PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

(1)

PSIKOLOGI

PERKEMBANGAN

(2)

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

Ada beberapa teori perkembangan kepribadian, Ada beberapa teori perkembangan kepribadian, Ada beberapa teori perkembangan kepribadian, Ada beberapa teori perkembangan kepribadian,

yg terkenal : yg terkenal : yg terkenal : yg terkenal : I.. I.. I..

I.. Teori FREUDTeori FREUDTeori FREUDTeori FREUD Berdsr pd teori Berdsr pd teori Berdsr pd teori

Berdsr pd teori ³naluri / instink seksual atau³naluri / instink seksual atau³naluri / instink seksual atau³naluri / instink seksual atau libido´

libido´ libido´ libido´

L

L_{ibido : tenaga dimana instink seksual}_{ibido : tenaga dimana instink seksual} L

L_{ibido : tenaga dimana instink seksual}_{ibido : tenaga dimana instink seksual}

ditampilkan dlm pikiran. ditampilkan dlm pikiran. ditampilkan dlm pikiran. ditampilkan dlm pikiran.

Bayi mampu melakukan aktivitas erotik sejak Bayi mampu melakukan aktivitas erotik sejak Bayi mampu melakukan aktivitas erotik sejak Bayi mampu melakukan aktivitas erotik sejak lahir, ttp manifestasi pd dasarnya adalah

lahir, ttp manifestasi pd dasarnya adalah lahir, ttp manifestasi pd dasarnya adalah lahir, ttp manifestasi pd dasarnya adalah nonseksual (makan, kontrol usus,

nonseksual (makan, kontrol usus, kandungkandung nonseksual (makan, kontrol usus,

nonseksual (makan, kontrol usus, kandungkandung kemih).

kemih). kemih). kemih).

(3)

T

T_{erdiri beberapa fase perkembangan :}_{erdiri beberapa fase perkembangan :} T

T_{erdiri beberapa fase perkembangan :}_{erdiri beberapa fase perkembangan :} *

* *

* Fase Oral (0 Fase Oral (0 Fase Oral (0 ±Fase Oral (0 ± ± ± 1 1 ta1 tahun)1 tahun)tahhunun))

Bayi mendpt kepuasan melalui Bayi mendpt kepuasan melalui Bayi mendpt kepuasan melalui

Bayi mendpt kepuasan melalui ³³³³ mulut /mulut /mulut /mulut /

oral´ oral´ oral´ oral´

R

R_{asa lapar mendorongnya mengenal dunia}_{asa lapar mendorongnya mengenal dunia} R

R_{asa lapar mendorongnya mengenal dunia}_{asa lapar mendorongnya mengenal dunia}

luar luar luar

luar melalui melalui mulutnyamelalui mmelalui mmulutnyaulutnyulutnyaa

.

Menelan sesuatu



memberi kepuasan

Memuntahkan sesuatu

____

ketegangan.

Ibu sebagai sumber makanan &

kenikmatan erotis saat menyusui, shg

ibu menjadi obyek cinta yang pertama

(4)

Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan :

-- _{Individu mampu menerima & m}_{Individu mampu menerima & m}_{Individu mampu menerima & m}_{Individu mampu menerima & m}_{emberi tanpa}_{emberi tanpa}_{emberi tanpa}_{emberi tanpa}

terjadi rasa kekecewaan & ketergantungan. terjadi rasa kekecewaan & ketergantungan. terjadi rasa kekecewaan & ketergantungan. terjadi rasa kekecewaan & ketergantungan. Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan :

-- _{Bisa terjadi pemuasan berlebihan /}_{Bisa terjadi pemuasan berlebihan /}_{Bisa terjadi pemuasan berlebihan /}_{Bisa terjadi pemuasan berlebihan /}

ketidakpuasan ketidakpuasan ketidakpuasan ketidakpuasan --

- OOOO_{ptimistik berlebihan,}_{ptimistik berlebihan, pesimistik, penuntut}_{ptimistik berlebihan,}_{ptimistik berlebihan, pesimistik, penuntut}_{pesimistik, penuntut}_{pesimistik, penuntut}

--

- KKKK_{etergantungan sangat thd sesuatu yang}_{etergantungan sangat thd sesuatu yang}_{etergantungan sangat thd sesuatu yang}_{etergantungan sangat thd sesuatu yang}

dibutuhkan dibutuhkan dibutuh

(5)

