Tugas Akhir Modul 1 Profesional

(1)

TUGAS AKHIR MO

TUGAS AKHIR MODUL 1

DUL 1

PROFESIONAL

TEMATIK

D D II S S U U S S U U N N

Oleh :

NAMA : NAMA : ASAL

ASAL SEKOLAH SEKOLAH ::

ICHSA

ICHSA LOHOT

LOHOT HAMID

HAMID TA JU

TA JU G,S.Pd

G,S.Pd

SD

SD EGERI

EGERI 081238

081238 SIBOLGA

SIBOLGA

PPG

PPG DALJAB

DALJAB ( 1907

( 19076502710031

6502710031

KELAS

U

(2)

TUGAS AKHIR MODUL 1

SOAL SOAL A.

A. RancanglaRancanglah Rencana h Rencana PelaksanaaPelaksanaan Pembelan Pembelajaran (RPP) jaran (RPP) TTematik Tematik Terpaduerpadu untuk jaringan pembelajaran berikut sesuai dengan kekhasan bidang untuk jaringan pembelajaran berikut sesuai dengan kekhasan bidang studi

studi yang terikat yang terikat pada pada jaringan pembelajaran dan jaringan pembelajaran dan prinsip-prinsiprinsip-prinsipp pembelajaran yang mendidik! Kelas: IV

pembelajaran yang mendidik! Kelas: IV

Tema 6: Sumber Energi ,Subtema 1: Sumber Energi Pembelajaran: 1 Tema 6: Sumber Energi ,Subtema 1: Sumber Energi Pembelajaran: 1

B.

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013 (RPP) KURIKULUM 2013 Satuan

Satuan Pendidikan Pendidikan :: SD Negeri 081238 SibolgaSD Negeri 081238 Sibolga

Kelas

Kelas / / Semester Semester : : 4 4 /1/1 T

Tema ema : : Selalu Selalu Berhemat Berhemat Energi Energi (T(Tema ema 2)2) Sub

Sub TTema ema : : Sumber Sumber Energi Energi (Sub (Sub TTema ema 1)1) Pembelajaran

Pembelajaran ke ke : : 11 Alokasi waktu

Alokasi waktu : (5x35 me: (5x35 menit) 1 Harnit) 1 Harii A.

A. KOKOMPMPETETENENSI ISI INTNTII 1.

1. MeneMenerima darima dan menjan menjalanklankan ajaran ajaran agaman agama yang diaa yang dianutnnutnyaya 2.

2. MeMenunnunjukjukkan kan peperirilaklaku u jujjujurur, , disdisipliplin, in, tatangnggungung g jawjawab, ab, sansantuntun, , pepeduduli, li, dandan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3.

3. MeMemamahahami mi pepengngetetahahuauan n fafaktktuaual l dedengngan an cacara ra memengngamamatati i (m(menendedengngarar,, me

melihlihatat, , memmembacbaca) a) dadan n menmenananya ya berberdadasarsarkan kan rasrasa a iningin gin tatahu hu tetentantangng dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4.

4. MeMenyanyajikjikan an pepengngetaetahuahuan n fakfaktutual al dadalam lam babahashasa a yanyang g jejelaslas, , sissistetematmatis is dadann logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

berakhlak mulia.

B.

B. KOMPEKOMPETENSI DTENSI DASAR DASAR DAN INDAN INDIKAIKATORTOR Muatan : IPA

Muatan : IPA K

Koommppeetteennssii IInnddiikkaattoor r 3.5

3.5 MemMemahahami bami berberbagagai suai sumbember ener energirgi,, perubahan bentuk energi, dan sumber energi perubahan bentuk energi, dan sumber energi alte

alternarnatif tif (an(angin, gin, airair, , matmataharahari, i, panpanas as bumibumi,, ba

bahahan n babakakar r ororgaganinik, k, dadan n nnukuklilir) r) dadalalamm kehidupan sehari-hari.

kehidupan sehari-hari.

