PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E
DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING
(Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten
Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Oleh:
CHARULI TIKAWATI
K1309010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Charuli Tikawati
NIM : K1309010
Jurusan/Program Studi : PMIPA/Pendidikan Matematika
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul : “PENINGKATAN AKTIVITAS
BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PRISMA DAN
LIMAS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING
CYCLE 5E DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING (Penelitian
Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten Tahun Ajaran 2012/2013)” ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu,sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada suatu hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Agustus 2013 Yang membuat pernyataan
Charuli Tikawati
iii
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E
DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING
(Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten
Tahun Ajaran 2012/2013)
Oleh:
CHARULI TIKAWATI
K1309010
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan
Matematikan dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juli 2013
Pembimbing I
Yemi Kuswardi, S.Si M.Pd NIP.19721024 199802 2 001
Pembimbing II
Dhidhi Pambudi, S.Si M.Cs NIP. 19810130 200501 1 001
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Jumat
Tanggal : 11 Oktober 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Sutopo, S.Pd, M.Pd. 1. ...
Sekretaris : Drs. Ponco Sujatmika, M.Si. 2. ...
Anggota I : Yemi Kuswardi, S.Si, M.Pd. 3. ...
Anggota II : Dhidhi Pambudi, S.Si M.Cs 4. ...
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UniversitasSebelasMaret Surakarta Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP. 19600727 198702 1 001
vi ABSTRAK
Charuli Tikawati. PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS
MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
5E DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten Tahun Ajaran 2012/2013).Skripsi, Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2013. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan
Quantum Learning di kelas VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 38 siswa. Sumber data penelitian diperoleh dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes dan dokumen. Teknik analisis data adalah dengan teknik analisis deskriptif.
Hasil penelitian menyimpulkan dengan pelaksanaan tindakan kelas melalui penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan
Quantum Learning pada materi luas permukaan dan volume pada Prisma dan Limas dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa sehingga prestasi belajar juga meningkat dalam pembelajaran matematika. Hal ini didasarkan pada hasil observasi dan hasil tes.
Data hasil observasi, rata-rata persentase siswa yang melakukan aktivitas belajar pada setiap indikator pada Prasiklus sebesar 28,93%, pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 30,7% menjadi 59,63% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 14,92% menjadi 74,55%. Sedangkan dari hasil tes, persentase siswa yang tuntas pada siklus I 55,3%, pada siklus II persentase siswa yang tuntas mengalami kenaikan sebesar 21% menjadi 76,3%
Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan Quantum Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci: aktivitas, matematika, Learning Cycle 5E, Quantum Learning
vii ABSTRACT
Charuli Tikawati. IMPROVING STUDENT ACTIVITIES IN MATHEMATIC LEARNING OF THE PRISM AND THE PYRAMID
MATERIALS THROUGH LEARNING CYCLE 5E MODEL WITH
QUANTUM LEARNING APPROACH (Classroom Action Research in SMP
Negeri 1 Wedi Klaten at Academic Year 2012/2013). Essay, Mathematics Education of Sebelas Maret University Surakarta. August 2013.
This study aims to improve mathematics learning activities using
Learning Cycle 5E Model with Quantum Learning approach in class of VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten at academic year 2012/2013.
This study is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consists of four phases: planning, action, observation, and reflection. Subjects were class of VIIIB of SMP Negeri 1 Wedi Klaten at the academic year of 2012/2013, with 38 students. Sources of research data obtained from teachers and students. Techniques of data collection is through observation, interviews, tests and documents. Techniques of data analysis is descriptive analysis techniques. The research concludes with the implementation of a class action through the use of Learning Cycle 5E Model with Quantum Learning approach to the materials of surface area and volume of the Prism and the Pyramid can improve student activities of learning in mathematics. It is based on observations and test results.
From observation data, the average percentage of students who are engaged in learning activities on each indicators before cycle was 28,93%, on the first cycle increased by 30,7% to 59.63% and the second cycle increased by 14.92% to 74.55%. Moreover, the results of the test, the percentage of students who completed in the first cycle was 55.3% and it increased in the second cycle by 21% to 76.3%.
