BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL PENELITIAN LAPANGAN
Pada bagian ini akan di jelaskan hasil dari penelitian yang telah dilakukan di sekolah SDN Cidadap Bandung
1. Profil Prestasi Belajar Siswa Yang Mengikuti Kegiatan MDA
(Madrasah Diniyah Awaliyah)
a. Profil
Profil prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA di bidang
Kognitif yang mencakup aspek pengetahuan agama dan baca tulis qur’an.
Secara umum yang peneliti ambil dari nilai raport hasil penelitian prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA dikelas 4 dan 5 SDN Cidadap Bandung dalam bidang kognitif dalam aspek pengetahuan agama rata-rata 75
No
Nama Siswa Pengetahuan
Agama BTQ
1 Anisa H 75 75
2 Diah Syah diah. P 80 80
3. Syarah Sukarna Putri 75 70
4. Taufik Indrawan 70 75
5. Riska Hana.R 75 75
6. Elsa Aini.G 80 80
7. M. Al-Ghifari 75 70
8. Cecep 75 70
b. Profil prestasi belajar Profil prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif dan psikomotor secara total yang mencakup (akhlak, ibadah dan akidah) siswa dikelas 4 dan 5 SDN Cidadap Bandung.
c. Profil prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif dan psikomotor siswa kelas 4 dan 5 SDN Cidadap Bandung di bidang akhlak
Secara umum prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif dan psikomotor di bidang akhlak adalah dalam kategori Baik dengan skor 0,80.
Adapun rincian prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif psikomotor di bidang akhlak dari yang baik hingga buruk sebagai berikut :
1) Prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang akhlak yang baik sebagai berikut :
a).Ketika melakukan kesalahan meminta maaf dikategorikan masuk ke skor 0,97
b).Merapihkan tempat tidur ketika bangun dari tidur dikategorikan ke skor 0,60
c).Bersikap sopan ketika bertemu dengan orang yang lebih tua dikategorikan ke dalam skor 0,97
d).Membantu teman ketika ada yang kesusahan dikategorikan masuk ke skor 0,94
f). Prihatin melihat teman yang berkesusahan dikategorikan masuk ke dalam skor 0,92
2) Prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang akhlak yang buruk sebagai berikut:
a). Mengeluh ketika sakit dikategorikan masuk ke skor 0,44 b). Iri melihat teman yang bahagia dikategorikan masuk ke
dalam skor 0,22
c). Senang kalo kebaikannya dipuji oleh orang lain dikategorikan masuk ke skor 0,36
d). Senang mencari kesalahan terhadap lawanya dikategorikan masuk ke dalam skor 0,22
e). Suka menceritakan kebaikan-kebaikannya kepada orang lain dikategorikan masuk ke skor 0,50
a).Melaksanakan solat berjama’ah dikategorikan masuk ke dalam skor 0,75
b).Belajar malam dirumah setiap hari dikategorikan masuk kedalam sekor 0,55
c).Membaca Al-Quran setiap hari dikategorikan masuk ke skor 0,72
d).Selalu berdoa ketika hendak mau makan dikategorikan masuk ke skor 0,97
4) Prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang aqidah secara umum termasuk kategori baik dengan skor 0,71. Adapun rinciannya sebagai berikut :
a).Ketika bermain mereka tidak malas mengerjakan solat dikategorikan masuk ke skor 0,89
b).Tidak lupa sholat isya sekalipun nonton tv atau selesai belajar malam 0,61
2. Profil Prestasi Belajar Siswa Yang Tidak Mengikuti Kegiatan MDA
(Madrasah Diniyah Awaliyah)
a. Profil prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang
Kognitif yang mencakup aspek pengetahuan agama dan baca tulis qur’an.