3.5.1

3.5.1 Menjelaskan Menjelaskan manfaatmanfaat energi matahari dalam

energi matahari dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

4.5

4.5 MenyMenyajikajikan laan laporaporan han hasil pesil pengamngamataatann dan penelusuran informasi tentang berbagai dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

perubahan bentuk energi.

4.

4.5.5.1 1 MeMennuauajijikakan n lalapoporarann ha

hasisil l pepengngamamatatan an tetentntanangg pe

perubrubahahan an bebentuntuk k enenergergii matahari.

matahari. Muatan : IPS

Muatan : IPS K

Koommppeetteennssii IInnddiikkaattoor r 3.1

3.1 MengideMengidentifikasi ntifikasi karakteristikarakteristik rk ruang uang dandan ppeemamannffaaaattaan n susumbmbeer r ddaaya ya alalam am uunntutukk ke

kesesejajahthtereraaaan n masymasyararakakat at dadari ri titingngkakatt kota/kabupatensampai tingkat provinsi.

kota/kabupatensampai tingkat provinsi.

3.1.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi sumber

sumber daya daya alam alam dandan pemanfaatannya.

pemanfaatannya.

4.1

4.1 Menyajikan Menyajikan hasil idehasil identifikasi karantifikasi karakte- ristikkte- ristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyara- kat dari tingkat untuk kesejahteraan masyara- kat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

4.

4.1.1.1 1 MeMenynyajajikikaan n hahasisill identifika

identifikasi si sumber daya alamsumber daya alam dan

dan

ppeemmaannffaaaattaannnnya ya ddaallaamm bentuk tulisan.

(4)

Muatan : Bahasa Indonesia Muatan : Bahasa Indonesia

K

Koommppeetteennssii IInnddiikkaattoor r 3.

3.2 2 MeMememetatakakan n keketeterhrhububunungagann an

antartargagagasgasan an yanyang g diddidapaapat t dadari ri tekteks s lislisanan,, tulis, atau visual.

tulis, atau visual.

3.2.1 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi informasi

informasi

dari teks visual yang diamati. dari teks visual yang diamati. 4.2

4.2 MenyMenyajikajikan an hasihasil l penpenataaataan n infinformaormasisi sesuai dengan keterhubungan antar gagasan sesuai dengan keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan.

ke dalam tulisan.

4.2.

4.2.1 1 MenuMenuliskaliskan n gaggagasanasan pokok dari teks.

pokok dari teks. C.

C. TUTUJJUAUANN 1.

1. SetSetelaelah h memengangamamati ti tekteks s visvisuaual, l, sissiswa wa mammampu pu memengngideidentintifikfikasi asi gagambambar- r-gambar dari teks visual yang diamati dengan terperinci.

gambar dari teks visual yang diamati dengan terperinci. 2.

2. Setelah Setelah mengamatmengamati teks i teks visual, sisvisual, siswa mampu wa mampu menuliskan menuliskan gagasan gagasan pokok dapokok dariri teks visual yang diamati dengan terperinci.

teks visual yang diamati dengan terperinci. 3.

3. DenDengagan n pepercorcobabaanan, , sissiswa wa mammampu pu menmenjeljelaskaskan an mamanfanfaat at enenergergi i mamatahtahariari dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 4.

4. SetSetelaelah h pepercorcobabaanan, , sissiswa wa mammampu pu menmenyayajikjikan an laplaporaoran n hahasil sil pepengngamaamatantan ten

tentatang ng peperurubabahan benthan bentuk uk enenergergi i matmatahaahari ri dadalam lam kehkehiduidupan dengpan denganan sistematis.

sistematis. 5.

5. DenDengagan n didiskuskusi si dadan n pepemecmecahahan an masmasalaalah, h, sissiswa wa mamampu mpu memengngideidentintifikfikasasii sumber daya

sumber daya alam dan alam dan pemanfaatannya pemanfaatannya dengan tepat.dengan tepat. 6.

