KLIK DISINI BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP. Silabus

BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP

KLIK DISINI

Silabus Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti Kelas /Semester : V/Genap

Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kompetensi Inti:

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi dasar Materi pembelajaran

Indikator Kegiatan pembelajaran Sumber Pelajaran

Alokasi

Waktu Penilaian

1.5. Percaya akan hidup baru dalam Roh Kudus

2.5. Bertanggungjawab dalam mengusahakan hidup baru yang dijiwai Roh Kudus melalui doa-doa

3.5 Memahami hidup baru dalam Roh Kudus yang terungkap

Roh Kudus Menguatkan Hati Para Rasul

1.5.1 Mempercayai akan hidup baru dalam Roh Kudus 2.5.1 Menunjukan

sikap

Bertanggungjaw

 Menyimak dan menggali isi cerita tentang

seseorang yang

memberikan penghiburan kepada temannya yang sedang sedih, sehingga temannya merasa menemukan kembali  Buku Guru Pendidi kan Agama Katolik dan Budi 8 JP  Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal/Catatan  Tes lisan  Tes tertulis

melalui doa-doa

4.5 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan

refleksi/puisi/melukis) yang berkaitan dengan perbuatan-perbuatan yang menunjukkan hidup baru dalam Roh Kudus

ab dalam mengusahakan hidup baru yang dijiwai Roh Kudus melalui doa-doa 3.5.1 Menjelaskan bagaimana situasi para murid setelah Yesus wafat 3.5.2 Menjelaskan kisah turunnya Roh Kudus ke atas para rasul 3.5.3 Menjelaskan

dampak dari turunnya Roh Kudus atas para rasul

3.5.4 Menjelaskan makna kisah “turunnya Roh Kudus pada para Rasul” bagi hidupnya 4.5.1 Merumuskan niat-niat berkait dengan karya Roh Kudus 4.5.2 Membuat Refleksi dan Aksi peristiwa dan makna kekuatan hidupnya

 Isi dan pesan kitab suci Kisah Para Rasul 2:1-15; 22-24;32-33

 Menggali pengalaman kitab Suci dari Kisah para rasul 2:1-15; 22-24;32-33.

 Merumuskan makna peristiwa Pentakosta dan dampaknya bagi

kehidupan Gereja dulu maupun sekarang melalui diskusi

 Meneladani sikap para Rasul yang berani mewartakan Yesus kristus  Menceritakan kisah Pentakosta secara singkat.  Berdoa bersama

misalnya dari Puji Syukur No. 147 perkerti Kelas V SD.  Buku Siswa Pendidi kan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas V SD.  Sumber lain yang relevan .  Internet  Penugasan  Unjuk kerja  Proyek  Portofolio

turun-Nya Roh Kudus pada para rasul.

4.5.3 Meneladani sikap para Rasul yang berani mewartakan Yesus kristus 4.5.4 Menceritakan kisah Pentakosta secara singkat. 4.5.5 Berdoa bersama misalnya dari Puji Syukur No. 147 Roh Kudus Dicurahkan kepada Setiap Orang 1.5.1 Mempercayai akan hidup baru dalam Roh Kudus 2.5.1 Menunjukan sikap Bertanggungjaw ab dalam mengusahakan hidup baru yang dijiwai Roh Kudus melalui doa-doa 3.5.1 Menjelaskan nasihat Santo Paulus tentang Karunia Roh

 Menyimak kisah orang yang merasa sudah dikaruniai talenta dari Tuhan dan berusaha sekuat tenaga agar dapat berguna bagi sesama atau menyimak kisah yang intinya Roh Kudus bekerja pada semua orang untuk melakukan

kebaikan , Misalnya Kisah tentang seorang warga kampung yang terkena musibah. Walaupun teridiri dari bebagai agama, semua berfikir untuk membantu.

