Kelas XI Semester. Intan Pariwara, Pariwara, hlm. XI Semester. 2. Buku PG PR. 1, Intan. ditemukan pada sel. Komponen sel berikut. e.

(1)

(2)

Silabus

Sekolah : . . . Kelas/Semester : XI/1 : Biologi Standar Kompetensi : 1 .

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Te s tertulis Te s tertulis Portofolio Te s tertulis 1 .1

Mendeskripsi- kan komponen kimiawi sel, struktur

, dan

fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

1

.2

Mengiden- tifikasi organela sel tumbuhan dan hewan.

Struktur dan Fungsi Ba- gian-Bagian Sel Perbedaan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan

•

Mampu menjelas

-kan struktur sel prokariotik

beserta

fungsinya.

•

Mampu menjelaskan struktur sel eukariotik beserta fungsinya.

•

Mampu menjelaskan perbedaan struktur antara sel prokariotik dengan sel eukariotik.

•

Mampu menjelaskan struktur sel tumbuhan beserta fungsinya.

Pilihan ganda Uraian Dokumen pekerjaan Pilihan ganda

1 . Buku PR B iologi Kelas X I Semester 1 , Intan _Pari wara, hlm. 1–6 2 . Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 1 , Intan Pari wara, hlm. 1 – 9 1 . Buku P R B iologi Kelas XI Semes-ter 1 , Intan Pari -wara, hlm. 7–11 2 . Buku PG PR Biologi K e la s X I Semester 1 , Intan Pari wara, hlm. 10–17

Komponen sel berikut ditemukan pada sel prokariotik,

kecuali . . . . a. mitokondria b . ribosom c . dinding sel d. sitoplasma e . membran plasma

Sebutkan empat fungsi lisosom! Buatlah tabel perbanding- an antara struktur sel prokariotik dengan sel eukariotik! Organel sel yang menunjukkan ciri khas sel tumbuhan adalah . . . . a. vakuola dan mitokondria

b

.

mesosom dan sentrosom

c

.

plastida dan vakuola

d

.

mitokondria dan mesosom

e

.

plastida dan mitokondria

1

.

Mengidentifikasi bagian-bagian sel prokariotik beserta fungsinya. (*)

2

.

Mengidentifikasi bagian-bagian sel eukariotik beserta fungsinya.

3

.

Membandingkan struktur sel prokariotik dengan sel eukariotik.

4

.

Mengidentifikasi bagian-bagian sel yang hanya dimiliki sel tumbuhan. 6 x 45 menit

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian T eknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu

Alat dan Sumber

Belajar

Nilai dan

Materi yang

Diintegrasikan Pendidikan karakter (*

)

(3)

2 Silabus

1

.3

Membanding- kan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis). Mekanisme Transpor Melalui Membran

5

.

Mengidentifikasi organel-organel sel yang hanya dimiliki sel hewan.

6

.

Mengidentifikasi perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan menggunakan mikroskop.

7

.

Menjelaskan pengertian transpor pasif dan transpor aktif. (*)

8.

Mengamati proses terjadinya difusi melalui suatu per

coba-an.

9.

Mengamati proses terjadinya osmosis melalui suatu percobaan.

•

Mampu menjelaskan struktur sel hewan beserta fungsinya.

•

Mampu memban

-din

gkan struktur

sel hewan dan sel tumbuhan beserta fungsinya.

•

Mampu menjelaskan pengertian transpor pasif dan transpor aktif.

•

Mampu menjelaskan proses terjadinya difusi.

•

Mampu menjelaskan proses terjadinya osmosis.

Te s tertulis Te s unjuk kerja Te s tertulis Te s unjuk kerja Te s unjuk kerja

Pilihan ganda Identi- fikasi dan u

ji

petik ker

j

a

prosedur Uraian Uji petik ker

ja

prosedur Uji petik ker

ja

prosedur

Organel yang hanya dijumpai pada sel hewan adalah . . . . a. mitokondria dan kloroplas

b

.

plastida dan sentrosom

c

.

sentrosom dan sentriol

d

.

kompleks Golgi dan kloroplas

e

.

plastida dan mitokondria

Amatilah bagian-bagian sel epitel pada jaringan mukosa mulut dan

jaring-an epidermis daun adam eva (

Rhoeo discolor )! Sebut kan perbedaan di antara keduanya!

Apa yang Anda ketahui tentang transpor pasif? Berikan contoh peristiwa transpor pasif. Amati proses difusi pada zat cair (metilen biru) dan zat padat (kristal CuSO

4

)

serta pengaruh suhu terhadap kecepatan difusi pada kedua zat tersebut! Amatilah proses osmosis yang terjadi pada telur ayam yang dimasukkan dalam air!

4 x 45 menit 8 x 45 menit

3

.

Seperangkat alat dan bahan untuk pengamatan sel epitel

pada

jaringan mukosa

mulut dan

sel epidermis daun adam eva (

Rhoeo discolor ). 1 . Buku P R B iologi Kelas XI S e -mester 1 , Intan Pari wara, hlm. 12– 2 4 2 . Buku PG PR B iolog i Kelas XI Semester 1 , Intan Pari wara, hlm. 18–34 3 .

Seperangkat alat dan bahan untuk pengamatan proses terjadinya: a.

difusi, b . osmosis, serta c .

krenasi dan plasmolisis.

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar

Nilai dan

Materi yang

)

(4)

Te

s

unjuk kerja Tes tertulis

1

0

.

Mengamati proses terjadinya krenasi dan plasmolisis melalui suatu percobaan.

1

.

Menjelaskan mekanisme pompa Natrium- Kalium pada membran.

•

Mampu menjelaskan proses terjadinya krenasi dan plasmolisis.

•

M

ampu

mendes-kripsikan mekanisme transpor pada membran secara transpor aktif (pompa Natrium- Kalium, endositosis, dan eksositosis). Uji petik ker

j

a

prosedur Uraian

Amatilah proses terjadinya krenasi pada sel darah merah dan terjadinya plasmolisis pada sel tumbuhan

Rhoeo discolor

jika diberi larutan gula

0

,3

M! Mengapa pompa Natrium- Kalium termasuk transpor aktif? Jelaskan mekanis- menya!

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan Te s tertulis Te s unjuk kerja 2 .1

Mengiden- tifikasi struktur jaringan tumbuh

a

n

d

a

n

mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan. Struktur dan Fungsi Jaringa

n

pada

T

umbuhan

•

Mampu membedakan berbagai jaringan (meristem, epidermis, kolenkim, sklerenkim, paren

-kim, xilem,

floem,

dan kambium) pe

-nyusun organ tumbuh

an.

•

M

ampu

mengiden-tifikasi jaringan kambium gabus.

Uraian Uji petik ker

ja prosedur 1 . Buku PR B iologi Kelas XI Semester 1 , Intan Pari wara, hlm. 25–50 2 . Buku PG PR B io lo g i Kelas XI Semester 1 , Intan Pari wara, hlm. 35–70 3.

Seperangkat alat dan bahan untuk praktikum pengamatan

jaring-Buatlah tabel perbedaan jaringan meristem dan jaringan dewasa! Amatilah jaringan kambium gabus batang tanaman singkong!

1

.

Mengenali perbedaan antara meristem primer dan meristem sekunder

. (•)

2

.

Melakukan percobaan untuk mengamati berbagai macam ja

-ringan pada tumbuhan. (*) 10 x 45 menit

Standar Kompetensi:

2.

Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas.

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar

Nilai dan

Materi yang

)

Kerja keras

(**)

Rasa ingin tahu

Ekonomi kreatif (• ) Komuni- katif (••) Kreatif

(5)

4 Silabus

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar

Nilai dan

Materi yang

Diintegrasikan

3.

Mengenali macam- macam jaringan pada tumbuhan beserta fungsinya.

4

.

Menyebutkan unsur- unsur penyusun jaring

an pengangkut

pada tumbuhan.

5

.

Mengenali adanya pengangkutan ekstravaskular dan intravaskular pada tumbuhan.

•

Mampu mendeskripsikan ciri-ciri masing-masing jaringan tumbuhan beserta fungsinya.

•

Mampu mengidentifikasi

unsur-unsur

penyusun jaringan pengangkut.

•

Mampu mendeskripsikan proses pengangkutan ekstravaskular dan intravaskular

. Te s tertulis Te s tertulis Te s tertulis

Pilihan ganda Pilihan ganda Uraian

Perhatikan ciri-ciri jaringan penguat berikut! 1)

T

ersusun dari sel-sel _mati.

2

)

T

ersusun dari sel-sel _hidup.

3

)

T

erdapat pada organ- _{organ yang tidak lagi} _{mengalami pertum-} _{buhan dan perkem-} _bangan.

4

)

Dinding selnya mengandung selulosa.

5

)

Memiliki dinding sel sekunder yang mengandung lignin.

Ciri-ciri jaringan sklerenkim ditunjukkan oleh nomor . . . . a.

1), 2), dan 3) b . 1), 3), dan 5) c . 1), 4), dan 5) d . 2), 3), dan 4) e . 3), 4), dan 5)

Komponen yang bukan penyusun pada gambar di samping adalah . . . . a.

trakea b . serabut xilem c . sel pengiring d . trakeal e . trakeid

Air di dalam tanah diserap oleh rambut-rambut akar dan menuju jaringan. Bagaimanakah mekanisme masuknya air tersebut ke dalam jaringan pengangkut tumbuhan? an gabus pada tanaman singkong.

