UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI PENERAPAN METODE
PROJECT BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA KELAS X-B SMK WARGA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh: KARTINI K2513083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Kartini
Nim : K2513083
Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI PENERAPAN METODE PROJECT BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA KELAS X-B SMK WARGA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu informasi yang dikutip dari penulisan lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila saya kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini
hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, juli 2017
Yang membuat pernyataan
iii
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI PENERAPAN METODE PROJECT BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA KELAS X-B SMK
WARGA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh KARTINI K2513083
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Kartini. K2513083. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI PENERAPAN METODE PROJECT BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA KELAS X-B SMK WARGA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Gambar Teknik peserta didik kelas X-B SMK Warga Surakarta tahun pelajaran 2016/2017. Sasaran perubahan adalah hasil belajar peserta didik, sedangkan variabel tindakannya adalah penggunaan Project Based Learning.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X-B SMK Warga Surakarta tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 37 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru, observer dan partisipasi peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, dokumentasi, pemberian tugas, dan wawancara. Validasi data menggunakan validitas isi, lembar amatan dan pemberian tugas dengan menggunakan teknik expert judgement. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I ketercapaian persentase hasil belajar peserta didik sebesar 62.16%. pada siklus II ketercapaian persentase hasil belajar peserta didik meningkat sebesar 86.48%.
vii ABSTRACT
Kartini. K2513083. “EFFORTS TO INCREASE STUDENT LEARNING
RESULTS IN LESSON OF ENGINEERING DRAWINGS THROUGH APPLY OF PROJECT BASED LEARNING METHOD (PBL) FOR STUDENT CLASS X-B SMK WARGA SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2016/2017”. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta July 2017.
The aim of this research is to improve the learning result in the engineering drawings of the students in class X-B SMK Warga Surakarta in academic 2016/2017. the target of change are improving students' learning result, with action variable is the uses Project Based Learning.
the research is classroom action research with two cycles. each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. the subject of this research were all of student as many as 37 from the class X-B SMK Warga Surakarta in Academic Year 2016/2017. the research conducted collaboration between researcher, subject matter teacher, observer, and student. the data of the research were collected through observation, documentation, assignment, and in-depth interview. the instrument validated whit content validity of the observation sheet and expert judgment of the assignment. data analyzed by descriptive comperative method.
The results showed that the use of project based learning method can improve the learning result. In cycle I, the percentage achievement of student learning result of 62.16%. In cycle II, the percentage achievement of student learning result increased by 86.48%.
viii MOTTO
“sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (dari suatu kesukaran), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap” (Q.S Al Insyirah : 6-8)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”
(Thomas Alva Edison)
“Bukanlah suatu aib jika kamu gagal dalam suatu usaha, yang merupakan aib adalah jika kamu tidak bangkit dari kegagalan”
(Ali bin Abu Thalib)
“Teruslah berusaha walau sekelilingmu meragukan kamu. Percayalah Tuhan tidak akan mengubah nasib kaumnya tanpa usaha kaum itu. Teruslah melangkah karena
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu dan sembah sujudku pada-Mu ya Allah,
kupersembahkan karya ini untuk:
“Ayah dan Mamak”
Ayah dan mamak tercinta, motivator terbesar dalam hidupku. Doamu
yang tiada terputus, kerja tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih
sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada
kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian.
“Zulkifli”
Terima kasih untuk kamu yang selalu mendengar keluh kesahku,
mendorong semangatku yang terkadang goyah dan mau menyerah. Terima kasih
telah menemani hingga skripsi ini selesai.
Dosen Pembimbing
Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Dr. Suharno S.T.,
M.T. dan Yuyun Estriyanto S.T.,M.T selaku dosen pembimbing yang telah
membimbing dengan sabar dan penuh rasa ikhlas hingga terselesaikannya
penelitian ini.
Keluarga Besar SMK Warga Surakarta
Khususnya saya ucapkan terimakasih kepada bapak Tomi Ardiyono S.Pd
yang membantu dan memberikan dukungan dalam penelitian ini dan umumnya
kepada keluarga besar SMK Warga Surakarta yang memberikan kesempatan
dalam melakukan penelitian di SMK tersebut.
Teman-teman PPGT PTM 2013
Teman-teman Pendidikan Teknik Mesin angkatan 2013, atas dukungan
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Subhanahu wa ta’ala, kita memuji-Nya, memohon pertolongan-Nya, memohon ampunan-Nya serta perlindungan-Nya dari
kejelekan-kelejekan diri kita serta dari kejelekan amalan-amalan kita.
Alhamdulillah, puji syukur kepada Allah Subhanahu wa ta’ala atas
sekian banyak nikmat serta karunia-Nya kepada penulis hingga dapat
terselesaikannya skripsi ini. Penyusunan skripsi ini sungguh membutuhkan waktu
yang tidak sebentar dan membutuhkan ide-ide pikiran serta mental dalam
mempertanggung jawabkannya. Jenis penelitian yang dilakukan penulis dalam
skripsi ini adalah penelitian tindakan kelas, sehingga didalamnya akan dibahas
mengenai tahap pelaksanaan penelitian yang telah dilakukan terhadap siswa kelas
X-B SMK Warga Surakarta.
