دعاوقلا ظفح ريثأت
وحنلا
لا ةردق ىلع
ةحيحصلا ةءارق
يف
وتملا ةسردملا
ةطس
ةيملاسلإا
ةيموكحلا
جنوجأ جنولوت
ىساردلا ماعلل
4102
/
4102
يملعلا ثحبلا هتم دق : ةسيفنلا ةسمخ :ديقلا رتفد مقر 3404003143 ةيملعتلا مولعلاو ةيبرتلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ( ةيموكحلا ةيملاسلإا ةعماجلا IAIN جنولوت ) جنوجأ ب
دعاوقلا ظفح ريثأت
وحنلا
ءارقلا ةردق ىلع
ةحيحصلا ة
يف
وتملا ةسردملا
ةطس
ةيملاسلإا
ةيموكحلا
جنوجأ جنولوت
ىساردلا ماعلل
4102
/
4102
يملعلاثحبلا مدقم اب ةيموكلحاةيملاسلإاةعمالج جنوجأجنولوت ءافيتسلا ىدحإ طورشلا لوصحلل ىلع ةجرد علا لي ةم بترلا و ةي ةيملاسلإا هتم دق : ةسيفنلا ةسمخ :ديقلا رتفد مقر 3404003143 ةيملعتلا مولعلاو ةيبرتلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ( ةيموكحلا ةيملاسلإا ةعماجلا IAIN جنولوت ) جنوجأ ج
قيدصتلا
دعاوقلا ظفحيرثأت" عوضولماب يذلا يملعلا ثحبلا ةسردلما فى ةحيحصلا ةءارقلا ةردق ىلع وحنلا يساردلاماعللجنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلما 4102 / 4102 ةسيفنلاةسخمهتبتكيذلا" خيراتلا،ءاعبرلأامويجنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةعماجللينشقانلماسلمجمامأهتمواقدق 2 سوتسوغانم 4102 ،م نكيمو ةيوبترلاةميلاعلاةجردىلعلوصحللطورشلاضعبنوكينلأهلوبق .ةيملاسلاا ينشقانلماسلمج سيئرلا يرتركسلا يرسجالما,ةيملعلاةلحر يرتسجالما،بحاصروتكدلا :فيظوتلامقر 020210144112104111 :فيظوتلامقر 020012414111110112 يسيئرلاشقانلما ,نزاخجالحاروتكدلا يرتسجالما :فيظوتلامقر 020200100220110114 قيدصتتتح ةيوبترلامولعلاوةيبترلاةيلك ,جنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةعمالجا ريدلما يرتسجالمازيزعلادبعجالحاروتكودلا :فيظوتلامقر 020410104111110114د
فرشملا ةقفاوم
":ناونعلا تتح يملعلا ثحبلا
ظفح يرثأت دعاوقلا ةسردلما في ةحيحصلا ةءارقلا ةردق ىلع وحنلا يساردلاماعللجنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلما 4102 / 4102 ,ةسيفنلاةسخمهتبتكتيلا" :ديقلامقر 1404001141 دق .ةشقانلماسلمجلىإهيمدقتلاقفاووفرشلماهشتف ،جنوجأجنولوت 02 ويلوي 4102 فرشلما وتكدلا ريتسجاملا،بحاص ر :فيظوتلا مقر 000012414111130112 ،قيدصت سيئر مسق ةيبرعلاةغللاميلعت ريتسجاملا نزاخ جاحلا روتكدلا :فيظوتلا مقر 000000100000130114 ه
رارقلإا
:هلفسأ/ةعقولماانأ لماكلامسلاا : ةسيفنلاةسخم ديقلاترفدمقر : 1404001141 ناونعلا : رقأ لىولأاةجردلالينلحاجنلاطورشنمطرشيرفوتلهترضحيذلايملعلاثحبلااذهنأب :هناونعو,جنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةعمالجاةيبرعلاةغللاميلعتمسقب,ةيبترلافي دعاوقلاظفحيرثأت ةحيحصلاةءارقلاةردقىلعوحنلا ولوتةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلماةسردلمافي جن يساردلاماعللجنوجأ 4102 / 4102 .رخلأافيلأتوأييرغعادبإنمهتروزامويسفنبهتبتكوهترضح ةيلوؤسلمالمتحأانأفيثبحنمتسيللاعفانهأينبتوهفيلأتنمانهألاابقتسادحأىعدااذإو ةيبرعلاةغللاةبعشليوؤسمىلعوأفرشلماىلعةيلوؤسلمانوكتنلو.كلذىلع ةيملاسلإاةعمالجا .جنوجأجنولوتةيموكلحا تيبغرىلعءانبرارقلإااذهررح .كلذىلعدحأنيبريجلاوةصالخا ،جنوجأجنولوت 02 ويلوي 4102 ،رارقلإاةبحاصعيقوت ةسيفنلاةسخم و :ديقلاترفدمقر 1404001141