6. DenDengagan n didiskuskusi si dadan n pepemecmecahahan an masmasalaalah, h, sissiswa wa mamampu menympu menyajiajikan hasikan hasill identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis.

dengan sistematis. D.

D. MAMATTERERII

1.

1. Manfaat energi matahari dalam keidupan sehari-hariManfaat energi matahari dalam keidupan sehari-hari

2.

2. MeMenulnulis is gagagagasan san popokokkok.. 3.

3. PengamataPengamatan perun perubahan bahan bentuk bentuk energi energi matahari matahari dalam dalam kehidupakehidupann 4.

4. SumbSumber daer daya aya alam dlam dan pan pemaemanfaanfaatanntannya.ya.

E.

E. PENPENDEKDEKAATTAN & METAN & METODEODE Pendekatan :

Pendekatan : Scientific Scientific

S

Sttrraatteeggii :: Cooperative Learning Cooperative Learning

T

Teekknniikk :: Example Non ExampleExample Non Example

M

Meettooddee : : PPeennuuggaassaann, , TTaannyya a JJaawwaabb, , DDiisskkuussi i ddaan n CCeerraammaahh

F

F.. KEGKEGIAIATTAN PEMBAN PEMBELAELAJAJARANRAN K

Keeggiiaattaann DDeesskkrriippssi i KKeeggiiaattaann AlokasiAlokasi Waktu Waktu Pendahuluan

Pendahuluan 1.1. Guru Guru membmemberikerikan san salam alam dan dan mengmengajakajak berdoa menurut agama dan keyakinan berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,

masing-masing, 2.

2. MelaMelakukan kukan komukomunikanikasi si tenttentang ang kehakehadiradirann siswa.

siswa. 3.

3. MengMengajak bajak berderdinaminamika deika dengan tngan tepuk kepuk kompaompakk dan lagu yang relevan.

dan lagu yang relevan. 4.

4. Guru Guru menymenyiapkiapkan fian fisik dasik dan psikn psikis anis anak daak dalamlam mengawali kegiatan pembelajaran serta

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

menyapa anak.

10 menit 10 menit

(5)

K

Keeggiiaattaann DDeesskkrriippssi i KKeeggiiaattaann AlokasiAlokasi Waktu Waktu 5.

5. MenyaMenyampampaikan tuikan tujuan pjuan pembeembelajalajaran hran hari iniari ini..

Inti

Inti A.A. BeBerdrdisiskukusisi 1.

1. SiswSiswa Sisa Siswa duwa duduk duk secasecara bera berkelrkelompoompok. Sak. Satutu kelompok terdiri dari 5 siswa.

kelompok terdiri dari 5 siswa. 2.

2. SiswSiswa mena mengamagamati tekti teks viss visual yual yang aang ada dda di buki bukuu siswa.

siswa.

3.

3. GuGuru ru memenananynyakakan an (g(gamambabar r apapa a sasaja ja yayangng kamu amati?)

kamu amati?) 4.

4. SeSetitiap ap kekelolompmpok ok memendndikikususikikan an pepertrtananyayaanan berikut.

berikut.

55.. SSeettiiaap p kkeelloommppook k aakkaan n mmeennyyaammppaaiikkaann jawaban

jawabannya kepadnya kepada kelompa kelompok sebelahok sebelahnya.nya. 6.

6. GuGuru akaru akan membn membahahas satas satu persu persatu gatu gambambar diar di depan kelas. Guru bisa menunjuk siswa untuk depan kelas. Guru bisa menunjuk siswa untuk menyampaikan jawabannya.

menyampaikan jawabannya.

77.. SSeeccaara ra iinnddivivididu u sisiswswa a aakakan n mmeennuuliliskskaann ga

gagagasasan n popokokok k dadari ri gagambmbar ar yayang ng tetelalahh diamatiny

diamatinya. a. Siswa akan Siswa akan menukar jawabannmenukar jawabannyaya kepada teman sebelahnya.

kepada teman sebelahnya. Penilaian 1

Penilaian 1 B

B.. MMeennccoobbaa 1.

