PRINSIP PRINSIP
EVALUASI PEMBELAJARAN PAI
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang Masalah
Implementasi Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Sistem Pendidikan Nasional membawa implikasi terhadap model dan teknik penilaian yang dilaksanakan di kelas.
Penilaian terdiri atas penilaian eksternal dan penilaian internal. Penilaian eksternal merupakan penilaian yang dilakukan oleh pihak lain yang tidak melaksanakan proses pembelajaran. Penilaian eksternal dilakukan oleh suatu lembaga, baik dalam maupun luar negeri dimaksudkan antara lain untuk pengendali mutu. Sedangkan penilaian internal adalah penilaian yang direncanakan dan dilakukan oleh guru pada saat proses pembelajaran berlangsung.
Penilaian hasil belajar peserta didik dilakukan oleh guru untuk memantau proses, kemajuan, perkembangan hasil belajar peserta didik sesuai dengan potensi yang dimiliki dan kemampuan yang diharapkan secara berkesinambungan. Penilaian juga dapat memberikan umpan balik kepada guru agar dapat menyempurnakan perencanaan dan proses pembelajaran.
Penyusunan perencanaan, pelaksanaan proses, dan penilaian merupakan rangkaian program pendidikan yang utuh, dan merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan satu dengan yang lainnya. Untuk itu, perlu ada model penilaian yang dapat dijadikan sebagai salah satu acuan atau referensi oleh guru dan penyelenggaranya.
2. Rumusan Masalah
Adapum rumusan makalah ini, sebagai berikut : a) Pengertian evaluasi
Sesuai dengan permasalahan yang telah
Istilah evaluasi pembelajaran mempunyai padanan istilah yang hampir mirip yaitu evaluasi, penilain dan pengukuran. Evaluasi adalah kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu program yang telah direncanakan telah tercapai atau belum, berharga atau tidak dan dapat pula untuk melihat tingkat efesiensi pelaksanaanya. Penilaian merupakan penerapan berbagai cara dan penggunaan berbagai alat penilaian untuk memperoleh informasi tenntang tesejauh mana hasil belajar siswa atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) siswa. Sedangkan Pengukuran adalah proses pemberian angka atau usaha untuk memperoleh deskripsi numerik dari suatu tingkatan dimana seorang siswa telah memncapai karakteristik tertentu
Jelasnya penilaian merupakan tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai segala sesuatu. Penilaian (Evaluasi)
berbeda dengan pengukuran (measurement) karena pengukuran lebih bersifat kuantitatif. Bahkan pengukuran merupakan instrumen untuk melakukan penilaian atau dengan kata lain, pengukuran menjawab pertanyaan “how much” sedangkan penilaian menjawab pertanyaan “What value”
prinsip-prinsip sebagai petunjuk agar dalam pelaksanaan evaluasi dapat lebih efektif.
Evaluasi merupakan salah satu kegiatan utama yang harus dilakukan oleh seorang guru dalam kegiatan pembelajaran. Dengan penilaian, guru akan mengetahui perkembangan hasil belajar, intelegensi, bakat khusus, minat, hubungan sosial, sikap dan kepribadian siswa atau peserta didik. Adapun langkah-langkah pokok dalam penilaian secara umum terdiri dari: perencanaan, pengumpulan data, verifikasi data, analisis data, dan interpretasi data.
Penilaian hasil belajar pada dasarnya adalah mempermasalahkan, bagaimana pengajar (guru) dapat mengetahui hasil pembelajaran yang telah dilakukan. Pengajar harus mengetahui sejauh mana pebelajar (learner) telah mengerti bahan yang telah diajarkan atau sejauh mana tujuan/kompetensi dari kegiatan pembelajaran yang dikelola dapat dicapai. Tingkat pencapaian kompetensi atau tujuan instruksional dari kegiatan menggunakan tes tertulis maka penilaian tidak valid.
b. Reliabilitas
perbandingan yang reliable dan menjamin konsistensi. Misalnya, guru menilai dengan unjuk kerja, penilaian akan reliabel jika hasil yang diperoleh itu cenderung sama bila unjuk kerja itu dilakukan lagi dengan kondisi yang relatif sama. Untuk menjamin penilaian yang reliabel petunjuk pelaksanaan unjuk kerja dan penskorannya harus jelas.
c. Menyeluruh
Penilaian harus dilakukan secara menyeluruh mencakup seluruh domain yang tertuang pada setiap kompetensi dasar. Penilaian menerus untuk memperoleh gambaran pencapaian kompetensi peserta didik dalam kurun waktu tertentu.
e. Obyektif
Penilaian harus dilaksanakan secara obyektif. Untuk itu, penilaian harus adil, terencana, dan menerapkan kriteria yang jelas dalam pemberian skor.
dan penggunaan berbagai alat penilaian untuk memperoleh informasi sejauh mana hasil belajar siswa atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) siswa. Sedangkan Pengukuran adalah proses pemberian angka atau usaha untuk memperoleh deskrepsi nmerrik dari suatu tingkatan dimana seorang siswa telah memncapai karakteristik tertentu
Prinsip-prinsip Evaluasi 1. Validitas
2. Reliabilitas 3. Menyeluruh
4. Berkesinambungan 5. Obyektif
6. Mendidik
DAFTAR RUJUKAN
Klarner, Walt (Ed.) Unit 1
KATA PENGANTAR
Resume ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata ku;iah Studi Pengembangan Evalauasi Pembelajaran PAI pada program pasca sarjana UIN Maulana Malaik Ibrohim Malang
Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Agus Maimun, M.Pd. yang telah memberikan petunjuk dan Ilmu kepada kami melalui tatap muka dalam perkuliahan
2. Teman- teman yang telah membantu dan bimbingannya baik melalui lesan maupun tertulis
Semoga semua amal baktinya dicatat dan diterima oleh Allah SWT. dan semoga menjadi ilmu yang bermanfaat Amiiin
Demikian penyusunan Resume ini, kami sangat menyadari bahwa Resume ini masih jauh dari sempurna maka kami mohon saran dan kritik demi kesempurnaan dalam pembuatan Resume ini
Akhirnya semoga Tuhan Yang Maha Kuasa selalu membimbing kita semua menuju jalan yang di ridloi Amiin
Penyusun
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………... i
DAFTAR ISI ………... iii
A. PENDAHULUAN 1 1. Latar Belakang ………. ………. 1
2. Rumusan Masalah ……….. 1
3. Tujuan penulisan Makalah ... 1
B. PEMBAHASAN ………... 2
1. Pengertian Evaluasi ...………... 2
2. Prinsip-prinsip Evaluasi ... 3
C. Kesimpulan……… 4
DAFTAR RUJUKAN ………..
iii
TUGAS MAKALAH
PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN PAI
Dosen Pembimbing
PRINSIP PRINSIP
EVALUASI PEMBELAJARAN PAI
Oleh : MUSAFAK NIM : 10710069 DEDI NOVIYANTO
NIM : 10710070 AKH MASRUR NIM : 107100871
PROGRAM PASCA SARJANA