*

* Fase Anal (1Fase Anal (1

*

* Fase Anal (1 ±Fase Anal (1 ± ± ± 3 3 ta3 tahun)3 tahun)tahuhunn))

S

S_{umber kenikmatan pada}_{umber kenikmatan pada} S

S_{umber kenikmatan pada}_{umber kenikmatan pada} _³_³_³_³_anus´_anus´_anus´_anus´ D

D_{ituntut bisa mengeluarkan tinja / kencingnya}_{ituntut bisa mengeluarkan tinja / kencingnya} D

D_{ituntut bisa mengeluarkan tinja / kencingnya}_{ituntut bisa mengeluarkan tinja / kencingnya}

sendiri. Bersifat otoerotik ³ kesenangan saat sendiri. Bersifat otoerotik ³ kesenangan saat sendiri. Bersifat otoerotik ³ kesenangan saat sendiri. Bersifat otoerotik ³ kesenangan saat mengeluarkan / menahan tinja tanpa

mengeluarkan / menahan tinja tanpa mengeluarkan / menahan tinja tanpa mengeluarkan / menahan tinja tanpa memerlukan bantua

memerlukan bantuan n dari luar.dari luar. memerlukan bantua

memerlukan bantuan n dari luar.dari luar. Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan :

-- _{Individu bisa mandiri}_{Individu bisa mandiri}_{Individu bisa mandiri}_{Individu bisa mandiri}

Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan :

-- _{Individu tergantung / amat patuh}_{Individu tergantung / amat patuh}_{Individu tergantung / amat patuh}_{Individu tergantung / amat patuh}

--

(6)

*

Fase Falik (3

*

Fase Falik (3 ±

±

5 t

5 ta

5 tahun)

ah

hu

un

n)

)

S

_{umber kenikmata}

_{umber kenikmatan &}

_{n & pusat perhatian}

_{pusat perhatian}

S

_{umber kenikmata}

_{umber kenikmatan &}

_{n & pusat perhatian}

_{pusat perhatian}

pd

³³³³

organ genital´.

organ genital´. Anak mulai

Anak mulai

mengetahui perbedaan jenis

kelaminnya dg teman lawan jenis.

S

_{tad ini memberikan dasar bagi}

S

_{tad ini memberikan dasar bagi}

timbulnya rasa identitas seksual, yaitu

rasa keingintahuan tanpa rasa malu,

inisiatif tanpa rasa bersalah.

(7)

Keberhasilan :

-- DDDD

_{pt mengidentifikasi jenis seksualnya}

dg baik tanpa rasa kecewa atau

dg baik tanpa rasa kecewa atau iri.

iri.

dg baik tanpa rasa kecewa atau

dg baik tanpa rasa kecewa atau iri.

iri.

--

- PPPP

_{eningkatan rasa ingin tahu tanpa}

rasa malu.

Kegagalan :

--

_{Identifikasi tergg, tdk merasa senang}

dg jenis kelaminnya

(8)

*

* Fase Latensi (6 Fase Latensi (6

*

* Fase Latensi (6 ±Fase Latensi (6 ± ± ± 12 12 12 tahun).12 tahun).tatahuhun)n)..

--

- PPPP_{erkembangan seksual terhenti, anak mulai}_{erkembangan seksual terhenti, anak mulai}_{erkembangan seksual terhenti, anak mulai}_{erkembangan seksual terhenti, anak mulai}

msk sekolah msk sekolah msk sekolah msk sekolah

-- SSSS_{uperego berkembang, anak mulai dpt}_{uperego berkembang, anak mulai dpt}_{uperego berkembang, anak mulai dpt}_{uperego berkembang, anak mulai dpt}

mengendalikan mengendalikan mengendalikan

mengendalikan dorongan dorongan instinkdorongan instinkdorongan instinkinstink

-- _{Mengerti keinginan sekitarnya}_{Mengerti keinginan sekitarnya}_{Mengerti keinginan sekitarnya}_{Mengerti keinginan sekitarnya}

-- _{Bisa mengendalikan emosi &}_{Bisa mengendalikan emosi & intelektua}_{Bisa mengendalikan emosi &}_{Bisa mengendalikan emosi & intelektua}_intelektual_intelektual_l_l

sesuai dg sesuai dg sesuai

sesuai dg dg tuntutan tuntutan lingkungan tuntutan lingkungan / sekolah.tuntutan lingkungan / sekolah.lingkungan / / sekolah.sekolah.

