S/KANDUNGAN
4.1 Interaksi antara HaiwanS/PEMBELAJARAN
4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam intraspesies dan interspesies bagi memperoleh keperluan asas.4.1.4 Memerihal faktor persaingan antara haiwan intraspesies dan interspesies melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media seperti makanan, air, tempat tinggal atau kawasan dan pasangan.
TAJUK
Interaksi antara Haiwan (ms 48-49), Faktor Persaingan Haiwan Intraspesies dan Interspesies (ms61-63)OBJEKTIF P&P
(KRITERIA
KEJAYAAN)
Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
(i) Memerihal maksud interaksi antara haiwan. (TP 2)
(ii) Memerihal faktor persaingan antara haiwan. (TP 3)
KPS
/ Memerhati / Mengelas Menggunakan no. / Membuat inferens/ Meramal / Berkomunikasi / Ruang dan masa Mentafsir data
/ Mendefinisi Mengawal P/Ubah Buat hipotesis Mengeksperimen
KMS
/ Tidak berkenaan Membersihkan peralatan SainsMenggunakan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen
Menyimpan peralatan dan bahan Sains Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains
AKTIVITI P&P
1. Murid memerhati pelbagai gambar haiwan-haiwan yang ditampal pada papan tulis. Murid mengenal pasti sama ada mereka sama jenis atau tidak.Murid meramal apa yang akan berlaku jika banyak antara mereka dikumpul bersama dan memberi sebab. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P pada hari ini.
2. Murid mengimbas kembali dan berkongsi pengalaman mengenai haiwan-haiwan yang pernah dijumpai dan
menerangkan apakah yang akan berlaku dalam kalangan mereka.
Murid menyedari bahawa ini semua ialah interaksi antara mereka dan mengetahui maksud interaksi.
3. Murid mempelajari bahawa terdapat dua jenis interaksi, iaitu interaksi intraspesies dan interspesies.
Interaksi antara haiwan akan wujud dalam bentuk kerjasama atau persaingan. Murid membuat catatan nota dalam bentuk peta buih berganda.
4. Murid meneliti gambar sekali lagi dan mengenalpasti yang mana satu ialah intraspesies dan interspesies.
Murid meramal apakah faktor persaingan yang akan berlaku dalam kalangan interaksi intraspesies dan interspesies. Murid mengenalpasti faktor persaingan menerusi ulasan guru dan membuat catatan.
5. Murid mendapatkan lembaran buku DSKP dan cuba membuat latihan.
Murid boleh berbincang dengan kawan atau membuat sendiri atau merujuk kepada buku nota. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak.
6. Murid membuat refleksi terhadap P&P dengan bimbingan dan mengetahui tajuk P&P yang seterusnya.
BBM
/ Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota Lembaran Aktiviti/ Kad Gambar / Kad Perkataan / Kad Trafik Laptop/Projektor
/ Magnet, pelekat.
NILAI MURNI
/ Minat Berani mencuba Berkerjasama / Berfikir rasionalBertanggungjawab Jujur dan tepat / Sistematik
GABUNG JALIN
ILMU
/ Bahasa Matematik Moral/Islam Sejarah / Muzik Seni Visual PJ/PK TMK/RBT
EMK
/ Kreativiti & Inovasi Keusahawanan TMK KBATSains & Teknologi Bahasa / K. Alam Sekitar Sivik & Patriotisme
PETA I-THINK
Bulatan Buih / Buih Berganda TitiPokok Dakap Alir Pelbagai Alir
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja Kuiz / Hasil kerja Tugasan Projek / Pemerhatian Lisan Pembentangan
REFLEKSI
___ /___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran.___ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan telah diberi bimbingan susulan dan pemulihan pada ___________________________.
S/KANDUNGAN
4.1 Interaksi antara HaiwanS/PEMBELAJARAN
4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup berkumpulan dan haiwan hidup bersendirian melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian.
TAJUK
Haiwan Hidup Berkumpulan, Haiwan Hidup Bersendirian, Kelebihan dan Kekurangan Haiwan yang Hidup Berkumpulan, Kelebihan dan Kekurangan Haiwan yang Hidup Bersendirian (BT ms 50-60)OBJEKTIF P&P
(KRITERIA
KEJAYAAN)
Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
(i) Memberi contoh haiwan hidup berkumpulan dan hidup bersendirian. (TP 1)
(ii) Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian.