4

.

(6)

6

.

Mengenali struktur morfologi, sifat, dan fungsi setiap organ tumbuhan. (**)

7

.

Mengamati struktur anatomi

daun tumbuh

-an Dicotyle

doneae

dan Monocotyle- doneae. (••)

8.

Menjelaskan proses pembentukan lingkar

-an tahun pada tumbuh

-an Dicotyledoneae.

9

.

Menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar dalam teknik kultur jaringan.

1

0

.

Menjelaskan tahapan

-tahapan dalam

teknik kultur jaringan.

•

Mampu menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele (silinder pusat).

•

Mampu mengidentifi

kasi struktur akar , batang, dan daun tumbuh an Dicoty ledoneae dan Mono cotyle-doneae. • Mampu men

des-kripsikan pembentukan lingkaran tahun pada

tum-buhan Dicotyle- doneae.

•

Mampu menggunakan pengetahuan yang diperoleh ten

-tang jaringan pada situasi baru atau pemecahan masalah seperti perbanyakan tumbuhan melalui teknik kultur jaringan.

•

Mampu mendes

-kripsikan

tahapan-tahapan dalam teknik kultur jaringan.

Te s tertulis Te s unjuk kerja Te s tertulis Te s tertulis Te s tertulis

Uraian Uji petik ker

ja

prosedur Pilihan ganda Uraian Uraian

Perhatikan gambar di bawah! Berilah keterangan tiap- tiap jaringan penyusun organ daun tersebut dan jelaskan fungsi masing- masing jaringan! Buatlah irisan melintang daun jagung (

Zea mays

)

dan daun beringin (

Ficus benjamina ) Amati jaringan-jaringan penyusun daun meng g u nakan mikros kop!

Lingkaran tahun pada batang merupakan hasil aktivitas dari . . . . a.

kambium b. epidermis c . parenkim d . felogen e. feloderm

Jelaskan dasar-dasar dilakukannya teknik kultur jaringan

pada

tumbuh

a

n

!

Jelaskan tahapan-tahapan dalam teknik kultur jaringan!

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar

Nilai dan

Materi yang

(7)

6 Silabus

1

.

Mengetahui macam- macam jaringan penyusun tubuh.

2.

Mengenali struktur jaringan epitelium pada hewan melalui pengamatan. (•)

3.

Mengenali struktur jaringan otot pada hewan.

4.

Mengenali struktur jaringan saraf pada hewan.

5

.

Mengetahui berbagai macam organ dan sistem organ yang menyusun tubuh manusia.

6

.

Mengenal berbagai macam organ yang menyusun tubuh manusia serta

jaringan-jaringan

yang menyusun organ tersebut.

7

.

Membuat gambar/ diagram/skema dari suatu sistem organ. (*)

•

Mampu menjelaskan macam-macam jaringan penyusun tubuh hewan vertebrata.

•

Mampu mengidentifikasi struktur jaring

an epitelium.

•

Mampu mengidentifikasi jenis-jenis jaringan otot.

•

Mampu mengidentifikasi bagian- bagian sel saraf.

•

Mampu mengidentifikasi organ dalam suatu sistem organ.

• Mampu mengiden ti -fi kasi

jaringan-jaringan penyusun organ.

•

Mampu membuat gambar/diagram/ skema dari suatu sistem organ.

Te s tertulis Te s unjuk kerja Te s tertulis Te s tertulis Te s tertulis Te s

tertulis Porto- folio

Uraian Identifi- kasi dan uji praktik kerja prosedur Uraian Uraian Pilihan ganda Uraian Dokumen pekerjaan

Sebutkan empat jaringan yang menyusun organ tubuh hewan V

ertebrata

beserta fungsinya! Amati beberapa macam jaringan epitel menggunakan preparat awetan serta identifikasi struktur setiap macam jaringan epitel tersebut! Jelaskan lima perbedaan otot polos, otot jantung, dan otot lurik dalam bentuk tabel! a. Gambarkan neuron lengkap dengan bagian-bagiannya!

b

.

Jelaskan jenis-jenis neuron berdasarkan fungsinya!

Organ berikut yang tidak menyusun sistem pencernaan adalah . . . . a.

pankreas b. organ usus c . diafragma d . kerongkongan e . lambung

Sebutkan jaringan- jaringan yang me

nyusu

n

organ usus beserta fungsi

nya!

Buatlah gambar suatu jenis organ beserta jaringan-jaringan yang menyusunnya!

2

.2

Mendeskripsi- kan struktur jaringan vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya. Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan

1 0 j p 1 . Buku PR Bio-logi Kelas XI S e mester 1 , Intan Pariwara, hlm. 51 –66 2 . Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 1 , Intan Pariwara, hlm. 71 –94 3 . Mikroskop 4 . Preparat awetan 5 .

Alat untuk meng- gambar

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar

Nilai dan

Materi yang

)

Kerja sama Ekonomi kreatif (•)

T

(8)

Standar Kompetensi:

3.

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas.

3

.1

Menjelaskan keterkaitan antara struktur

,

fungsi, dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia. Sistem Gerak pada Manusia

1

.

Menyebutkan fungsi gerak pada manusia.

2

.

Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan penyusun tulang keras.

3.

Menjelaskan urutan proses pembentukan tulang.

•

Mampu menjelaskan fungsi sistem gerak (tulang, sendi, dan otot) pada manusia.

•

Mampu mengidentifikasi struktur tulang (tulang keras dan tulang rawan) pada manusia.

•

M

ampu me

n

jelas-kan proses yang terjadi pada sistem gerak (tulang dan otot) pada manusia.

Te s tertulis Te s unjuk kerja Te s lisan

Pilihan ganda Uji petik kerja prosedur Uraian

Perhatikan pernyataan- pernyataan berikut. 1)

Memberi bentuk tubuh.

2

)

Sebagai alat gerak aktif.

3

)

Sebagai alat gerak pasif.

4

)

T

empat pembentukan _{sel darah.}

5

)

Menghasilkan gerakan antagonis atau sinergis.

Pernyataan yang benar tentang fungsi rangka ditunjukkan oleh nomor . . . . a.

1), 2), dan 3) b . 1), 3), dan 4) c . 2), 3), dan 5) d . 2), 4), dan 5) e . 3), 4), dan 5)

Potonglah tulang paha ayam menjadi dua bagian. Amati kekerasan, kelenturan, dan warnanya. Rendamlah tulang tersebut ke dalam HCl selama 1 jam. Catat perubahan yang terjadi! Jelaskan urutan proses pembentukan tulang pada manusia!

8 jp

1

.

Buku

PR

Bio-logi Kelas XI Semester 1

, Intan Pariwara, hlm. 73–92 2 . Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 1 , Intan Pariwara, hlm. 107–134 3 .

Seperangkat alat dan bahan untuk mengamati struktur tulang keras

4

.

Seperangkat alat dan bahan untuk mengamati mekanisme kontraksi otot

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar

Nilai dan

Materi yang

)

Komuni- katif Ekonomi kreatif (•)

(9)

8 Silabus

4

.

Menentukan jenis- jenis tulang penyusun skeleton aksial.

5

.

Menentukan jenis sendi pada manusia berdasarkan gambar yang disajikan.

6

.

Mengetahui mekanisme kontraksi otot melalui praktikum. (•)

7

.

Membandingkan struktur otot polos, otot lurik, dan otot jantung menggunakan mikroskop.

•

Mampu mengidentifikasi jenis-jenis tulang penyusun rangka manusia.

•

Mampu mengidentifikasi jenis persendian pada sistem gerak manusia.

•

Mampu mengetahui mekanisme kontraksi otot serta faktor yang dapat memengaruhi kontraksi otot.

•

Mampu mengidentifi

kasi struktur otot pada manusia. Te s tertulis Te s tertulis Te s unjuk kerja Te s tertulis

Uraian Pilihan ganda Uji petik kerja prosedur Uraian

Skeleton aksial dan skeleton apendikular adalah dua kelompok besar rangka penyusun

tubuh

manusia. Sebutkan tulang-tulang penyusun kedua rangka tersebut! Perhatikan gambar berikut! Jenis persendian dan arah gerakan yang dihasilkan oleh bagian yang berkode X adalah . . . . Sentuhkan kedua ujung otot betis katak dengan sumber listrik selama 3 menit, 2 menit, 1 menit, dan setengah menit! Perhatikan gejala yang timbul pada setiap rang- sangan! Jelaskan perbedaan antara otot jantung, otot lurik, dan otot polos!

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan X a. b. c. d. e. Arah Gerakan

memutar ke satu arah ke dua arah ke segala arah bergeser

Jenis Sendi

(10)

8

.

Menentukan jenis gerakan otot antagonis.

9

.

Mencari informasi tentang

macam-macam gangguan fisiologis dan mekanik pada tulang. (*)

1

.

Melakukan pengamatan jenis-jenis sel darah pada manusia.

2

.

Menentukan jenis golongan darah. (*)

3

.

Mengenal fungsi

bagian-bagian

jantung.

•

Mampu mengidentifikasi jenis-jenis gerak pada manusia.

•

Mampu menjelaskan berbagai kelainan yang terjadi pada sistem gerak (tulang, sendi, dan otot).

