UPAYA MENINGKATKATKAN HASIL BELAJAR PASSING PERMAINAN
SEPAK BOLA MELALUI EVALUASI PEMBELAJARAN
MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4
PADANG SIDEMPUAN
T.A 2014-2015
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
AHMAD TAJUDDIN SIREGAR
NIM: 6103311013
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i ABSTRAK
AHMAD TAJUDDIN SIREGAR.NIM:6103311013, Upaya meningkatkan hasil belajar passing permainan sepak bola Melalui Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Audiovisual Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Padang Sidempuan Tahun Ajaran 2014/2015. Pembimbing : Iwan Saputra
Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya meningkatkan
hasil belajar passing permainan sepak bola melalui evaluasi pembelajaran
menggunakan audiovisual pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Padang
Sidempuan Tahun Ajaran 2014/2015. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di
SMP Negeri 4 Padang Sidempuan, waktu penelitian dilaksanakan selama 2
Minggu. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII
SMP Negeri 1 Padang Sidempuan Tahun Ajaran 2014/2015 dengan jumlah 32
orang siswa, putra 22 orang siswa dan putri 10 orang siswa. Metode dalam
penelitian ini menggunakan pendekatan PTK (Penelitian Tindakan
Kelas).Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus dengan ketentuan apabila
pada siklus I hasil pembelajaran tidak tuntas, maka akan dilajutkan ke siklus II.
Berdasarkan data hasil analisis penelitian bahwa: (1). Setelah dilaksanakan test
pembelajaran passing kaki bagian dalam siklus I,. Dari 32 siswa yang menjadi
sampel dalam penelitian ini yang mencapai nilai ketuntasan belajar sebanyak
18 orang siswa atau 53,33 % selebihnya 14 orang siswa atau 46,67 % belum
mencapai nilai ketuntasan belajar. (2). Data hasil test siklus II passing kaki
bagian dalam permainan sepak bola menunjukan terjadi peningkatan hasil
belajar, dari 32 siswa yang menjadi sampel ,28 siswa atau 86,67 % sudah
mencapai nilai ketuntasan belajar secara klasikal, sedangkan 4 siswa atau 13,33
% belum mencapai nilai ketuntasan belajar. Dari hasil pembelajaran siklus I
terjadi peningkatan hasil pembelajaran pada siklus II sebesar 33,34 %. Dari
hasil penelitian yang dilaksanakan dapat ditarik kesimpulan bahwa : Melalui
evaluasi pembelajaran menggunakan media audiovisual dapat meningkatkan
hasil belajar passing permainan sepak bola pada siswa kelas VIII SMP Negeri
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi
yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah
banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada
Bapak:
1. Prof.Dr. Ibnu Hajar, M.Si, sebagai Rektor UNIMED
2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, sebagai Dekan di FIK Universitas Negeri
Medan.
3. Drs. Suharjo, M.Pd. sebagai Pembantu Dekan I FIK UNIMED, Drs.
Mesnan, M.Kes sebagai Pembantu Dekan II FIK Unimed, Dr. Budi
Valianto, M.Pd, sebagai Pembantu Dekan III di FIK Universitas Negeri
Medan.
4. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, sebagai Ketua Jurusan PJKR di FIK
UNIMED dan Afri Tantri, S.Pd, M.Kes sebagai Sekretaris Jurusan PJKR,
di FIK UNIMED.
5. Iwan Saputra, S. Pd, M. Pd selaku pembimbing sekripsi saya yang sudah
banyak memberikan masukan dan bimbingan dalam penyelesaian skripsi
saya ini.
6. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di
ii
7. Kepala Sekolah beserta guru-guru di SMP Negeri 4 Padang Sidempuan
Tahun Ajaran 2013/2015 yang begitu banyak membantu dalam penelitian
ini.
8. Ayahanda, Ibunda dan saudara-saudara sekalian, yang telah banyak
memberikan dukungan baik moril kepada penulis, sehingga pembuatan
skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
9. Semua keluarga dan rekan-rekan tercinta yang tidak bisa disebutkan satu
persatu, yang begitu banyak memberikan dukungan dan do’a, sehingga
penulisan skripsi ini dapat selesai.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca,
terutama bagi penulis sendiri.