(TP 4)
KPS
/ Memerhati / Mengelas Menggunakan no. / Membuat inferens/ Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi Mengawal P/Ubah Buat hipotesis Mengeksperimen
KMS
/ Tidak berkenaan Membersihkan peralatan SainsMenggunakan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen
Menyimpan peralatan dan bahan Sains Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains
AKTIVITI P&P
1. Murid menamakan apa-apa sahaja haiwan kegemaran mereka. Murid diminta meramal sama ada mereka hidup bersendirian atau hidup berkumpulan. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.2. Setiap murid menerima sekeping kad haiwan seperti yang ada dalam buku teks.
Murid diminta meramal sama ada haiwan dalam kad tersebut hidup berkumpulan atau hidup bersendirian.
3. Murid mengetahui terdapat haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian serta maksudnya.
4. Berdasarkan buku teks, murid menyenaraikan contoh haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup
bersendirian. Murid mencatat nota dalam bentuk peta pokok.
5. Murid mempelajari bahawa terdapat kelebihan dan kekurangan yang tersendiri bagi haiwan yang hidup
berkumpulan dan hidup bersendirian. Murid dikehendaki membentuk kumpulan dan mendapatkan isi penting berdasarkan buku teks mengikut tajuk yang diberikan. Murid membuat pembentangan apabila masa yang diberikan untuk membuat persiapan tamat.
6. Guru membuat catatan sepanjang murid membuat pembentangan. Setelah semua kumpulan siap
membuat pembentangan, murid mendengar ulasan atau isi tambahan oleh guru. Murid mencatat nota dalam peta pokok yang sama.
7. Murid mendapatkan lembaran buku DSKP dan cuba membuat latihan.
Murid boleh berbincang dengan kawan atau membuat sendiri atau merujuk kepada buku nota. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak.
8. Murid membuat refleksi terhadap P&P dengan bimbingan dan mengetahui tajuk P&P yang seterusnya.
BBM
/ Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota Lembaran Aktiviti/ Kad Gambar Kad Perkataan / Kad Trafik Laptop/Projektor
/ Whiteboard mini, whiteboard marker
NILAI MURNI
/ Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasionalBertanggungjawab / Jujur dan tepat / Sistematik
GABUNG JALIN
ILMU
/ Bahasa Matematik Moral/Islam Sejarah / Muzik Seni Visual PJ/PK TMK/RBT
EMK
/ Kreativiti & Inovasi Keusahawanan TMK KBATSains & Teknologi Bahasa / K. Alam Sekitar Sivik & Patriotisme
PETA I-THINK
Bulatan Buih Buih Berganda Titi/ Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
/ Lembaran kerja Kuiz / Hasil kerja Tugasan Projek Pemerhatian Lisan / Pembentangan
REFLEKSI
___ /___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran.___ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan telah diberi bimbingan susulan dan pemulihan pada ___________________________.
S/KANDUNGAN
4.1 Interaksi antara HaiwanS/PEMBELAJARAN
4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara haiwan seperti simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme.4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
TAJUK
Simbiosis antara Haiwan (BT ms 64-66)OBJEKTIF P&P
(KRITERIA
KEJAYAAN)
Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
(i) Mengetahui dan menyatakan maksud simbiosis, mutualisme, komensalisme, dan parasitisme.
(ii) Menjelaskan melalui contoh 3 jenis interaksi antara haiwan. (TP 5)
(iii) Berkomunikasi untuk memerihalkan interaksi yang berlaku antara satu contoh haiwan dengan
haiwan yang sama spesies dan haiwan yang berlainan spesies. (TP 6)
KPS
/ Memerhati / Mengelas Menggunakan no. / Membuat inferens/ Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data
/ Mendefinisi Mengawal P/Ubah Buat hipotesis Mengeksperimen
KMS
/ Tidak berkenaan Membersihkan peralatan SainsMenggunakan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen
Menyimpan peralatan dan bahan Sains Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains
AKTIVITI P&P
1. Murid memerhati kad gambar yang ditunjukkan secara rawak dan berfikir apakah hubungan antara haiwan yang terdapat dalam gambar. Murid memberi respon dari segi siapa untung, siapa rugi, apa yang menguntungkan dan apa yang merugikan. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.2. Murid mengimbas kembali maksud interaksi, bentuk-bentuk interaksi dan jenis-jenis faktor persaingan
antara interaksi intraspesies dan interspesies.
3. Murid mengetahui dan mempelajari apakah yang dimaksudkan dengan simbiosis, mutualisme,
komensalisme, dan parasitisme berpandukan buku teks dan kad perkataan.