•

Mampu mengidentifikasi komponen- komponen penyusun sel darah manusia.

•

Mampu mengidentifikasi golongan darah seseorang.

•

Mampu menjelaskan fungsi bagian- bagian jantung.

Te s tertulis Te s tertulis Te s unjuk kerja Te s unjuk kerja Te s tertulis

Uraian Uraian Uji petik kerj

a

prosedur Uji petik kerj

a

pro

-sedur Pilihan ganda

Perhatikan gambar berikut! a.

Disebut gerak apakah A dan B pada gambar tersebut?

b

.

Jelaskan kedua jenis gerakan tersebut!

Sebutkan tiga macam gangguan pada tulang belakang yang terjadi akibat kesalahan posisi duduk. Amatilah preparat sel darah menggunak

a

n

mikroskop kemudian gambar bentuk-bentuk sel darah tersebut! Tentukan golongan

darah

seseorang dengan men- campurkan serum dengan darah! Perhatikan bagian-bagian jantung berikut!

3

.2

Menjelaskan keterkaitan antara struktur

,

fungsi, dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah. Peredaran Darah pada Manusia

8 j p 1 . Buku PR B io -logi Kelas XI Semester 1 , Intan Pariwara, hlm. 93–117 2 . Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 1 , Intan Pari-wara, hlm. 135–168 3 .

Seperangkat bahan dan alat praktikum untuk meng

amati

preparat sel darah

4

.

Seperangkat bahan dan alat praktikum untuk menen

tukan golong a n darah sese o ra n g Kompetensi Dasar

Alat dan Sumber

Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan AB Pendidikan karakter (*) Jujur Ekonomi kreatif (•) Komuni- katif 1 2 3 4 5

(11)

10 Silabus

4

.

Membandingkan perbedaan ketebal- an

otot ventri

kel

kanan dan kiri.

5.

Mengukur tekanan darah seseorang.

6

.

Membedakan pembuluh darah arteri, vena, dan kapiler

.

•

Mampu menjelaskan struktur otot ventrikel kanan dan kiri.

•

Mampu mengukur tekan

an darah

seseorang.

•

Mampu menjelaskan struktur dan pembuluh fungsi darah.

Te s tertulis Te s lisan Te s tertulis

Pilihan ganda Uraian Uraian

Bagian yang berfungsi menjaga agar darah yang mengalir ke aorta tidak kembali ke jantung adalah . . . . a. 1, valvula semilunaris aorta

b . 2, valvula trikuspidalis c . 3, valvula bikuspidalis d .

4, valvula semilunaris aorta

e

.

5, valvula trikuspidalis

Dinding ventrikel kiri lebih tebal daripada dinding ventrikel kanan karena ventrikel kiri . . . . a. mencegah darah kembali ke jantung

b

.

berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh

c

.

mempunyai otot jantung yang bekerja tidak sadar

d

.

menyuplai darah yang mengandung banyak O2

e

.

bekerja lebih cepat daripada ventrikel kanan Ukurlah tekanan darah seseorang dengan meng

-gunakan sphigmomano

-meter! Pembuluh darah dibedakan menjadi tiga yaitu arteri, vena, dan kapiler

.

T

uliskan perbedaan

ketiganya dilihat dari struktur dan fungsinya!

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan 5 .

Sphigmoma- nometer dan stetoskop untuk meng

ukur

(12)

Kompetensi

Dasar

Alat dan Sumber

Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan 7 .

Menyebutkan berbagai macam penyakit atau kelainan yang berhubungan dengan sistem peredaran darah.

8 . Membandingkan per bedaan sistem peredaran darah pada berbagai hewan. 9 .

Membedakan darah hewan dengan manusia.

•

Mampu mengidentifikasi penyakit kelainan dalam sistem peredaran darah.

•

M

ampu

mem-bandingkan struktur

, fungsi,

dan proses sistem peredaran darah pada hewan.

•

Mampu mengidentifikasi perbedaan antara sistem peredaran darah pada manusia dengan hewan.

Te

s

tertulis Portofolio Te

s

tertulis

Uraian Dokumen pekerjaan Uraian

Sebutkan tiga penyakit/ gangguan pada jantung! Buatlah tabel perbedaan sistem peredaran darah terbuka dan tertutup serta berikan contoh beberapa hewan yang memiliki sistem peredaran darah tersebut. a. Mengapa darah serangga tidak berwarna merah? Jelaskan!

b

.

Apa fungsi darah pada serangga?

(13)

12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bab IV Sistem Gerak

Sekolah : . . . . Kelas/Semester : XI/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 8 × 45 menit

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/ penyakit yang mungkin terjadi, serta implikasinya pada Salingtemas.

Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia.

Indikator Pencapaian Kompetensi

• Mendeskripsikan fungsi rangka pada manusia.

• Mengidentifikasi jenis-jenis tulang penyusun rangka manusia.

• Melakukan percobaan pengamatan terhadap struktur jaringan penyusun tulang keras. • Mendeskripsikan urutan proses pembentukan tulang.

• Mengidentifikasi jenis-jenis persendian pada sistem gerak manusia.

• Melakukan percobaan untuk membandingkan struktur otot polos, otot lurik, dan otot jantung. • Mengidentifikasi jenis-jenis gerak pada manusia.

• Mengidentifikasi berbagai kelainan yang terjadi pada sistem gerak manusia.

• Mendata berbagai contoh teknologi kedokteran yang berhubungan dengan sistem gerak pada manusia.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

1. menjelaskan fungsi rangka pada manusia;

2. menyebutkan jenis-jenis tulang penyusun rangka manusia;

3. menjelaskan struktur tulang (tulang keras dan tulang rawan) pada manusia; 4. menjelaskan urutan proses pembentukan tulang;

5. mengidentifikasi jenis-jenis persendian pada sistem gerak manusia;

6. menjelaskan perbedaan struktur otot polos, otot lurik, dan otot jantung pada manusia; 7. menjelaskan jenis-jenis gerak pada manusia;

8. menjelaskan berbagai kelainan yang terjadi pada sistem gerak manusia; serta

9. menjelaskan salah satu contoh teknologi kedokteran yang berhubungan dengan sistem gerak pada manusia.

Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan kepada siswa: kreatif dan gemar membaca Materi Pembelajaran

Sistem Gerak pada Manusia

Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran

a. Cooperative Learning (CL) b. Direct Instruction (DI)

2. Metode a. Tanya jawab b. Diskusi c. Praktikum Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Motivasi

(14)

b. Prasyarat pengetahuan

Siswa mengetahui organ-organ penyusun sistem gerak pada manusia.

2. Kegiatan Inti (70 menit) a. Eksplorasi

• Guru menjelaskan fungsi rangka pada manusia.

• Guru menjelaskan jenis-jenis tulang penyusun rangka manusia. • Guru menjelaskan urutan proses pembentukan tulang.

• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok praktikum.

b. Elaborasi

• Siswa melakukan praktikum pengamatan terhadap struktur tulang keras. • Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum diketahui.

c. Konfirmasi

• Guru membahas hasil praktikum secara klasikal.

• Guru menanyakan kesimpulan dari praktikum tentang struktur tulang keras.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

Guru meminta siswa membuat laporan sementara dari hasil praktikumnya.

Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Motivasi

Meminta siswa untuk menyebutkan peran persendian bagi sistem gerak pada manusia.

Siswa mengetahui peran persendian bagi sistem gerak pada manusia.

• Guru menjelaskan jenis-jenis persendian pada sistem gerak manusia.

• Guru menjelaskan berbagai kelainan yang terjadi pada sistem gerak manusia.

b. Elaborasi

Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum diketahui.

c. Konfirmasi

Guru menjawab pertanyaan siswa tentang hal-hal yang ingin diketahui siswa.

Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Guru meminta siswa mencari informasi mengenai macam-macam gangguan fisiologis dan mekanik pada tulang.

Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Motivasi

Meminta siswa untuk menyebutkkan jenis-jenis otot pada manusia.

Siswa mengetahui tentang jenis-jenis otot pada manusia.

• Guru menjelaskan perbedaan struktur otot polos, otot lurik, dan otot jantung. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok praktikum.

b. Elaborasi

Siswa melakukan praktikum percobaan untuk mengamati kontraksi otot lurik.

c. Konfirmasi

• Guru menanyakan kesimpulan dari praktikum tentang pengamatan kontraksi otot lurik.

(15)

Pertemuan Keempat 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Motivasi

Meminta ke siswa untuk menyebutkan berbagai contoh gerak pada manusia.

Siswa mengetahui tentang berbagai contoh gerak pada manusia.

• Guru menjelaskan jenis-jenis gerak pada manusia.

• Guru menjelaskan berbagai kelainan yang terjadi pada sistem gerak manusia.

b. Elaborasi

Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum diketahui.

c. Konfirmasi

Guru menjawab pertanyaan siswa tentang hal-hal yang ditanyakan siswa.

