PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MEMBACA INTENSIF MELALUI METODE ASSESSMENT SEARCH PADA SISWA
KELAS V DI SD NEGERI 2 ALASTUWO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh: ERNA PUSPITASARI
A. 5100 91075
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang
dapat mengalahkan kamu…”
(Q.S Ali Imran : 160)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
“berfikir mendalam tidak hanya bisa dilakukan oleh para professor dan
cendikiawan. Tapi bisa bahkan harus dilakukan setiap orang”
(Harun yahya)
“Ajining raga ana ing busana, ajining diri ana ing lathi”
(Pepatah Jawa kuno)
“Nrimo ing pandum, waton urip, alon-alon waton kelakon”
(Pepatah Jawa kuno)
“Musim yang senatiasa silih berganti merupakan cermin bagi orang berumur
untuk belajar tentang hidup dan kehidupan…”
(Aescehylus)
“Nothing is Impossible” “Tak ada yang tak mungkin”
(Ahmad Mubarok)
“Gilasan pedang Napoleon, tak setajam gilasan otak manusia yang berakal dan
berakhlaq mulia, serta cerdas, kreatif, dan inovatif…”
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa, dan karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan
Karya ini penulis persembahkan untuk orang-orang yang telah memberikan dukungan moril maupun materi secara ikhlas.
”Bapak dan Ibuku tercinta”
Segala hormat dan baktiku, terima kasih atas doa dan pengorbananmu yang tak pernah henti, terutama untuk ibuku yang telah berkorban dan berjuang dengan hati
yang ikhlas demi tarcapainya cita-citaku I Love You Mom....
“Teruntuk calon suamiku”
Terima kasih untuk kesetiaanmu selama 8 tahun ini yang tak pernah berhenti untuk memberiku semangat, demi tercapainya impian kita, dan tak pernah bosan
mengantarkanku kemanapun aku pergi.
“Guruku dimasa kecil dan remajaku”
Kusampaikan terima kasih kepada semua guru-guruku di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberiku semangat untuk membuktikan bahwa semua
pikiran-pikiran burukmu kepadaku itu salah.
“Teman penggembala langkah-langkahku”
Kuucapkan terima kasih untuk sepeda Supra X ku, bus Atmo, Damri, Omprengan, dan Putra Mulya yang senantiasa mengantarku menuju tempat ku berjuang meraih
citaku tanpa kalian aku tidak akan mungkin bisa meraih semua ini.
“Sahabat-sahabat KU”
Terimakasih pada sahabat-sahabat ku Astri Marheni dan Murnia serta teman-teman ku semua yang telah banyak membantu ku.
”PGSD Karangayar 2009”
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia, sholawat, serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini
dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah , yang telah memberikan pengarahan, bimbingan,
dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Dr. H. Samino, MM, selaku Pembimbing skripsi yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga
4. Dosen-dosen PGSD Khususnya Kampus IV Karanganyar yang telah mendidik
dan memberikan ilmu selama studi.
5. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik semua pihak yang berkenan
untuk membacanya sehingga dapat menjadi bahan sumbangan bagi perkembangan
ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat
dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, …………2013
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iiv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL... xi
DAFTAR GRAFIK ... xii
DAFTAR DIAGRAM ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Tinjauan Tentang Kemampuan ... 6
2. Tinjauan Tentang Membaca... 7
a. Pengertian Membaca ... 7
b. Tujuan Membaca... 8
c. Aspek Membaca ... 11
d. Kemampuan Membaca... 13
e. Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca ... 14
3. Tinjauan TentangMembaca Intensif ... 14
a. Pengertian Membaca Intensif... 14
b. Teknik Membaca Intensif ... 15
c. Metode Membaca Intensif... 16
4. Tinjauan Tentang Active Learning ... 20
5. Tinjauan Tentang Metode Assessment Search ... 25
a. Teknik Assessment Search... 25
B. Hasil Penelitian Yang Relevan... 28
C. Kerangka Pemikiran ... 30
D. Hipotesis Tindakan... 31
BAB III METODE PENELITIAN ... 32
A. Jenis Penelitian ... 32
B. Setting Penelitian ... 32
C. Prosedur Penelitian... 33
D. Subyek Penelitian ... 38
E. Data dan Sumber Data ... 38
F. Metode Pengumpulan Data ... 38
G. Instrumen Penelitian... 42
H. Validitas Data ... 43
I. Metode Analisis Data ... 44
J. Indikator Pencapaian ... 45
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 47
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 47
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 52
C. Deskripsi Pelaksanaan... 56
1. Pelaksanaan Siklus I... 56
2. Pelaksanaan Siklus II ... 75
D. Hasil Penelitian Setiap Siklus ... 92
E. Hasil Penelitian ... 95
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 100
A. Kesimpulan ... 100
B. Implikasi... 102
C. Saran... 102
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu penelitian ... 33
Table 2. Ketercapaian indikator di setiap siklus ... 46
Table 3. Daftar pegawai SD Negeri 2 Alastuwo ... 50
Table 4. Daftar jumlah peserta didik di SD Negeri 2 Alastuwo ... 52
Table 5. Dafatar nilai peserta didik tentang kemampuan membaca intensif 55
Table 6. Data kemampuan membaca intensif di setiap indikator pada siklus 1 ... 72
Table 7. Daftar kemampuan peserta didik dalam menentukan permasalahan berita dengan membaca intensif pada siklus 1 ... 73
Table 8. Data kemampuan membaca intensif di setiap indikator pada siklus 2 ... 90
Table 9. Datakemampuan peserta didik dalam menentukan permasalahan berita dalam membaca intensif pada siklus 2 ... 91
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1. Data kemampuan menemukan masalah utama berita ... 53 Grafik 2. Data kemampuan merangkum isi bacaan dengan metode
assessment search ... 54 Grafik 3. Hasil Penilaian Membaca Intensif melalui Metode Assessment
DAFTAR DIAGRAM
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 2. Daftar Nilai
Lampiran 3. Pedoman Wawancara Lampiran 4. Surat Pernyataan Kolaborasi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MEMBACA INTENSIF MELALUI METODE ASSESSMENT SEARCH PADA SISWA
KELAS V DI SD NEGERI 2 ALASTUWO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Erna Puspitasari, A 5100 91075, Jurusan Pendidikan Guru sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 107 halaman
Penelitian ini memiliki tujuan, yaitu mendeskripsikan bahwa metode assessment search dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep membaca intensif pada siswa kelas V di SD Negeri 2 Alastuwo, Kecamatan Kebakkaramat, Kabupaten Karanganyar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, jenisnya PTK. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Alastuwo, sumber data yang diperoleh, yaitu hasil pembelajaran membaca intensif melalui metode assessment search pada peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Alastuwo, teknik analisis yang digunakan berupa teknik analisis induktif, diperoleh dari penelitian hasil wawancara, angket, dan pengamatan (observasi), kemudian dianalisis secara sistematis dan selanjutnya menjadi hipotesis. Penelitian ini memiliki kesimpulan bahwa (1) Penerapan metode assessment search dapat meningkatkan kemampuan membaca intensif dalam menemukan masalah utama berita siswa kelas V di SD N 2 Alastuwo tahun ajaran 2012/2013, (2) Nilai kemampuan menemukan masalah utama berita mengalami pasang surut dari sebelum tindakan sampai siklus II. Nilai rata-rata sebelum siklus 31,82 %, kemudian nilai rata-rata tersebut naik menjadi 39,7 % pada siklus 1. Sedangkan, nilai rata-rata siklus II mengalami peningkatan dari 59,24 %, (3) Hambatan selama proses pembelajaran dapat diatasi dengan menggunakan metode Assessment search dengan cara sebagai berikut: (a) Siswa dibiasakan untuk segera berkelompok dan memberikan penjelasan materi, (b) Setiap siswa dalam kelompok diberi teks berita sehingga saat salah satu siswa membacakan, siswa yang lain dapat menyimak, (c) Teks berita yang diberikan dipilih yang pendek dengan isi pemahaman yang mudah dipahami, (d) Guru memberikan penjelasan mengenai kata-kata sukar yang belum dimengerti siswa, (e) Guru selalu menjelaskan materi pada setiap pertemuan.
Kata kunci: Membaca intensif dan Metode assessment search