4. Murid mengetahui contoh-contoh bagi setiap jenis interaksi simbiosis antara haiwan dengan kad gambar.
5. Murid membuat catatan mengenai tajuk ini dalam bentuk peta pokok.
6. Murid dibimbing untuk memerihalkan interaksi yang berlaku antara satu contoh haiwan dengan haiwan
yang sama spesies dan haiwan yang berlainan spesies. Berdasarkan buku teks dan penerangan guru, murid menyedari bahawa interaksi simbiosis antara haiwan penting dalam membantu keseimbangan alam.
7. Murid mendapatkan lembaran buku DSKP dan cuba membuat latihan.
Murid boleh berbincang dengan kawan atau membuat sendiri atau merujuk kepada buku nota. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak.
8. Murid membuat refleksi terhadap P&P dengan bimbingan dan mengetahui tajuk P&P yang seterusnya.
BBM
/ Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota Lembaran Aktiviti/ Kad Gambar / Kad Perkataan / Kad Trafik Laptop/Projektor
NILAI MURNI
/ Minat / Berani mencuba Berkerjasama / Berfikir rasionalBertanggungjawab Jujur dan tepat Sistematik / Bersyukur
GABUNG JALIN
ILMU
/ Bahasa Matematik Moral/Islam Sejarah / Muzik Seni Visual PJ/PK TMK/RBT
EMK
/ Kreativiti & Inovasi Keusahawanan TMK KBATSains & Teknologi Bahasa / K. Alam Sekitar Sivik & Patriotisme
PETA I-THINK
Bulatan Buih Buih Berganda Titi/ Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja Kuiz / Hasil kerja Tugasan Projek / Pemerhatian Lisan Pembentangan
REFLEKSI
___ /___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran.___ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan telah diberi bimbingan susulan dan pemulihan pada ___________________________.
S/KANDUNGAN
4.2 Interaksi antara TumbuhanS/PEMBELAJARAN
4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media iaitu: air; cahaya matahari; nutrien; dan ruang.4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor yang menyebabkan persaingan antara
tumbuhan.
TAJUK
Faktor Persaingan antara Tumbuhan (BT ms 67-70)OBJEKTIF P&P
(KRITERIA
KEJAYAAN)
Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
(i) Menyatakan contoh tumbuhan dalam satu habitat yang dikenal pasti. (TP 1)
(ii) Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan. (TP 2)
(iii) Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor persaingan antara tumbuhan. (TP 3)
KPS
/ Memerhati / Mengelas Menggunakan no. / Membuat inferens/ Meramal / Berkomunikasi / Ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi / Mengawal P/Ubah / Buat hipotesis / Mengeksperimen
KMS
Tidak berkenaan / Membersihkan peralatan Sains/ Menggunakan peralatan dan bahan Sains / Mengendalikan spesimen
/ Menyimpan peralatan dan bahan Sains / Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains
AKTIVITI P&P
1. Murid memerhati kad gambar hutan dan cuba mengenal pasti jenis-jenis tumbuhan yang terdapat dalam gambar tersebut. Murid berfikir mengapa terdapat pokok yang tinggi dan pokok yang rendah. Murid berfikir mengapa ada pokok yang besar subur dan pokok yang kurus kecil. Murid menyedari bahawa semua ini disebabkan oleh persaingan antara tumbuhan. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.2. Murid mengimbas kembali faktor persaingan haiwan. Murid cuba meramal sama ada faktor persaingan
tumbuhan adalah sama dengan haiwan atau sebaliknya. Murid cuba meneka faktor persaingan tumbuhan.
3. Murid mengetahui dan mempelajari faktor-faktor persaingan tumbuhan. Murid dibimbing untuk mengetahui
dan memerihal setiap jenis pernyiasatan bagi setiap jenis faktor persaingan yang berbeza. Murid mencatat nota mengenai faktor persaingan antara tumbuhan pada buku nota dalam bentuk peta buih.
4. Murid menjalankan penyiasatan untuk menyiasat hubungan di antara ruang dengan pertumbuhan
tumbuhan. Murid dipastikan agar tahu pemboleh ubah dalam penyiasatan ini. Murid mengemas dan membersihkan peralatan dan kawasan setelah siap menjalankan penyiasatan.
5. Murid berbincang mengenai penyiasatan yang telah dibuat. Murid membuat ramalan terhadap keputusan
penyiasatan dan memberi inferens. Murid diminta agar sentiasa memerhati spesimen dan membuat catatan rekod dari semasa ke semasa.