Guru meminta siswa untuk membuka website di internet tentang mekanisme gerak otot. Guru meminta siswa membuat rangkuman dari materi tersebut

Sumber Belajar

1. Buku PGPR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, 2012

2. Buku BSE Panduan Pembelajaran Biologi untuk SMA dan MA Kelas XI, Pusat Perbukuan Depdiknas, 2009

Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian

a. Tes lisan b. Tes tulis c. Tes unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen

a. Pilihan ganda b. Uraian

c. Uji petik kerja prosedur

3. Contoh Instrumen a. Pilihan ganda

Jenis Sendi Arah Gerakan

a. Sendi putar Gerakan memutar

b. Sendi engsel Gerakan ke satu arah

c. Sendi pelana Gerakan ke dua arah

d. Sendi peluru Gerakan ke segala arah

e. Sendi geser Gerakan bergeser

b. Uraian

Skeleton aksial dan skeleton apendikuler adalah dua kelompok besar rangka penyusun tubuh manusia. Sebutkan tulang-tulang penyusun kedua rangka tersebut!

Potonglah tulang paha ayam menjadi dua bagian. Amati kekerasan, kelenturan, dan warnanya. Rendamlah tulang tersebut ke dalam HCl selama 1 jam. Catat perubahan yang terjadi.

X

(16)

No. Aspek

1. 2. 3. 4.

Kesesuaian kegiatan dengan prosedur Perolehan data Pengolahan data Kesimpulan Total Skor Maksimum 10 15 25 5 50

Skor Perolehan Siswa

Rubrik:

________, ________________

Mengetahui

Kepala SMA ______________ Guru Mata Pelajaran

. . . . _________________________ ________________________ NIP _____________________ NIP ____________________

(17)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bab V Sistem Peredaran Darah

Sekolah : . . . .

Kelas/Semester : XI/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 8 × 45 menit

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi, serta implikasinya pada Salingtemas.

Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah.

Indikator Pencapaian Kompetensi

• Mengidentifikasi komponen-komponen penyusun sel darah. • Mengidentifikasi golongan darah seseorang.

• Menjelaskan bagian-bagian jantung.

• Menjelaskan struktur otot ventrikel kanan dan kiri. • Mengukur tekanan darah seseorang.

• Menjelaskan struktur dan fungsi pembuluh darah.

• Mengidentifikasi berbagai penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah. • Membandingkan struktur, fungsi, dan proses sistem peredaran darah pada hewan.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

1. menjelaskan komponen-komponen penyusun sel darah; 2. mendeskripsikan golongan darah seseorang;

3. menjelaskan fungsi bagian-bagian jantung;

4. mendeskripsikan struktur otot ventrikel kanan dan kiri; 5. mengetahui cara mengukur tekanan darah seseorang; 6. membedakan pembuluh darah arteri, vena, dan kapiler;

7. menjelaskan ciri-ciri penyakit atau kelainan pada sistem peredaran darah; serta 8. menjelaskan struktur, fungsi, dan proses sistem peredaran darah pada hewan.

Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan kepada siswa: peduli sosial dan mandiri Materi Pembelajaran

Sistem Peredaran Darah pada Manusia dan Hewan

Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran

a. Cooperative Learning(CL) b. Direct Instruction (DI)

2. Metode a. Tanya jawab b. Diskusi c. Praktikum Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Motivasi

Meminta siswa untuk menjelaskan alasan tes darah bisa digunakan untuk mengetahui adanya penyakit pada seseorang.

Siswa mengetahui organ-organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia.

• Guru menjelaskan komponen-komponen penyusun darah beserta fungsinya. • Guru menjelaskan macam-macam golongan darah.

• Guru menjelaskan gangguan dan penyakit pada sistem peredaran darah manusia. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok praktikum.

(18)

b. Elaborasi

• Sebagian kelompok siswa melakukan praktikum pengamatan sel-sel darah manusia dan sebagian lagi melakukan praktikum pengujian golongan darah.

• Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum diketahui.

c. Konfirmasi

• Guru menanyakan kesimpulan dari praktikum tentang macam-macam sel darah pada manusia dan golongan darah berdasarkan sistem ABO.

Guru meminta siswa membuat laporan sementara dari hasil praktikumnya.

Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Motivasi

Meminta siswa untuk menyebutkan bagian-bagian jantung.

Siswa mengetahui organ-organ yang berperan dalam peredaran darah.

• Guru menjelaskan bagian-bagian jantung serta fungsinya.

• Guru menjelaskan macam-macam pembuluh darah dan fungsinya

• Guru menjelaskan berbagai macam kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah. • Guru menjelaskan mekanisme peredaran darah pada manusia.

• Guru membentuk kelompok-kelompok siswa.

b. Elaborasi

Siswa melakukan praktikum mengukur tekanan darah.

c. Konfirmasi

• Guru menanyakan kesimpulan dari praktikum yang telah dilakukan siswa.

Guru meminta siswa membuat laporan tertulis dari hasil praktikum dan memberi tugas rumah kepada siswa untuk mempelajari sistem peredaran darah pada hewan.

Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Motivasi

Menanyakan kepada siswa tentang sistem peredaran darah pada salah satu jenis hewan.

Siswa mengetahui sistem peredaran darah manusia.

• Guru menjelaskan jenis-jenis peredaran darah pada hewan.

• Guru menjelaskan sistem peredaran darah pada udang, Mollusca, serangga, dan cacing.

b. Elaborasi

Siswa mengerjakan soal latihan.

c. Konfirmasi

Guru bersama siswa membahas soal latihan yang sudah dikerjakan siswa.

Guru meminta siswa mempelajari sistem peredaran darah pada hewan Vertebrata.

Pertemuan Keempat 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Motivasi

Menanyakan kepada siswa tentang sistem peredaran darah pada ikan.

Siswa mengetahui alat peredaran darah ikan.

• Guru menjelaskan sistem peredaran darah pada golongan ikan dan amfibi. • Guru menjelaskan sistem peredaran darah pada reptil dan Aves.

(19)

18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No. Aspek 1. 2. 3. 4.

Kesesuaian kegiatan dengan prosedur Perolehan data Pengolahan data Kesimpulan Total Skor Maksimum 10 15 25 5 50

Skor Perolehan Siswa

• Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tabel perbedaan sistem peredaran darah pada Vertebrata.

b. Elaborasi

Siswa membuat tabel perbedaan sistem peredaran darah pada udang, Mollusca, serangga, cacing, dan hewan Vertebrata.

c. Konfirmasi

Guru bersama siswa membahas tabel yang telah dibuat siswa.

Guru meminta siswa mempelajari materi bab berikutnya.

Sumber Belajar

1. Buku PGPR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, 2012

2. Buku BSE Panduan Pembelajaran Biologi untuk SMA dan MA Kelas XI, Pusat Perbukuan Depdiknas, 2009

Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja c. Portofolio

2. Bentuk Instrumen

a. Pilihan ganda b. Uraian

c. Uji petik kerja prosedur d. Dokumen pekerjaan

3. Contoh Instrumen a. Pilihan ganda

Dinding ventrkel kiri lebih tebal daripada dinding ventrikel kanan karena ventrikel kiri . . . . a. mencegah darah kembali ke jantung

b. berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh c. mempunyai otot jantung yang bekerja

d. menyuplai darah yang mengandung banyak O₂ e. bekerja lebih cepat daripada ventrikel kanan

b. Uraian

Sebutkan tiga penyakit atau gangguan pada jantung!

Bebatalah lengan kiri teman Anda menggunakan bebat pada Sphigmomanometer. Carilah posisi darah arteria branchialis, lalu letakkan stetoskop di pembuluh tersebut. Pompalah udara ke dalam pembebat hingga air raksa menunjukkan angka 170 mmHg. Setelah itu, keluarkan udara sedikit demi sedikit dan catat bunyi pertama saat udara dikeluarkan (sistol). Lalu catat bunyi terakhir saat denyut melemah (diastol). Rubrik:

________, ________________ Mengetahui

Kepala SMA ______________ Guru Mata Pelajaran

. . . . _________________________ ________________________ NIP _____________________ NIP ____________________

(20)

Bab I

Struktur Sel

A. Pilihan Ganda

1. Jawaban: d

Schleiden dan Schwann berpendapat bahwa sel merupakan kesatuan fungsi terkecil makhluk hidup dan merupakan unit struktural terkecil dari makhluk hidup. Robert Hooke merupakan penemu sel pertama kali. Robert Brown merupakan penemu nukleus pertama kali. Felix Durjadin menyatakan bahwa protoplasma sebagai penentu kehidupan sel dan Rudolf Virchow menyatakan teori omnis cellula ex cellulae.

2. Jawaban: b

Omnis cellula ex cellulae bermakna setiap sel berasal dari sel yang dikemukakan oleh Rudolf Virchow. J. Purkinye berpendapat bahwa isi suatu sel adalah protoplasma. Max Schultze ber-pendapat bahwa sel terdiri atas protoplasma dan mengandung sebuah nukleus serta identik pada hewan dan tumbuhan.

3. Jawaban: a

Mitokondria hanya dimiliki oleh sel eukariotik. Sementara itu, dinding sel, membran plasma, sitoplasma, dan ribosom dimiliki sel eukariotik maupun sel prokariotik.

4. Jawaban: d

Ribosom berfungsi sebagai tempat sintesis protein. Sementara itu, RE berfungsi dalam transportasi zat-zat. Aparatus Golgi berfungsi membentuk lisosom. Mitokondria untuk menghasilkan ATP. Sentrosom berfungsi menghasilkan benang-benang gelendong untuk mengatur gerakan kromosom ke kutub-kutub.