 Menggali isi cerita tentang Roh Kudus

 Buku Guru Pendidi kan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas V SD.  Buku Siswa Pendidi kan Agama Katolik dan Budi 8 JP  Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal/Catatan  Tes lisan  Tes tertulis  Penugasan  Unjuk kerja  Proyek  Portofolio

Kudus sebagaimana termuat dalam Rom 12:1-21 3.5.2 Mengemukakan apa yang menjadi karunia Roh Kudus bagi dirinya

3.5.3 Menjelaskan manfaat karunia Roh Kudus yang diterimanya bagi banyak orang 4.5.1 Memberikan

contoh karunia Roh Kudus pada seseorang yang berguna bagi banyak orang

bekerja pada semua orang untuk melakukan

kebaikan

 Menggali isi dan pesan kitab Suci Roma 12:1-21

 Menggali pengalaman Kitab Suci dan

mendiskusikan dari Roma 12:1-21 tentang karunia-karunia Allah dan fungsinya serta sikap terhadap karunia itu

 Merumuskan karunia-karunia Allah dan fungsinya

 Menyampaikan kesimpulan sikap terhadap karunia yang diberikan Allah kepada setiap orang

 Mengungkapkan syukur atas karunia Roh Kudus melalui doa/puisi/lagu Pekerti Kelas V SD.  Sumber lain yang relevan .  Internet

1.6. Percaya akan Roh Kudus yang berkarya dalam kehidupan menggereja

2.6. Disiplin dalam kehidupan menggereja sesuai dengan karya Roh Kudus

3.6 Memahami karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja 4.6 Melakukan aktivitas (misalnya

membuat kliping/

menggambar) yang berkaitan dengan kehidupan menggereja

Terlibat dalam hidup

Menggereja

1.6.1 Mempercayai akan Roh Kudus yang berkarya dalam kehidupan menggereja 2.6.1 Disiplin dalam kehidupan menggereja sesuai dengan karya Roh

 Menyimak cerita tentang seorang anak yang mengembangkan semua kemampuan yang diberikan Tuhan dalam kegiatan Gereja

 Menggali isi cerita tentang seorang anak yang mengembangkan semua kemampuan yang diberikan Tuhan dalam kegiatan gereja  Buku Guru Pendidi kan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas V SD.  Buku 8 JP  Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal/Catatan  Tes lisan  Tes tertulis  Penugasan  Unjuk kerja  Proyek  Portofolio

sebagai karya Roh Kudus Kudus 3.6.1 Menjelaskan karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja 3.6.2 Menjelaskan bidang-bidang hidup menggereja 3.6.3 Menjelaskan alasan adanya bidang-bidang hidup menggereja 4.6.1 Mewujudkan karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja 4.6.2 Menggambarkan profil kehidupan menggereja teman-teman di lingkungan gerejanya 4.6.3 Menceritakan kembali kisah para rasul 2:41-47 4.6.4 Menceritakan kembali kisah para rasul 6:1-7

 Menggali isi dan pesan Kitab Suci Kisah Para rasul 2: 42-47

 Mengidentifikasi keterlibatan dalam kehidupan mengereja.

 Dalam kelompok, bertanya kepada tokoh Gereja (Pastor, ketua dewan, atau tokoh lain) tentang kegiatan-kegiatan, pelayanan-pelayanan dalam Gereja, dan siapa saja yang melaksanakan tugas itu

 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kisah para Rasul 2:42-47 tentang kehidupan jemaat perdana

 Merumuskan kehidupan jemaat perdana

 Meneladani sikap hidup jemaat perdana

 Menyampaikan secara lisan mengenai cara hidup jemaat perdana

 Berdoa bersama Siswa Pendidi kan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas V SD.  Sumber lain yang relevan .  Internet