Medan, Maret 2015 Penulis
DAFTAR ISI
1.Hakekat Pendidikan jasmani ... 7
2.Hakikat Belajar dan HasilBelajar ... 10
2.1. Hakekat Belajar ... 10
2.2. Hakekat Hasil Belajar ... 11
3.Hakikat PermainanSepak Bola ... 14
3.1. Hakikat Passing kaki bagian dalam ... 21
4.HakikatMedia Pembelajaran ... 24
4.1. Hakekat Audiovisual ... 30
B. Kerangka Berpikir ... 33
1. Lokasi ... 35
2. Waktu Penelitian ... 35
B. Subjek dab ObjekPenelitian ... 35
1. SubjekPenelitian ... 35
2. ObjekPenelitian ... 35
C. Metode Penelitian ... 36
D. Desain Penelitian ... 36
E. ProsedurPenelitian ... 37
1. Rancangan Siklus I ... 37
2. Rancangan Siklus II ... 39
F. Instrumen Penelitian ... 40
G. TeknikAnalisis Data ... 43
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Deskripsi Data Penelitian ... 48
B. Hasil Penelitian ... 49
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 58
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 63
A. Kesimpulan ... 63
B. Saran ... 63
DAFTAR TABEL
TABEL
1. Rubrik Penilaian Passing Kaki Bagian Dalam ... 43
2. Paparan Data ... 45
3. Deskripsi Data Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam ... 48
4. Data Hasil Test Siklus I... 50
iv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 67
2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II ... 71
3. Rubrik Penilaian Tes Passing Sepak Bola Kaki Bagian Dalam... 75
4. Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa ... 77
5. Lembar Observasi Kemampuan Guru Mengajar ... 78
6. Data Hasil Test Awal Passing Kaki Bagian Dalam ... 79
7. Data Hasil Test Siklus I ... 81
8. Data Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I ... 82
9. Data Hasil Kemampuan Guru Mengajar Siklus I ... 83
10.Data Hasil Test Siklus II ... 84
11.Data Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II ... 85
12.Data Hasil Kemampuan Guru Mengajar Siklus II ... 86
13.SusunanPersonaliaPelaksanaanPenelitian ... 87
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam upaya peningkatan kualitas sekolah, tenaga kependidikan yang
meliputi, tenaga pendidik, pengelola satuan pendidikan, penilik, pengawas,
peneliti, teknis sumber belajar, sangat diharapkan berperan sebagaimana mestinya
dan sebagai tenaga kependidikan yang berkualitas. Tenaga pendidik/guru yang
berkualitas adalah tenaga pendidik/guru yang sanggup, dan terampil dalam
melaksanakan tugasnya.
Kualitas pendidikan, sebagai salah satu pilar pengembangan sumberdaya
manusia yang bermakna, sangat penting bagi pembangunan nasional. Bahkan
dapat dikatakan masa depan bangsa bergantung pada keberadaan pendidikan yang
berkualitas yang berlangsung di masa kini. Pendidikan yang berkualitas hanya
akan muncul dari sekolah yang berkualitas. Oleh sebab itu, upaya peningkatan
kualitas sekolah merupakan titik sentral upaya menciptakan pendidikan yang
berkualitas demi terciptanya tenaga kerja yang berkualitas pula. Dengan kata lain
upaya peningkatan kualitas sekolah adalah merupakan tindakan yang tidak pernah
terhenti, kapanpun, dimanapun dan dalam kondisi apapun. Dengan tercapainya
tujuan dan kualitas pembelajaran, maka dikatakan bahwa guru telah berhasil
dalam mengajar. Keberhasilan kegiatan belajar mengajar tentu saja diketahui
setelah diadakan evalusi dengan berbagai faktor yang sesuai dengan rumusan
beberapa tujuan pembelajaran. Sejauh mana tingkat keberhasilan belajar
2
mengajar, dapat dilihat dari daya serap anak didik dan persentase keberhasilan
anak didik dalam mencapai tujuan pembelajaran berdasarkan KKM yang
ditentukan setiap pokok bahasan yang dipelajari.
Tingkat keberhasilan siswa diukur dengan alat ukur yang sesuai dengan
tujuan belajarnya atau kompetensi yang harus dicapainya. Untuk itu perlu
dilakukan penilaian atau pengukuran sepanjang proses pembelajaran yang ikuti
siswa. Sehingga dapat dinyatakan belajar tidak dapat dipisahkan dari hasil belajar
karena salah satu pertanda bahwa seseorang telah belajar adalah adanya
perubahan tingkah laku dalam dirinya.