5. Jawaban: c

Organel sel yang berperan dalam respirasi sel adalah mitokondria. Mitokondria ditunjuk oleh nomor 3. Adapun nomor 1 yaitu kompleks Golgi, nomor 2 yaitu RE, nomor 4 yaitu nukleolus, dan nomor 5 yaitu nukleus.

6. Jawaban: c

Retikulum endoplasma merupakan saluran-saluran halus yang tersusun oleh membran dan berbentuk seperti jala. Membran RE merupakan kelanjutan dari membran nukleus hingga ke membran plasma. Retikulum endoplasma ada dua tipe yaitu RE kasar karena mengandung ribosom dan RE halus. Ribosom merupakan tempat sintesis protein. Oleh karena itu, RE kasar berfungsi sebagai alat transportasi hasil sintesis protein ribosom. RE kasar dan RE halus secara bersama-sama berfungsi untuk transportasi molekul-molekul dari bagian sel yang satu ke bagian sel yang lain.

7. Jawaban: b

Lisosom berperan untuk mencerna benda asing dan sentrosom adalah organel yang berperan dalam pembelahan sel. Ribosom berperan dalam sintesis protein. Vakuola berfungsi menyimpan pigmen dan minyak asiri. Mitokondria berperan dalam respirasi sel.

8. Jawaban: e

Bagian yang ditunjuk nomor 1 ialah bagian protein yang bersifat hidrofilik. Bagian yang ditunjuk nomor 2 adalah bagian kepala membran fosfolipid yang bersifat hidrofilik. Bagian yang ditunjuk nomor 3 adalah bagian ekor membran fosfolipid yang bersifat hidrofobik. Bagian yang ditunjuk nomor 4 adalah bagian protein yang bersifat hidrofobik.

9. Jawaban: b

Peroksisom berperan dalam memecah H₂O₂ menjadi H₂O dan O₂. Adapun glioksisom ber-peran dalam metabolisme asam lemak dan sebagai tempat berlangsungnya siklus glioksilat. Mitokondria berperan sebagai tempat ber-langsungnya respirasi sel. Ribosom berperan dalam sintesis protein. Lisosom berperan dalam pencernaan intrasel.

10. Jawaban: a

Gambar yang ditunjukan adalah kompleks Golgi yang berfungsi sebagai alat sekresi dan pembentuk lisosom. Adapun transportasi molekul dan menetral-kan racun merupamenetral-kan fungsi retikulum endoplasma, pembentukan ATP dilakukan oleh mitokondria, dan pencernaan intrasel dilakukan oleh lisosom.

(21)

20 Kunci Jawaban dan Pembahasan

11. Jawaban: b

Ciri-ciri lisosom sebagai berikut. 1) Memiliki sistem membran tunggal. 2) Dibentuk oleh kompleks Golgi. 3) Berisi enzim-enzim hidrolitik (lisozim). Adapun nukleus dan mitokondria termasuk organel bermembran ganda. Badan mikro tidak dibentuk oleh kompleks Golgi. Retikulum endoplasma tersusun oleh membran yang berbentuk seperti jala. 12. Jawaban: a

Organel yang ditunjuk oleh huruf P adalah inti sel yang berfungsi sebagai pengatur pembelahan sel, pengendali seluruh kegiatan sel, dan pembawa informasi genetik.

13. Jawaban: d

Membran plasma terdiri atas lapisan protein dan lapisan lipid (lipoprotein). Lapisan lipid disusun oleh fosfolipid (3), glikolipid (1), dan sterol (4). Lapisan protein membran sel terdiri atas glikoprotein. Lapisan protein membentuk dua macam lapisan yaitu lapisan protein perifer (5) dan integral (2).

14. Jawaban: e

1) Peroksisom berperan dalam oksidasi substrat menghasilkan H₂O₂ yang selanjutnya dipecah menjadi H₂O dan O₂.

2) Mitokondria berperan dalam oksidasi makanan, respirasi sel, dehidrogenasi, fosforilasi oksidatif, dan sistem transfer elektron.

3) Kompleks Golgi berfungsi membentuk lisosom.

4) RE kasar berfungsi menyintesis lemak dan kolesterol serta menampung protein yang dihasilkan oleh ribosom.

5) RE halus berfungsi dalam sintesis lemak dan kolesterol.

15. Jawaban: e

Secara biologis, sel melakukan segala aktivitas yang dilakukan oleh makhluk hidup. Setiap fungsi sel seperti bernapas, merespons rangsang, dan reproduksi sama dengan yang dilakukan oleh satu individu organisme sebagai satu-kesatuan. Dengan kata lain, kegiatan satu individu organisme merupakan kegiatan tiap-tiap sel yang membentuk organisme tersebut. Itulah fungsi sel sehingga kita dapat mengatakan bahwa sel adalah satuan fungsi makhluk hidup.

B. Uraian

1. Pada sel bakteri tidak terdapat membran inti sehingga inti sel berbatasan langsung dengan sitoplasma. Organisme yang memiliki jenis sel seperti ini disebut organisme prokariotik.

2. Sel merupakan bagian terkecil dari makhluk hidup yang masih mampu melakukan proses kehidupan, seperti melakukan respirasi, perombakan, penyusunan, reproduksi melalui pembelahan sel, dan peka terhadap rangasangan. Sel mempunyai bagian-bagian yang lebih kecil seperti mitokondria, retikulum endoplasma, ribosom, nukleus, badan Golgi, dan vakuola. Bagian-bagian sel tersebut memiliki fungsi dan bersatu dalam melakukan satu kesatuan sel untuk saling mendukung dalam suatu fungsi kehidupan. Namun, jika bagian dari sel ini dipisah-pisahkan, bagian tersebut akan mati dan tidak dapat melangsungkan suatu proses kehidup-an.

3. Lisosom berfungsi untuk melakukan pencernaan intrasel, autofogi (menghancurkan struktur yang tidak dikehendaki), eksositosis (pembebasan enzim ke luar sel), dan autolisis (menghancurkan diri sendiri). 4. Mitokondria disebut sebagai the power house of cell karena berperan penting dalam penyediaan energi bagi sel. Hal ini karena di dalam mitokondria terjadi proses pembentukan energi melalui oksidasi zat makanan. Adapun reaksi oksidasinya ditulis sebagai berikut.

C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + energi 5. Struktur mitokondria terdiri atas membran luar dan membran dalam. Membran dalam membentuk tonjolan-tonjolan yang disebut krista berfungsi untuk memperluas bidang penyerapan respirasi. Ruangan dalam mitokondria berisi cairan yang disebut matriks mitokondria. Di dalamnya terdapat enzim pernapasan, DNA, RNA, dan protein. Mitokondria berfungsi sebagai tempat terjadinya respirasi seluler.

6. Gerak Brown adalah gerakan acak partikel-partikel koloid penyusun sitoplasma. Faktor-faktor yang memengaruhi gerak Brown sebagai berikut. a. Muatan listrik, ion bermuatan sama akan tolak-menolak dan ion bermuatan berbeda akan tarik-menarik.

b. Suhu, meningkatnya suhu akan meningkat-kan gerak molekul terlarut.

7. Organel penghasil energi pada sel prokariotik adalah mesosom. Mesosom merupakan bagian membran plasma yang melekuk ke dalam. Pada membran mesosom terdapat enzim-enzim pernapasan yang berperan dalam reaksi-reaksi oksidasi untuk menghasilkan energi. Adapun organel penghasil energi pada sel eukariotik adalah mitokondria. Mitokondria merupakan tempat berlangsungnya respirasi sel untuk menghasilkan energi berupa ATP.

(22)

8. Sitoplasma merupakan cairan sel yang berada di luar membran inti. Komponen utama penyusun sitoplasma antara lain cairan seperti gel yang disebut sitosol, substansi genetik simpanan dalam sitoplasma, sitoskeleton yang berfungsi sebagai kerangka sel, dan organel-organel sel. Sementara itu, nukleoplasma merupakan cairan yang terdapat di dalam inti sel. Nukleoplasma mengandung kromatin, granula, dan senyawa kimia kompleks. 9. Ribosom di sitoplasma disebut juga ribosom bebas, berfungsi untuk proses sintesis protein yang akan digunakan untuk kegiatan metabolisme sel itu sendiri. Adapun ribosom yang menempel pada RE berfungsi menyintesis protein untuk disekresikan ke luar sel melalui vesikel RE dan kompleks golgi.

10. Membran plasma dikatakan mempunyai sifat semipermeable karena membran plasma ber-tugas mengontrol zat-zat yang boleh masuk maupun keluar meninggalkan sel. Membran plasma hanya dapat dilalui molekul-molekul tertentu seperti glukosa, asam amino, gliserol, dan berbagai ion.

A. Pilihan Ganda

1. Jawaban: c

Organel sel yang menunjukkan ciri khas sel tumbuhan yaitu plastida dan vakuola. Plastida dan vakuola hanya dimiliki oleh sel tumbuhan. Adapun mesosom terdapat pada sel prokariotik. Mitokondria dapat dijumpai baik pada sel hewan maupun sel tumbuhan. Sentrosom hanya dijumpai pada sel hewan saja.

2. Jawaban: e

Grana pada kloroplas dan krista pada mitokondria mempunyai struktur yang berlekuk-lekuk untuk memperluas bidang tempat terjadinya reaksi kimia dalam sel. Adapun untuk melindungi sel dari kerusakan merupakan fungsi dinding sel dan untuk mengontrol metabolisme sel merupakan fungsi inti sel (nukleus).

