemonstrasikan contoh-contoh asbabun-nuzul dalam menafsirkan al-Qur’an

Sikap yang ditunjukkan siswa • Mengamati pelaksanaan

presentasi/resume

Portofolio

• Membuat paparan tentang contoh asbabun-nuzul

• Membuat paparan anaisis faedah asbabun nuzul

Tes

• Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian • Tes lisan menjelaskan

tentang pengertian, faedah, bentuk-bentuk ungkapan, dan pendapat ulama’ tentang

asbabun-Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

•Al-Qur’an dan

Terjamahanya

•Buku

•Media cetak

•Lingkungan

(11)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Menyajikan paparan hasil pencarian kelengkapan pengetahuan tentang faedah, bentuk redaksi, dan pendapat ulama tentang asbabun-nuzul al-Qur’an

• Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang faedah, bentuk redaksi, dan pendapat ulama’ tentang asbabun-nuzul al-Qur’an • Menanggapi paparan hasil diskusi • Menyusun kesimpulan tentang

hasil diskusi

nuzul.

3.5. Memahami munwsabah dalam

4.5. Menunjukkan contoh munwsabah dalam

3.5.1. Menjelaskan pengertian munasabah dalam

3.4.2. Menjelaskan bentuk munasabah al-Qur’an. 3.4.3. Menjelaskan

contoh-contoh munasabah dalam al qur’an. 4.4.1. Menyajikan

contoh munasabah dalam al-Qur’an

Munasabah dalam al-Qur’an

Mengamati

• Mencermati pengertian munasabah

• Menyimak dan mengamati bentuk dan contoh munasabah dalam al-Qur’an

• Menyimak penjelasan tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Qur’an

Menanya

• Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Qur’an

• Secara berkelompok mencari

Tugas

• Mengumpulkan contoh-contoh munasabah • Menuliskan hasil

pengamatan terhadap perilaku yang meneladani spirit munasabah dalam kehidupan hari.

Observasi

Isi diskusi Sikap yang ditunjukkan siswa • Mengamati pelaksanaan

3 x 45 Menit •

•Buku

(12)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

4.4.2. Mempresenta-sikan fungsi munasabah dalam

kelengkapan pengetahuan tentang bentuk-bentuk dan contoh

munasabah al-Qur’an

• Secara berpasangan tanya jawab tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Qur’an

Asosiasi

• Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil pencarian kelengkapan pengetahuan tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Qur’an

menganalisis perbedaan bentuk yang munasabah yang satu dengan yang lainnya

Komunikasi

• Mendemonstrasikan contoh-contoh munasabah dalam menafsirkan al-Qur’an • Menyajikan paparan hasil

pencarian kelengkapan

pengetahuan bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Qur’an • Menunjukkan / memaparkan hasil

diskusi tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Qur’an • Menanggapi paparan hasil diskusi

presentasi/resume

Portofolio

• Membuat paparan tentang contoh munasabah • Membuat paparan

anaisis contoh bentuk-bentuk munasabah

Tes

• Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian • Tes lisan menjelaskan

tentang pengertian, contoh, bentuk, dan hikmah munasabah.

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

•Al-Qur’an dan

Terjamahanya

•Buku

•Media cetak

•Lingkungan

(13)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Menyusun kesimpulan tentang hasil diskusi

SILABUS TAFSIR-ILMU TAFSIR KELAS X/ GENAP

Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi

Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

1.1 Menghayati hikmah nwsikh dan mansykh Al-Qur’an

-

_-

-

1.2 Menghayati nilai-nilai

qirw’wt Al-Qur’an

-

1.3 Menyadari nilai-nilai kaidah tafsir dalam menafsirkan Al-Qur’an

-

_-

-

1.4 Menghayati nilai-nilai metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan tafsir Al-Qur’an bir ra’yi

-

(14)

Sumber Belajar 1.5 Menghayati hikmah

corak tafsir Al-Qur’an; taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin

(perbandingan)

-

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat

Jurnal / Catatan

-

2.1 Memiliki adab dan syarat seorang mufassir dalam menafsirkan Al-Qur’an dengan

memperhatikan naskh Al Al-Qur’an

-

2.2 Menunjukan prilaku yang membenarkan adanya macam-macam cara membaca al-Qur’an

-

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawa Jurnal / Catatan

-

memperhatikan kaidah-kaidah penafsiran dalam memahami Al-Qur’an

-

(15)

Sumber Belajar syarat seorang mufassir

dalam menafsirkan Al-Qur’an dengan

memperhatikan metode penafsiran Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

memperhatikan corak tafsir Al-Qur’an; taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin

(perbandingan)

-

3.1 Memahami naskh Al-Qur’an dalam

4.1 Menunjukkan contoh naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

3.1.1. Menjelaskan pengertian naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

3.1.2. Mendiskripsikan contoh naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

Pengertian Naskh Al-Qur’an

Contoh Naskh Al-Qur’an

Bentuk-bentuk Naskh

Al-Mengamati

• Membaca salah satu ayat naskh Al-Qur’an.