--_{Anak beridentifikasi dg orang dewasa selain}_{Anak beridentifikasi dg orang dewasa selain}_{Anak beridentifikasi dg orang dewasa selain}_{Anak beridentifikasi dg orang dewasa selain}

ortu / guru. ortu / guru. ortu / guru. ortu / guru.

(9)

*

Fase Genital (13

*

Fase Genital (13 ±

±

1 18 t

18 tahun)

8 ta

ahu

hu

n)

--

_{Maturasi fisiologis}

_,

_{sistem genital}

(seksual) & hormonal



penguatan

dorongan libido.

--

- TTTT

_{ujuan stad ini :}

_{ujuan stad ini : perpisahan dr}

_{ujuan stad ini :}

_{ujuan stad ini : perpisahan dr}

_{perpisahan dr}

ketergantungan &

ketergantungan

&

perlekatan

perlekatan pd

pd

ortu



terjd pencapaian rasa identitas

personal yg matur serta penerimaan

peran & fungsi

peran

peran &

& fungsi

fungsi

dewasa

dewasa yg

yg

memungki

memungkinkan integrasi adaptif baru

nkan integrasi adaptif baru dg

dg

memungki

memungkinkan integrasi adaptif baru

nkan integrasi adaptif baru dg

dg

harapan sosia

harapan sosial &

l & nilai kultural.

nilai kultural.

harapan sosia

(10)

-- _{Menimbulkan regresi kepribadian yg}_{Menimbulkan regresi kepribadian yg}_{Menimbulkan regresi kepribadian yg}_{Menimbulkan regresi kepribadian yg}

membuka membuka

membuka kembali

membuka kembalikembali kembali stadiumstadiumstadiumstadium psikoseksual sblmya & mem

psikoseksual sblmya & memberi kesempatanberi kesempatan psikoseksual sblmya & mem

psikoseksual sblmya & memberi kesempatanberi kesempatan mencapai identitas seksual &

mencapai identitas seksual & dewadewasasa mencapai identitas seksual &

mencapai identitas seksual & dewadewasasa yang matur. yang matur. yang matur. yang matur.

-- SSSS_{ecara biologis cukup matang seksualnya}_{ecara biologis cukup matang seksualnya}_{ecara biologis cukup matang seksualnya}_{ecara biologis cukup matang seksualnya}

-- _{Mulai ada energi seksual}_{Mulai ada energi seksual}_{Mulai ada energi seksual}_{Mulai ada energi seksual}

--

- TTTT_{erjd perubahan besar baik biologis /}_{erjd perubahan besar baik biologis /}_{erjd perubahan besar baik biologis /}_{erjd perubahan besar baik biologis /}

psikologis psikologis psikologis psikologis

(11)

II. Teori Erick Erickson II. Teori Erick Erickson II. Teori Erick Erickson II. Teori Erick Erickson

1. Basic Trust vs Mistrust (0 1. Basic Trust vs Mistrust (0 1. Basic Trust vs Mistrust (0 ±

1. Basic Trust vs Mistrust (0 ± ± ± 1 1 ta1 tahun)1 tahun)tahuhun)n)

Kepercayaan Dasar vs Ketidakpercayaan Kepercayaan Dasar vs Ketidakpercayaan Kepercayaan Dasar vs Ketidakpercayaan Kepercayaan Dasar vs Ketidakpercayaan Dasar

Dasar Dasar Dasar

Basic trust : sikap percaya pd diri

Basic trust : sikap percaya pd diri sendiri &sendiri & Basic trust : sikap percaya pd diri

Basic trust : sikap percaya pd diri sendiri &sendiri & lingkungannya pd kehidupan pertama.

lingkungannya pd kehidupan pertama. lingkungannya pd kehidupan pertama. lingkungannya pd kehidupan pertama.

P

P_{ercaya : pengharapan bahwa kebutuhannya}_{ercaya : pengharapan bahwa kebutuhannya} P

P_{ercaya : pengharapan bahwa kebutuhannya}_{ercaya : pengharapan bahwa kebutuhannya}

akan selalu diperhatikan & dipenuhi oleh akan selalu diperhatikan & dipenuhi oleh akan selalu diperhatikan & dipenuhi oleh akan selalu diperhatikan & dipenuhi oleh lingkungannya.

lingkungannya. lingkungannya. lingkungannya.