3. Jawaban: b

Dalam proses pembelahan sel pada hewan, organel yang berperan dalam proses tersebut adalah sentrosom dan nukleus. Sentrosom merupakan organel sel yang di dalamnya terdapat sentriol. Ketika terjadi pembelahan sel, bergerak memisahkan diri ke arah kutub yang berlawanan dengan memancarkan benang-benang gelendong pembelahan yang akan menjerat kromosom.

Nukleus berfungsi mengatur seluruh kegiatan sel, termasuk proses pembelahan sel. Sementara itu, vakuola berfungsi sebagai tempat penimbunan sisa metabolit sekunder serta mengatur turgiditas sel. Ribosom berperan dalam sintesis protein dan kloroplas berfungsi sebagai tempat berlangsung-nya fotosintesis.

4. Jawaban: e

5. Jawaban: c

Organel sel yang hanya dijumpai pada sel hewan yaitu sentrosom dan sentriol. Sentrosom merupakan tempat terdapatnya sentriol yang berperan dalam pembelahan sel. Adapun kloroplas merupakan jenis plastida. Plastida yang terdapat pada sel tumbuhan. Kompleks Golgi dan mitokondria terdapat baik pada sel hewan maupun sel tumbuhan.

6. Jawaban: e

Bagian yang ditunjuk oleh huruf X adalah mitokondria. Organel ini berfungsi sebagai tempat berlangsungnya respirasi sel untuk menghasilkan energi berupa ATP. Adapun yang berfungsi untuk mengendalikan seluruh kegiatan sel adalah nukleus. Menghancurkan organel sel yang rusak adalah fungsi dari lisosom. Sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis adalah kloroplas. Sebagai tempat menyintesis protein adalah ribosom.

7. Jawaban: e

1) Grana merupakan tumpukan dari beberapa tilakoid.

2) Tilakoid berupa lembaran-lembaran yang terbentuk dari membran dalam kloroplas yang melipat ke arah dalam.

3) Noktah merupakan bagian dinding sel tumbuhan yang tidak mengalami penebalan. 4) Stroma merupakan cairan yang terdapat di

dalam kloroplas. 8. Jawaban: b

Kromoplas yaitu plastida yang mengandung pigmen nonfotosintetik. Kloroplas adalah plastida yang mengandung pigmen fotosintetik. Amiloplas yaitu plastida yang berfungsi menyimpan amilum. Proteoplas yaitu plastida yang berfungsi menyimpan protein. Elailoplas adalah plastida yang berfungsi menyimpan lemak.

Organel Sel Sel Hewan Sel Tumbuhan

1. 2. 3. 4. 5. Mitokondria Sentrosom Plastida Dinding sel Vakuola Ada Ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Ada Tidak ada Ada Ada Ada

(23)

9. Jawaban: a

1) Xantofil ialah pigmen berwarna kuning yang terdapat dalam kromoplas.

2) Karoten ialah pigmen berwarna oranye yang terdapat dalam kromoplas.

3) Fikosianin ialah pigmen berwarna biru yang terdapat dalam kromoplas pada Algae. 4) Klorofil ialah pigmen berwarna hijau yang

terdapat dalam kloroplas.

5) Fikoeritrin adalah pigmen berwarna merah yang terdapat dalam kromoplas pada Algae. 10. Jawaban: c

Lisosom berfungsi dalam melakukan pencernaan intrasel. Kematian sel-sel yang berada di antara jari tangan pada tahap pembentukan organ saat masa embrio merupakan peristiwa autolisis. Autolisis yaitu penghancuran diri sel dengan membebaskan isi lisosom ke dalam sel. Adapun mitokondria berfungsi sebagai penghasil energi berupa ATP. Inti sel berfunsi sebagai pusat pengendali kegiatan sel. Mikrofilamen berfungsi dalam kontraksi otot, gerak amoeboid, pembelah-an sel, mempertahpembelah-ankpembelah-an bentuk sel, dpembelah-an meng-ubah bentuk sel. Sentriol berfungsi membentuk benang-benang spindel dan menarik kromosom menuju ke kutub pada saat pembelahan sel. 11. Jawaban: c

Klorofil dibedakan menjadi empat macam ber-dasarkan panjang gelombang (spektrum warna) yang diserap sebagai berikut.

1) Klorofil a menyerap spektrum warna hijau-biru.

2) Klorofil b menyerap spektrum warna hijau-kuning.

3) Klorofil c menyerap spektrum warna hijau-cokelat.

4) Klorofil d menyerap spektrum warna hijau-merah.

12. Jawaban: a

Ciri-ciri dinding sel primer: dibentuk pada saat membelah, tersusun dari selulosa 9–25%, hemiselulosa, dan pektin.

Ciri-ciri dinding sel sekunder: dibentuk saat dewasa, tersusun dari selulosa 41–45%, hemiselulosa, dan lignin.

13. Jawaban: e

Fungsi vakuola pada tumbuhan yaitu tempat me-nyimpan makanan seperti amilum, memasukkan air melalui kloroplas untuk membangun turgiditas sel bersama dinding sel, menyimpan minyak asiri seperti minyak kayu putih dan pepermin, serta tempat penimbunan sisa metabolisme dan metabolit sekunder. Adapun menyintesis lemak dan kolesterol merupakan fungsi retikulum endoplasma.

14. Jawaban: a

Jenis plastida yang tidak berwarna antara lain amiloplas, elailoplas, dan proteoplas. Plastida ini tidak mengandung pigmen. Adapun kloroplas mengandung pigmen klorofil dan pigmen fotosintetik lainnya. Kromoplas mengandung pigmen nonfotosintetik merah, oranye, atau kuning. 15. Jawaban: d

Turgiditas adalah mempertahankan kekakuan sel. Organel sel yang berperan dalam turgiditas sel adalah dinding sel dan vakuola. Adapun mito-kondria berfungsi untuk menghasilkan energi dan kloroplas berfungsi sebagai tempat berlangsung-nya fotosintesis. B. Uraian 1. a. 1 = mitokondria 2 = kloroplas 3 = kompleks Golgi 4 = membran plasma 5 = dinding sel

6 = retikulum endoplasma kasar 7 = nukleus

8 = vakuola

b. Bagian-bagian sel tumbuhan yang tidak dimiliki sel hewan antara lain vakuola, kloroplas, dan dinding sel.

2. Sel otot betis seorang pelari maraton memerlukan lebih banyak energi daripada sel dari otot betis seorang pemrogram komputer yang jarang berolahraga. Oleh karena energi yang diperlukan lebih banyak maka sel-sel dari otot betis seorang pelari maraton mengandung lebih banyak mitokondria. Hal ini untuk memenuhi kebutuhan energi yang dibutuhkan oleh sel-sel yang ber-sangkutan.

3. Kloroplas tersusun dari membran luar dan membran dalam. Membran luar berfungsi mengatur keluar masuknya zat. Membran dalam berfungsi membungkus cairan kloroplas yang disebut stroma. Membran dalam melipat ke arah dalam membentuk lembaran-lembaran yang disebut tilakoid. Tilakoid-tilakoid membentuk grana. Kloroplas berfungsi sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis. 4. Sel hewan memiliki dua sentriol di dalam

sentrosom yang berperan dalam pembelahan sel. Pada saat terjadi pembelahan sel, tiap-tiap sentriol memisahkan diri menuju kutub yang berlawanan. Sentriol memancarkan benang-benang gelendong pembelahan yang akan menjerat kromosom. 5. Berdasarkan panjang gelombang warna yang

diserap, ada empat macam klorofil sebagai berikut.

(24)

1) Klorofil a menyerap spektrum warna hijau-biru.

2) Klorofil b menyerap spektrum warna hijau-kuning.

3) Klorofil c menyerap spektrum warna hijau-cokelat.

4) Klorofil d menyerap spektrum warna hijau-merah.

6. Pigmen yang terkandung dalam kromoplas sebagai berikut.

a. Karoten = pigmen berwarna oranye b. Xantofil = pigmen berwarna kuning

7. 1) Ciri-ciri dinding sel primer: dibentuk pada saat sel membelah, tersusun dari selulosa 9–25%, hemiselulosa, pektin, dan beberapa senyawa lainnya.

2) Ciri-ciri dinding sel sekunder: dimiliki oleh sel-sel dewasa, tersusun dari sel-selulosa 41–45%, hemiselulosa, dan lignin.

8. Plasmodesmata merupakan penjuluran membran plasma membentuk struktur berupa saluran yang menghubungkan antara dua sel yang saling ber-dekatan. Plasmodesmata berfungsi sebagai pintu keluar masuknya zat antara satu sel dan sel lain yang berdekatan.

9. Sel fagosit berfungsi menelan dan mencerna partikel atau substansi cairan. Untuk dapat me-laksanakan fungsi tersebut, sel ini mengandung banyak lisosom. Lisosom mengandung enzim hidrolitik yang berfungsi mencerna partikel yang telah ditelan oleh sel fagosit.

10. Detoksifikasi merupakan suatu proses eliminasi atau menetralkan racun (toksin) di dalam tubuh. Organ dalam tubuh yang berfungsi mentralkan racun adalah hati. Organel sel yang berperan dalam detoksifikasi pada sel-sel hati yaitu Retikulum Endoplasma. Membran retikulum endoplasma pada sel-sel hati mengandung enzim microsoal hati yaitu cytocrome p450. Enzim inilah yang berperan dalam proses detoksifikasi dalam hati.