ءادهلإا
:لىإىملعلاثحبلااذهةثحابلاتدهأ وىروهشمبوبلمحابيأ مينمايةبوبلمحاىمأ , لاصيحنأىسع,عيجشتلاوةيبترلاوءاعدلابناذلا .ةرخلأاوايندلافيةديعسوللهادنعةعيفرهناكم ةيربكلاتاوخأ ملهوصأعيجمو)نيارعشبجوم(يربكلاناوخإو)ةمارك,ةنطاف,ةيادلهارون( .ةايلحافيملهللهاكرب,مهعورفو ةغللاةبعشلافييئلامز مكتدعاسبماركش,جنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةعمالجافيةيبرعلا .امئادةوخإانلعيجنأللهاىسع ناوريإردنيهامبوبلمحايخأ صولخوهرودصةساحمبيلقفيةيلاعلاةملهاودلجالعشايذلا .انطابوارهاظيايإمتهدعاسمىلعاركش،هبلق ا س"دهعلمافيةيربكلاةرسلأ ةناعيتسلإاةفلأيمأوموصعمدممحيهايكلةصخو"ينبلاطلاجار امهحمريللها يفلسلاحورسرغينيذلا . .لاحلكفىنيقفاريىذلا)ةحمرلاةحتفم,انايلا,ناواو,ايرأ,يرادنلوتييف(ءابحلأاءاقدصأ .جنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةعمالجا,ةبوبلمحاانتاعماجز
ركشلا ةملك
اذهةباتكماتماىلعةثحابلاتردقتىحهتيانعوهقيفوتوهتيادهوهتحمرىلعاًرفاواركشوللهادحم عوضولماتتحيملعلاثحبلا " ةحيحصلاةءارقلاةردقىلعوحنلادعاوقلاظفح ةطسوتلماةسردلمافي يساردلاماعلل"جنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإا 4102 / 4102 ." املاسوةلاص ينمزلاتمينمئاد نمسانلادشرأيذلاينعجمأهبحصوهلاىلعومّلسوهيلعللهاىلصدّممحيفطصلمابوبلمحابينلاىلع .ينعجمأهبحصوهلآىلعو.ينبلماقلحارونتاملظلا لىإيرثكلاركشلايمدقتةثحابلليغبنيف,يملعلاثحبلااذهةباتكماتمإدعبو : 0 . لحاةيملاسلإاةعمالجاسيئر حاتأيذلا,يرتسجالماينحوتفمروتكدلا"جنوجأجنولوت"ةيموك .يملعلاثحبلاةباتكةبسانلمةفاكلاةصرفلاةثحابلل 4 . و ةليضف ديسلا دبع زيزعلا يرتسجالما ك ديمع ةيلك ةيبترلا يذلا متهي امئاد في مدقت اهتبعش . 1 . و ةليضف روتكدلا جالحا نزاخ يرتسجالما سيئرك ةبعش ةغللا ةيبرعلا يذلا لوحتي ةذيملات نوحجني ىلع ىوتسلما ةدودلمحا مسقل ةغللا ةيبرعلا . 2 . و ديسلا بحاص يرتسجالما فرشلماك يذلا دافأ ةثحابلا ايملع و ايلمع هجوو اتهاوطخ في لك لحارم دادعإ اذه ثحبلا يملعلا ذنم ةيادب ةركف ثحبلا تىح ءاهتنلإا ،هنم هلف نم للها يرخ ءازلجا و نم ةثحابلا ميظع ركشلا و ريدقتلا . ح 2 . ماركداتسلأا يرتسيجالمايعيفر جنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلماةسردلماسيئرك نياثلافصلاتابلاطلانميملعلاثحبللةسيفناتقوةثحابللمدقدقيذلا . 0 . لك يدعاسم ةبتكلما ةعمالجا ةيملاسلإا ةيموكلحا جنولوت جنوجأ . 0 . يدعاسم مسق ةرادلإا في ةعمالجا ةيملاسلإا ةيموكلحا جنولوت جنوجأ . 0 . .جنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةعمالجابتارضالمحاونيرضالمحاعيجم .ينمآ,اًرفاوءازجملهيزيجوانسحلاوبقملهامعألبّقينأللهاىسعةثحابلاوجرت اترقلااءاّرقلاتيأينأًءاجروجرتويملعلاثحبلااذهةثحابلاتمّدقو لجلأيعاولادقنلاوتاح .ينمآ,للهادنعايضرمواًعفانثحبلااذهنوكينأىسعو.بويعلكماتماوناصقنلكلامكا ،جنوجأجنولوت 02 ويلوي 4101 م ةبتاكلا ةسيفنلاةسخم :ديقلاترفدمقر 1404001141