1. SebSebagaagai peni pengangantar untar untuk mtuk materateri pemi pemanfaanfaatanatan m

maattaahhaarrii, , gguurru u mmeemmbbaawwa a ssaattu u jjeenniiss tumbuhan dan memperlihatkan kepada siswa. tumbuhan dan memperlihatkan kepada siswa. Mi

Mintnta a sisiswswa a ununtutuk k memengngamamatati i tutumbmbuhuhanan tersebut dengan teliti.

tersebut dengan teliti. 2.

2. SiSiswswa a jujuga ga kekemumudidian an didimimintnta a ununtutukk mengama

mengamati ti terangnya terangnya cuaca cuaca di di pagi/sianpagi/siangg hari dari kaca jendela kelas.

hari dari kaca jendela kelas. 3.

3. GuGuru meru mengngajuajukakan pern pertantanyayaanan::

44.. SSisiswwa a yyaanng g memennggaannggkkaat t tatannggaan n ddiimiminntata untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.

150 menit 150 menit

(6)

K

Keeggiiaattaann DDeesskkrriippssi i KKeeggiiaattaann AlokasiAlokasi Waktu Waktu

5.

5. SisSiswa mendwa mendiskiskususikaikan n jajawabwaban bersan bersama guama gururu secara klasikal.

secara klasikal. 6.

6. GuGuru meru membemberikrikan pean pengnguauatatan.n.

7.

7. SisSiswa kemuwa kemudiadian n memengngamaamati gambti gambar tentar tentanangg pe

peraran n mamatatahahari ri babagi gi kekehihidudupapan n di di BuBumimi.. Ingatka

Ingatkan n siswa untuk mengamati dengan telitisiswa untuk mengamati dengan teliti setiap detail pada gambar tersebut.

setiap detail pada gambar tersebut. 8.

8. SiSiswswa a memenjnjawawab ab pepertrtananyayaan an beberdrdasasararkakann gambar.

gambar.

9.

9. Siswa Siswa juga juga dimidiminta nta untuuntuk k menmengilugilustrastrasikasikann

ten

tentantang g manmanfaafaat t lalain in mamatahtahari ari selselaiain n yayangng telah tertera pada gambar.

telah tertera pada gambar. 10

10.. SisSiswa wa kekemudmudian ian dimdimintinta a ununtuk tuk menmengugubabahh gambar mereka kedalam bentuk

gambar mereka kedalam bentuk tulisan/cetulisan/ceritarita ..

111.1. SisSiswa wa diidiingngatatkan kan kekembambali li tententantang g manmanfaafaatt pan

panas as matamatahari hari yaityaitu u mengmenguapuapkan kan zat zat cair cair yang terdapat di Bumi.

yang terdapat di Bumi. 12

12.. SisSiswa wa didigirgiring ing ununtuk tuk dadapapat t beberpirpikir kir sesecarcaraa luas, dalam, dan kritis untuk dapat memahami luas, dalam, dan kritis untuk dapat memahami hubungan antara matahari dengan kehidupan hubungan antara matahari dengan kehidupan di Bumi.

di Bumi.

1133.. SSiisswwa a mmeellaakkuukkaan n ppeerrccoobbaaaan n uunnttuukk membuktikan penguapan zat cair oleh panas membuktikan penguapan zat cair oleh panas matahari

matahari, , berdasarkaberdasarkan instruksi n instruksi yang terdapatyang terdapat di buku.

(7)

K

14

14.. SaSaat at memenunungnggu gu proproseses s pepercorcobabaanan, , sissiswawa meng

mengerjaerjakan kan tugtugas as memmembaca baca senysenyap ap teksteks pendek “Kisah A

pendek “Kisah Ali si li si Biji Energi” yang terdapatBiji Energi” yang terdapat di buku.

di buku. 15.