Kedua faktor di atas saling terkait satu sama lain. Oleh karena itu, upaya
pengembangan dan pembinaan faktor-faktor tersebut harus berjalan secara
berdampingan, sehingga diperoleh prestasi belajar yang baik. Setiap proses belajar
mengajar selalu menghasilkan hasil belajar. Masalah yang dihadapi adalah sampai
di tingkat mana prestasi (hasil) belajar yang telah dicapai.
Berdasarkan data observasi awal pada tanggal 03 September 2014 disaat
proses pembelajaran penjas kelas VIII SMPN 1 Padang Sidempuan. Dari
wawancara yang dilakukan peneliti terhadap guru penjas tentang sarana
pembelajaran bahwa kondisi sarana prasarana olahraga di SMP Negeri 1 Padang
Sidempuan belum memadai sesuai dengan kebutuhan pembelajaran penjas.
Sekolah hanya memiliki 1 buah lapangan sepakbola yang tidak berukuran
standart dan memiliki 2 buah bola. Dari kenyataan ini jelas bahwa sarana
pembelajaran yang di miliki sekolah tersebut tidak seimbang dengan banyaknya
3
pembelajaran penjas berlangsung, peneliti menemukan berbagai permasalahan
yang terjadi. Dimana materi yang diajarkan saat observasi adalah sepakbola
passing dengan kaki bagian dalam. Dalam hal ini peneliti melihat kebanyakan
siswa/i tidak mampu melakukan passing dengan kaki bagian dalam sesuai proses
gerakan dengan benar. Kenyataan ini terlihat dengan masih banyaknya siswa/i
yang melakukan passing dengan kaki bagian dalam dengan posisi badan dan letak
kaki tumpu yang salah serta arah bola yang tidak tepat kesasaran. Ketidak
mampuan ini berdasarkan pengamatan peneliti, di sebabkan oleh beberapa faktor
diantaranya kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung dalam proses
pembelajaran, kurangnya guru memotivasi siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran, hampir semua siswa melakukan setiap gerakan passing dengan kaki
bagian dalam hanya sekedar untuk memenuhi perintah dari guru tanpa melihat
kebenaran dari gerakan passing tersebut, kurang jelasnya guru saat memberikan
contoh melakukan passing kaki bagian dalam. Guru pada saat memberikan contoh
banyak siswa yang cerita-cerita dan tidak memperhatikan penjelasan dari guru
mungkin ini juga disebabkan karena saat memberikan penjelasan dan contoh,
siswa dalam keadaan berdiri sehingga orang yang barisan nya di belakang tidak
dapat melihat kedepan dengan jelas.
Hal inilah yang menyebabkan hasil belajar yang diperoleh siswa kelas VIII
SMPN 4 Padang Sidempuan yang berjumlah 32 orang pada materi sepakbola
passing dengan kaki bagian dalam masih rendah. Nilai rata-rata kelas
menunjukkan bahwa hanya 8 siswa (18,2%) yang sudah mencapai ketuntasan
4
rata – rata nilai< 75.Hal ini menunjukan bahwa nilai yang diperoleh siswa masih
jauh di bawah nilai KKM yang sudah ditentukan berdasarkan materi yang
diajarjanya itu sebesar 75. Inilah yang menjadi bukti bahwa hasil belajar siswa
masih rendah.
Dari data hasil observasi yang diperoleh ini membuktikan adanya temuan
masalah dalam pembelajaran penjas dengan materi sepakbola passing dengan kaki
bagian dalam. Dengan kenyataan ini kiranya peneliti berusaha mencari solusi
untuk mengatasi masalah yang terjadi. Dalam hal ini salah satu alternatif yang
dapat dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut diatas peneliti menggunakan
Audio Visual sebagai solusi untuk meningkatkan hasil pembelajaran sepakbola
passing dengan kaki bagian dalam. Dimana dalam proses pembelajaran nanti
peneliti akan menampilkan gerakan – gerakan passing kaki bagian dalam dengan
gerak yang benar dengan bentuk video, sehingga siswa/i dapat melihat dengan
jelas gerakan passing yang benar. Solusi ini juga menurut peneliti dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa karena metode ini belum pernah di lakukan
oleh guru penjas saat mengajarkan materi kepada siswa. Untuk dapat mencapai
tujuan pembelajaran yang di inginkan berdasarkan KKM yang sudah ditentukan,
setiap proses pembelajaran harus dlakukan dengan bergembira sehingga akan
membangkitkan motivasi dari diri siswa.