ط
صخلملا
دعاوقلاظفحيرثأت"عوضولماتتحيملعلاثحبلا ةسردلمافيةءارقلافيبلاطلاةردقلوحنلا ىساردلا ماعلل جنوجأ جنولوت ةيموكلحا ةيملاسلإا ةطسوتلما 4102 / 4102 ,ةسيفنلا ةسخم هتبتك " يرتسجالمابحاصروتكدلا:فرشلما ةءارقلاةردق،دعاوقلاظيفتح:ةيراشلإاةملك ةءارقلا .ءاوسدحىلعلافطلأاوينغلابللةغللاملعتفيةيسيئرلاتانوكلمانمةدحاويه ةيهمأرثكلأارصانعلااهفصوبةءارقلانأبرتعيكلذل،ةيبرعلاةغللايملعتلمحاجنللاسايقمةءارقلاةراهم ءارقلاةردقنمهيلإرظنينأنكيمةغللاسيردتحانج.ةمئاقلاعبرلأاةغللاةراهمنم و،ةحيحصلاة نمف،لياتلابو.ةحجانتبرتعاسيردتلاتباوثللاقفوحيحصلكشبوةقلاطببلاطلاأرقيامدنع .ةبيطةيادبعمملعتلمالىإملعلمالبقنمىطعتنأبيجةءارقلاةراهمسيردتنأبسانلما تلماةسردلمافىةيبرعلاةغللاسردمعمتلاباقموينثحابلانمةبقارلمانم ةيملاسلإاةطسو ،ةيبرعلا ةغللا ملعت فيتابوعص نوهجاوي نماثلا فصلا في بلاطلا نأ،جنوجأ جنولوت ةيموكلحا .ةءارقلافياقدصلقأو،لملجاةجمرت،ةلملجابيترتفيةبوعصمهيدل.وحنلادعاوقملعتفيةصاخو افيدعاوقلامهفمدعنعلاضف،ةءارقلافيةفيعضةردقمهيدلكلذو ،ةساردلاهذهفي.ةيبرعلاةغلل فيينبغارلابلاطنألجلأةءارقلاتاراهمسيردتفيةيبرعلاةغللادعاوقظفلحةينقتنوثحابلامدختسا .ملعتلا ي ثحبلالئاسم 0 ) وحنلادعاوقلاةيلمعفيك ةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلماةسردلمافي جنولوت ىساردلاماعللجنوجأ 4102 / 4102 ؟م 4 ) ك ةحيحصلاةءارقلاةردقيلعدعاوقلاظفحيرثأتفي في ةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلماةسردلما ىساردلاماعللجنوجأجنولوت 4102 / 4102 ؟م ثحبلاضرغأو 0 ) وحنلادعاوقلاةيلمعنعفصولا في ةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلماةسردلما ىساردلاماعللجنوجأجنولوت 4102 / 4102 .م 4 ) ةردقىلعوحنلادعاوقلاظفحيرثأتنعفصولا ةحيحصلا ةءارقلا ةيموكلحا ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما في ىساردلا ماعلل جنوجأ جنولوت 4102 / 4102 .م يرغتاقبطلانملىولأاةعوملمجا،ينتعوممجنمةيثحبلاةيبرجتلامادختسابةساردلاهذهفي اهعوممجةبرجتلا 10 ينتعوممج،ابلاط اهعوممجةيبيرجتلاتاقبطلانم 10 فيعبتلمالخدماما،ابلاط فياهضرعوظحلايذلانئاكلاحوضوبينفلؤلمانمةعوممجضرعفي.يمكلاجهنلماوهةساردلاهذه تلاباقلماوتارابتخلاا،تاظحلالماوتانايبتسلااةقيرطمادختسابتانايبلاعجمتاينقت.ماقرألكش يلتح .قئاثولا و فرغولموك مادختساب ةيمكلا تانايبلا ليلتح بيلاسأ :يه ةمدختسلما تانايبلا ل - .