A. Pilihan Ganda

1. Jawaban: d

Difusi merupakan perpindahan partikel atau molekul suatu zat dari konsentrasi tinggi ke konsentrasi rendah. Difusi terjadi secara spontan, molekul akan menyebar ke segala arah sampai tercapai kerapatan yang sama. Contoh, setetes methylene blue di dalam gelas berisi air akan segera menyebar ke seluruh

volume air walaupun tanpa diaduk sampai larutan menjadi berwarna biru homogen. Hal ini berarti molekul methylene blue mengalami difusi dalam air.

2. Jawaban: e

Molekul berukuran kecil lebih cepat berdifusi daripada molekul berukuran besar. Misalnya oksigen berdifusi lebih cepat daripada karbon dioksida.

3. Jawaban: c

Dalam keadaan ini sel darah merah mengandung pelarut yang konsentrasinya lebih rendah daripada air suling sehingga molekul air suling akan masuk ke dalam sel darah merah. Jika hal itu terjadi terus-menerus, lama-kelamaan sel darah merah akan pecah (hemolisis).

4. Jawaban: e

Berdasarkan gambar pada soal cairan dari dalam telur naik ke sedotan karena terjadi perpindahan molekul pelarut dari larutan berkonsentrasi lebih rendah (akuades) ke larutan yang berkonsentrasi tinggi (telur). Mekanisme transpor seperti ini disebut osmosis.

5. Jawaban: d

Saat ditetesi larutan garam, sel Rhoeo discolor akan mengalami plasmolisis. Hal ini karena cairan sel bersifat hipotonik, sedangkan larutan garam bersifat hipertonik. Akibatnya, cairan dalam sitoplasma keluar dari sel sehingga volume sitoplasma mengerut. Mengerutnya sitoplasma ini meng-akibatkan membran plasma terlepas dari dinding sel.

6. Jawaban: c

Ada dua macam transpor melalui membran, yaitu transpor pasif dan aktif. Transpor aktif terdiri dari endositosis dan eksositosis. Endositosis (I) merupakan masuknya senyawa melalui membran dengan cara pembungkusan senyawa dan cairan ekstraseluler dengan pelekukan ke dalam membran. Sementara itu, eksositosis (II) merupa-kan proses pengeluaran zat dari dalam ke luar sel. 7. Jawaban: a

Transpor aktif adalah transpor yang memerlukan energi ATP dan atau ADP, berjalan melawan gradien konsentrasi, dan berdasarkan perbedaan muatan listrik di dalam dan luar sel.

8. Jawaban: a

Osmosis berarti perpindahan molekul pelarut (misal air) dari larutan dengan kadar pelarut tinggi (hipotonik) ke larutan dengan kadar pelarut rendah (hipertonik) melalui selaput (membran) semi-permeabel. Pada gambar menunjukkan bahwa air berosmosis ke bagian B karena B bersifat hipertonik terhadap A.

(25)

9. Jawaban: a

Fagositosis yaitu proses memakan sel atau benda padat. Pinositosis yaitu proses memakan atau meminum zat cair. Eksositosis merupakan proses pengeluaran zat dari dalam sel ke luar sel. En-dosmosis yaitu masuknya air ke dalam sel apabila konsentrasi larutan di luar sel lebih rendah. Eksosmosis yaitu keluarnya air dari dalam sel apabila konsentrasi larutan di luar sel lebih tinggi. 10. Jawaban: c

Pernyataan yang benar berdasarkan hasil percobaan tersebut sebagai berikut.

Gambar 1, normal karena larutan urea dan cairan dalam sel akar bersifat isotonik.

Gambar 2, terjadi osmosis air dari larutan urea (hipotonik) ke dalam sel akar sehingga sel turgid. Gambar 3, terjadi plasmolisis karena larutan urea hipertonik terhadap cairan dalam sel akar.

B. Uraian

1. Transpor pasif merupakan transpor yang tidak membutuhkan energi. Perpindahan molekul terjadi secara spontan dari konsentrasi tinggi ke konsentrasi rendah. Contoh dari transpor pasif adalah difusi dan osmosis. Peristiwa difusi adalah perpindahan molekul zat terlarut dari larutan berkonsentrasi tinggi ke larutan berkonsentrasi rendah. Peristiwa osmosis adalah perpindahan molekul zat pelarut, dari larutan berkonsentrasi rendah ke larutan berkonsentrasi tinggi.

2. Faktor-faktor yang memengaruhi proses difusi. a. Suhu, kenaikan suhu mengakibatkan

molekulnya lebih cepat bergerak sehingga laju difusi semakin cepat.

b. Wujud materi, zat padat akan lebih lambat dalam proses difusi dibandingkan zat cair dan gas.

c. Ukuran molekul, molekul yang berukuran besar akan lebih lambat melewati membran daripada molekul yang berukuran kecil. d. Konsentrasi zat, semakin besar gradien

konsentrasi antara dua sel maka akan semakin cepat laju difusinya.

3. Larutan NaCI 0,3 M merupakan larutan hipertonis. Sel darah merah akan mengerut apabila berada di dalam cairan hipertonik. Pengerutan sel darah merah inilah yang dinamakan krenasi.

4. Proses eksositosis merupakan proses pengeluar-an partikel. Partikel ypengeluar-ang dibupengeluar-ang mula-mula diselubungi oleh membran lipid bilayer. Partikel yang telah diselubungi membran menuju ke bagian tepi sel. Selanjutnya, membran yang menyelubungi partikel akan bergabung dengan membran sel sehingga partikel di dalamnya akan dibebaskan keluar.

5. Pompa natrium-kalium termasuk transpor aktif karena pergerakan ion-ion Na+_{dan K}+_melawan

gradien konsentrasi dan memerlukan energi. Ion Na+_{dan K}+_{sangat dibutuhkan oleh tubuh. Namun}

tubuh lebih membutuhkan ion K+_{daripada Na}+

sehingga diperlukan lagi pemasukan ion K+_ke

dalam sel dan pengeluaran ion Na+_{. Akibatnya}

konsentrasi ion K+_{di dalam sel tinggi, sedangkan}

di luar sel rendah. Sebaliknya, konsentrasi Na+_di

dalam sel rendah, sedangkan di luar sel tinggi. Pada kondisi demikian, terjadi pergerakan ion-ion yang melawan gradien konsentrasi sehingga terjadi pemasukan ion K+_{dan pengeluaran ion}

Na+_{. Untuk melawan gradien konsentrasi}

diperlukan sejumlah energi ATP dengan bantuan protein pada membran plasma.

A. Pilihan Ganda

1. Jawaban: a

Terdapat berbagai teori sel dari berbagai ilmuwan. Schleiden dan Schwan berpendapat setiap tubuh hewan dan tumbuhan tersusun atas sel, sehingga sel merupakan satuan struktural makhluk hidup. Sementara itu, Rudolf Virchow berpendapat bahwa sel berasal dari sel sebelumnya. Max Schultze berpendapat bahwa sel merupakan satuan fungsional makhluk hidup. Sel merupakan satuan hereditas makhluk hidup dikemukakan oleh Rob-ert Brown, Felix Durjadin, dan Johanes Purkinye. 2. Jawaban: e

Peroksisom merupakan salah satu tipe badan mikro yang berperan dalam pengubahan lemak menjadi karbohidrat dan penguraian purin dalam sel. Selain itu, peroksisom menghasilkan enzim katalase yang berfungsi menguraikan hidrogen peroksida (H₂O₂) menjadi air (H₂O) dan oksigen (O₂). Adapun mitokondria berperan sebagai tempat respirasi sel, kompleks Golgi berperan dalam transfer zat ke luar sel, ribosom berperan dalam sintesis protein, dan lisosom berperan dalam pencernaan intraseluler.

3. Jawaban: c

Sel-sel yang terlibat dalam transpor aktif seperti sel-sel epitel usus memerlukan banyak energi dalam bentuk ATP. Oleh karena itu, dalam sel-sel ini mengandung banyak organel sel penghasil energi (ATP) yaitu mitokondria. Adapun ribosom berperan dalam sintesis protein. Sentrosom berperan dalam pembentukan benang spindel saat pembelahan sel. Lisosom berperan dalam pencernaan intrasel. Retikulum endoplasma berperan dalam tranportasi zat di dalam sel.

(26)

4. Jawaban: a

Bagian yang ditunjuk oleh huruf X adalah retikulum endoplasma kasar. Bagian ini berperan dalam sintesis protein karena ditempeli oleh ribosom. Sintesis protein merupakan proses penggabungan asam amino menjadi rantai polipeptida. Adapun yang berfungsi mentranspor dan mengubah materi adalah badan Golgi. Tempat respirasi aerob di dalam sel merupakan fungsi mitokondria. Menghancurkan organel lain yang tidak berfungsi merupakan tugas dari lisosom. Tempat ber-langsungnya proses fotosintesis adalah kloroplas. 5. Jawaban: d

Bagian-bagian inti sel yaitu selubung inti sel, kromatin, dan nukleolus. Selubung inti sel merupakan bagian yang memisahkan bagian dalam inti sel yaitu kromatin dan nukleolus dari bagian luarnya. Bagian sel yang terdapat di luar inti sel antara lain sentrosom, mitokondria, kompleks Golgi, dan lisosom.

