MEMBANGUN PESERTA DIDIK YANG BERKARAKTER

(1)

KEBIJAKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI

(2)

MELAKSANAKAN AJARAN AGAMA YANG DIANUTNYA

TOLERAN TERHADAP PELAKSANAAN

IBADAH AGAMA LAIN

HIDUP RUKUN DENGAN PEMELUK

(3)

(4)

DISIPLIN

TERTIB DAN PATUH PADA BERBAGAI KETENTUAN DAN PERATURAN.

JUJUR

PIKIRAN, PERKATAAN DAN PERILAKU SEJALAN DIPERCAYA DALAM PERKATAAN, TINDAKAN

KERJA KERAS

(5)

(6)

MANDIRI

TIDAK MUDAH TERGANTUNG PADA ORANG

LAIN DALAM MENYELESAIKAN

TUGAS-TUGAS.

TANGGUNG JAWAB

MELAKSANAKAN TUGAS DAN

KEWAJIBANNYA, YANG SEHARUSNYA DIA

LAKUKAN, TERHADAP DIRI SENDIRI, DAN

(7)

(8)

BERSAHABAT/

KOMUNIKATIF

BERGAUL DENGAN ORANG LAIN

CINTA DAMAI

TOLERANSI

MENGHARGAI PERBEDAAN AGAMA, SUKU, ETNIS, PENDAPAT, SIKAP, DAN

TINDAKAN ORANG LAIN YANG BERBEDA DARI DIRINYA.

(9)

DEMOKRATIS

MENILAI SAMA HAK DAN KEWAJIBAN DIRINYA DAN

ORANG LAIN.

SEMANGAT KEBANGSAAN

MENEMPATKAN KEPENTINGAN BANGSA DAN NEGARA DI ATAS

KEPENTINGAN DIRI DAN KELOMPOKNYA.

CINTA TANAH AIR

MENEMPATKAN KEPENTINGAN BANGSA DAN NEGARA DI ATAS

(10)

MENCEGAH KERUSAKAN

PADA

LINGKUNGAN ALAM DI

SEKITARNYA, DAN MENGEMBANGKA

N UPAYA-UPAYA UNTUK

MEMPERBAIKI KERUSAKAN

(11)

PEDULI SOSIAL

(12)

RASA INGIN TAHU

SELALU BERUPAYA UNTUK

MENGETAHUI LEBIH MENDALAM DAN MELUAS DARI SESUATU YANG

DIPELAJARINYA, DILIHAT, DAN DIDENGAR.

KREATIF

MENGHASILKAN CARA ATAU HASIL BARU DARI SESUATU YANG TELAH

DIMILIKI.

MENGHARGAI PRESTASI

MENGHASILKAN SESUATU YANG BERGUNA BAGI MASYARAKAT, DAN

MENGAKUI, SERTA MENGHORMATI KEBERHASILAN ORANG LAIN.

LITERAT

MAMPU MENGAKSES, MEMAHAMI, DAN MENGGUNAKAN INFORMASI SECARA CERDAS, DIAWALI DENGAN

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

GERAKAN LITERASI

SEKOLAH

• _LITERAT

MAMPU MENGAKSES, MEMAHAMI,

DAN MENGGUNAKAN INFORMASI

(18)

21 CENTURY LEARNING/SKILLS

Seven Cs Component Skills

Critical Thinking

& Problem-solving

Research, Analysis, Synthesis, Project Management, etc.

Creativity

& Innovation

New Knowledge Creation, ”Best Fit” Design Solutions, Artful Storytelling, etc.

Collaboration

, Teamwork

& Leadership

Cooperation, Compromise, Consensus, Community-building, etc.

Cross-cultural Understanding Across Diverse Ethnic, Knowledge & Organizational Cultures

Communication & Media Fluency

Crafting & Analyzing Messages & Using Media Effectively

Computing & ICT Fluency Effective Use of Electronic Information & Knowledge Tools

(19)

(20)

I

TIGA TAHAP PELAKSANAAN LITERASI SEKOLAH

Meningkatkan kemampuan literasi di semua mata pelajaran: menggunakan buku pengayaan dan strategi

membaca di semua mata pelajaran (ada tagihan akademik)

Meningkatkan kemampuan literasi melalui kegiatan

menanggapi buku

pengayaan (ada tagihan nonakademik) Penumbuhan minat

baca melalui kegiatan 15 menit membaca

(Permendikbud 23/2015)

(21)

(22)

(23)

(24)

BEBERAPA CARA MENGATASI KEBUTUHAN BAHAN BACAAN

1. Menyediakan Buku dengan dana sekolah

2. Mengajukan proposal CSR kepada dunia usaha setempat

3. Mewajibkan siswa membawa buku untuk dibaca, dan dipajang di sudut baca di kelas masing-masing untuk dibaca bergantian

4. Sedekah buku

5. Mengunduh bahan bacaan dari internet dan membukukannya 6. Membukukan karya siswa dan atau gurusaling membaca karya

teman

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)