Tujuan pemilihan penelitian ini adalah sebagai upaya perbaikan terhadap
hasil belajar siswa kelas X-B agar meningkat dari sebelumnya. Tujuan lain dari
penelitian ini adalah untuk pemenuhan atas tuntutan universitas kepada
mahasiswa untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Sehingga dengan tujuan
tersebut, semoga dapat menjadi salah satu sebab meningkatnya kualitas
pendidikan di tingkat SMK dan sebagai referensi bagi calon-calon peneliti pada
generasi berikutnya.
Selanjutnya, penulis ucapkan jazakumullahu khairan kepada semua
pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini, terkhusus penulis
sampaikan kepada:
1. Orang tua yang telah memberikan segala upaya, tenaga, serta pikiran demi
mendukung serta mendorong penulis untuk segera menyelesaikan kuliah.
2. Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Kepala Prodi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dr. Suharno S.T., M. T., selaku pembimbing pertama yang telah memberikan
xi
5. Yuyun Estriyanto S.T.,M.T, selaku pembimbing kedua yang telah memberikan
bimbingan kepada penulis.
6. Kepala SMK Warga Surakarta telah memberikan ijin bagi penulis dalam
melakukan penelitian.
7. Bapak Tomi Ardiyono S.Pd., yang telah membantu penulis selama pelaksanaan
penelitian.
8. Teman-teman PPGT PTM 2013 yang telah berbagi banyak pengalamannya
kepada penulis, sehingga penulis mendapatkan banyak pelajaran darinya.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian penulis skripsi ini.
Penulis berharap semoga Allah membalas kebaikan pihak-pihak yang
telah membantu dengan kebaikan-kebaikan yang lebih baik dan lebih banyak.
Pada akirnya penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap adanya kritik dan saran
yang membangun bagi penulis untuk dapat lebih baik dalam menyajikan
tulisannya. Penulis berharap tulisan ini nantinya dapat memberi sedikit manfaat
kepada pembaca. Baarakallahu fiykum.
Surakarta, Juli 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA,LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS ... 4
A. Kajian Pustaka ... 4
1. Hasil Belajar ... 4
2. Project Based Learning (PBL) ... 5
3. Pendidikan Kejuruan ... 7
4. Hakikat Pembelajaran Kejuruan ... 8
5. Hakikat Gambar ... 9
a. Gambar Sebagai Bahasa Teknik... 9
b. Fungsi Gambar... 11
xiii
a. Tinjauan Tentang Proyeksi... 11
b. Proyeksi Eropa dan Amerika... 12
B. Kerangka Berfikir... 16
C. Hipotesis Tindakan... 17
BAB III METODE PENELITIAN ... 18
A. Tempat dan Waktu ... 18
1. Tempat penelitian ... 18
2. Waktu Penelitian ... 18
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 18
C. Subjek Penelitian ... 19
D. Data dan Sumber Data ... 19
1. Data ... 19
2. Sumber Data ... 19
E. Teknik Pengumpulan Data ... 19
F. Validitas Data ... 20
G. Teknik Analisis Data ... 21
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 22
I. Prosedur Penelitian... 23
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN BAHASAN ... 26
A. Hasil Penelitian ... 26
1. Data Pratindakan ... 26
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 28
3. Hasil Tindakan Siklus II... 36
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 45
B. Pembahasan ... 44
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 48
A. Simpulan ... 48
B. Implikasi ... 48
C. Saran ... 49
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Proyeksi ... 12
2.2 Proyeksi Eropa ... 13
2.3 Proyeksi Amerika ... 14
2.4 Simbol Proyeksi ... 15
2.5 Kerangka Berpikir ... 16
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 24
4.1 Diagram Hasil Belajar Pratindakan ... 27
4.2 Diagram Hasil Belajar Siklus I ... 33
4.3 Diagram Hasil Belajar Siklus II ... 41
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Indikator Kinerja Pelaksanaan PTK ... 23
3.2 Indikator Kinerja Pelaksanaan PTK ... 24
4.1 Keterampilan Peserta Didik Siklus I ... 32
4.2 Deskripsi Hasil Belajar Siklus I ... 35
4.3 Keterampilan Peserta Didik Siklus II ... 40
4.4 Deskripsi Hasil Refleksi Siklus II ... 42
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Jadwal Penelitian ... 53
Lampiran 2 Nilai Belajar Pra Siklus ... 54
Lampiran 3 Silabus ... 56
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 78
Lampiran 5 Materi Pembelajaran Siklus I ... 85
Lampiran 6 Hasil Observasi Keterampilan Siklus I ... 89
Lampiran 7 Nilai Hasil Belajar Siklus I ... 97
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 100
Lampiran 9 Materi Pembelajaran Siklus II ... 107
Lampiran 10 Hasil Observasi Keterampilan Siklus II ... 111
Lampiran 11 Nilai Hasil Belajar Siklus II ... 119
Lampiran 12 Hasil Wawancara Peserta Didik ... 122
Lampiran 13 Dokumentasi Pembelajaran Peserta Didik ... 125
Lampiran 14 Hasil Kerja Peserta Didik ... 127