15. Siswa kemudiaSiswa kemudian menuliskan manfan menuliskan manfaat matahriat matahri bagi kehidupan di Bumi dalam bentuk peta bagi kehidupan di Bumi dalam bentuk peta pikiran.

pikiran. 16

16.. SiSiswswa a didibebebabaskskan an ununtutuk k memembmbuauat t pepetata pikiran mereka dalam bentuk tulisan maupun pikiran mereka dalam bentuk tulisan maupun gambar.

gambar.

17

17.. BeBeririkukut t adadalalah ah cocontntoh oh pepeta ta pipikikiraran n yayangng diharapkan dapat dimunculkan oleh siswa: diharapkan dapat dimunculkan oleh siswa:

1188.. SSiisswwa a ddaallaam m kkeelloommppook k kkeemmuuddiiaann mel

melananjutjutkakan n pepengngamamataatan n hahasil sil pepercorcobabaanan tentang pengaruh panas matahari pada zat tentang pengaruh panas matahari pada zat cair di Bumi.

cair di Bumi.

1199.. SSisiswwa a memennuullisiskakan n 4 4 ppeennggaaruruh h ppaannaass matahari pada objek benda berdasarkan hasil matahari pada objek benda berdasarkan hasil percobaan.

percobaan.

2200.. SSiisswwa a mmeennuulliisskkaan n pprroossees s ddaan n hhaassiill percobaan dalam bentuk laporan.

percobaan dalam bentuk laporan.

C.

C. BeBerdrdisiskukusisi 1.

1. SiswSiswa mena mengamagamati gati gambar mbar jagjagung ung bakabakar yanr yangg terdapat di buku.

terdapat di buku. 2.

2. SiswSiswa secaa secara bera berpasrpasangangan dean dengangan temn teman dian di sebelah kemudian mendiskusikan pertanyaan sebelah kemudian mendiskusikan pertanyaan bacaan

bacaan terkait materi terkait materi tentang tentang ketersediaanketersediaan sumber daya alam.

sumber daya alam.

D

D.. MMeemmbbaaccaa Tugas Mandiri: Tugas Mandiri:

(8)

K

1.

1. GuGuru ru SiSiswa swa memmembabaca ca sesenyanyap p tekteks s tetentantangng

jenis-jenis s

jenis-jenis sumber daumber daya alam.ya alam. 2.

2. SiSiswswa a memenjnjawawab ab pepertrtananyayaan an beberdrdasasararkakann teks, dan menuliskannya di buku.

teks, dan menuliskannya di buku. 3.

3. SiSiswswa a sesecacara ra beberprpasasanangagan n memendndisiskukusisikakann jawaban m

jawaban mereka.ereka. 4.

4. GuGuru mru membemberierikakan pen pengnguauatantan::

5.

5. SiSiswswa a memenjnjawawab ab pepertrtananyayaan an beberdrdasasararkakann bacaan, dan menuliskannya di buku.

bacaan, dan menuliskannya di buku.

66.. SSiiswswa a memennddiiskskuusisikkaan n jajawwaabbaan n bbeersrsaamama teman.

teman. 7.

7. SiSiswa kembswa kembali dimiali diminta untnta untuk menguk menggagambmbarkarkanan pe

pengnggugunanaan an salsalah ah sasatu tu susumbmber er dadaya ya alaalamm yan

yang patut dicg patut dicontoontoh. Gambh. Gambar merekar mereka a haruharuss memuat kegiatan ekonomi yang menggunakan memuat kegiatan ekonomi yang menggunakan sa

salalah h sasatu tu susumbmber er dadaya ya alalam am dadan n ususahahaa menjaga keberadaannya.

menjaga keberadaannya. 8.

8. SiSiswa salswa saling mening menyayampampaikaikan n gagambmbar merear merekaka ke

kepapada da seseororanang g tetemaman n ununtutuk k didibeberirikakann masukan.

masukan. 9.

9. SiSiswa kemswa kemududian menian menjeljelaskaskan gamban gambar merear merekaka dalam bentuk tulisan.

dalam bentuk tulisan. 10.