• Mengamati teks naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an.

• Mendengar,uraian guru tentang

naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an.

Menanya

Tugas:

•Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an.

•Diskusi kelompok

membahas hasil wawancara tentang

3 x 45 Menit •

•Buku

(16)

Sumber Belajar 3.1.3. Menerangkan

bentuk-bentuk naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

3.1.4. Menerangkan manfaat naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

4.1.1 Mempresenta-sikan contoh naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

Qur’an

Manfaat Naskh Al-Qur’an

• Menanyakan unsur pokok

pengertian naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

• Memberi tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat

• Mengungkapkan pendapat atau

komentar atas penjelasan guru tentang naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

Mengeksplorasi

• Menentukan sumber informasi

berkaitan dengan pengertian naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

• Mengumpulkan data dari

berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pengertian naskh Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

Mengasosiasikan

• Mencari hubungan antara

pengertian naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

•Membuat laporan

hasil pengamatan dan wawancara tentang pengertian naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

•Mempresentasikan

laporan hasil pengamatan atau wawancara di depan kelas

Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok

Siswa Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

•Al-Qur’an dan

Terjamahanya

•Buku

•Media cetak

•Lingkungan

(17)

Sumber Belajar dengan aspek sosial budaya

dalam kehidupan masyarakat

• Menganalisis hasil temuannya

berkaitan dengan pengertian naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

Mengkomunikasikan

• Mempresentasikan kesimpulan

berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan

• Menyampaikan hasil belajar

atau hasil temuan tentang hikmah naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

tentang wawancara tokoh tentang naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang naskh Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

3.2 Memahami qirw’wt Al-Qur’an dalam menafsirkan Al-Qur’an

4.2 Menunjukkan contoh qirw’wt Al-Qur’an yang sahih

3.2.1 Menjelaskan pengertian qirw’wt Al-Qur’an

3.2.2 Menyebutkan unsur-unsur qirw’wt Al-Qur’an

3.2.3 Mendiskripsikan jenis-jenis qirw’wt Al-Qur’an

3.2.4 Membandingkan jenis-jenis qirw’wt Al-Qur’an

Pengertian Qirw’wt Al-Qur’an

Unsur-unsur Qirw’wt Al-Qur’an

Jenis-jenis Qirw’wt Al-Qur’an

Contoh-Mengamati

• Membaca salah satu ayat

al-Qur’an dengan menggunakan Qirw’wt Al-Qur’an.

• Mengamati salah satu teks ayat

yang menggunakan Qirw’wt Al-Qur’an.

• Mendengar uraian guru tentang

Qirw’wt Al-Qur’an.

Menanya

Tugas:

•Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang Qirw’wt Al-Qur’an.

•Diskusi kelompok

membahas hasil wawancara tentang Qirw’wt Al-Qur’an

•Membuat laporan

hasil pengamatan dan wawancara

3 x 45 Menit •

•Buku

(18)

Sumber Belajar 4.2.1 Mempresentasikan

contoh qirw’wt Al-Qur’an

contoh Qirw’wt Al-Qur’an

• Menanyakan beberapa jenis

Qirw’wt Al-Qur’an

komentar atas penjelasan guru tentang Qirw’wt Al-Qur’an

Mengeksplorasi

berkaitan dengan Qirw’wt Al-Qur’an

berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Qirw’wt Al-Qur’an

Mengasosiasikan

Qirw’wt Al-Qur’an dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

berkaitan dengan Qirw’wt Al-Qur’an

tentang Qirw’wt Al-Qur’an

•Mempresentasikan

laporan hasil pengamatan atau wawancara tentang Qirw’wt Al-Qur’an

mengerjakan tugas.

Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang wawancara tokoh tentang Qirw’wt Al-Qur’an.

Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Qirw’wt Al-Qur’an

Tafsir-Ilmu Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

•Al-Qur’an dan

Terjamahanya

•Buku

•Media cetak

•Lingkungan

(19)

Sumber Belajar Mengkomunikasikan

atau hasil temuan tentang Qirw’wt Al-Qur’an

3.3 Memahami kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an; jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb 4.3. Menunjukkan contoh

kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an

3.3.1 Menjelaskan kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an; 3.3.2 Menjelaskan

pengertian jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb 3.3.3 Mendiskripsikan

contoh jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb, 3.3.4 Membedakan jama’,

mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb

Kaidah-kaidah dalam

menafsirkan Al-Qur’an; jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb

Mengamati

• Mengamati ilustrasi gambar

sampul kitab tafsir al-Misbah.

kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an; jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb.

Menanya

• Menanyakan beberapa

macam-macam kaidah dalam

menafsirkan Al-Qur’an; jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb.

Tugas:

•Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an.