Secara umum yang peneliti ambil dari nilai raport hasil penelitian prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA dikelas 4 dan 5 SDN Cidadap Bandung dalam bidang kognitif dalam aspek pengetahuan agama dan baca tulis quran (BTQ) rata-rata 72
NO Nama Siswa Pengetahuan
Agama BTQ
Fitri wulandari 70 65
Gumanti 70 65
Alif 70 65
Kiranti nur gitani 70 70
Salsa alfianita 75 70
Anggi sekar 75 70
Adinda shakila 75 75
Nabilah 80 75
Eri 65 60
Anggia nurul 70 70
Jumlah Rata-rata 72 68,5
Berdasarkan hasil penelitian prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA kelas 4 dan 5 SDN Cidadap Bandung adalah dalam kategori Baik dengan jumlah skor total 0,75. Hal ini menunjukan bahwa prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif dan psikomotor yang mencakup (akhlak, ibadah dan akidah) memiliki prestasi yang baik.
1) Profil prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif dan psikomotor siswa kelas 4 dan 5 SDN Cidadap Bandung di bidang akhlak
Secara umum prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif dan psikomotor di bidang akhlak adalah dalam kategori Baik dengan sekor 0.82
Adapun rincian prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif psikomotor di bidang akhlak dari yang baik hingga buruk sebagai berikut :
2) Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang akhlak yang baik sebagai berikut: a. Ketika melakukan kesalahan meminta maaf dikategorikan
masuk ke skor 0,60
b. Merapihkan tempat tidur ketika bangun dari tidur dikategorikan ke skor 0,60
d. Membantu teman ketika ada yang kesusahan dikategorikan masuk ke sekor 0,80
e. Mereka tidak Iri melihat teman yang bahagia dikategorikan masuk ke dalam sekor 0,90
f. Apabila disuruh orang tua (seperti membeli beras ke warung dll) maka berpura-pura tidak mendengar dikategorikan ke skor 0,90
g. Mereka tidak Suka menceritakan kebaikan-kebaikannya kepada orang lain dikategorikan masuk ke sekor 0,80
h. Prihatin melihat teman yang berkesusahan dikategorikan masuk ke dalam skor 0,80
3) Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang akhlak yang buruk sebagai berikut:
a. Mengeluh ketika sakit dikategorikan masuk ke sekor 0,40 b. Senang kalo kebaikannya dipuji oleh orang lain dikategorikan
masuk ke sekor 0,50
c. Kebaikannya ingin di dengar oleh orang lain dikategorikan ke dalam skor 0,50
4) Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang ibadah dalam kategori baik dengan skor 0,62. Adapun rincian ibadah yang baik sebagai berikut :
a. Melaksanakan solat berjama’ah dikategorikan masuk ke dalam skor 0,90
b. Belajar malam dirumah setiap hari dikategorikan masuk kedalam skor 0,70
c. Selalu berdoa ketika hendak mau makan dikategorikan masuk ke skor 0,80
5) Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang ibadah yang buruk sebagai berikut :
a. Membaca Al-Quran setiap hari dikategorikan masuk ke skor 0,50
6) Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang aqidah secara umum dalam kategori baik dengan skor 0,80. Adapun rinciannya sebagai berikut :
a. Dalam keadaan malas mereka tidak meninggalkan solat wajib dikategorikan skor 0,80
a. Ketika bermain malas mengerjakan solat dikategorikan masuk ke skor 0,40
b. Selesai belajar malam atau nonton tv lupa mengerjakan solat isa dikategorikan masuk ke skor 0,50
3. Perbandingan Prestsi Belajar
a. Uji Homogen
Test of Homogeneity of Variances
Skor
Hasil uji homogenitas dapat dilihat dari output Test of Homogeneity of
Variance. Dapat diketahui bahwa signifikansi sebesar 0,835. Karena signifikansi
lebih dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok data prestasi
for Equality of Variances
F .044
Sig. .835
t-test for
Equality of Means
Sig. (2-tailed) .958 .960
Mean Difference .08333 .08333
Std. Error Difference 1.5569
7 rata-rata siswa yang mengikuti kegiatan MDA adalah 21.0833 sedangkan siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA 21. Berarti prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA lebih besar dari siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA.