10. TuTulisalisan yang n yang dibudibuat at haruharus memus memuat Suat Sumbember r ddaayya a aallaam m yyaanng g ddiippiilliih h ddaan n yyaanngg diperjualbelikan, serta contoh-contoh kegiatan diperjualbelikan, serta contoh-contoh kegiatan untuk menjaga kelestariannya.

untuk menjaga kelestariannya.

P

Peennuuttuupp AA.. RReennuunnggkkaann

1.

1. SSiiswswa a memellaakukukkaan n ppeererennuunnggaan n ddeennggaann

menjawa

menjawab b pertanyapertanyaan an yang yang terdapat terdapat dalamdalam buku siswa.

buku siswa.

22.. GGuurru u ddaappaat t mmeennaammbbaahhkkaan n ppeertrtaannyyaaaann pe

pererenunungngan an beberdrdasasararkakan n papandnduauan n yayangng terdapat pada lampiran pertama, Buku Guru. terdapat pada lampiran pertama, Buku Guru. B.

B. PePengngayayaaaann



 Apabila Apabila memiliki memiliki waktu, waktu, siswa siswa dapatdapat

meng

menggungunakaakan n beraberagam gam benbenda da lainlainnya nya saatsaat melakukan percobaan IPA, atau mencoba jenis melakukan percobaan IPA, atau mencoba jenis pe

percorcobabaan an lalain in ununtuk tuk memmembubuktiktikan kan proprosesses penguapan oleh panas matahari..

penguapan oleh panas matahari.. C

C.. RReememeddiaiall



 Bagi siswa yang belum terampil menuangkanBagi siswa yang belum terampil menuangkan

15 menit 15 menit

(9)

K

instruksi tertulis ke dalam bentuk gambar, dan instruksi tertulis ke dalam bentuk gambar, dan sebaliknya, akan diberikan pendampingan oleh sebaliknya, akan diberikan pendampingan oleh gu

guru.ru.SiSiswa swa tetersersebubut t dadapapat t dibdiberierikan kan tugtugasas rumah terkait materi.

rumah terkait materi. D.

D. KerjKerja Saa Sama dema dengangan Oran Orang Tng Tuaua



 SSiisswwa a ddiibbeerri i ttuuggaas s uunnttuuk k mmeennggaammaattii

pema

pemanfanfaatan atan sumsumber ber eneenergi rgi matamatahari hari yangyang terdapat di lingkungan rumah dan sekitarnya. terdapat di lingkungan rumah dan sekitarnya.



 SiswSiswa a menumenuliskliskan an hasihasil l penpengamagamatan tan daldalamam

kolom yang tersedia. kolom yang tersedia. E.

E. SaSalam lam dadan don do’a p’a penenutuutup.p.

G.

G. SUMSUMBER BER DAN MEDIADAN MEDIA 1.

1. Buku PedomaBuku Pedoman Guru Tn Guru Tema 2 Kelas 4 daema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tn Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Bukuema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Kebudayaan, 2013). 2.

2. Buku Buku SekoSekolahnlahnya Maya Manusinusia, Mua, Munif Cnif Chothotib.ib. 3.

3. SoftSoftware Pware Pengaengajarajaran SD/MI un SD/MI untuk kntuk kelas 4 delas 4 dari JGari JGCC 44.. VViiddeeoo//slideslide//buklet/pamflet buklet/pamflet /gambar tentang/gambar tentang

5.

5. TTanaanaman jagman jagung atung atau tanaau tanaman jenman jenis lainis lainnya.nya. 6.

6. KertKertas, tias, tissue, kssue, kain uain untuk pntuk percoercobaabaan IPn IPA.A. H.

H. PEPENINILALAIAIANN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk me

mengngukukur ur titingngkakat t pepencncapapaiaian an kokompmpetetenensi si pepesesertrta a didididik. k. HaHasisil l pepeninilalaiaiann dig

digununakaakan n sebsebagagai ai babahan han pepenyunyusunsunan an laplaporaoran n kemkemajuajuan an hahasil sil bebelalajar jar dadann memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesua

sesuai kebutui kebutuhan guru yaihan guru yaitu dari pengtu dari pengamatamatan sikap, tes pengan sikap, tes pengetahetahuan uan dandan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

berikut.