Bayi akan mengembangkan rasa percaya Bayi akan mengembangkan rasa percaya Bayi akan mengembangkan rasa percaya Bayi akan mengembangkan rasa percaya kepd ortu & lingkungannya dlm kehidupan kepd ortu & lingkungannya dlm kehidupan kepd ortu & lingkungannya dlm kehidupan kepd ortu & lingkungannya dlm kehidupan

berikutnya, jika ortu dpt memenuhi kebutuhan berikutnya, jika ortu dpt memenuhi kebutuhan berikutnya, jika ortu dpt memenuhi kebutuhan berikutnya, jika ortu dpt memenuhi kebutuhan anak dg kasih sayang

anak dg kasih sayang anak dg kasih sayang

anak dg kasih sayang ____ ddditandai dgditandai dgitandai dgitandai dg kemudahan memberi makan, k

kemudahan memberi makan, kedalamanedalaman kemudahan memberi makan, k

kemudahan memberi makan, kedalamanedalaman tidur, tidak rewel.

tidur, tidak rewel. tidur, tidak rewel. tidur, tidak rewel.

(12)

P

_{enyapihan dr payudara / botol}

P

_{enyapihan dr payudara / botol}

____

_dasar

rasa sedih, rindu.

K

_{etidak percayaan dasar merup}

K

_{etidak percayaan dasar merup}

penyumbang yg besar thd

perkembangan ggn kepribadian

perkembangan ggn kepribadian skizoid,

skizoid,

perkembangan ggn kepribadian

perkembangan ggn kepribadian skizoid,

skizoid,

& yg paling berat pd perkembangan

skizofrenia.

(13)

T

T_tp_{tp bila}_{bila kepercayaan dasar}_{kepercayaan dasar kuat,}_kuat, _anak_{anak akan}_akan T

T_tp_{tp bila}_{bila kepercayaan dasar}_{kepercayaan dasar kuat,}_kuat, _anak_{anak akan}_akan

mengembangkan pengertian harapan, mengembangkan pengertian harapan, mengembangkan pengertian harapan, mengembangkan pengertian harapan, optimisme dan kepercayaan diri.

optimisme dan kepercayaan diri. optimisme dan kepercayaan diri. optimisme dan kepercayaan diri. Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan :

-- _{Berkembang rasa optimis &}_{Berkembang rasa optimis &}_{Berkembang rasa optimis &}_{Berkembang rasa optimis &}_harapa_harapa_harapa_harapa_n_n_n_n

Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan : --

- TTTT_{ak percaya pd lingkungan, tak punya}_{ak percaya pd lingkungan, tak punya}_{ak percaya pd lingkungan, tak punya}_{ak percaya pd lingkungan, tak punya}

harapa

harapan, pesimisn, pesimistik.tik. harapa

(14)

2. Autonomy vs shame and doubt (1 2. Autonomy vs shame and doubt (1 2. Autonomy vs shame and doubt (1 ± 2. Autonomy vs shame and doubt (1 ± ± ± 3333

tahun) Otonomi vs rasa malu dan Ragu2. tahun) Otonomi vs rasa malu dan Ragu2. tahun) Otonomi vs rasa malu dan Ragu2. tahun) Otonomi vs rasa malu dan Ragu2.

O

O_{tonomi adalah sensasi anak utk menjaga}_{tonomi adalah sensasi anak utk menjaga} O

O_{tonomi adalah sensasi anak utk menjaga}_{tonomi adalah sensasi anak utk menjaga}

dirinya sendiri & dpt menguasai dorongan dirinya sendiri & dpt menguasai dorongan dirinya sendiri & dpt menguasai dorongan dirinya sendiri & dpt menguasai dorongan yang ada dlm dirinya.

yang ada dlm dirinya. yang ada dlm dirinya. yang ada dlm dirinya.

Anak yg baru belajar berjln, merasakan Anak yg baru belajar berjln, merasakan Anak yg baru belajar berjln, merasakan Anak yg baru belajar berjln, merasakan terpisah dr lainnya. (kata2 ³saya, kamu, terpisah dr lainnya. (kata2 ³saya, kamu, terpisah dr lainnya. (kata2 ³saya, kamu, terpisah dr lainnya. (kata2 ³saya, kamu, milikku´).

milikku´). milikku´). milikku´).

