HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN HARDINESS DENGAN STRES PENGASUHAN PADA IBU YANG MEMILIKI
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh:
KIKI AYU ANDIKA F 100 080 057
FAKULTAS PSIKOLOGI
i
HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN HARDINESS DENGAN STRES PENGASUHAN PADA IBU YANG MEMILIKI
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh:
KIKI AYU ANDIKA F 100 080 057
FAKULTAS PSIKOLOGI
ii
HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN HARDINESS DENGAN STRES PENGASUHAN PADA IBU YANG MEMILIKI
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
KIKI AYU ANDIKA F 100 080 057
FAKULTAS PSIKOLOGI
vi MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka
yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat
yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang
diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan
(Departemen Agama RI, 1998).
Musuh yang paling berbahaya diatas dunia adalah penakut dan bimbang, teman
yang paling setia hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.
(Andrew Jackson)
Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan, jangan pula lihat masa depan
dengan ketakutan, tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran.
(James Thurber)
Tidak ada suatu masalah yang tidak dapat diselesaikan selama masih ada
komitmen untuk menyelesaikannya.
vii
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis dedikasikan kepada: Allah SWT, yang telah memberikan Anugerah
yang tak terhingga kepada penulis selama ini.
Bapak dan ibu tercinta, yang telah senantiasa
memberi support dan kasih sayang, selalu
senantiasa mendoakan dalam setia langkah
demi mencapai masa depan penulis.
Adik Tersayang, terimakasih atas kasih
sayang, perhatian dan kebersamaannya selama
ini.
Danny Novianto terimakasih atas waktu,
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Segala puja dan puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis hingga dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulisan skripsi ini dapat terwujud dan selesai dengan baik karena adanya
berbagai bantuan dari beberapa pihak maka dari itu, dengan rendah hati penulis
ucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., Psi. selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan memberikan
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si., Psi. selaku pembimbing I yang telah berkenan meluangkan waktunya dan banyak memberikan masukan, saran
dan perbaikan serta arahan kepada penulis sehingga peulis dapat
menyelesaikan skrpsi ini.
3. Bapak Achmad Dwityanto Oktaviansyah, Spsi, Msi. selaku penguji 1 yang telah memberikan masukan, saran dan dukungan kepada penulis
sehingga terselesainya skripsi ini.
4. Bapak Drs Mohammad Amir, Msi. selaku Penguji II yang telah banyak memberikan masukan, saran, dan perbaikan sehingga penulis mampu
ix
5. Ibu Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi selaku Pembimbing Akademik yang telah meluangkan waktunya untyk memberikan bimbingan dan bantuan
kepada penulis selama ini.
6. Bapak, Ibu Dosen beserta staf tata usaha Fakultas Psikologi yang dengan ikhlas telah membagi ilmu dan pengalaman pada seluruh peserta didik yang
dapat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Kepala Sekolah SLB Negeri Semarang Drs. Ciptono, Waka Kurikulum, Guru-guru dan Bagian Tata Usaha, terima kasih atas izin yang diberikan serta terimakasih atas bantuan dalam pelaksanaan teknis penelitian.
8. Bapak, Ibu Penulis, terimakasih atas kasih sayang, dukungan dan doa restu yang terus mengalir sehingga penulis yakin dan mampu dalam menjalani
kehidupan ini.
9. Teman-teman Penulis, Eka, Neti, Angga, Kahak, Shopetz, Desi, Dian, mbak eplek, suheil dan novie terimakasih atas dukungan yang telah diberikan
selama ini.
10.Sahabat-sahabatku Fadillah, Tiyas, Ratna, Sari, Pipit, ulvi, erin, (Almh) Siti
dan yuni terimakasih atas kebersamaannya selama ini.
11.Mas Danny, terimakasih atas kesediaanya meluangkan waktu dan tenaga,
do’a, support, pengertian, dan pembelajaran pada penulis untuk
menyelesaikan tahap ini.
12.Rekan-rekan angkatan 2008 Fakultas Psikologi yang bersedia berbagi dan
x
13.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Terima kasih
untuk segala bentuk dukungan yang telah diberikan.