B. PEMBAHASAN TERHADAP HASIL PENELITIAN
Penelitian ini mencakup dua vairabel dimana X = Siswa SDN Cidadap Bandung, dan Y = prestasi belajar, adapun variable X1= Siswa yang mengikuti kegiatan MDA, X2= Siswa yang tidak mengikuti MDA (NON MDA). Dengan variable Y yaitu prestasi belajar dimana variable Y1 = Dibidang afektif dan
psikomotor dalam bidang akhlak, variable Y2= Dibidang afektif dan psikomotor
dalam bidang ibadah, dan variable Y3= Dibidang afektif dan psikomotor dalam
bidang akidah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa MDA dan NON MDA dalam kategori baik dalam bidang akhlak, ibadah maupun bidang akidah seperti berikut:
a. Dalam bidang akhlak, ketika melakukan kesalahan meminta maaf, senantiasa bersikap sopan ketika bertemu dengan orang yang lebih tua, merapihkan tempat tidur ketika bangun dari tidur, membantu teman ketika ada yang kesusahan, Apabila mereka disuruh orang tua (seperti membeli beras ke warung dll.) maka mereka tidak berpura-pura mendengar, Membantu teman ketika ada yang kesusahan, dan mereka prihatin bila melihat teman yang berkesusahan
b. Dalam bidang ibadah, mereka senantiasa melaksanakan solat
c. Dalam bidang aqidah, dalam keadaan malas mereka tidak meninggalkan solat wajib.
Adapun siswa MDA dan NON MDA dalam kategori buruk yaitu mengeluh ketika sakit, iri melihat teman yang bahagia, senang kalo kebaikannya dipuji oleh orang lain, senang kalo kebaikannya dipuji oleh orang lain, mereka senantiasa iri melihat teman yang bahagia, dan suka menceritakan kebaikan-kebaikannya kepada orang lain.
Adapun rincian skor nilai secara umum siswa yang mengikuti kegiatan MDA dalam aspek kognitif di bidang pengetahuan agama dengan nilai rata-rata 75 hal itu menunjukan bahwa prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan MDA di bidang kognitif yang mencakup aspek pengetahuan agama cenderung baik.
Sedangkan dalam aspek ranah apektif dan psikomotor yag mencakup kategori akhlak ,ibadah dan akidah secara keseluruhan 0,80 hal ini menunjukan bahwa dalam aspek ranah apektif dan psikmotor termasuk dalam kategori nilai yang baik dengan acuan penafsiran skor pada table 5 di BAB III.
Adapun rincian skor tiap sub variable siswa yang mengikuti kegiatan MDA dalam aspek apektif dan psikomotor dalam bidang akhlak dengan skor 0,80, dibidang ibadah 0,75 dan aqidah 0,71.
kegiatan MDA di bidang kognitif yang mencakup aspek pengetahuan agama cenderung baik.
Sedangkan dalam aspek ranah apektif dan psikomotor yag mencakup kategori akhlak ,ibadah dan akidah secara keseluruhan 0,75 hal ini menunjukan bahwa dalam aspek ranah apektif dan psikmotor termasuk dalam kategori nilai yang baik dengan acuan penafsiran skor pada table 5 di BAB III.
Adapun rincian skor tiap sub variable siswa yang mengikuti kegiatan MDA dalam aspek apektif dan psikomotor dalam bidang akhlak dengan skor 0,82, dibidang ibadah 0,62 dan aqidah 0,80. Adapun untuk lebih jelasnya bisa dilihat dalam table dibawah ini.
Tabel 4.1
Perbandingan Dalam Aspek Kognitif
85 80 80 70 80 70 80 75 75 80 75 75 75 70 70 75
Tabel 4.3
Perbandingan dalam aspek Apektif dan Psikomotor
Indikator MDA NON MDA
Akhlak 0,80 0,75
Ibadah 0,75 0,62
Akidah 0,71 0,80
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa prestasi belajar siswa yang mengikuti MDA dan NON MDA dari aspek kognitif dalam aspek prestasi belajar mereka dalam pengetahuan agama dan aspek afektif dan psikomotor yang mencakup bidang akhlak, ibadah dan aqidah memiliki perbedaan dilihat dari nilai rata-rata mereka, akan tetapi perbedaan itu tidak signifikan.
