Bahan Ajar Keaksaraan Usaha Mandiri Tema Pertanian
Seri 1 Sikap Wirausaha
Seri 2 Pandai Mencari Peluang Usaha
Seri 3 Terampil Membuat Produk Usaha
Seri 4 Terampil Menghitung Biaya Produksi Usaha Seri 5 Terampil Mengemas Produk Usaha
Seri 6 Terampil Mencatat dan Menghitung Keuangan Usaha Seri 7 Terampil Bermitra dan Memasarkan Produk Usaha
Kegiatan Belajar I
Mari Membaca
dan Menulis
Kegiatan Belajar I
Ayo Mencari
Peluang Usaha
Disklaimer: Buku ini merupakan salah satu contoh bahan ajar keaksaraan usaha mandiri
yang berbasis pada standar kompetensi lulusan keaksaraan lanjutan dan didesain untuk masyarakat (fungsional bidang pertanian). Sebagai salah satu contoh bahan ajar keaksaraan usaha mandiri, buku ini terbuka untuk dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, dengan tetap mengacu pada tercapainya standar kompetensi lulusan keaksaraan lanjutan (Permendikbud no. 42 tahun 2015)
Perpustakaan Nasional RI. Data Katalog dalam Terbitan (KDT)
Bahan Ajar Keaksaraan Usaha Mandiri Tema Pertanian Seri 2: Pandai Mencari Peluang Usaha Mengacu pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Keaksaraan Lanjutan/
Endang Sutisna, M.Pd, Ujang Rahmat, S.Pd ; Editor, Erman Syamsuddin,
Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan-Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015
iv+ 24 hlm + illustrasi + foto; 21 x 29,7 cm
ISBN ...-...-...-....-...
Kata Sambutan
P
asca tahun 2015, seluruh negara anggota UNESCO menyepakati tujuan pendidikan glob-al, yaitu “memastikan pendidikan yang inklusif, adil dan bermutu, serta mempromosikan kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua”. Tujuan tersebut untuk menyelesaikan agenda Pendidikan Untuk Semua (PUS) dan Millenium Development Goals (MDGs), serta men-jawab sebagai tantangan nasional. Kesepakatan yang dibuat ini lebih dikenal dengan “Agenda Pendidikan 2030”Agenda Pendidikan 2030 disusun berdasarkan prinsip bahwa pendidikan merupakan komoditi masyarakat, hak azasi manusia, dan dasar penjaminan hak-hak lainnya. Secara lebih tegas, Agenda pendidikan 2030 memuat komitmen untuk mendukung kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua, pada seluruh lingkungan dan tingkat pendidikan. Hal ini termasuk penjaminan kepastian bagi semua remaja dan orang dewasa, terutama anak perempuan untuk memperoleh tingkat keterampilan keaksaraan, serta memberikan mereka berbagai kesempatan pembelajaran, pendidikan dan pelatihan.
Sejalan dengan Agenda Pendidikan 2030, layanan pendidikan masyarakat memegang peran strategis dan penting. Hal ini disebabkan karena secara nasional masih terdapat sebesar 3,86% atau 6.165.404 penduduk usia 15-69 tahun buta aksara, dua pertiga di antaranya adalah perempuan (PDSP, Kemdikbud,2014)
Agar dapat menjangkau seluruh sasaran tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat berupaya memperluas sekaligus meningkatkan mutu pendidikan masyarakat melalui keragaman layanan program, seperti pendidikan keaksaraan, pendidikan kesetaraan orang dewasa, dan pendidikan berkelanjutan yang terintegrasi dengan pendidikan kecakapan hidup, peningkatan minat dan budaya baca, pemberdayaan perempuan, pendidikan keluarga, pengarusutamaan gender bidang pendidikan, dan penataan kelembagaan.
Saya menyambut baik diterbitkannya panduan penyelenggaraan pendidikan keaksaraan, bahan ajar, dan perangkat belajar lainnya, sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan meningkatkan kualitas layanan pendidikan masyarakat.
Jakarta, Desember 2015
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
Ir. Harris Iskandar, Ph.D. NIP. 196204291986011001
Kegiatan Belajar I
Mari Membaca
dan Menulis
Kata Pengantar
D
eklarasi Dakar pada tahun 2015 “Menjamin semua kebutuhan belajar bagi anak muda dan orang dewasa terpenuhi melalui kesempatan yang sama untuk memperoleh program program pembelajaran dan keterampilan kehidupan”(life skills)”Serta mencapai perbaikan tingkat keaksaraan orang dewasa sebesar 50% pada tahun 2015, khususnya perempuan dan kesamaan akses pendidikan dasar dan pendidikan berkelanjutan bagi semua orang dewasa”. Berbagai layanan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan bagi para remaja, dan orang dewasa, dan komunitas dikemas dalam berbagai program pendidikan keaksaraan dan budaya baca, pendidikan kesetaraan, pendidikan berkelanjutan, dan penataan kelembagaan. Dalam rangka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan maka perlu dirumuskan norma, standar, prosedur, kriteria (NSPK) dalam bentuk panduan, petunjuk teknis, bahan ajar, dan perangkat pembelajaran lainnya sebagai acuan di lapangan. Semoga panduan, petunjuk teknis,dan perangkat pembelajaran tersebut dapat menjadi acuan dan menjamin pelaksanaan kegiatan pendidikan keaksaraan dan kesetaraan yang efektif, efi sien, dan akuntabel.Kami memberikan penghargaan kepada semua pihak yang telah menyusun dokumen tersebut untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan yang lebih berkualitas. Semoga bermanfaat dan menjadi amal baik bagi kita semua, sehingga mendapat ganjaran yang berlipat, dengan harapan semoga Alloh SWT memberikan rakhmat dan hidayahNya kepada kita semua. Amin.