Dalam penulisan ini tidak lepas dari kekurangan dan kesalahan, maka
saran dan kritik yang membangun dari pembaca sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan karya ini.
Selanjutnya penulis panjatkan do’a semoga bantuan yang telah diberikan
kepada penulis dapat diterima Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 23 Juli 2012
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
SURAT PERNYATAAN... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAKSI ... xviii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Tujuan ... 7
C. Manfaat ... 8
BAB II. LANDASAN TEORI ... 9
A. Stres Pengasuhan ... 9
1. Pengertian Stres Pengasuhan ... 9
xii
3. Faktor yang Mempengaruhi Stres Pengasuhan ... 15
B. Hardiness ... 19
1. Pengertian Hardiness ... 19
2. Aspek-aspek Hardiness ... 21
C. Self Efficacy ... 23
1. Pengertian Self Efficacy... 23
2. Aspek-aspek Self Efficacy ... 24
3. Faktor yang Mempengaruhi Self Efficacy ... 26
D. Hubungan Self Efficacy dan Hardiness Dengan Stres Pengasuhan Pada Ibu Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus ... 29
E. Hipotesis ... 32
BAB III. METODE PENELITIAN ... 33
A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 33
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 33
1. Self Efficacy ... 33
2. Hardiness ... 34
3. Stres Pengasuhan ... 34
C. Subjek Penelitian ... 35
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 36
1. Skala Self Efficacy ... 36
2. Skala Hardiness ... 38
xiii
E. Validitas dan Reliabilitas ... 41
1. Validitas ... 42
2. Reliabilitas ... 42
F. Metode Analisis Data ... 43
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN ... 45
A. Persiapan Penelitian ... 45
1. Orientasi Kancah ... 45
2. Penyusunan Alat Pengumpul Data ... 47
a. Skala Self Efficacy ... 47
b. Skala Hardiness ... 48
c. Skala Stres Pengasuhan ... 48
3. Perizinan Penelitian ... 49
4. Pelaksanaan Uji Coba Alat Ukur ... 50
5. Pelaksanaan Skoring Try Out Untuk Validitas dan Reliabilitas 51 6. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Alat Ukur ... 52
a. Perhitungan Validitas Aitem ... 52
b. Uji Reliabilitas ... 53
7. Penyusunan Alat Ukur untuk Penelitian ... 55
B. Pelaksanaan Penelitian ... 56
1. Penentuan Subjek Penelitian ... 56
2. Pengumpulan Data ... 57
xiv
4. Deskripsi Subyek... 58
C. Analisis Data ... 62
1. Uji Asumsi ... 62
a. Uji Normalitas Sebaran Data ... 62
b. Uji Linieritas Hububungan ... 62
2. Uji Hipotesis ... 63
3. Uji Anava ... 64
4.Kategorisasi ... 66
D. Pembahasan ... 67
BAB V. PENUTUP ... 74
A. Kesimpulan ... 74
B. Saran-saran ... 75
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Nilai Skala Self Efficacy……… 37
2. Blue Print Skala Self Efficacy... 37
3. Nilai Skala Hardiness……….………..………. 38
4. Blue Print Skala Hardiness……….……….. 39
5. Nilai Skala Stres Pengasuhan…..……… 40
6. Blue Print Skala Stres Pengasuhan…... 41
7. Data Jumlah Siswa SLB Negeri Semarang………... ….... 46
8. Blue Print Skala Self Efficacy Sebelum Uji Coba...……… 47
9. Blue Print Skala Hardiness Sebelum Uji Coba……….. 48
10. Blue Print Skala Stres Pengasuhan Sebelum Uji Coba..……… 49
11. Aturan Skoring……… 51
12. Susunan Aitem Valid dan Aitem Gugur Skala Self Efficacy……….. 53
13. Susunan Aitem Valid dan Aitem Gugur Skala Hardiness…………. 54
14. Susunan Aitem Valid dan Aitem Gugur Skala Stres Pengasuhan.… 54 15. Blue Print Skala Self Efficacy Setelah Disusun Kembali Sebelum Penelitian………... 55
16. Blue Print Skala Hardiness Setelah Disusun Kembali Sebelum Penelitian………..…………. 55
xvi
18. Aturan Skoring………. 58
19. Deskripsi Subyek Penelitian………. 58
20. Prosentase Pembagian Usia Orangtua... 59
21. Prosentase Pembagian Usia Anak .……….. 59
22. Presentase Agama Yang Dianut Ibu….……….. 60
23. Frekuensi Pendidikan Terakhir Ibu……….. 60
24. Presentase Status Pekerjaan Ibu…..………. 61
25. Frekuensi Status Anak………. ……… 61