Berangkat dari masalah-masalah tersebut diatas peneliti merasa tertarik
untuk melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
5
Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas VIII SMP NEGERI 4
PADANG SIDEMPUAN T.A. 2014/2015”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah, ada beberapa masalah
yang diidentifikasi yaitu pembelajaran sepakbola khususnya passing dengan kaki
bagian dalam belum berjalan secara kondusif, hasil belajar siswa melakukan
passing dengan kaki bagian dalam belum tuntas sesuai dengan KKM. Siswa
belum menunjukan motivasi dalam mengikuti prose pembelajaran, banyak siswa
yg melakukan gerakan passing dengan tehnik yang salah, guru kurang
memberikan motivasi pada siswa saat proses pembelajaran. Apakah melalui
penerapan audio visual dapat menjadi alternatif untuk meningkatan hasil belajar
Passing dengan kaki bagian pada permainan Sepakbola pada siswa Kelas VIII
SMP Negeri 4 Padang Sidempuan T.A. 2014/2015”.
C. Batasan Masalah
Untuk menghindari meluasnya topik pembahasan dalam penelitian ini,
peneliti membatasi permasalahan sesuai dengan masalah yang terjadi yaitu
evaluasi pembelajaran dengan menggunakan media audiovisual untuk
meningkatkan hasil belajar passing dengan kaki bagian dalam pada permainan
sepakbola pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Padang Sidempuan T.A.
6
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah tersebut diatas, maka yang menjadi rumusan
dalam penelitian ini adalah:“Apakah evaluasi pembelajaran menggunakan media
audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar passing kaki bagian dalam
permainan sepakbola pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Padang Sidempuan
T.A. 2014/2015”.
E. Tujuan Penelitian
Setelah menetapkan rumusan masalah di atas maka dapat ditentukan
tujuan penelitian ini yaitu: Untuk mengetahui apakah evaluasi pembelajaran
menggunakan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar passing kaki
bagian dalam permainan sepakbola pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Padang
Sidempuan T.A. 2014/2015”..
E. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :
1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis mengenai penerapan
audio visual dalam upaya meningkatkan hasil belajar passing bawah dengan
kaki bagian dalam siswa.
2. Mengatasi kesulitan belajar passing kaki bagian dalam pada permainan
sepakbola pada siswa.
3. Sebagai masukan bagi guru dalam perbaikan proses pembelajaran.
4. Sebagai referensi dan masukan bagi penulis dan peneliti yang lain dalam
DAFTAR PUSTAKA
Amam Simaremar. (2007).Kemampuan Dasar Mengajar. Universitas Negri Medan Fakultas Ilmu Pendidika
Nurkencana.1986. Evaluasi Pendidikan.Penerbit Usaha Nasional. Jakarta
Rusli Lutan. (2000). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode
Slameto.(2003). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta Rineka Cipta
Sudjana,( 2003). Metoda Statistika.Bandung: Tarsito
Djaramah,M. (2006). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Dinata, Marta. (2007). Dasar-Dasar Mengajar Sepak Bola. Cerdas Daya
Mielke, Danny. (2007). Dasar-Dasar Sepak Bola. Bandung: Pakar Raya
Joseph. (2004). Sepak Bola.Jakarta: raja Grafindo Persada
Drs.Sucipto, dkk. (2000). Sepak Bola. Jakarta. Depdiknas
Muchtar.Remy. (1992).Teknik-Teknik dalam Permainan Sepak Bola. Bandung. Setia Pelajar
Hasibuan, Dip. Ed (1986) Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset
Sanjaya, (2005).Strategi Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Prenada Media Group
Hamid Darmady (2009) Kemampuan Dasar Mengajar.Bandung. Alfa Beta
FIFA, (2008). Laws of The Game (Peraturan Permainan Sepak Bola).
Luxbacter, Joseph A. 2001. Sepak Bola. PT. Raja Grafindo Jakarta
Muhajir, (2004). Pendidikan Jasmani Teori dan Praktek SMP. Penerbit Erlangga. Jakarta.
Santoso, dkk. 2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Penerbit Yudistira, Jakarta.
Sucipto, dkk.. 2000. Sepak Bola. Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III.
