Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Indikator :
Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang dan perkembangan Perang Dunia I.
Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang dan tujuan berdirinya Liga Bangsa-Bangsa.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :
Mendeskripsikan dan menganalisis arah kebijakan luar negeri Indonesia di masa Perang Dingin.
Mendeskripsikan dan menganalisis peran lembaga keuangan internasional dalam kebijakan ekonomi Indonesia di masa Orde Baru.
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan modal asing setelah tahun 1965.
II. Materi Ajar :
Perang Dunia dan perkembangan teknologi.
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi Metode Pembelajaran.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan awal :
A. Apersepsi : Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.
B. Motivasi :
2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perang dunia dan perkembangan teknologi.
Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.
Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perang dunia dan perkembangan teknologi.
Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3. Kegiatan akhir. A. Repleksi :
Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya
B. Penilaian :
Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis
Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.
C. Penugasan :
Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.
V. Alat / Sumber belajar :
Alat : Gambar-gambar
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
VI. Penilaian : Butir soal.
Jelaskanlah latar bekakang munculnya Perang Dunia I ? Bagaimanakah perkembangan Perang Dunia I ?
Jelaskan latar belakang berdirinya Liga Bangsa-Bangsa ? Apakah tujuan berdirinya Liga Bangsa-Bangsa ?
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA)
Deliserdang, 9 Januari 2013 Guru Mata Pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Indikator :
Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang dan perkembangan Perang Dunia II.
Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan berdirinya Perserikatan Bangsa-Bangsa.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :
Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang dan perkembangan Perang Dunia II.
Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan berdirinya Perserikatan Bangsa-Bangsa.
II. Materi Ajar :
Perang Dunia dan perkembangan teknologi
III. Metode Pembelajaran :
Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang Perang Dunia dan perkembangan teknologi
Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.
Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
a) Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis
b) Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.
C. Penugasan :
Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.
V. Alat / Sumber belajar :
Alat : Gambar-gambar
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
Depdikbud.
.
VI. Penilaian : Butir soal.
Jelaskanlah latar belakang munculnya Perang Dunia II ? Bagaimanakah perkembangan Perang Dunia II ?
Jelaskanlah latar belakang berdirinya Perserikatan Bangsa-Bangsa ? Apakah tujuan berdirinya Perserikatan Bangsa-Bangsa ?
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA)
Deliserdang, 9 Januari 2013 Guru Mata Pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Indikator :
Mendeskripsikan dan menganalisis kekuatan negara-negara Adikuasa. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Perang Dingin.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu : Mendeskripsikan dan menganalisis kekuatan negara-negara Adikuasa. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Perang Dingin.
II. Materi Ajar :
Faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi Metode Pembelajaran.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan awal :
A. Apersepsi :
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.
B. Motivasi :
Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang dasar-dasar penelitian sejarah.
2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.
kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3. Kegiatan akhir. A. Repleksi :
- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran - Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya
B. Penilaian :
- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis
- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa
di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.
C. Penugasan :
- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa
buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok
pelajaran selanjutnya.
V. Alat / Sumber belajar :
Alat : Gambar-gambar
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
VI. Penilaian : Butir soal.
Jelaskanlah perkembangan kekuatan negara-negara Adikuasa ?. Jelaskanlah perkembangan Perang Dingin ?.
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA)
Deliserdang, 9 Januari 2013 Guru Mata Pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Indikator :
Mendeskripsikan dan menganalisis dampak Perang Dingin bagi dunia. Mendeskripsikan dan menganalisis peredaan Perang Dingin.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan sisma mampu :
Mendeskripsikan dan menganalisis dampak Perang Dingin bagi dunia. Mendeskripsikan dan menganalisis peredaan Perang Dingin.
II. Materi Ajar :
Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi Metode Pembelajaran.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan awal :
A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.
B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas
lagi tentang dasar-dasar penelitian sejarah.
2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.
Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
3. Kegiatan akhir. A. Repleksi :
- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran - Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya
B. Penilaian :
- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa
di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.
C. Penugasan :
- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa
buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok
pelajaran selanjutnya.
V. Alat / Sumber belajar :
Alat : Gambar-gambar
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
VI. Penilaian : Butir soal.
Jelaskanlah dampak Perang Dingin bagi dunia ?.
Jelaskanlah langkah-langkah yang ditempuh dalam peredaan Perang Dingin ?.
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA)
Deliserdang, 9 Januari 2013 Guru Mata Pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Indikator :
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan perlombaan senjata nuklir dan bahaya yang diakibatkannya.
Mengidentifikasi perbandingan kekuatan nuklir diantara negara-negara adikuasa.
Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya perlombaan ruang angkasa.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan :
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan perlombaan senjata nuklir dan bahaya yang diakibatkannya.
Mengidentifikasi perbandingan kekuatan nuklir diantara negara-negara adikuasa.
Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya perlombaan ruang angkasa.
II. Materi Ajar :
Perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa.
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi Metode Pembelajaran.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal :
A. Apersepsi : Guru mengingatkan kepada siswa tentang materi pelajaran minggu lalu. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang
akan diajarkannya. B. Motivasi :
2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa.
Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.
Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa.
Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
a). Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
b). Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah
yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi
yang belumj jelas dipahaminya.
C. Penugasan :
a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.
Alat : Gambar-gambar
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud.
.
VI. Penilaian : Butir soal.
Jelaskanlah perkembangan perlombaan senjata nuklir dan bahaya yang diakibatkannya ?.
Sebutkanlah perbandingan kekuatan nuklir diantara negara-negara adikuasa ?. Bagimanakah sebab-sebab dan perkembangan terjadinya perlombaan ruang
angkasa ?.