26. Rangkuman Hasil Uji Normalitas..……….. 62
27. Rangkuman Hasil Uji Linieritas……….. 63
28. Rangkuman Hasil Uji Hipotesis……….. 64
29. Rangkuman Analisis Variansi Antara Tingkat Pendidikan Dengan Stres Pengasuhan……… 64
30. Rangkuman Analisis Variansi Antara Status Pekerjaan Dengan Stres Pengasuhan……….…….. 65
31. Rangkuman Analisis Variansi Antara Usia Ibu Dengan Stres Pengasuhan……….………. 65
32. Kategorisasi Self Efficacy……… 66
33. Kategorisasi Hardiness………. 67
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A. Uji Validitas Dan Reliabilitas Skala Self Efficacy... 82
B. Uji Validitas Dan Reliabilitas Skala Hardiness………. 91
C. Uji Validitas Dan Reliabilitas Skala Stres Pengasuhan…………. 100
D. Hasil Analisis Data ... 109
E. Uji Normalitas Dan Linieritas……… 112
F. Uji Analisis Regresi………... 119
G. Uji Analisis Variansi……….. 124
H. Skala Penelitian……….. 131
I. Kurva Kategorisasi ... 141
xviii ABSTRAKSI
HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN HARDINESS DENGAN STRES PENGASUHAN PADA IBU YANG MEMILIKI
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus dapat diengaruhi oleh faktor kepribadian, seperti self efficacy dan hardiness. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara self efficacy dan hardiness dengan stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Hipotesis yang diajukan yaitu : 1) ada hubungan antara self efficacy dan hardiness dengan stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus. 2) ada hubungan negatif antara self efficacy dengan stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus. 3) ada hubungan negatif antara hardiness dengan stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus.
Subyek penelitian ini adalah ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus, yang difokuskan pada gangguan autis yang sekolah di SLB Negeri Semarang sebanyak 45 subyek. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan skala self efficacy, skala hardiness dan skala stres pengasuhan.
Berdasarkan hasil Analisis data menggunakan analisis regresi dua predictor diperoleh hasil R=0,502; R²=0,252 dan p<0,01, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang sangat signifikan antara self efficacy dan hardiness dengan stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Kemudian dari hasil analisis rx1y= -0,306; p=0,019 (p< 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan negative yang signifikan antara self efficacy dengan stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Kemudian untuk analisis rx2y= -0,318; p=0,016 (p< 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan negative yang signifikan antara hardiness dengan stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus.
Sumbangan efektif self efficacy terhadap stres pengasuhan sebesar 15,123%, sedangkan sumbangan efektif hardiness terhadap stres pengasuhan sebesar 10,098%. Dan untuk sumbangan total antara self efficacy dan hardiness dengn stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus sebesar 25,221%. Hal ini berarti masih terdapat 74,779% yang mempengaruhi stres pengasuhan selain self efficacy dan hardiness, misalnya dukungan sosial, usia ibu,pendidikan terakhir ibu, pendapatan keluarga dan kondisi psikologi ibu.
Selain itu, peneliti juga melakukan analisis tambahan untuk mengetahui hubungan stres pengasuhan dengan faktor-faktor lain yang diduga dapat mempengaruhi stres pengasuhan seperti tingkat usia ibu dan status pekerjaaan ibu. Hasil analisis variansi antara stres pengasuhan dengan status pekerjaan ibu, diperoleh hasil bahwa stres pengasuhan lebih besar dialami oleh ibu yang tidak bekerja dengan hasil sebesar 69,120. Kemudian untuk stres pengasuhan dengan usia ibu, diperosleh hasil bahwa stres pengasuhan lebih banyak dialami oleh ibu yang berusia >40 tahun sebesar 70,125.