1.7. Bersyukur atas buah-buah Roh yang dapat mengembangan kehidupan bersama dalam masyarakat

2.7. Peduli untuk mewujudkan buah-buah Roh Kudus dalam kehidupan bersama di masyarakat

3.7 Memahami buah-buah Roh sebagai nilai yang sangat dibutuhkan demi

pengembangan kehidupan dalam masyarakat

2.7 Melakukan aktivitas (misalnya membuat slogan/ motto/ puisi) tentang kehidupan bersama di masyarakat sebagai karya Roh Kudus Hidup Bersama yang Dijiwai Roh Kudus 1.7.1 Mensyukuri atas buah-buah Roh yang dapat mengembangan kehidupan bersama dalam masyarakat 2.7.1 Menunjukan sikap Peduli untuk mewujudkan buah-buah Roh Kudus dalam kehidupan bersama di masyarakat 3.7.1 Menjelaskan maksud teks Matius 5:13-16 3.7.2 Menganalisis buah-buah Roh yang dibutuhkan demi pengembangan kehidupan bersama dalam masyaraka 4.7.1 Menggambarkan profil teman-teman sekolahnya dalam membangun  Mengamati gambar/foto kegiatan dalam masyarakat.

 Isi cerita dan tindakan yang dapat dilakukan dalam upaya

mewujudkan masyarakat yang adil dan damai

 Isi dan pesan Kitab Suci Matius 5: 13-16

 Berdiskusi dalam kelompok yang

beranggotakan 4-6 orang untuk merumuskan ciri-ciri masyarakat yang dicita-citakan

 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Matius 5: 13-16

 Merumuskan ciri-ciri masyarakat yang dicita-citakan

 Menyampaikan pesan Kitab Suci tentang menjadi garam dan terang dunia  Berdoa bersama  Buku Guru Pendidi kan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas V SD.  Buku Siswa Pendidi kan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas V SD.  Sumber lain yang relevan .  Internet 8 JP  Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal/Catatan  Tes lisan  Tes tertulis  Penugasan  Unjuk kerja  Proyek  Portofolio

kerukunan masyarakat 4.7.2 Memberikan contoh gambaran kehidupan masyarakat yang dijiwai Roh Kudus

Memohon Bantuan Roh Kudus

1.7.1 Mensyukuri atas buah-buah Roh yang dapat mengembangan kehidupan bersama dalam masyarakat 2.7.1 Menunjukan sikap Peduli untuk mewujudkan buah-buah Roh Kudus dalam kehidupan bersama di masyarakat 3.7.1 Menganalisis

kisah para rasul 16:16-31

3.7.2 Menjelaskan pesan dari kisah para rasul 16:16-31 4.7.1 Memberikan contoh kehidupan seseorang yang senantiasa mohon tuntunan Roh Kudus 4.7.2 Menceritakan kembali kisah para rasul 16:16-31  Mengamati gambar/cerita orang yang senantiasa berkarya dalam terang Roh Kudus (kesaksian iman)

 Menggali isi dan pesan cerita kesaksian iman

 Menggali isi dan pesan Kitab Suci misalnya : Bagaimana Paulus ditangkap? Bagaimana ia mendapatkan pertolongan keluar dari penjara?

 Menggali pengalaman hidup tentang karya Roh Kudus dalam hidup

 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kisah Para rasul 16:16-31

 Merumuskan tentang wujud karya Roh Kudus dalam hidup sehari-hari

 Menyampaikan pesan Kitab Suci bahwa dengan bantuan Roh Kudus Paulus dan Silas selamat dari penjara.

 Sharing

pengalamanmendapat bantuan dari Tuhan

 Berdoa mohon Roh Kudus berkarya dalam hidup  Buku Guru Pendidi kan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas V SD.  Buku Siswa Pendidi kan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas V SD.  Sumber lain yang relevan .  Internet 8 JP  Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal/Catatan  Tes lisan  Tes tertulis  Penugasan  Unjuk kerja  Proyek  Portofolio

Terlibat dalam Pelestarian Lingkungan

1.7.1 Mensyukuri atas buah-buah Roh yang dapat mengembangan kehidupan bersama dalam masyarakat 2.7.1 Menunjukan sikap Peduli untuk mewujudkan buah-buah Roh Kudus dalam kehidupan bersama di masyarakat 3.7.1 Mendalami Pengalaman Hidup Terkait dengan Pelestarian Lingkungan 3.7.2 Mendalami Mazmur 104:10-18,24,31 4.7.1 Menggambarkan relasi makhluk dengan lingkungannya sebagaimana termuat dalam Mazmur 104:10-18,24,31  Mengamati lingkungan dan keadaan masyarakat di sekitar tempat

tinggalnya, menemukan satu persoalan dan masalah lingkungan alam.

