PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 NGASEM COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013.

(1)

i

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORTUNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA

DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI 01 NGASEM COLOMADU

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

ANIS MUFIDAH ULFA

K7109022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Anis Mufidah Ulfa

NIM : K7109022

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

menyatakan bahwa skripsi say PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT _{UNTUK MENINGKATKAN HASIL} BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA

SISWA KELAS V SD NEGERI 01 NGASEM COLOMADU TAHUN

ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2013 Yang membuat pernyataan

(3)

iii

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORTUNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA

DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI 01 NGASEM COLOMADU

Oleh:

ANIS MUFIDAH ULFA

K7109022

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Mei 2013

Pembimbing I

Drs. Hadi Mulyono, M.Pd.

NIP. 19561009 198012 1 001

Pembimbing II

Drs. Sularmi, M.Pd.

(5)

(6)

vi

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Rabu

Tanggal : 15 Mei 2013

Disahkan oleh :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

(7)

vii ABSTRAK

Anis Mufidah Ulfa. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT _{UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG} CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 NGASEM COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya dan sifat-sifatnya dengan menerapkan strategi pembelajaran Card Sort pada siswa kelas V SD Negeri 01 Ngasem Colomadu Tahun Ajaran 2012/2013. Hasil belajar yang dimaksudkan adalah dalam bidang kognitif, afektif dan psikomotor.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Ngasem Colomadu Tahun Ajatan 2012/2013 yang berjumlah 18 siswa dan guru kelas V. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles& Huberman) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya dan sifat-sifatnya pada siswa SD Negeri 01 Ngasem Colomadu Tahun Ajaran 2012/2013. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai kognitif siswa pada setiap siklus yaitu sebelum tindakan (prasiklus) hanya 38.89%, pada siklus I 72.22%, dan siklus II 83.33%. Sedangkan peningkatan afektif sebelum tindakan (prasiklus) hanya 22.22%, pada siklus I 66.67%, pada siklus II 83.33%. Peningkatan pada psikomotor yaitu sebelum tindakan 22.22%, pada siklus I 77.78% dan pada siklus II 83.33%

(8)

viii ABSTRACT

Anis Mufidah Ulfa. THE APPLICATION OF CARD SORT _LEARNING STRATEGY TO IMPROVE SCIENCE LEARNING OUTCOMES ABOUT LIGHT AND THE CHARACTERISTICS ON THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SD N 01 NGASEM COLOMADU AT 2012/203 ACADEMIC YEAR. Minithesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret Surakarta University, May 2013.

The purpose of this research is to improve science learning outcomes about light and the characteristics by applying Card Sort learning strategy in fifth grade SD Negeri 01 Ngasem, Colomadu, 2011/2012 Academic Year. Learning outcomes are the results of cognitive, affective, and psychomotor.

The type of this research is classroom action research (CAR), it conducted in two cycles. Each cycles was consist of four phases, there are planning, action implementation, observation, and reflection. The subject of this study is fifth grade SD Negeri 01 Ngasem, Colomadu 2012/2013 Academic Year amounting to 18 students and the teacher in that class. The technique to analysis data is analysis interactive model (Miles & Huberman), which consist of three components, namely data reduction, presentation of data, and drawing conclusions (verification). The technique to collection data is documentation, observation, interviews, and test. The validity test of this research used triangulation of resources and triangulation on techniques.

Based on the results of research that has been implemented, it can be concluded that the application of Card Sort Learning Strategy can improve the science learning outcomes about light and the characteristics on the fifth grade of SD Negeri 01 Ngasem, Colomadu 2012/2013 academic year. The improvements can be evidenced by an increasing in cognitive scores in each cycle, before action (prasiklus) is only 38.89%, 72.22% in the first cycle and second cycle of 83.33%. While improvement affective scores before action (prasiklus) only 22.22%, 66.67% in the first cycle, the second cycle 83.33%. Improvement psychomotor scores before action (prasiklus) 22:22%, 77.78% in the first cycle and the second cycle 83.33%

(9)

ix MOTTO

(Mario Teguh)

mengikuti alur yang bervariasi dan menghasilkan imajinasi yang memukaukan

(10)

x

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan kerendahan dan ketulusan hatiku, kupersembahkan karya ini untuk sosok

malaikat dalam hidupku yang tak pernah lekang oleh waktu. Memberi semangat,

dukungan serta untaian doa yang tak kan pernah terhenti, yang selalu terucap

dalam setiap helaan nafasnya.

