Devi Fadila, 2015
THE USE OF REWARD TOWARD YOUNG LEARNERS’ MOTIVATION IN THE CLASSROOM (A CASE STUDY IN JUNIOR HIGH SCHOOL IN CILEGON)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ii
ABSTRACT
This study is aimed to investigate the kinds of rewards that the teacher
implements in motivating the students and the students’ responses to the teacher’s
rewards. The research applies qualitative study in one Junior High School in
Cilegon. This study involved an EFL teacher and first grade students in that
school as the subjects. In order to gain the data, observation and interview were
conducted. This study shows that kinds of rewards implemented by the teacher in
English learning are tangible and intangible rewards. The students respond the
implementation of rewards positively when it is delivered properly. Moreover,
when rewards implemented properly, they can enhance students’ motivation in
learning English. This study suggests that teacher can use rewards as alternative
way to enhance the students’ motivation in learning English.
Key words: Rewards, Motivation, Young Learners.
Devi Fadila, 2015
THE USE OF REWARD TOWARD YOUNG LEARNERS’ MOTIVATION IN THE CLASSROOM (A CASE STUDY IN JUNIOR HIGH SCHOOL IN CILEGON)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu iii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui macam-macam penghargaan reward
yang seorang Guru berikan dalam memotivasi siswa dan respon siswa terhadap
penghargaan yang di berikan Guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
yang dilakukan di salah satu Sekolah Menengah Pertama di Cilegon. Penelitian ini
melibatkan seorang guru Bahasa Inggris dan siswa kelas 1 di sekolah tersebut
sebagai subjek. Untuk mengumpulkan data, dilakukan observasi dan wawancara.
Penelitian ini menunjukkan bahwa berbagai macam reward digunakan oleh Guru
dalam pembelajaran Bahasa Inggris adalah tangible dan intangible rewards.Siswa
merespon positif pemberian reward tersebut ketika reward tersebut diberikan
dengan tepat. Selanjutnya, ketika reward tersebut diberikan secara tepat, maka
reward tersebut dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran Bahasa
Inggris. Penelitian ini menyarankan bahwa Guru bisa menggunakan reward
sebagai cara alternatif untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran
Bahasa Inggris.