11.. Bahasa IndonesiaBahasa Indonesia T

(10)

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa. Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. 2. IPIPAA

Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan rubrik.

rubrik.

(11)

33.. IIPPSS a.

a. TuTugas siswa menemgas siswa menemukan dan menuukan dan menuliskaliskan informan informasi tentansi tentang karakteg karakteristiristikk be

bentntang alamang alam: : papantantai, i, dadatartaran an rerendandah, h, dadan n dadatataran tingran tinggi, gi, didinilnilaiai menggunakan rubrik.

menggunakan rubrik.

b.

b. SiSikakap p sisiswswa a sasaat at memelalakukukakan n ddisiskukusi si pepememecacahahan n mamasasalalah h ddininililaiai menggunakan rubrik

(12)

I.

I. CataCatatan tan AnekAnekdot udot untuk ntuk mencmencatat atat siksikap (dap (disiisiplin plin dan tdan tangganggung jaung jawab)wab) Contoh catatan pengamatan sikap dan keterampilan

Contoh catatan pengamatan sikap dan keterampilan

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus) (Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

Catatan: Catatan:



 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap danGuru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan

keterampilan. keterampilan.



 Belum terlihatBelum terlihat 

 Mulai terlihatMulai terlihat 

 Mulai berkembangMulai berkembang 

(13)



 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan denganSetiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan

jumlah siswa

jumlah siswa di kelas.di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap Contoh alternatif penilaian sikap N

Naammaa : : ……….. K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : .: ... P

Peellaakkssaannaaaan Pn Peennggaammaattaann : .: ...

N

Noo SSiikkaapp _Terlihat_TerlihatBelumBelum _Terlihat_TerlihatMulaiMulai BerkembanBerkembanMulaiMulai g g Membuday Membuday aa KeterangKeteranganan 1. Disiplin 1. Disiplin 2. Tanggung 2. Tanggung jawab jawab Catatan

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.



 Penilaian sikap (rasa ingin tahu, tekun, teliti, kerjasama.)Penilaian sikap (rasa ingin tahu, tekun, teliti, kerjasama.)

N

NOO SSIIKKAAPP

KRITERIA

KRITERIA _Ket_Ket eran eran gan gan Belum Belum Terlihat

Terlihat MulaiMulaiterlihatterlihat BerkembanBerkembanMulaiMulai g g Membu Membu daya daya 11 RRaassa a iinnggiinn tahu tahu 22 KKeerrjjaassaammaa 33 TTeekkuunn 44 TTeelliittii Catatan Guru Catatan Guru 1. 1. Masalah Masalah :……….:………. 22. . IIdde e BBaarruu ::……….... 3.

3. MoMomemen Sn Spepesisialal :…:……….…. Mengetahui Mengetahui Kepala Sekolah, Kepala Sekolah, Bidasari Siregar,S.Pd Bidasari Siregar,S.Pd NIP. NIP. :: 19730102 199611 2 00219730102 199611 2 002 Sibolga, Sibolga, ... .... 20192019 Guru

Guru Kelas Kelas 4,4,

Ichsan Lohot Hamid Tanjung,

Ichsan Lohot Hamid Tanjung, S.Pd. S.Pd. NIP. 19871215 201403 1 001 NIP. 19871215 201403 1 001

(14)

MIND MAPPING PEMBELAJARAN 1 SAMPAI DENGAN PEMBELAJARAN 4 MIND MAPPING PEMBELAJARAN 1 SAMPAI DENGAN PEMBELAJARAN 4

TEMATIK MODUL 1 PROFESIONAL TEMATIK MODUL 1 PROFESIONAL

Nb :

Nb : TTampilan mind mapping yang jelas akan dilampirkan dalam bentuk file lainnyaampilan mind mapping yang jelas akan dilampirkan dalam bentuk file lainnya Dapat