commit to user
i
PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DRILL
DAN GAME TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA
STRADDLE PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 2
TAWANGSARI KABUPATEN SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
BENY MUSTHOFA
K5609021
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
iii
PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DRILL
DAN GAME TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA
STRADDLE PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 2
TAWANGSARI KABUPATEN SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
BENY MUSTHOFA
K5609021
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
S U R A K A R T A
commit to user
commit to user
commit to user
vi
MOTTO
Sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyirah : 6)
Pendidikan bukanlah sesuatu yang diperoleh seseorang, tapi pendidikan adalah
sebuah proses seumur hidup.
(Gloria Steinem) Menikmati setiap detik, menundukkan nafsu emosi, mengatur langkah dan
terus maju menuju puncak cita-cita kita.
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
“Bapak dan Ibu tercinta beserta keluarga”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku
bangga memiliki orang tua seperti kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan
seabadi kasih sayangmu.
“Bapak dan Ibu Dosen Universitas Sebelas Maret”
Terima kasih yang telah mendidik dan memberi pengalaman di bangku
kuliah tercinta ini. Memberi bekal yang berguna dijenjang yang lebih tinggi
kelak.
“SMP Negeri 2 Tawangsari Sukoharjo”
Kepada Kepala Sekolah dan Guru Penjasorkes SMP Negeri 2 Tawangsari
Sukoharjo yang telah memberi bantuan dan bimbingan, sehingga saya dapat
mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku kuliah.
“Teman-teman Penkepor „09”
Teman-teman dari NIM K5609001-NIM K5609090, terima kasih atas
kenangan indah bersama kalian, suka duka yang kita lalui bersama, tak kan
pernah ku lupa coretan tinta warna-warni di dalam hati ini.
“Teman-teman dan Sahabat saya”
Angga, Asep, Randy, Dermawan, Tito, Toni, dan sahabat-sahabat saya
yang selalu menemani setiap perjalanan. Tak lupa yang selalu memotivasi saya,
Yanuar Setya Agnestin, terima kasih banyak.
“Universitas Sebelas Maret”
Terima kasih, terima kasih dan terima kasih. Semoga menjadi lebih baik
commit to user
viii
ABSTRAK
Beny Musthofa. PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN
PEMBELAJARAN DRILL DAN GAME TERHADAP HASIL BELAJAR
LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE PADA SISWA PUTRA KELAS VIII
SMP NEGERI 2 TAWANGSARI KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN
PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Surakarta, Desember 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh pendekatan pembelajaran drill dan game terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya straddle pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 2 Tawangsari Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2014/2015. (2) Pendekatan pembelajaran yang lebih baik pengaruhnya antara drill dan game terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya straddle pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 2 Tawangsari Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan pretest posttest design. Populasi penelitian ini siswa putra kelas VIII SMP Negeri 2 Tawangsari Kabupaten Sukoharho tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 80 siswa yang terbagi dalam lima kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 40 orang dengan teknik random melalui undian.Teknik analisis data yang digunakan dengan uji t pada taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara pendekatan pembelajaran drill dan game terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya straddle. Pendekatan pembelajaran drill dan game memiliki karakteristik yang berbeda. Pendekatan pembelajaran drill merupakan bentuk pembelajaran teknik lompat tiggi gaya straddle secara berulang-ulang, sehingga dapat mendukung hasil belajar lompat tnggi gaya straddle secara maksimal. Sedangkan pendekatan pembelajaran game merupakan pembelajaran lompat tinggi yang dikemas dalam bentuk permainan, sehingga teknik lompat tinggi kurang berkembang maksimal. Teknik lompat tinggi gaya straddle yang kurang berkembang, sehingga hasil belajar lompat tinggi gaya straddle kurang maksimal. (2) Pendekatan pembelajaran drill lebih baik pengaruhnya daripada pendekatan pembelajaran game terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya straddle. Karena pendekatan pembelajaran drill, teknik lompat tinggi gaya straddle dapat dikuasai dengan baik, sehingga mendukung kemampuan lompat tinggi gaya straddle lebih maksimal. Sedangkan pendekatan pembelajaran game, teknik lompat tinggi gaya straddle kurang berkembang secara maksimal, karena dibutuhkan adaptasi terhadap gerakan lompat tinggi gaya straddle.
commit to user
ix
kelas VIII SMP Negeri 2 Tawangsari Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2014/2015. Kelompok 1 (pendekatan pembelajaran drill) memiliki peningkatan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle sebesar 7,45%. Sedangkan kelompok 2 (pendekatan pembelajaran game) memiliki peningkatan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle sebesar 6,60%.
.
Kata kunci: Pendekatan pembelajaran drill dan game, hasil belajar lompat tinggi
commit to user x DAFTAR ISI Halaman JUDUL...……… PERYATAAN... PENGAJUAN...……….
PERSETUJUAN ...………..
PENGESAHAN ...………..
MOTTO...……….
PERSEMBAHAN...………
ABSTRAK………..
DAFTAR ISI ...………
DAFTAR TABEL...………
DAFTAR GAMBAR...……….
DAFTAR LAMPIRAN ...……….
KATA PENGANTAR………
BAB I PENDAHULUAN………..
A. Latar Belakang Masalah ……….
B. Indentifikasi Masalah………..
C. Pembatasan Masalah………
D. Perumusan Masalah……….
E. Tujuan Penelitian……….
F. Manfaat Penelitian………..
BAB II KAJIAN PUSTAKA...