6. Murid mendapatkan lembaran buku DSKP dan cuba membuat latihan.
Murid boleh berbincang dengan kawan atau membuat sendiri atau merujuk kepada buku nota. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak.
7. Murid membuat refleksi terhadap P&P dengan bimbingan dan mengetahui tajuk P&P yang seterusnya.
BBM
/ Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota Lembaran Aktiviti/ Kad Gambar Kad Perkataan / Kad Trafik Laptop/Projektor
/ Alat dan bahan seperti dalam BT ms 70 (Aktiviti 3 dan Aktiviti 4)
NILAI MURNI
/ Minat / Berani mencuba Berkerjasama / Berfikir rasional/ Bertanggungjawab / Jujur dan tepat / Sistematik
GABUNG JALIN
ILMU
/ Bahasa Matematik Moral/Islam Sejarah / Muzik Seni Visual / TMK/RBT PJ/PK
EMK
/ Kreativiti & Inovasi Keusahawanan TMK KBATSains & Teknologi Bahasa / K. Alam Sekitar Sivik & Patriotisme
PETA I-THINK
Bulatan / Buih Buih Berganda TitiPokok Dakap Alir Pelbagai Alir
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja Kuiz / Hasil kerja / Tugasan Projek / Pemerhatian Lisan Pembentangan
REFLEKSI
___ /___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran.___ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan telah diberi bimbingan susulan dan pemulihan pada ___________________________.
S/KANDUNGAN
4.2 Interaksi antara TumbuhanS/PEMBELAJARAN
4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media iaitu: air; cahaya matahari; nutrien; dan ruang.4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor yang menyebabkan persaingan antara
tumbuhan.
TAJUK
Faktor Persaingan antara Tumbuhan (BT ms 67-70)OBJEKTIF P&P
(KRITERIA
KEJAYAAN)
Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
(i) Menyatakan contoh tumbuhan dalam satu habitat yang dikenal pasti. (TP 1)
(ii) Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan. (TP 2)
(iii) Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor persaingan antara tumbuhan. (TP 3)
KPS
/ Memerhati / Mengelas Menggunakan no. / Membuat inferens/ Meramal / Berkomunikasi / Ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi / Mengawal P/Ubah / Buat hipotesis / Mengeksperimen
KMS
Tidak berkenaan / Membersihkan peralatan Sains/ Menggunakan peralatan dan bahan Sains / Mengendalikan spesimen
/ Menyimpan peralatan dan bahan Sains / Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains
AKTIVITI P&P
1. Murid memerhatikan lirik lagu mengenai faktor persaingan antara tumbuhan dan menyanyikan lagu tersebut beramai-ramai dengan bimbingan. Murid menjawab soalan yang ditujukan oleh guru berdasarkan kandungan lirik lagu tersebut. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.2. Murid diberitahu bahawa mereka akan meneruskan menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor
persaingan antara tumbuhan yang lain, iaitu air, cahaya dan nutrien.
3. Murid mendapatkan alat dan bahan daripada guru.
4. Dengan arahan guru, murid menjalankan penyiasatan untuk menyiasat hubungan di antara air, cahaya
dan nutrien dengan pertumbuhan tumbuhan. Murid dipastikan agar tahu pemboleh ubah dalam penyiasatan dan bagaimana untuk mengukur pertumbuhan tumbuhan.
Murid mengemas dan membersihkan peralatan dan kawasan setelah siap menjalankan penyiasatan.
5. Murid berbincang mengenai penyiasatan yang telah dibuat. Murid membuat ramalan terhadap keputusan
penyiasatan dan memberi inferens. Murid diminta agar sentiasa memerhati spesimen dan membuat catatan rekod dari semasa ke semasa.
6. Murid mendapatkan lembaran buku DSKP dan cuba membuat latihan.
Murid boleh berbincang dengan kawan atau membuat sendiri atau merujuk kepada buku nota. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak.