Based on these results it can be concluded that the use of the Learning Cycle 5E Model with Quantum Learning approach can increase the activity of mathematic learning in the class of VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten at the academic year of 2012/2013.
Keywords: activities, mathematics, Learning Cycle 5E, Quantum Learning
viii MOTTO
“Barangsiapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar
kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka.. Barangsiapa yang bertaqwa pada Allah, maka Allah jadikan urusannya menjadi
mudah.. barangsiapa yang bertaqwa pada Allah akan dihapuskan dosa2nya dan
mendapatkan pahala yang agung”
(QS. Ath-Thalaq: 2, 3, 4)
Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan (QS. Al Insyiroh: 5-6)
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka
mengiubah keadaan diri mereka sendiri (QS. Ar Ra’du: 11)
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tulisan Ini Ku Persembahkan Kepada:
Ibu dan bapakku Tercinta
Terima kasih atas segala doa, kasih sayang, perhatian dan perjuangan yang telah diberikan. Lov u both
Kakak-kakaku dan Adik-adikku, Aku sayang kalian Semua teman-temanku, Terima kasih atas kebersamaannya. Almamater yang ku banggakan Universitas Sebelas Maret
x
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagian syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang berjudul “PENINGKATAN
AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PRISMA
DAN LIMAS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
LEARNING CYCLE 5E DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING
(Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten Tahun Ajaran
2012/2013)".
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, saran, dukungan, dan dorongan dari berbagai pihak yang sangat membantu dalam menyelesaikan skripsi ini . Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada segenap pihak antara lain:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini.
2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D, Ketua Jurusan P. MIPA FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini.
3. Dr. Budi Usodo, M.Pd, Ketua Program P. Matematika FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini.
4. Yemi Kuswardi, S.Si M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Dhidhi Pambudi, S.Si M.Cs, Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
6. H Ismadi S.Pd, Kepala SMP Negeri 1 Wedi Klaten yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
xi
7. Endri Purwantini S.Pd, Guru bidang studi matematika SMP Negeri 1 Wedi Klaten yang telah memberikan kesempatan, kepercayaan, bimbingan selama melakukan penelitian .
8. Kedua orang tuaku yang selalu memberikan doa restu, kasih sayang dan dukungan yang tak terbalaskan.
9. Kakakku dan adik-adikku, yang senantiasa memberikan doa dan dukungan kepada penulis..
10.Siswa-siswi kelas VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten yang telah membantu dalam terlaksananya penelitian ini.
11.Mahasiswa P. Math ’09, atas kebersamaan dan segala dukungan serta suka
duka selama kuliah di pendidikan matematika.
12.Semua pihak yang ikut membantu dalam pembuatan skripsi ini, yang tak dapat saya sebutkan satu per satu, terima kasih semuanya.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya, bagi dunia pendidikan dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Agustus 2013 Penulis
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO... ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian... 4
D. Manfaat Penelitian... 5
BAB II LANDASAN TEORI... 6
A. Kajian Pustaka ... 6
1. Aktivitas Belajar Matematika... 6
a. Pengertian Aktivitas... 6 b. Pengertian Belajar...
c. Pengertian Matematika…………...
d. Pengertian Aktivitas Belajar Matematika... 8 8 9 2. Model Pembelajaran...
a. Model Pembelajaran... b. Model Pembelajaran Learning Cycle 5E...
12 12 13
xiii
3. Pendekatan Pembelajaran...
a. Hakekat pendekatan dalam pembelajaran………..
b. Konsep Pendekatan Quantum learnin………
4. Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dengan Pendekatan
Quantum Learning... 5. Prisma dan Limas...
a. Prisma... b. Limas... B. Penelitian yang relevan...