A. Tinjauan Pustaka………..
1. Lompat Tinggi………
a. Lompat Tinggi Gaya Straddle………..
b. Teknik Lompat Tinggi Gaya Straddle……….
2.Pendekatan Pembelajaran………
a. Hakikat Pendekatan Pembelajaran………
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi dalam Pemilihan
commit to user
xi
c. Kompetensi yang Harus Dimiliki Seorang Guru
Penjasorkes………
d. Hasil Belajar……….
3. Belajar Keterampilan………..
a. Hakikat Belajar Keterampilan………..
b. Tahap Belajar Keterampilan……….
c. Prinsip-Prinsip Belajar Keterampilan………
4. Pendekatan Pembelajaran Drill……….
a. Hakikat Pendekatan Pembelajaran Drill………..
b. Hal-Hal yang Harus Diperhatikan dalam Pendekatan
Pembelajaran Drill………
5. Pendekatan Pembelajaran Game……….
a. Hakikat Pendekatan Pembelajaran Game………
b. Hal-Hal yang Harus Diperhatikan dalam Pendekatan
Pembelajaran Game………..
6. Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Straddle dengan
Pendekatan Game………
a. Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya
Straddle dengan Pendekatan Drill………
b. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat
Tinggi Gaya Straddle dengan Pendekatan Drill………..
7. Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Straddle dengan
Pendekatan Game………
a. Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya
Straddle dengan Pendekatan Game………..
b. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat
Tinggi Gaya Straddle dengan Pendekatan Game………
B. Kerangka Berpikir ...………
C. Hipotesis……….
commit to user
xii
BAB III METODE PENELITIAN...………
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....……….
B. Rancangan/Desain Penelitian………..
C. Populasi dan Sampel………
D. Teknik Pengumpulan Data………..
E. Analisis Data………..
BAB IV HASIL PENELITIAN……….
A. Deskripsi Data ...……….
B. Pengujian Persyaratan Analisis………
C. Pengujian Hipotesis……….
D. Hasil Penelitian………
1. Uji Perbedaan sebelum Diberi Perlakuan………
2. Uji Perbedaan sesudah Diberi Perlakuan………..
3. Perbedaan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Lompat
Tinggi Gaya Straddle………
E. Pembahasan Hasil Penelitian………..
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN...……….…………
A. Simpulan...………
B. Implikasi ...……….
C. Saran ...………..
DAFTAR PUSTAKA...………
commit to user
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Rincian Jadwal Penelitian………
4.1. Deskripsi Data Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar Lompat
Tinggi Gaya Straddle Kelompok 1 dan Kelompok 2………
4.2. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data………..
4.3. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Data………
4.4. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal pada Kelompok 1 dan
Kelompok 2……….
4.5. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada
Kelompok 1……….
4.6. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada
Kelompok 2……….
4.7. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Akhir antara Kelompok 1
dan Kelompok 2……….
4.8.Penghitungan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Lompat
Tinggi Gaya Straddle antara Kelompok 1 dan Kelompok 2…………
41
47
48
49
52
53
55
56
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Awalan Lompat Tinggi Gaya Straddle………..
2.2. Tolakan Lompat Tinggi Gaya Straddle……….
2.3. Sikap Badan Di Atas Mistar Lompat Tinggi Gaya Straddle……….
2.4. Pendaratan Lompat Tinggi Gaya Straddle………
2.5. Teknik Dasar Menangkap Bola……….
2.6. Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Starddle dengan Pendekatan
Drill………
2.7. Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Straddle dengan Pendekatan
Game……….
4.1. Histogram Rerata Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar
Lompat Tinggi Gaya Straddle Kelompok 1 dan Kelompok 2……...
4.2. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal Hasil Belajar Lompat
Tinggi Gaya Straddle antara Kelompok 1 dan Kelompok 2……….
4.3. Histogram Perbedaan Rerata Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasil
Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle Kelompok 1………..
4.4. Histogram Perbedaan Rerata Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasil
Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle Kelompok 2………..
4.5. Histogram Perbedaan Rerata Data Tes Akhir Hasil Belajar
Lompat Tinggi Gaya Straddle Kelompok 1……….
4.6. Histogram P rosentase Peningkatan Hasil Belajar Lompat Tinggi
Gaya Straddle antara Kelompok 1 dan Kelompok 2………
5.1. Tes Lompat Tinggi Gaya Straddle………
10
11
12
12
14
32
35
48
53
54
55
56
57
commit to user
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Data Tes dan Re Tes Awal Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
Straddle……….
2. Pengelompokan Sampel Penelitian secara Ordinal Pairing…………..
3. Uji Normalitas Kelompok 1 dan Kelompok 2………
4. Uji Homogenitas………
5. Data Tes dan Re Tes Akhir Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
Straddle Kelompok 1 dan Kelompok 2……….
6. Rekapitulasi Data Tes Awal, Tes Akhir dan Peningkatan Hasil
Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle Kelompok 1 dan Kelompok 2
7. Uji Perbedaan Data Tes Awal Kelompok 1 dan Kelompok 2………..
8. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok 1………….
9. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok 2………….
10. Uji Perbedaan Data Tes Akhir Kelompok 1 dan Kelompok 2……….
11. Menghitung Peningkatan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
Straddle dalam Persen pada Kelompok 1 dan Kelompok 2…………..
12. Program Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Straddle dengan
Pendekatan Drill dan Game………..
13. Petunjuk Tes Lompat Tinggi Gaya Straddle………
14. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian………
15. Surat Ijin Penelitian dari Universitas Sebelas Maret Surakarta……….
16. Surat Keteragan Penelitian dari SMP 2 Tawangsari Kabupaten