رابتخلااةيضرفوةيعيبطلاةايلحارابتخافونيرسم باسلحا=ترابتخانأرابتخلااجئاتنرهظت 0,222 و =ت =لودلجا 0,000 اذه. تبثي H 0 صلنخنأنكيمو.ةلوبقمةيثحبلاةيضرفلاهذهوةلوبقم ىلعةردقلاىلعيرثأتكانهنألىإ نماثلافصلافيةءارقلافيبلاطلادعاوقلاظفح ةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلماةسردلمافي جنولوت .جنوجأ ملعتلاةهمزيزعتنكيمو،قبطتلادعاوقلاظفحنمةيلاعفرثكأدعاوقلاظفحنأتبثياذهو منوشيخونورعشيلامنهأوةيبرعلاةغللا ةءارقولملجافيلأتفيةيبرعلاةغللابمهراكفأنعيربعتلان .ةيبرعلادعاوقعمحيحصلكشب
ك
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Mengahafal Qawaaid terhadap Kemampuan Siswa dalam Membaca di MTsN Tulungagung Tahun Ajaran 2014/2015 ” ini ditulis oleh Khomsatun Nafisah dibimbing oleh: Dr. Sokip, S. Ag, M. Pd. I
Kata kunci: Menghafal Qawaaid, Kemampuan Membaca
Membaca merupakan salah satu komponen pokok dalam belajar bahasa baik bagi orang dewasa maupun anak-anak. Keterampilan membaca merupakan barometer keberhasilan bagi pembelajar bahasa Arab, sehingga membaca dianggap sebagai unsur terpenting daripada empat keterampilan berbahasa yang ada. Keberhasilan sebuah pengajaran bahasa dapat dilihat dari kemampuan siswanya dalam membaca, apabila siswanya membaca dengan lancar dan benar serta sesuai dengan kaidah-kaidahnya maka pengajaran itu dianggap berhasil. Oleh karena itu, pengajaran keterampilan membaca sudah sepantasnya harus diberikan oleh guru kepada peserta didik dengan baik sejak awal.
Dari hasil pengamatan peneliti dan wawancara dengan guru bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Negeri Tulungagung, bahwa siswa kelas delapan mengalami kesulitan dalam pembelajaran bahasa Arab terutama dalam mempelajari kaidah-kaidah dalam bahasa Arab. Mereka mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat, menerjemahkan kalimat, serta kurang benar dalam membaca. Hal ini dikarenakan mereka mempunyai kemampuan yang lemah dalam membaca, serta kurang memahami kaidah-kaidah dalam bahasa Arab. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik menghafal kaidah-kaidah bahasa Arab dalam pembelajaran keterampilan membaca agar siswa tertarik untuk belajar.
Berdasarkan pada permasalahan di atas, rumusan penelitian ini adalah bagaimana penggunaan metode qawaaid dalam pembelajaran ketrampilan berbicara untuk kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tulungagung? dan adakah pengaruh menghafal qawaaid terhadap kemampuan siswa dalam membaca untuk kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tulungagung?.