6. Jawaban: d

Leukoplas merupakan tempat menyimpan makanan cadangan berupa karbohidrat, lemak, dan protein. Leukoplas merupakan bagian dari plastida. Sementara itu, nukleus berfungsi mengatur kegiatan sel, sitoplasma berperan dalam reaksi kimia misal metabolisme, dan ribosom berperan dalam sintesis protein. Sitosol merupakan cairan seperti gel yang terdapat di dalam sitoplasma dan berperan dalam glikolisis. 7. Jawaban: b

Fungsi vakuola sebagai berikut.

1) Tempat menyimpan zat makanan seperti amilum dan gula.

2) Memasukkan air melalui tonoplas untuk membangun turgiditas sel bersama dinding sel.

3) Menyimpan pigmen. Pada vakuola sel-sel mahkota bunga, terdapat pigmen warna merah, biru, kuning, dan warna lain.

4) Menyimpan minyak asiri seperti minyak kayu putih, pepermin, dan aroma harum pada bunga.

5) Tempat penimbunan sisa metabolisme dan metabolit sekunder seperti Ca-oksalat, tanin, getah karet, dan alkaloid.

Adapun leukoplas untuk menyimpan amilum, proteoplas untuk menyimpan protein, dan elaioplas untuk membentuk dan menyimpan lemak. Sitoplasma merupakan cairan sel yang berada di luar membran inti.

8. Jawaban: e

Keterangan gambar membran sel sebagai berikut. 1 = bagian ekor membran fosfolipid

2 = bagian kepala membran fosfolipid

3 = glikoprotein 4 = glikolipid 5 = rantai karbohidrat 6 = protein perifer 7 = protein integral 9. Jawaban: c

Ribosom berfungsi sebagai tempat sintesis protein. Mitokondria berfungsi sebagai penghasil energi. Lisosom berperan dalam autofagi yaitu menghancurkan struktur yang tidak dikehendaki, misal organel lain yang sudah tidak berfungsi lagi atau rusak. Aparatus Golgi membentuk kantong sekresi untuk membungkus zat yang akan dikeluarkan sel.

10. Jawaban: c

Organel sel yang hanya terdapat pada sel hewan dan akan tampak peranannya pada saat pem-belahan sel adalah sentriol yang berada di dalam sentrosom. Sentriol ditunjukkan oleh nomor 3. Organela ini terdapat di dekat inti, berperan dalam proses pembelahan sel. Adapun bagian yang ditunjukkan oleh nomor 1 adalah inti sel. Bagian yang ditunjukkan oleh nomor 2 adalah retikulum endoplasma kasar. Organel yang ditunjukkan nomor 4 adalah mitokondria. Bagian yang ditunjuk-kan oleh nomor 5 adalah sitoplasma.

11. Jawaban: d

Fungsi kompleks Golgi sebagai berikut.

1) Tempat sintesis polisakarida seperti mukus, selulosa, hemiselulosa, dan pektin.

2) Membentuk membran plasma.

3) Membentuk kantong sekresi untuk mem-bungkus zat yang akan dikeluarkan sel. 4) Membentuk akrosom pada sperma, kuning

telur pada sel telur, dan lisosom.

Sementara itu, lisosom berfungsi melakukan pencernaan intrasel. Ribosom berfungsi dalam sintesis protein. Mitokondria berfungsi dalam respirasi sel. Retikulum endoplasma berfungsi menetralkan racun serta menyintesis lemak dan kolesterol.

12. Jawaban: a

Autolisis yaitu penghancuran diri sel dengan membebaskan isi lisosom ke dalam sel. Misal terjadi pada saat berudu menginjak dewasa dengan menyerap kembali ekornya. Autofagi adalah menghancurkan struktur yang tidak dikehendaki, misal organel lain yang sudah tidak berfungsi. Eksositosis adalah pembebasan enzim ke luar sel. Pinositosis adalah proses masuknya senyawa yang berupa larutan ke dalam sel. Fagositosis adalah proses masuknya senyawa padat ke dalam sel.

(27)

13. Jawaban: b

Retikulum endoplasma kasar ditempeli ribosom sehingga berfungsi dalam sintesis protein. Sementara itu, sebagai alat eksresi merupakan fungsi kompleks Golgi, sebagai alat respirasi merupakan fungsi mitokondria, dan melakukan pencernaan intrasel merupakan fungsi lisosom. 14. Jawaban: c

Organel sel tumbuhan yang berperan mengubah energi cahaya menjadi energi kimia (gula) yaitu kloroplas. Kloroplas ditunjukkan oleh nomor 3. Bagian yang ditunjukkan nomor 1 yaitu dinding sel yang berperan dalam pemeliharaan bentuk sel. Nomor 2 yaitu vakuola yang berperan dalam penimbunan senyawa kimia, pembesaran sel, dan keseimbangan cairan. Bagian yang ditunjukkan nomor 4 yaitu nukleus yang berperan sebagai pengendali semua kegiatan sel. Bagian yang ditunjukkan nomor 5 yaitu mitokondria yang ber-peran dalam pengubahan energi kimia makanan menjadi energi yang siap digunakan (ATP). 15. Jawaban: d

Sistem rangka sel atau sitoskeleton tersusun atas tiga jenis serabut yaitu, mikrofilamen, mikro-tubulus, dan filamen intermediet. Sementara itu, lisosom berperan dalam pencernaan intrasel, ribosom berperan dalam sintesis protein, retikulum endoplasma berperan dalam transfer molekul ke bagian sel yang lain, dan nukleus berfungsi mengatur kegiatan sel.

16. Jawaban: d

Organel sel yang hanya ditemukan pada sel tumbuh-an yaitu vakuola dtumbuh-an plastida. Dinding sel htumbuh-anya terdapat pada sel tumbuhan tetapi bukan merupakan organel sel. Dinding sel merupakan lapisan terluar dari sel tumbuhan. Adapun sentriol hanya ditemukan pada sel hewan. Mitokondria, ribosom, dan retikulum endoplasma dapat ditemukan baik pada sel hewan maupun sel tumbuhan.

17. Jawaban: c

Sel tumbuhan berbeda dengan sel hewan. Ciri khas yang dimiliki sel tumbuhan sebagai berikut. 1) Memiliki dinding sel yang tersusun atas zat

selulosa yang kuat.

2) Memiliki organel sel yang khas yaitu plastida yang berguna dalam proses fotosintesis. 3) Sifat pertumbuhannya terbuka, artinya dapat

mengalami perubahan bentuk dalam proses perkembangannya.

4) Timbunan zat makanan berupa pati. 5) Memiliki vakuola yang besar. 18. Jawaban: e

1) Grana merupakan tumpukan dari beberapa tilakoid.

2) Tilakoid berupa lembaran-lembaran yang terbentuk dari membran dalam kloroplas yang melipat ke arah dalam.

3) Stroma merupakan cairan yang terdapat di dalam kloroplas.

4) Noktah adalah bagian dinding sel tumbuhan yang tidak mengalami penebalan.

19. Jawaban: a

Pada potongan umbi kentang yang dimasukkan ke dalam air akan terjadi proses osmosis, yaitu air dari luar umbi kentang akan masuk ke dalam potongan umbi kentang melalui membran semi-permeabel.

20. Jawaban: a

Wortel berwarna oranye karena banyak mengandung pigmen karoten. Adapun xantofil mengakibatkan warna kuning kecokelatan, misal pada daun yang tua. Fikoeritrin mengakibatkan warna merah, misal pada ganggang merah. Fikosianin mengakibatkan warna biru, misal pada ganggang biru. Klorofil merupakan pigmen foto-sintetik yang mengakibatkan warna hijau, misal pada daun.

21. Jawaban: a

Cairan sirop akan bergerak dari konsentrasi tinggi ke konsentrasi yang lebih rendah dalam air sehingga sirop akan tersebar merata mewarnai air tersebut. Proses yang terjadi adalah difusi. Difusi yaitu perpindahan molekul atau partikel zat terlarut dari konsentrasi tinggi ke konsentrasi yang lebih rendah.

22. Jawaban: e

Osmosis adalah perpindahan molekul pelarut (misal air) melalui membran semipermeabel dari larutan berkonsentrasi rendah (hipotonik) ke larutan berkonsentrasi tinggi (hipertonik). Semakin tinggi konsentrasi larutan NaCl maka semakin banyak air yang ke luar dari sel. Akibatnya, berat kentang semakin berkurang.

23. Jawaban: b

Sel hewan yang berada di larutan hipertonis akan mengalami krenasi. Hal ini karena air dalam sel akan berosmosis keluar sel sehingga akan terjadi eksosmosis. Eksosmosis pada sel hewan akan mengakibatkan pengerutan sel (krenasi).

24. Jawaban: a

Konsentrasi larutan di luar membran rendah (hipotonik) dan konsentrasi larutan di dalam membran tinggi (hipotonik). Bagian B bersifat hipotonik dan bagian C bersifat hipertonik. Artinya, air akan mengalir dari bagian B ke bagian C. Apabila telah tercapai kesetimbangan konsentrasi maka larutan akan menjadi isotonik dan tidak ada lagi aliran molekul air ke bagian C.