i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRATEGI PEMASARAN
SISWA SMK NEGERI 1 BANYUDONO
SKRIPSI
Oleh: Wuri Pratiwi
K7413179
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBEAS MARET SURAKARTA
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRATEGI PEMASARAN
SISWA SMK NEGERI 1 BANYUDONO
Oleh: Wuri Pratiwi
K7413179
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi
ABSTRAK
Wuri Pratiwi K7413179. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Strategi Pemasaran Siswa SMK Negeri 1 Banyudono. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbedaan hasil belajar siswa kelas X pemasaran SMK Negeri 1 Banyudono antara kelas yang menggunakan model pembelajaran problem based learning dan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran strategi pemasaran; (2) Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran strategi pemasaran di SMK N 1 Banyudono setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa SMK Negeri 1 Banyudono. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Sebanyak 32 siswa kelas X Pemasaran 1 sebagai kelas eksperimen yang diberikan treatment model problem based learning dan 31 siswa kelas X Pemasaran 2 sebagai kelas kontrol yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes tertulis, penilaian ketrampilan, dan peniaian sikap untuk data hasil belajar strategi pemasaran, serta dokumentasi. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian uji beda (Independent Samples Test dan Paired Samples Test) dengan taraf signifikansi sebesar 5%. Sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan software SPSS 23.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar strategi pemasaran antara kelas yang menggunakan model pembelajaran problem based learning dan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional (thitung = 4,732 > ttabel = 2,000) pada taraf signifikansi 5%. (2) Terdapat peningkatan hasil belajar strategi pemasaran pada siswa setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning (Sig = 0,000 < 0,05) pada taraf signifikansi 5%.
vii ABSTRACT
Wuri Pratiwi K7413179. Application of Problem Based Learning Model to Improve Students' Marketing Strategy Learning Outcomes of SMK Negeri 1 Banyudono. Undergraduate Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta, November 2017.
This study was conducted to find out: (1) Differences in learning outcomes of Marketing 10th grader SMK Negeri 1 Banyudono between class taught with problem based learning and conventional learning model on the subject of marketing strategy; (2) Improvement of students’ marketing strategy learning outcomes in SMK N 1 Banyudono after using problem based learning model.
A quantitative experimental study was conducted to all students in SMK Negeri 1 Banyudono. Chosen subjects were taken by purposive sampling technique and came from Marketing 10th grader. 32 subjects in 10th grade Marketing 1 as experimental class were taught with problem based learning model and 31 subjects in 10th grade Marketing 2 as a control class were taught with conventional learning model. Data collection techniques in this study are written tests, skills assessment, and attitudes assessment for data of marketing strategy learning outcomes, and documentation. Hypothetical test of the study was analyzed using Independent Samples Test and Paired Samples Test technique with 5% signification. Normality and homogeneity test were done using SPSS 23.
Based on the study and analytical data result, it can be concluded that: (1) There’s a difference in marketing strategies learning outcomes between class taught with problem based learning and conventional learning model (tcounted = 4,732 > ttable = 2,000) at 5% significance level. (2) There’s an improvement of students’ marketing strategy learning outcomes after using problem based learning model (Sig = 0,000 <0,05) at 5% significance level.
viii MOTTO
“Berdoalah kepadaKu, niscaya Aku kabulkan untuk kalian” (QS. Ghafir: 60)
“Allah akan menolong seorang hamba, selama hamba itu senantiasa menolong saudaranya”
(HR. Muslim)
“Jika sore tiba, janganlah tunggu waktu pagi, jika pagi tiba, janganlah tunggu waktu sore. Manfaatkan masa sehatmu sebelum tiba masa sakitmu, dan
manfaatkan masa hidupmu sebelum tiba ajalmu” (Umar bin Khattab)
“Kita yang menjalani hidup dengan mengalir seperti air mungkin lupa bahwa air
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada: Bapak Heriyanto dan Ibu Sarmiyatun
“Terimakasih bapak dan ibu tercinta yang senantiasa mendoakanku, mendidikku
dengan penuh kasih sayang, mengajarkanku tentang arti kehidupan, serta memberiku motivasi dan semangat dalam melakukan kebaikan”
Kakak-kakak Tercinta (Murni H, Sarwi L, dan Wahyu Tri U) dan keluarga
“Terimakasih telah mendoakanku, menyayangiku, mengajariku untuk menjadi
pribadi yang mnghormati kepada yang lebih tua, mendorongku untuk fokus dalam menempuh pendidikan”
Putri Fatma, Mbokdhe Ulfa, Salii, Enab, dan cah-cah “Pejuang Masa
Depan”
“Terimakasih doa dan semangatnya, serta kebersamaan atas persahabatan yang
gayeng yang kalian berikan sampai sekarang”
Team KKN Jeblogan 2016
“Terimakasih telah menjadi keluarga baruku, sahabat berbagi suka dan duka, saling mendoakan dan menguatkan, serta memberiku motivasi untuk menyelesaikan skripsi”
Teman-teman Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013
“Terimakasih atas kebersamaan, semangat, perjuangan, dan kerjasamanya selama menempuh kuliah di Pendidikan Ekonomi UNS”
Teman-teman PPL SMK Negeri 1 Banyudono 2016 “Terimakasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya “
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRATEGI
PEMASARAN SISWA SMK NEGERI 1 BANYUDONO”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Sunarto, MM., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Bambang Wasito Adi, S.H., M.Sc., Dipl.M., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Prof. Dr. Baedhowi, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I, yang penuh
kesabaran memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
xi
6. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan ujian skripsi guna menyelesaikan studi di bangku kuliah.