16
C. Kerangka Berpikir... 23
D. Hipotesis Tindakan... 24
BAB III METODE PENELITIAN... 25
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
B. Subyek Penelitian ... 26
C. Data dan Sumber Data... 26
D. Pengumpulan Data... 27
E. Uji Validitas Instrumen... 29
F. Analisis Data ... 30
G. Indikator Kinerja Penelitian... 33
H. Prosedur Penelitian... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39
A. Deskripsi Pratindakan... 39
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 40
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... 60
xiv
DAFTAR PUSTAKA ... 73 LAMPIRAN ... 75
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas………... 25
3.2 Perbaikan Instrumen... 29
3.3 Pedoman Kualifikasi Kategori Aktivitas ... 31
4.1 Persentase siswa yang melakukan aktivitas belajar pada setiap indikator pada Prasiklus... 39
4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas………... 40
4.3 Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran pada Siklus I... 42
4.4 Persentase siswa yang melakukan aktivitas belajar pada setiap indikator pada Siklus I... 49
4.5 Skor Capaian Nilai pada Siklus I... 49
4.6 Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran pada Siklus II... 53
4.7 Persentase siswa yang melakukan aktivitas belajar pada setiap indikator pada Siklus II... 58
4.8 Skor Capaian Nilai pada Siklus II ... 59
4.9 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I... 61
4.10 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II... 62
4.11 Peningkatan Nilai Tes Siklus ………...………... 64
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 34 3.2
4.1
Bagan Prosedur Penelitian……... Diagram Capaian Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I...
38 62 4.2 Diagram Capaian Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II... 63 4.3 Diagram Capaian Aktivitas Belajar Siswa ... 64 4.4 Diagram Kenaikan Persentase Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa pada
Siklus I dan Siklus II... 65
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran I. Instrumen Pembelajaran
1. Silabus... 75
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 77
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 87
4. Lembar Aktivitas Siswa 1... 96
5. Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa 1... 100
6. Lembar Aktivitas Siswa 2 ... 104
7. Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa 2... 107
8. Lembar Aktivitas Siswa 3... 110
9. Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa 3... 114
10.Lembar Aktivitas Siswa 4... 117
11.Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa 4…... 121
Lampiran II. Instrumen Penelitian 12.Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... 125
13.Validasi Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... 126
14.Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... 15.Hasil Validasi Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... 128 131 16.Pedoman Observasi Aktivitas Belajar ... 17.Validasi Pedoman Observasi Aktivitas Belajar... 18.Lembar Observasi Aktivitas Belajar... 19.Hasil Validasi Pedoman Observasi Aktivitas Belajar... 134
23.Pedoman Penilaian Tes Siklus I... 146
24.Hasil Validasi Tes Siklus I... 150
xviii
25.Lembar Validasi Tes Siklus II…... 153
26.Kisi-Kisi Tes Siklus II... 154
27.Tes Siklus II... 155
28.Pedoman Penilaian Tes Siklus II... 156
29.Hasil Validasi Tes Siklus II... 160
30.Pedoman Wawancara Awal Guru………... 163
31.Pedoman Wawancara Awal Siswa…... 164
32.Pedoman Wawancara Siswa………... 165
33.Daftar Hadir Siswa………... 166
34.Daftar Kelompok Siswa………... 170
Lampiran III. Hasil Penelitian 35.Hasil Observasi Aktivitas Belajar... 171
36.Daftar Nilai Tes Siklus I... 186
37.Daftar Nilai Tes Siklus II... 188
38.Hasil wawancara awal guru... 190 39.Hasil wawancara awal siswa... 40.Hasil wawancara siswa...
41.Catatan Lapangan………...
42.Hasil Lembar Aktivitas Siswa…………... 43.Dokumentasi Proses Pembelajaran... 44.Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran...
192
Lampiran IV Hasil Pekerjaan Siswa 249
Lampiran V Perizinan
Surat Ijin Penelitian... Surat Pengantar Ijin Menyusun Skripsi... Surat Ijin Menyusun Skripsi... Surat Keterangan Selesai Penelitian ...
257 258 259 260