 Menyimak kisah Santo Fransiskus Asisi

 Mendiskusikan penyebab permasalahan lingkungan dan cara mengatasinya.

 Bagaimana Santo Fransiskus dapat hidup damai dengan semua orang dan semua makhluk?

 Menggali isi dan pesan Kitab Suci Mazmur 104:10-18,24,31

 Menggali pengalaman hidup tentang pelestarian lingkungan

 Menggali pengalaman Kitab suci dari Mazmur 104:10-18, 24, 31

 Merumuskan cara-cara melestarikan lingkungan

 Menyampaikan pesan Kitab Suci bahwa Allah yang memberikan makanan, minuman dan

 Buku Guru Pendidi kan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas V SD.  Buku Siswa Pendidi kan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas V SD.  Sumber lain yang relevan .  Internet 8 JP  Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal/Catatan  Tes lisan  Tes tertulis  Penugasan  Unjuk kerja  Proyek  Portofolio

4.7.2 Melakukan kegiatan pelestarian lingkungan di tempat tinggalnya

segala sesuatu yang dibutuhkan manusia

 Menyampaikan secara lisan mengenai cara-cara melestarikan lingkungan

 Berdoa bersama sebagai tanda syukur atas kebaikan Allah kepada manusia

1.8. Bersyukur kepada Tuhan dengan mewujudkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapan atas karya Roh Kudus

2.8. Jujur dan adil dalam kehidupan bermasyarakat sebagai wujud karya Roh Kudus

3.8 Memahami nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai perwujudan karya Roh Kudus

4.8 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan

refleksi/menceritakan kembali/ menulis biografi singkat) yang berkaitan dengan tokoh-tokoh yang memperjuangkan keadilan dan kejujuran di masyarakat sebagai wujud karya Roh kudus

Kejujuran dan Keadilan 1.8.1 Mensyukuri kepada Tuhan dengan mewujudkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapan atas karya Roh Kudus 2.8.1 Menunjukan

sikap Jujur dan adil dalam kehidupan bermasyarakat sebagai wujud karya Roh Kudus 3.8.1 Menceritakan kembali Kisah Para Rasul 5:1-10 3.8.2 Menjelaskan arti  Menyimak cerita kehidupan atau cerita rakyat, misalnya kisah dua manusia super di jembatan Setiabudi.

 Menggali isi cerita misalnya: apa yang dibuat oleh dua anak penjual tisu? Apa yang dibuat oleh Mbak yang membeli tisu dan Om yang dipinjami uang? Apa sebutan untuk tindakan kedua anak penjual tisu itu?

 Menggali isi dan pesan Kitab suci, misalnya; apa yang telah dilakukan Ananias dan safira? Apa yang terjadi pada Ananias dan Safira? Apa yang dikatakan Petrus? Mengapa kita harus berlaku jujur dan adil?

 Menggali pengalaman hidup tentang bertindak

 Buku Guru Pendidi kan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas V SD.  Buku Siswa Pendidi kan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas V SD.  Sumber lain yang relevan 8 JP  Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal/Catatan  Tes lisan  Tes tertulis  Penugasan  Unjuk kerja  Proyek  Portofolio

tindakan jujur dan adil dalam kehidupan bermasyarakat 4.8.1 Menggambarkan tindakan kejujuran dan keadilan di antara teman-teman di lingkungannya

jujur dan adil

 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kisah Para rasul 5:1-10 tentang kejujuran dan keadilan

 Merumuskan sikap dan perbuatan yang jujur dan adil

 Menyampaikan pesan Kitab Suci dalam bertindak jujur dan adil

 Menceritakan di depan kelas pengalaman bertindak jujur dan adil

 Berdoa bersama

.