Jika ortu mengijinkan anak scr otonom & Jika ortu mengijinkan anak scr otonom & Jika ortu mengijinkan anak scr otonom & Jika ortu mengijinkan anak scr otonom & tanpa overpro

tanpa overprotektif (belajar tektif (belajar berjln, makanberjln, makan tanpa overpro

tanpa overprotektif (belajar tektif (belajar berjln, makanberjln, makan sendiri, dll)

sendiri, dll) sendiri, dll)

sendiri, dll)  timbul kepercayaan diri & dpttimbul kepercayaan diri & dpttimbul kepercayaan diri & dpttimbul kepercayaan diri & dpt mengontrol dirinya serta dunianya.

mengontrol dirinya serta dunianya. mengontrol dirinya serta dunianya. mengontrol dirinya serta dunianya.

(15)

T

oilet trainning

T

oilet trainning

oilet trainning yg terlalu berlebihan

yg terlalu berlebihan

(dilakukan masy skrng yg memerlukan

tubuh bersih, tepat waktu & wangi)



menyebabkan kepribadian kompulsif

yang berlebihan, sangat teliti,

mementingkan diri sendiri juga

menyebabkan pelit, tepat waktu &

perfeksionistik.

Bila anak dihukum krn bersikap otonomi &

overprotektif

(16)

Keberhasilan :

--

- PPPP

_{ercaya diri}

--

_{Bisa mengontrol diri}

Kegagalan :

--

- RRRR

_{asa malu}

____

_marah

--

(17)

3. Initiative vs Guilt (3 3. Initiative vs Guilt (3 3. Initiative vs Guilt (3 ±

3. Initiative vs Guilt (3 ± ± ± 5 ta5 tahun5 tahun) Inisiatif vs5 tahun) Inisiatif vshun) In) Inisisiatiatif vif vss rasa Bersalah rasa Bersalah rasa Bersalah rasa Bersalah

-- _{Mampu berinisiatif thd aktivitas motorik &}_{Mampu berinisiatif thd aktivitas motorik &}_{Mampu berinisiatif thd aktivitas motorik &}_{Mampu berinisiatif thd aktivitas motorik &}

intelektual intelektual intelektual intelektual

-- _{Muncul ambisi}_{Muncul ambisi}_{Muncul ambisi}_{Muncul ambisi}

-- _{Muncul keingintahuan ttg seksual,}_{Muncul keingintahuan ttg seksual,}_{Muncul keingintahuan ttg seksual,}_{Muncul keingintahuan ttg seksual,}

manifestasinya terlibat manifestasinya terlibat manifestasiny

manifestasinya a terlibat terlibat dlm dlm permainandlm permainandlm permainanpermainan seks kelompok,

seks kelompok, menyenmenyentuhtuh seks

seks kelomkelompok, pok, menyentuh menyentuh genitalianyagenitalianyagenitalianyagenitalianya sendiri / teman sebayanya.

sendiri / teman sebayanya. sendiri / teman sebayanya. sendiri / teman sebayanya.

Bila ortu tidak membuat masalah ttg dorongan

keingintahuan seksual, akhirnya dorongan ditekan

keingintahuan seksual, akhirnya dorongan ditekan 

tampak kembali selama masa remaja sebagai bagian

dr pubertas.

(18)

O

O_{rtu > mem}_{rtu > mem}_{permasalahkan}_{permasalahkan} O

O_{rtu > mem}_{rtu > mem}_{permasalahkan}_{permasalahkan} ____ _{anak terhambat}_{anak terhambat}_{anak terhambat}_{anak terhambat}

scr seksual. scr seksual. scr seksual. scr seksual.

P

P_{ada akhir stadium ini :}_{ada akhir stadium ini :} P

P_{ada akhir stadium ini :}_{ada akhir stadium ini :} 

 

 Anak bermain dg teman sebayanya Anak bermain dg teman sebayanya Anak bermain dg teman sebayanya Anak bermain dg teman sebayanya

  

 Anak belajar berinteraksi dg orang lain Anak belajar berinteraksi dg orang lain Anak belajar berinteraksi dg orang lain Anak belajar berinteraksi dg orang lain

  