7. Para staf Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah membantu penulis dalam pelayanan administrasi dan memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak Sudadi S.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan kesempatan dan tempat pengambilan data dalam penelitian ini. 9. Ibu Betanika Nila Nirbita, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Strategi
Pemasaran SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama penelitian ini.
10.Siswa kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2016/2017 selaku objek dalam penelitian ini.
11.Keluarga dan teman-teman Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Tata Niaga yang selalu memberikan motivasi, semangat, dukungan dan doa dalam penyusunan skripsi ini.
12.Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebut satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangannya, oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan bagi penulis. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penelitian selanjutnya khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, November 2015
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
xiii
A. Kajian Pustaka ... 9
1. Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 9
a. Model Pembelajaran ... 9
b. Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 11
2. Hasil Belajar ... 22
3. Strategi Pemasaran ... 29
B. Kerangka Berpikir ... 37
C. Hipotesis ... 40
BAB III METODE PENELITIAN ... 41
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 41
1. Tempat Penelitian ... 41
2. Waktu Penelitian ... 41
B. Desain Penelitian ... 42
1. Jenis Penelitian ... 42
2. Rancangan/Desain Penelitian ... 43
3. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 44
C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 44
1. Populasi Penelitian ... 44
2. Sampel Penelitian ... 45
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 45
E. Teknik Pengumpulan Data ... 45
1. Jenis Data ... 45
2. Sumber Data ... 46
3. Metode Pengumpulan Data ... 46
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 47
G. Teknik Analisis Data ... 52
1. Uji Prasyarat Analisis ... 52
2. Uji Hipotesis ... 54
H. Prosedur Penelitian ... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 57
xiv
1. Deskripsi Data ... 57
a. Deskripsi Data Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas Eksperimen ... 57
b. Deskripsi Data Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas Kontrol ... 59
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 61
a. Uji Normalitas ... 61
b. Uji Homogenitas ... 62
3. Hasil Uji Hipotesis ... 62
a. Independent Samples T Test ... 62
b. Paired Samples T Test` ... 63
B. Pembahasan ... 65
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 68
A. Simpulan ... 68
B. Implikasi ... 69
C. Saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA ... 71
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1.Kerangka Berfikir... 39 Gambar 3.1.Prosedur Penelitian ... 56 Gambar 4.1. Histogram Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1.1. Data Perolehan Nilai Ujian Nasional SMK Negeri 1 Banyudono 2
Tabel 2.1. Sintaks Problem Based Learning... 12
Tabel 2.2. Jenis, Indikator, dan Cara EvaluasiPrestasi ... 26
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ... 41
Tabel 3.2. Rancangan Penelitian Nonequivalent Control Group Design ... 43
Tabel 3.3. Tingkat Kesukaran Butir Soal Tes Hasil Belajar Siswa ... 51
Tabel 3.4. Daya Pembeda Butir Soal ... 52
Tabel 4.1. Deskripsi Data Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas Eksperimen ... 58
Tabel 4.2. Distribusi Frekwensi Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas Eksperimen ... 58
Tabel 4.3. Distribusi Data Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas Kontrol ... 59
Tabel 4.4. Distribusi Frekwensi Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas Kontrol ... 60
Tabel 4.5. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Strategi Pemasaran untuk Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 61
Tabel 4.6. Hasil Uji Homogenitas Variansi ... 62
Tabel 4.7. Hasil Uji Beda Hasil Belajar Kelas Eksperimen dengan Kelas Kontrol ... 63
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1. Skor Kemampuan Awa ldan Akhir X Pemasaran 1 ... 74
Lampiran 2. Skor Kemampuan Awal dan Akhir X Pemasaran 2 ... 75
Lampiran 3. Kisi-kisi Wawancara Sebelum Penelitian ... 76
Lampiran 4. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Penelitian ... 77
Lampiran 5. Hasil Uji Keseimbangan Kelas X Pemasaran 1 danKelas X Pemasaran 2 ... 80
Lampiran 6. Prasyarat Uji Beda Independent T Test ... 81
Lampiran 7. Hasil Prasyarat Uji Beda Paired Samples T Test ... 82
Lampiran 8. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Tes Tertulis Bentuk Objektif .. 83
Lampiran 9. Instrumen Penelitian Tes Tertulis Bentuk Objektif ... 90
Lampiran 10. Skor Instrumen Penelitian Tes Tertulis Bentuk Objektif ... 95
Lampiran 11. Lembar Validasi Instrumen Tes Tertulis Bentuk Objektif ... 101
Lampiran 12. Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian Tes Tertulis Bentuk Objektif ... 105
Lampiran13. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian Tes Tertulis Bentuk Objektif ... 106
Lampiran 14. Hasil Uji Taraf Kesukaran Instrumen Penelitian Tes Tertulis Bentuk Objektif ... 107
Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas X Pemasaran 1 dengan Model Problem Based Learning... 108
Lampiran 16. Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 130
Lampiran 17. Lembar Penilaian Sikap ... 132
Lampiran 18. Lembar Penilaian Keterampilan ... 136
Lampiran 19. Dokumentasi Penelitian ... 137
Lampiran 20. Hasil Uji Beda Instrumen Penelitian Tes Tertulis Bentuk Objektif ... 140
Lampiran 21. Surat Izin Menyusun Skripsi ... 141
xviii