Jakarta, Desember 2015
Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
Dr. Erman Syamsuddin NIP. 195703041993031015
Lengkapi
Bu Erna hobi ... Tomat mengandung ...untuk tubuh
Tomat dapat ditanam di halaman ………... Tomat juga cepat ...
Ibu Erna rajin merawat tanaman ………... Tanaman ... Ibu Erna ... subur
... banyak dan ... ...
Bacalah.
Ide Usaha
Ibu Erna menanam tomat di halaman rumah. Tetangganya membeli tomat ke Ibu Erna.
Tomat Ibu Erna kualitasnya bagus. Warnanya merah dan segar-segar.
Ibu Erna semakin semangat menanam tomat. Ia punya ide membuka usaha di bidang tomat. Ibu Erna ingin menjadi petani tomat yang sukses.
A. Peluang dan Inspirasi Usaha
Bacalah.
Berawal dari hobi
Ibu Erna hobi bercocok tanam tomat. Tomat mengandung vitamin untuk tubuh
Tomat dapat ditanam di halaman rumah. Tomat juga cepat berbuah.
Ibu Erna rajin merawat tanaman tomatnya. Tanaman tomat Ibu Erna tumbuh subur.
B. Menetapkan Jenis Usaha
Bacalah
Memilih Jenis Usaha
Jenis usaha berbeda-beda. Ada yang menjual jasa.
Ada juga yang menjual barang. Apapun usahanya yang penting halal.
Banyak dibutuhkan orang. Bahan bakunya mudah. Memasarkanya gampang.
Jawablah
1. Dimana Ibu Erna menanam tomat?
... 2. Siapa yang membeli tomat Ibu Erna?
... 3. Mengapa tetangga membeli tomat Ibu Erna?
... 4. Idea pa yang dipikirkan Ibu Erna?
... 5. Ingin menjadi apa Ibu Erna?
Lokasi
usaha
strategis
Banyak calon pembeli. Dilalui lalu lintas 2 arah. Tidak ada tempat parkir. Cukup penerangan.
Tidak rawan kejahatan. Berada di tikungan jalan.
Perhatikan Gambar
Jodohkan dan beri tanda panah (--->)
Bacalah
Memilih Tempat Usaha
Sebelum mulai usaha, kita pilih tempat yang stategis. Tempat usaha sebaiknya mudah dijangkau pembeli.
Bila tidak punya tempat, maka kita harus sewa.
Kita lihat apa yang banyak dijual di tempat yang kita pilih. Tidak perlu menghindar dari penjual yang sama produknya.
Walaupun sama usahanya, ciptakan sesuatu yang berbeda. Tempat usaha menentukan keberhasilan usaha.
Baca dan Salin kembali!
Mulai usaha sesuai kemampuan
Setiap orang punya keterampilan yang bisa dijadikan usaha. ... ... ... ... ... ... ... ...
Ada yang bisa bercocok tanam. ... ... ... ... ... Ada yang pandai mengolah hasil tanaman.
... ... ... ... ... ... Ada yang pintar menjual produk usaha. ... ... ... ... ... ... ...
Lakukan usaha sesuai dengan kemampuan yang kita punya. ... ... ... ... ... ... ... ...
C. Mencoba memetakan peluang usaha
Baca dan Salin kembali!
Yakin bisa sukses
Usaha harus diawali dengan keyakinan. ... ... ... ... ...
Jangan mulai usaha dengan keluhan. ... ... ... ... ... Kita harus yakin bahwa kita bisa sukses. ... ... ... ... ... ... ... Lakukan usaha dengan sungguh-sungguh.
... ... ... ... ...-...
Amati gambar berikut
Aku Pasti Bisa
Tulis pendapat anda tentang gambar 1 (minimal 3 kalimat sederhana). 1 ... 2 ... 3 ...
Baca dan Salin kembali!
Tomat sungguh nikmat
Kita perlu tomat.
...
Tomat bisa langsung dimakan atau diolah jadi makanan. ... ... ...
Bisa di buat dodol tomat dan manisan tomat.
... ... ..., ..., ... Usaha tomat bisa jadi pilihan.
... ...
karena banyak orang membutuhkan tomat. ...