 KKKK_{esadaran anak (superego) ditegakkan,}_{esadaran anak (superego) ditegakkan,}_{esadaran anak (superego) ditegakkan,}_{esadaran anak (superego) ditegakkan,}

doronga

dorongan agresif diekspresikan dlm n agresif diekspresikan dlm caracara doronga

dorongan agresif diekspresikan dlm n agresif diekspresikan dlm caracara konstruktif : kompetisi sehat, permainan, konstruktif : kompetisi sehat, permainan, konstruktif : kompetisi sehat, permainan, konstruktif : kompetisi sehat, permainan, menggunakan mainan.

menggunakan mainan. menggunakan mainan. menggunakan mainan. Hukuman

Hukuman berlebihaberlebihann Hukuman

Hukuman berlebihaberlebihann ____ membatasi imajinasi &membatasi imajinasi &membatasi imajinasi &membatasi imajinasi & inisiatif anak. inisiatif anak. inisiatif anak. inisiatif anak. . . . .

(19)



Anak mengembangkan superego terlalu

kuat, kualitas semua /

tidak sama sekali

kuat, kualitas semua /

tidak sama sekali



menuntut orang lain hrs

mematuhi moral

menuntut orang lain hrs

mematuhi moral

mereka



berbahaya bagi dirinya sendiri &

orang lain

(20)

Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan : --

- RRRR_{esponsif, bisa disiplin}_{esponsif, bisa disiplin}_{esponsif, bisa disiplin}_{esponsif, bisa disiplin}

--

- PPPP_{unya inisiatif & ambisi}_{unya inisiatif & ambisi}_{unya inisiatif & ambisi}_{unya inisiatif & ambisi}

-- _{Menyadari adanya benar & salah}_{Menyadari adanya benar & salah}_{Menyadari adanya benar & salah}_{Menyadari adanya benar & salah}

Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan :

-- SSSS_{ensasi rasa bersalah thd apa yang}_{ensasi rasa bersalah thd apa yang}_{ensasi rasa bersalah thd apa yang}_{ensasi rasa bersalah thd apa yang}

dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan

-- _{Hambatan seksual saat remaja}_{Hambatan seksual saat remaja}_{Hambatan seksual saat remaja}_{Hambatan seksual saat remaja}

(21)

4

4. Industry vs Inferiority (6 . Industry vs Inferiority (6

4

4. Industry vs Inferiority (6 ±. Industry vs Inferiority (6 ± ± ± 111 t11 tahun)11 tahun)1 taahhunun)) -

- -

- Industri : kemampuan utk bekerja & Industri : kemampuan utk bekerja & Industri : kemampuan utk bekerja & Industri : kemampuan utk bekerja & mendptmendptmendptmendpt ketrampilan

ketrampilan

ketrampilan dewasa ketrampilan dewasadewasadewasa

--

- PPPP_{eriode usia sekolah}_{eriode usia sekolah}_{eriode usia sekolah}_{eriode usia sekolah}

-- _{Mulai berperan serta dlm}_{Mulai berperan serta dlm program belajar}_{Mulai berperan serta dlm}_{Mulai berperan serta dlm program belajar}_{program belajar}_{program belajar}

yang tersusun. yang tersusun. yang tersusun. yang tersusun.

-- _{Mampu menguasai & menyelesaikan}_{Mampu menguasai & menyelesaikan}_{Mampu menguasai & menyelesaikan}_{Mampu menguasai & menyelesaikan}

tugasnya tugasnya tugasnya tugasnya

-- DDDD_{rngan biologis terhenti, interaksi dg teman}_{rngan biologis terhenti, interaksi dg teman}_{rngan biologis terhenti, interaksi dg teman}_{rngan biologis terhenti, interaksi dg teman}

sebaya kuat. sebaya kuat. sebaya kuat. sebaya kuat.

(22)

P

P_{erasaan ketidakmampuan &}_{erasaan ketidakmampuan & inferioritas}_inferioritas P

P_{erasaan ketidakmampuan &}_{erasaan ketidakmampuan & inferioritas}_inferioritas

disebabkan : disebabkan : disebabkan : disebabkan :

--_{Anak dibedakan dalam sekolah}_{Anak dibedakan dalam sekolah}_{Anak dibedakan dalam sekolah}_{Anak dibedakan dalam sekolah}

-- DDDD_{ikatakan kurang cerdas}_{ikatakan kurang cerdas}_{ikatakan kurang cerdas}_{ikatakan kurang cerdas}