(Bapak Mukhson dan Ibu Wiji Sridadi)

Sosok hebat dan luar biasa yang telah membimbingku menuntut ilmu

(Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Surakarta)

Teman-teman seperjuangan yang tak kan pernah berhenti berjuang bersama,

menikmati kerasnya kehidupan untuk mencapai sebuah keberhasilan.

(11)

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat PENERAPAN

STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT _{UNTUK MENINGKATKAN} HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 NGASEM COLOMADU TAHUN

Penulis menyadari terselesaikannya penyusunan Skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus dosen pembimbing I

4. Drs. Sularmi, M.Pd. selaku dosen pembimbing II.

5. Manto Murtejo, A.ma.Pd, selaku Kepala SDN 0I Ngasem Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar.

6. Suwarno, S.Pd, selaku guru kelas V SDN 0I Ngasem Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar.

7. Siswa kelas IV SD Negeri Rejosari, Kemiri, Purworejo yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Ayah, ibu, dan adik tercinta yang telah memberikan dukungan baik secara moral maupun materiil.

(12)

xii

10. Pembaca yang budiman serta semua pihak yang telah membantu terselesaikannya proposal ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna penyempurnaan skripsi ini, sehingga hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya serta pembaca pada umumnya.

Surakarta, Mei 2013

(13)

xiii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

ii

iii

H iv

v

vi

viii

ix

x

xii

xv

xix

xx

A. B. C. D.

1 1 4 4 4

BAB II A.

1. Hakikat Strategi Pembelajaran Card Sort a.

(14)

1) Pengertia 2)

b. c.

d. Pengertian Strategi Pembelajaran Card Sort e. Langkah-langkah Strategi Card Sort f. Kelebihan dan Kelemahan Card Sort 2. Hakikat Hasil Belajar IPA tentang Cahaya dan

Sifat-a. b. Ciri-c. Jenis-d. e.

(15)

H. 41

BAB IV A. B. C. D.

47 47 48 102 106

BAB V A. B. C.

109 109 110 111

113

(16)

(17)

xvii DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13

Rincian Waktu Penelitian dan Jenis Kegiatan ...

Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Cahaya dan

Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Cahaya dan

Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotor Cahaya dan

Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Cahaya dan Sifat-sifatnya Siklus I

(18)

4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.20 4.21 4.22 4.23 4.24 4.25 4.26 4.27

Sifat-Perkembangan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I dan Siklus

(19)

Perbandingan Hasil Belajar Afektif Antar Siklus

(20)

xx DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12

Kerangka Berpikir ... Teknik Analisi Data Model Interaktif ... Alur Siklus PTK ... Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Cahaya dan Sifat-sifatnya Prasiklus... Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Cahaya dan Sifat-sifatnya Prasiklus... Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotor Cahaya dan Sifat-sifatnya Prasiklus... Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Cahaya dan

Sifat-Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Cahaya dan

Sifat-Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Cahaya dan

Sifat-Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotor Cahaya dan

Grafik Rekapitulasi Nilai Kognitif Cahaya dan

Grafik Rekapitulasi Nilai Afektif Cahaya dan

Grafik Rekapitulasi Nilai Psikomotor Cahaya dan

(21)

4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.20 4.21 4.22 4.23 4.24 4.25 4.26

Grafik Perkembangan Hasil Belajar Cahaya dan

Sifat-Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Cahaya dan

Sifat-Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Cahaya dan

Sifat-Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotor Cahaya dan

Grafik Rekapitulasi Nilai Kognitif Cahaya dan

Grafik Rekapitulasi Nilai Afektif Cahaya dan

Grafik Rekapitulasi Nilai Psikomotor Cahaya dan

Grafik Perkembangan Hasil Belajar Cahaya dan

(22)

xxii DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Hasil Wawancara Guru Sebelum Menerapkan Strategi Pembelajaran Card Sort

Hasil Wawancara Guru Setelah Menerapkan Strategi Pembelajaran Card Sort

Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menerapkan Strategi Pembelajaran Card Sort

Hasil Wawancara Siswa Setelah Menerapkan Strategi Pembelajaran Card Sort

Hasil Tes IPA Materi Cahaya dan

Sifat-

Kisi-Kunci Jawaban Evaluasi Per

(23)

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Kisi-kisi Soal Eva

Kisi-kisi Soal Evaluasi Pertemuan Kedua Siklus

Hasil Tes IPA Siklus

Hasil Penilaian Aspek Psikomoto