7. Murid membuat refleksi terhadap P&P dengan bimbingan dan mengetahui tajuk P&P yang seterusnya.
BBM
/ Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota Lembaran Aktiviti/ Kad Gambar Kad Perkataan / Kad Trafik Laptop/Projektor
/ Alat dan bahan seperti dalam BT ms 69 (Aktiviti 1 dan Aktiviti 2)
NILAI MURNI
/ Minat / Berani mencuba Berkerjasama / Berfikir rasional/ Bertanggungjawab / Jujur dan tepat / Sistematik
GABUNG JALIN
ILMU
/ Bahasa Matematik Moral/Islam Sejarah / Muzik Seni Visual / TMK/RBT PJ/PK
EMK
/ Kreativiti & Inovasi Keusahawanan TMK KBATSains & Teknologi Bahasa / K. Alam Sekitar Sivik & Patriotisme
PETA I-THINK
Bulatan / Buih Buih Berganda TitiPokok Dakap Alir Pelbagai Alir
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja Kuiz / Hasil kerja / Tugasan Projek / Pemerhatian Lisan Pembentangan
REFLEKSI
___ /___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran.___ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan telah diberi bimbingan susulan dan pemulihan pada ___________________________.
S/KANDUNGAN
4.2 Interaksi antara TumbuhanS/PEMBELAJARAN
4.2.3 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara tumbuhan seperti simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme.4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
TAJUK
Jenis Interaksi Antara Tumbuhan (BT ms 71-72)OBJEKTIF P&P
(KRITERIA
KEJAYAAN)
Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
(i) Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara tumbuhan. (TP 4)
(ii) Menghubungkait interaksi antara tumbuhan dengan proses fotosintesis. (TP 5)
(iii) Menaakul kesan interaksi antara tumbuhan dengan hidupan lain dalam satu habitat. (TP 6)
KPS
/ Memerhati / Mengelas Menggunakan no. / Membuat inferens/ Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa / Mentafsir data
/ Mendefinisi Mengawal P/Ubah Buat hipotesis Mengeksperimen
KMS
/ Tidak berkenaan Membersihkan peralatan SainsMenggunakan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen
Menyimpan peralatan dan bahan Sains Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains
AKTIVITI P&P
1. Murid memerhati kad gambar mengenai hubungan simbiosis haiwan dan menamakan jenis interaksi tersebut. Murid dicabar berfikir sama ada tumbuhan juga mempunyai interaksi simbiosis seperti haiwan.2. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.
3. Murid mengimbas kembali dan mendefinisi secara operasi maksud simbiosis, mutualisme, komensalisme
dan parasitisme.
4. Murid mengetahui dan mempelajari jenis-jenis interaksi simbiosis dalam kalangan tumbuhan dan
contoh-contohnya bagi setiap interaksi. Murid mencatat nota pada buku nota dalam bentuk peta pokok.
5. Murid dibimbing untuk memerihalkan interaksi yang berlaku antara tumbuhan tersebut. Berdasarkan buku
teks dan penerangan guru, murid menyedari bahawa interaksi antara tumbuhan memberikan kesan yang positif kepada proses fotosintesis: Interaksi antara tumbuhan berlaki bagi memastikan keperluan asas seperti air, cahaya matahari dan nutrien dperoleh oleh tumbuhan bagi memastikan tumbuhan terus hidup.
6. Murid memerhati kad gambar mengenai interaksi yang berlaku di antara haiwan dan tumbuhan.
Murid menilai dan mengenal pasti jenis interaksi yang berlaku dan mencuba memerihalkannya.
Daripada penerangan dan ulasan, murid menaakul kesan interaksi antara tumbuhan dengan hidupan lain dalam satu habitat dan menyedari bahawa haiwan dan tumbuhan saling bergantung dan memerlukan antara satu sama lain.
7. Murid mendapatkan lembaran buku DSKP dan cuba membuat latihan.
Murid boleh berbincang dengan kawan atau membuat sendiri atau merujuk kepada buku nota. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak.
8. Murid membuat refleksi terhadap P&P dengan bimbingan dan mengetahui tajuk P&P yang seterusnya.
BBM
/ Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota Lembaran Aktiviti/ Kad Gambar / Kad Perkataan / Kad Trafik Laptop/Projektor
/
NILAI MURNI
/ Minat Berani mencuba Berkerjasama / Berfikir rasional/ Bertanggungjawab Jujur dan tepat / Sistematik / Bersyukur
GABUNG JALIN
ILMU
/ Bahasa Matematik Moral/Islam Sejarah / Muzik Seni Visual PJ/PK TMK/RBT
EMK
/ Kreativiti & Inovasi Keusahawanan TMK KBAT/ Sains & Teknologi Bahasa / K. Alam Sekitar Sivik & Patriotisme
PETA I-THINK
Bulatan Buih Buih Berganda Titi/ Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja Kuiz / Hasil kerja Tugasan Projek / / Pemerhatian Lisan Pembentangan
REFLEKSI
___ /___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran.___ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan telah diberi bimbingan susulan dan pemulihan pada ___________________________.