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA)
Deliserdang, 9 Januari 2013 Guru Mata Pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Indikator :
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kehidupan ekonomi masyarakat.
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kehidupan sosial masyarakat.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kehidupan ekonomi masyarakat.
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kehidupan sosial masyarakat.
II. Materi Ajar :
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II.
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi Metode Pembelajaran.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal :
A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan. B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.
2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II.
Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.
Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II.
Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3. Kegiatan akhir. A. Repleksi :
- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran - Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya B. Penilaian :
- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa
di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.
C. Penugasan :
- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa
buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok
pelajaran selanjutnya. V. Alat / Sumber belajar :
Alat : Gambar-gambar
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud.
VI. Penilaian : Butir soal.
Bagaimanakah perkembangan kehidupan ekonomi masyarakat pada masa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II ?. Bagaimanakah perkembangan kehidupan sosial masyarakat pada masa
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II ?.
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA) ( Muhammad Alamsyah, S.S )
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Indikator :
Mendeskripsikan dan menganalisis kehidupan budaya masyarakat.
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan intelektual masyarakat.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu : Mendeskripsikan dan menganalisis kehidupan budaya masyarakat.
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan intelektual masyarakat.
II. Materi Ajar :
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II.
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi Metode Pembelajaran.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal :
A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan. B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.
2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II.
Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.
Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II.
Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
3. Kegiatan akhir. A. Repleksi :
- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran - Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya B. Penilaian :
- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa
di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.
C. Penugasan :
- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa
buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok
pelajaran selanjutnya. V. Alat / Sumber belajar :
Alat : Gambar-gambar
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud.
VI. Penilaian : Butir soal.
Bagaimanakah perkembangan kehidupan budaya masyarakat pada masa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II ?
Bagaimanakah perkembangan kehidupan inteltual masyarakat pada masa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi setelah Perang Dunia II ?
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA) ( Muhammad Alamsyah, S.S )
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia.
Indikator :
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan sarana transportasi darat. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan sarana transportasi laut. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan sarana transportasi udara.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan sarana transportasi darat. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan sarana transportasi laut. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan sarana transportasi udara.
II. Materi Ajar :
A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan. B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.
2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan sistem transportasi.
Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan sistem transportasi.
Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
3. Kegiatan akhir. A. Repleksi :
- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran - Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya
B. Penilaian :
- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa
di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.
C. Penugasan :
- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa
buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok
pelajaran selanjutnya.
V. Alat / Sumber belajar :
Alat : Gambar-gambar
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
VI. Penilaian : Butir soal.
Jelaskanlah perkembangan sarana transportasi darat di Indonesia ?. Jelaskanlah perkembangan sarana transportasi laut di Indonesia ?. Jelaskanlah perkembangan sarana transportasi udara di I ndonesia ?
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA)
Deliserdang, 9 Januari 2013 Guru Mata Pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia.
Indikator :
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan media massa.
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan sistem komunikasi satelit domestik (SKSD) Palapa.
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan radio di Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan televisi di Indonesia.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai siswa mampu :
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan media massa.
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan sistem komunikasi satelit domestik (SKSD) Palapa.
Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan radio di Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan televisi di Indonesia.
II. Materi Ajar :
A. Apersepsi : Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru
juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.
B. Motivasi :
a). memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi
tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan
tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.
2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan tekonologi komunikasi.
Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.
Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan tekonologi komunikasi.
Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
a). Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
b). Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah
yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi
yang belumj jelas dipahaminya.
C. Penugasan :
a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.
Alat : Gambar-gambar
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud.
VI. Penilaian : Butir soal.
Bagaimanakah perkembangan media massa di Indonesia ?.
Bagaimanakah perkembangan sistem komunikasi satelit domestik (SKSD) Palapa ?.
Bagaimanakah perkembangan radio di Indonesia ?. Bagaimanakah perkembangan televisi di Indonesia ?.
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA)
Deliserdang, 9 Januari 2013 Guru Mata Pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia.
Indikator :
Mendeskripsikan dan mengidentifikasi perkembanganm industri dalam kehidupan masyarakat Indonesia.
Mendeskripsikan dampak positif dari pembangunan industri. Mendeskripsikan dampak negatif dari pembangunan industri
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan :
Mendeskripsikan dan mengidentifikasi perkembanganm industri dalam kehidupan masyarakat Indonesia.
Mendeskripsikan dampak positif dari pembangunan industri. Mendeskripsikan dampak negatif dari pembangunan industri
II. Materi Ajar :
Pengaruh perkembangan industri terhadap perekonomian Indonesia.
III. Metode Pembelajaran :
Kombinasi Metode Pembelajaran.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan awal :
A. Apersepsi : Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru
juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.
B. Motivasi :
a). memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi
tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan
2. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi :
Guru menjelaskan materi pokok pelajara tentang pengaruh perkembangan industri terhadap perekonomian Indonesia.
Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.
Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh perkembangan industri terhadap perekonomian Indonesia.
Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.
Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah
yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi
yang belumj jelas dipahaminya.
C. Penugasan :
a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.
V. Alat / Sumber belajar :
Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPA yang relevan.
Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud.
VI. Penilaian : Butir soal.
Bagaimanakah perkembanganm industri dalam kehidupan masyarakat Indonesia ?.
Jelaskanlah beberapa dampak positif dari pembangunan industri ?.
Mengetahui,
Kepala SMA Chandra Kusuma Deliserdang
(Rita, S.T., MBA)
Deliserdang, 9 Januari 2013 Guru Mata Pelajaran