--

- PPPP_{erlindungan berlebihan di rumah / oleh}_{erlindungan berlebihan di rumah / oleh}_{erlindungan berlebihan di rumah / oleh}_{erlindungan berlebihan di rumah / oleh}

keluarga keluarga keluarga keluarga Benteng inferioritas : Benteng inferioritas : Benteng inferioritas : Benteng inferioritas :

-- _ortu_ortu_ortu_ortu ---- _guru_guru_{guru mendorong}_{guru mendorong}_mendorong_mendorong _{ke nilai2}_ke_ke_{ke nilai2}_nilai2_nilai2_ketekunan,_ketekunan,_ketekunan,_ketekunan,

produktivitas produktivitas produktivit

produktivitas as & & gigih & gigih dlm usaha yang sulit.& gigih dlm usaha yang sulit.gigih dlm dlm usaha usaha yang yang sulit.sulit. Erikson

Erikson Erikson

Erikson ____ menekankan situasi sosial yg sensitif menekankan situasi sosial yg sensitif menekankan situasi sosial yg sensitif menekankan situasi sosial yg sensitif dpt menetralkan skp ortu yang tidak

dpt menetralkan skp ortu yang tidak dpt menetralkan skp ortu yang tidak dpt menetralkan skp ortu yang tidak mendukung. mendukung. mendukung. mendukung. Freud Freud Freud

Freud  sebag besar kesalahan / pujian utksebag besar kesalahan / pujian utksebag besar kesalahan / pujian utksebag besar kesalahan / pujian utk

perkembangan anak dalam tanggungan ortu. perkembangan anak dalam tanggungan ortu. perkembangan anak dalam tanggungan ortu. perkembangan anak dalam tanggungan ortu.

(23)

Keberhasilan :

--

_{Bisa bekerja, mencontoh}

_{Bisa bekerja, mencontoh ketrampilan}

_{Bisa bekerja, mencontoh}

_{Bisa bekerja, mencontoh ketrampilan}

_ketrampilan

orang lain

--

_{Menyadari dpt membuat sesuatu}

--

_{Menyelesaikan tugas}

--

_{merasa puas & bangga atas}

_{merasa puas & bangga atas hasil}

_{merasa puas & bangga atas}

_{merasa puas & bangga atas hasil}

_hasil

kerjanya.

Kegagalan :

--

_{Hilang keinginan bekerja (secara}

alami)

(24)

5. Identity vs Role diffussion (11 tahun

±

ak

akhir

akhir ms remaja)

hir

ms

re

rema

maja

ja)

)

--

_{Identitas : karakteristik yg membentuk}

seseorang &

seseorang & kemana tujuan mereka.

kemana tujuan mereka.

--

_{Identitas y}

_g

_{g sehat : dibangun krn}

_g

_{g sehat : dibangun krn}

_{sehat : dibangun krn}

keberhasilan melewati

keberhasi

lan

lan melewati

melewati

stadium

stadium yang

yang

lbh awal (kepercayaan, otonomi,

inisiatif & industri).

(25)

Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan : Keberhasilan :

-- _{Mengembangkan identitas diri}_{Mengembangkan identitas diri}_{Mengembangkan identitas diri}_{Mengembangkan identitas diri}

--

- PPPP_{emikiran berulang pd penampilan diri}_{emikiran berulang pd penampilan diri}_{emikiran berulang pd penampilan diri}_{emikiran berulang pd penampilan diri}

-- _{Mengembangkan kelompok dg identitas}_{Mengembangkan kelompok dg identitas}_{Mengembangkan kelompok dg identitas}_{Mengembangkan kelompok dg identitas}

yang sama. yang sama. yang sama. yang sama. Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan : Kegagalan : --

- RRRR_{agu2 thd perannya sendiri / tanpa identitas}_{agu2 thd perannya sendiri / tanpa identitas}_{agu2 thd perannya sendiri / tanpa identitas}_{agu2 thd perannya sendiri / tanpa identitas}

kokoh, kokoh, kokoh,

kokoh, berupa berupa : berupa : melarikan diri, kriminalitas,berupa : melarikan diri, kriminalitas,: melarikan melarikan diri, diri, kriminalitas,kriminalitas, psikosis psikosis psikosis psikosis --

- RRRR_{agu2 thd identita}_{agu2 thd identita}_{agu2 thd identita}_{agu2 thd identita}_{s seks}_{s seks}_{s seks}_{s seks}_{ual / jns kelamin}_{ual / jns kelamin}_{ual / jns kelamin}_{ual / jns kelamin}