• Tidak ada hasil yang ditemukan

S FIS 1204987 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S FIS 1204987 Bibliography"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

Inni Amarta Khairati, 2016

Penerapan Strategi Metakognisi Melalui Pembelajaran Kooperatif untuk Mengetahui Profil Metakognisi dan Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Fluida Statis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi

Aksara.

Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Bumi Aksara.

Romli, M. (2010). Strategi membangun metakognisi siswa SMA dalam

pemecahan masalah matematika. Jurnal Aksioma. 2,(2),1-16.

Livingston, J.A. (1997). Metacognition : An Overview. Diakses dari

http://gse.buffalo.edu/fas/shuell/ep564/Metacog.htm.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan Nasional

Kemendikbud. (2014). Lampiran Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 tentang

Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah. Jakarta :

Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah

Kemendikbud. (2014). Lampiran Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 tentang

Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik. Jakarta : Kementrian Pendidikan

Dasar dan Menengah

Chantharanuwong, W. dkk. (2012). Exploring Student Metacognition on Nuclear

Energy in Secondary School. SciVerse ScienceDirect Procedia, 1-18.

Chantharanuwong, W. dkk. (2012). Exploring The Metacognitive Orientation of

The Science Classrooms in a Thai Context. SciVerse ScienceDirect Procedia,

1-8.

Jayapraba, G. & Kanmani, M. (2013). Metacognitive Awareness in Science

Classroom of Higher Secondary Students. International journal on new trends

in education and their implications. Volume 4 issue 3.

Jayapraba, G. (2013). Metacognitive Instruction and Pembelajaran Kooperatif

Strategies for Promoting Insightful Learning in Science. International journal

(2)

Inni Amarta Khairati, 2016

Penerapan Strategi Metakognisi Melalui Pembelajaran Kooperatif untuk Mengetahui Profil Metakognisi dan Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Fluida Statis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Heller, Kenneth dan Heller, Patricia. (2010). Cooperative Problem Solving in

(3)

91

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia

Hake, R.R. (1999). Analyzing Change Gain Scores. Diakses dari

http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Ellis, G. (1999). Developing Metacognitive Awareness-The Missing Dimension.

The Journal, 10, 1-6

Daryaee, A. dkk. (2012). Effects of Mathematics Education base on

Meta-Cognitive Methods in Physics and Chemistry. International Journal of

Emerging trends in Engineering and Development. 4, (2), 29-32.

Agustina, Lucky dan Mulyanratna, Madewi. (2000). Penerapan Strategi Belajar

Metakognitif dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa pada Materi

Cahaya di Kelas VIII SMP Negeri 1 Mojokerto. Jurnal Universitas Negeri

Surabaya

Permata, Siska Putri dkk. (2012). Penerapan Strategi Metakognitif dalam

Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Padang. Jurnal

Pendidikan Matematika. Volume 1 Nomor 1

Kamid. (2013). Metakognisi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika (Studi

Kasus Pada Siswa SMP Berdasarkan Gender). Edumatica. Volume 03

Nomor 03

Suratno. (2011). Kemampuan Metakognisi dengan Metacognitive Awareness

Inventory (MAI) pada Pembelajaran Biologi SMA dengan Strategi Jigsaw,

Reciprocal Teaching (RT), dan Gabungan Jigsaw-RT. Jurnal Pendidikan dan

Pembelajaran. Volume 18 Nomor 1

Dinayanti. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Mata

Pelajaran IPA di Kelas V SDN 20 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako. Volume

4 Nomor 9

Murni, Atma. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan

Metakognitif Berbasis Masalah Kontekstual. Jurnal FKIP Universitas Riau.

Son, Lisa K. (2010). Metacognitive Control and the Spacing Effect. Journal of

Experimental Psychology. Volume 36 Nomor 1

(4)

Dindar, Ayla Cetin dan Geban, Omer. (2011). Development of a Three Tier Test to Assess High School Students’ Understanding of Acids and Bases. SciVerse ScienceDirect Procedia, 600-604.

Shareeja, Ali.M.C. dan Gafoor, Abdul K. (2014). Does the Use of Metacognitive

Strategies Influence Students; Problem Solving Skills In Physics?. IOSR

Journal of Humanities And Social Science. Volume 19 Issue 11

Costa, A.L. (1984). Mediating the Metacognitive. Educational Leadership. 11,

57-62

Koes, S. (2003). Strategi Pembelajaran Fisika. Malang : Universitas Negeri

Malang

Ibrahim, M. dkk. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : University Press

Isjoni. (2007). Pembelajaran Kooperatif efektivitas Pembelajaran Kelompok.

Bandung : Alfabeta

Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif. Cetakan ke-2. Bandung : Alfabeta

Isjoni. (2012). Pembelajaran Kooperatif, Efektivitas Pembelajaran Kelompok.

Bandung : Alfabeta

Tayubi, Y.R. (2005). Identifikasi Miskonsepsi Pada Konsep-Konsep Fisika

Menggunakan Certainly of Response Index (CRI). 26(3), hlm.4-9

Kaltacki, D dan N. Didis. (2007). Identification of Pre-Service Teachers’

Misconceptions on Gravity Concept: A Study with 1 3-Tier Misconception

Test. Turkey : Faculty of Education, Middle East Technical University.

Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga

Lee, Miyoung dan Baylor, Amy L. (1006). Designing Metacognitive Maps for

Web-Based Learning. Educational Technology & Society. 9, 344-348.

Arends, Richard L. (2008). Learning to Teach. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Huitt, William G. (1997). Metcognition. Diakses dari

http://tip.psychology.org/meta.html

Candiasa, I Made. (2004). Pembelajaran dengan Modul Berbasis Web. Jurnal

Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. No.3

Indarini, dkk. (2013). Pengetahuan Metakognitif untuk Pendidik dan Peserta

(5)

93

Umam, H.I. (2013). Implementasi Strategi Pembelajaran Metakognitif untuk

Meningkatkan Kemampuan Metakognitif dan Prestasi belajar Fisika Siswa

SMA. (Skripsi). FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.

Krishnayanti, Resta. (2015). Penerapan Five Stage Conceptual Teaching Model

untuk Meningkatkan Konsistensi Ilmiah dan Prestasi Belajar pada Siswa

Referensi

Dokumen terkait

negara berkembang yang menerapkan kompetisi bebas dalam mekanisme pasar. namun masih tetap menjaga pentingnya intervensi Pemerintah

Yaitu distribusi frekuensi yang menunjukkan berapa banyak data pada

Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan pola

Melihat masalah tersebut maka dibuatlah aplikasi berbasis web ini untuk membantu masyarakat agar lebih mudah, murah dan cepat dalam mendapatkan informasi mengenai diagnosa

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, serta proses pembuatan sistem informasi apotek akan menggunakan metode pengembangan System Development Life Cycle

Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Cina Meningkatkan peratus murid lancar membaca dan memahami teks sehingga mencapai 100% menjelang Tahun

Pada rasio diameter (β)= 0.7 tebal 10 mm irrecoverable pressure drop terhadap maximum pressure drop mencapai nilai yang cukup rendah yaitu (<40%) pada bilangan Reynolds

[r]