Amati gambar berikut
Tulis pendapat anda tentang gambar (4 kalimat).
1 ... 2 ... 3 ... 4 ...
Jawablah
1. Usaha apa saja yang ingin anda jalankan?
a ... b ... 2. Apa alasan anda memilih usaha tersebut?
a ... b ... 3. Siapa saja calon pembelinya?
a ... b ...
Amati gambar !
Tulis pendapat tentang gambar. (minimal 5 kalimat).
1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 ...
Siapa Aja
Pembelinya?
Amati gambar di bawah ini
Membuat dodol tomat
Tulis tahapan membuat dodol tomat seusai gambar di atas!
1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 ...
Baca dan Salin kembali!
Usaha dodol tomat patut dicoba
Dodol Tomat adalah makanan sehat. ... Bahan bakunya mudah didapat.
...
Proses pembuatan dodol tomat mudah dilakukan. . ...
Dodol tomat mengandung vitamin.
... Dodol tomat bisa dijadikan oleh-oleh.
KEGIATAN BELAJAR 2
Ayo Mencari
Peluang Usaha
A. Potensi usaha
Amati gambar di bawah ini
Menjual dodol domat sebagai oleh-oleh
Tulis pendapat tentang gambar (minimal 5 kalimat).
1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 ...
Simak cerita dan jawablah
Cerita Pak Edi
Pak Edi ingin sekali membuat usaha manisan mangga. Ia sudah belajar cara membuatnya.
Tapi Pak Edi kesulitan mencari mangga. Panen mangga itu musiman.
Kalau sedang tidak musim, tidak ada mangga untuk dibuat manisan.
1. Usaha apa yang ingin dijalankan oleh Pak Edi? ... ... 2. Potensi apa saja yang mendukung keinginan usaha Pak Edi? ...
... 3. Hambatan apa yang dihadapi Pak Edi untuk mewujudkan
us-ahanya?
... ... 4. Apakah rencana usaha Pak Edi dapat dijalankan? ...
... Apa alasannya?
... ...
Baca dan Salin kembali!
Siap memulai usaha
Memulai usaha pasti ada faktor pendukung dan penghambat. ...
Faktor pendukung memudahkan kita memulai usaha. ...
Faktor penghambat menyulitkan kita memulai usaha. ...
Ketahui dengan benar jenis usaha yang akan dipilih. ...
Jangan memilih usaha dengan tergesa-gesa.
Cerita Ibu Tati
Ibu Tati dan suaminya ingin memulai usaha. Tapi mereka bingung usaha apa yang akan dipilih.
Ibu Tati dan suami tinggal di daerah pegunungan. Banyak orang berkunjung ke desanya.
Daerahnya terkenal dengan tomat yang manis. Para petani menjual hasil kebun tomat ke pasar.
Bila panen melimpah, petani sedih karena harga tomat jadi murah.
1. Usaha apa yang ingin dijalankan oleh Ibu Tati? ... ... 2. Potensi apa saja yang mendukung keinginan usaha Ibu Tati? ...
... 3. Hambatan apa yang dihadapi Ibu Tati untuk mewujudkan usahanya?
... ... 4. Apakah keinginan usaha Ibu Tati dapat dijalankan? ... ... Apa alasannya?
... ...
Cerita Ibu Rani
Ibu Rani ingin membuat usaha kue semprong. Bahan bakunya mudah didapat
karena rumahnya dekat pasar
Tapi Ibu Rani kesulitan mencari cetakan kue semprong. Berulang kali Ibu Rani keliling pasar,
namun tidak menemukannya.
1. Usaha apa yang ingin dijalankan oleh Ibu Rani? ... ... 2. Potensi apa saja yang mendukung keinginan usaha Ibu Rani? ... ... 3. Hambatan apa yang dihadapi Ibu Rani untuk mewujudkan
usahanya?
... ... 4. Apakah rencana usaha Ibu Rina dapat dijalankan? ...
... Apa alasannya?
... ...
Pertanyaan Jawaban Anda
Dimana tempat usaha yang Anda pilih?
Mengapa Anda memilih tempat tersebut? Bagaimana kondisi keamanan dan keramaian tempatnya?
Siapakah yang bersedia membantu Anda, bila membutuhkan bantuan dalam memulai usaha? Bagaimana
kemasannya supaya produk usaha menarik?
Cara apa yang akan dilakukan untuk
menjual produk usaha Anda?
B. Rencana usaha saya
Tulis rencana usaha anda
Inilah rencana usaha saya
Pertanyaan Jawaban
Usaha apa yang ingin Anda rintis?
Keahlian apa yang Anda miliki, yang mendukung usaha anda?
Siapa saja yang
akan menggunakan produk usaha Anda?
Dimana bahan baku dapat diperoleh?
Berapa jarak tempat bahan baku dari tempat usaha Anda?
Referensi
http://bambang-warsita.blogspot.co.id/2013/01/15-tips-ampuh-dalam-menentukan-lokasi.html (15 tips strategi ampuh menentukan lokasi usaha yang strategis