Adapun tujuan penelitian ini dibagi menjadi dua yaitu untuk mengetahui penggunaan metode qawaaid dalam pembelajaran keterampilan membaca kelas VIII di Madarasah Tsanawiyah Negeri Tulungagung dan menganalisis pengaruh menghafal qawaaid terhadap kemampuan siswa dalam membaca kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tulungagung.
Dalam penelitian ini menggunakan penelitian experiment yang terdiri dari dua kelompok, pertama kelompok kelas non experiment yang berjumlah 36 siswa, kedua kelompok
ل
kelas experiment yang berjumlah 36 siswa, sedangkan pendekatan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif. Dalam penyajiannya penulis menguraikan secara jelas tentang objek yang diamati serta menyajikannya dalam bentuk angka. Adapun teknik pengumpulan data dengan mengunkan metode kuesioner, observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah: metode analisis data kuantitatif dengan menggunakan uji normalitas kolmogrov-smirnov dan uji hipotesis.
Hasil test menunjukkan bahwa t-hitung = 1,954 dan t-table= 1,688. Hal ini membuktikan H1 diterima dan hipotesis penelitian ini diterima. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa ada pengaruh menghafal qawaaid terhadap kemampuan siswa dalam membaca di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Tulungagung.
Dan ini membuktikan bahwa menghafal qawaaid lebih efektif daripada yang tidak menerapkan menghafal qawaaid dan dapat meningkatkan semangat siswa dalam belajar bahasa Arab dan mereka tidak merasa khawatir dan takut untuk mengekspresikan ide-ide menggunakan bahasa Arab dalam menyusun kalimat dan membaca dengan benar sesuai dengan kaidah-kaidah bahasa Arab.
م
ABSTRACT
Thesis entitled "the effect of Mengahafal Qawaaid against the ability of Students in reading in Tulungagung MTsN school year 2014/2015" was written by Khomsatun Nafisah guided by: Dr. Sokip, S. Ag, M. Pd. I
Key words: Qawaaid, Memorizing ability of Reading
Reading is one of the principal component in language learning for adults and children alike. Reading skills is a barometer of success for Arabic language learners, so that reading is regarded as the most important elements than the existing four language skills. The success of a language teaching can be seen from the ability of students in reading, when students read fluently and correctly and in accordance with the teaching maxims was considered successful. Therefore, it is appropriate that the teaching of reading skills must be given by the teacher to the learner with a good beginning.
From the observation of researchers and interviews with Arabic teacher MTs Negeri Tulungagung, that eighth grade students have difficulties in learning Arabic, especially in learning the rules in Arabic. They have difficulty in setting the sentence, translating sentences, and less true in reading. This is because they have a weak ability in reading, as well as the lack of understanding of the rules in Arabic. In this study, researchers used a technique to memorize the rules of the Arabic language in teaching reading skills so that students interested in learning ..
Based on the above problems, the formulation of this research is how to use the method qawaaid in teaching speaking skills to class VIII in State MTs Tulungagung? and is there any influence on the ability to memorize qawaaid students in reading for grade VIII in Tulungagung State MTs ?. The purpose of this study was divided into two, namely to determine the use qawaaid method in teaching reading skills of grade VIII in Madrasah State Tsanawiyah Tulungagung qawaaid memorize and analyze the effect on the ability of students in reading class VIII in Tulungagung State MTs.
In this study using a research experiment consisted of two groups, the first group of non experiment classes totaling 36 students, two groups of experimental classes totaling 36 students, while the approach in this study is the quantitative approach. In the presentation the authors set out clearly the object being observed and presenting it in the form of numbers. The data collection techniques with mengunkan methods of questionnaires, observations, instrument, tests, interviews and documentation. Analysis of the data used are: quantitative data analysis methods using kolmogrov-Smirnov test for normality and hypothesis testing.
ن
Test results show that the t-test = 1.954 and t-table = 1.688. This proves H1 accepted and this research hypothesis acceptable. It can be concluded that there was an effect on the ability to memorize qawaaid students in reading in class VIII MTs Negeri Tulungagung.