•Diskusi kelompok

membahas hasil wawancara tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an

•Membuat laporan

hasil pengamatan dan wawancara tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an

3 x 45 Menit •

•Buku

•Al-Qur’an dan

(20)

Sumber Belajar 4.3.1 Mempresentasikan

contoh kaidah dalam menafsirkan al-Qur’an

komentar atas penjelasan guru tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an; jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb.

Mengeksplorasi

berkaitan dengan kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an; jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb.

berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an; jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb.

Mengasosiasikan

kaidah-kaidah dalam

•Mempresentasikan

laporan hasil pengamatan atau wawancara di depan kelas

mengerjakan tugas.

Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang wawancara tokoh tentang kaidah-kaidah dalam

Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan

Al-•Buku

•Media cetak

•Lingkungan

(21)

Sumber Belajar menafsirkan Al-Qur’an;

dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

berkaitan dengan kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an; jama’, mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma’rifah, suwl wal jawwb.

atau hasil temuan tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Qur’an;.

Qur’an

3.4 Memahami metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi serta mengenal contoh-contohnya 4.4 Menunjukkan contoh

kitab tafsir yang menggunakan metode

3.4.1 Menjelaskan metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur 3.4.2 Menjelaskan metode

tafsir Al-Qur’an bir ra’yi

3.4.3 Membedakan metode tafsir Al-Qur’an bil

Metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

Mengamati

• Membaca salah satu teks tafsir

yang menggunakan metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur.

• Mengamati salah satu teks tafsir

yang menggunakan metode tafsir Al-Qur’an bir ra’yi.

Tugas:

•Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi.

•Diskusi kelompok

3 x 45 Menit •

(22)

bil ma’fur dan bir-ra’yi ma’fur dan bir ra’yi,

3.4.4 Membandingkan contoh metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

4.4.1 Mempresentasikan contoh kitab tafsir metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi.

Menanya

• Menanyakan keutamaan

metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

komentar atas penjelasan guru tentang metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

Mengeksplorasi

berkaitan dengan metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi Mengasosiasikan

membahas hasil wawancara tentang metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

•Membuat laporan

hasil pengamatan dan wawancara tentang metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

•Mempresentasikan

laporan hasil pengamatan atau wawancara tentang metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

mengerjakan tugas.

Portofolio,

•Buku

•Al-Qur’an dan

Terjamahanya

•Buku

•Media cetak

•Lingkungan

(23)

metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

berkaitan dengan metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

atau hasil temuan tentang metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang wawancara tokoh tentang metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi.

Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang metode tafsir Al-Qur’an bil ma’fur dan bir ra’yi

3.5 Memahami corak tafsir Al-Qur’an; taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin

(perbandingan) 4.5 Menunjukkan contoh

kitab tafsir bercorak Al-Qur’an;

3.5.1 Menjelaskan contoh kitab tafsir Al-Qur’an bercorak; taplrli (analitis), 3.5.2 Menjelaskan contoh

kitab tafsir Al-Qur’an, bercorak, maudy‘i (tematik), 3.5.3 Mendiskripsikan

contoh kitab tafsir

Contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tema tik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandi-ngan)

Mengamati

• Membaca contoh kitab tafsir Al-Qur’an,bercorak taplrli (analitis),

• Mengamati contoh kitab tafsir Al-Qur’an,bercorak maudy‘i,

(tematik),

Contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis),

maudy‘i (tematik), ijmwli, (global)

Tugas:

•Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin

3 x 45 Menit •

•Buku

(24)

Sumber Belajar taplrli (analitis),

maudy‘i (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin

(perbandingan)

Al-Qur’an bercorak ijmwli (global) 3.5.4 Menerangkan contoh

kitab tafsir Al-Qur’an, bercorak muqarrin

(perbandingan)

4.5.1 Mepresentasikan contoh kitab tafsir bercorak Al-Qur’an; taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin

(perbandingan)

dan muqarrin (perbandingan). Menanya

• Menanyakan hal-hal yang

terkait dengan Contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat tentang contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

komentar atas penjelasan guru tentang contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

Mengeksplorasi

berkaitan dengan contoh kitab

(perbandingan).

•Diskusi kelompok

membahas hasil wawancara tentang contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan).

•Membuat laporan

hasil pengamatan dan wawancara tentang contoh kitab tafsir

Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin

(perbandingan).

•Mempresentasikan

laporan hasil pengamatan atau wawancara tentang contoh kitab tafsir

Siswa Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

•Al-Qur’an dan

Terjamahanya

•Buku

•Media cetak

•Lingkungan

(25)

Sumber Belajar tafsir Al-Qur’an,taplrli

(analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

Mengasosiasikan

contoh kitab tafsir Al-Qur’an, dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

berkaitan dengan contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

berdasarkan hasil temuan atau

Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin

(perbandingan). Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat

mengerjakan tugas tentang contoh kitab tafsir

Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan).. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang wawancara tokoh tentang contoh kitab tafsir

(26)

Sumber Belajar wawancara di lapangan

atau hasil temuan tentang contoh kitab tafsir Al-Qur’an,taplrli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)