And this proves that memorizing qawaaid more effective than memorizing qawaaid not apply and can enhance the learning spirit of students in Arabic and they do not feel worried and afraid to express their ideas in Arabic in composing sentences and read correctly in accordance with the rules Arabic. سرهف فلاغلا ... ... ... أ حص ةف عوضولما ... ... .. ب فرشلماةقفاوم ... ... ... ج
س قيدصتلا ... ... ... د رارقلإا ... ... ... ه راعشلا ... ... ... و ءادهلإا ... ... ... ز ةملك ركشلا و ريدقتلا ... ... ح صخلم ثحبلا ةغللا ةيبرعلا ... ... ي صخلم ثحبلا ةغللا ةيسيندنلإا ... ... ل صخلم ثحبلا ةغللا ةيزلنجلإا ... ... ن سرهف ... ... .... س ةمئاق لوادلجا ... ... ... ق بابلا لولأا : ةمدقم ... ... 1 أ. ةيفلخ ثحبلا ... ... 1 ب . لئاسم ثحبلا ... ... 9 ج . ضرعأ ثحبلا ... ... 11 د . ضورف ثحبلا ... ... 11 ه . دئاوف ثحبلا ... ... 11 و . ثحبلا ةقباسلا ... ... 11 ز . حيضوت تاحلطصلما ... ... 14
ع ط . بيترت ثحبلا ... ... 15 بابلا يناثلا : تايرظنلا ثحبلا ... ... 7 1 أ. قيبطت ظفح لا دعاوق وحنلا ... ... 11 0 . فيرعتلا ... ... 11 4 . فدلها ... ... 11 1 . صئاصلخا ... ... 15 2 . تاوطخ داوم ضرغلا ... ... 12 2 . تاينقتلا ... ... 11 0 . ايازلما ... ... 19 0 . بويعلا ... ... 19 0 . تلاكشلا ظفح دعاوقلا ةغللا ةيبرعلا ... 11 ب . ةراهم لا ةءارق ... ... 11 0 . فيرعت ةراهم لا ةءارق ... ... 11 4 . لخدم ... ... 11 1 . صئاصخ ةدام ةءارقلا ... ... 15 2 . عاونأ ةءارقلا ... ... 13 2 . ةيهمأ ةءارقلا ... ... 19 0 . قرط ملعت ةءارقلا ... ... 41 بابلا ثلاثلا : ةيجهنم ثحبلا ... ... 14 أ. ميمصت ثحبلا ... ... 41 ب . ناكم ثحبلا ... ... 42 ج . ناكسلا ةنياعلماو ةنيعلاو ... ... 43 د . قئاقلحاردصموقئاقلحاويريغتلا ... . 41
ف ه . ةقيرط عجم قئاقلحا اهليلتخو ... ... 51 و . ةقيرط ليلتح قئاقلحا ... ... 53 بابلا عبارلا : ثحبلا جئاتن ... ... 06 أ. عةزجومةلمح جنوجأجنولوتةيموكلحاةيملاسلإاةطسوتلماةسردلمان 21 ب . ثحبلاجئاتنيفصو ... ... 34 ج . جئاتنليلتح ثحبلا ... ... 39 بابلا سماخلا : ماتتخلاا ... ... 11 أ. ةصلالخا ... ... 11 ب . تاحاترقلإا ... ... 19 عجارلما ... ... ... تاقلعلما ... ... ...
ةمئاق
دجلا
وا
ل
لودلجا لولأا : ةسردلمافيينسردلماددع ةطسوتلما ةيملاسلإا ةيموكلحا جنولوت جنوجأ ماعلل يسرادلا 1114 -1115 ... 31 نياثلالودلجا : ددع بلاطلا في ةسردلما ةطسوتلما ةيملاسلإا ةيموكلحا جنولوت جنوجأ ماعلل يسرادلا 1114 -1115 ... 31 ص لودلجا ثلاثلا : لئاسولا ةيميلعتلا تلايهستلاو في ةسردلما ةطسوتلما ةيملاسلإا ةيموكلحا جنولوت جنوجأ ماعلل ىساردلا 1114 -1115 ... 31 لودلجا عبارلا : لكيلها يميظنتلا في ةسردلم ةطسوتلما ةيملاسلإا ةيموكلحا جنولوت جنوجأ ماعلل ىساردلا 1114 -1115 ... 11
