PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI KERAGAMAN SUKU
BANGSA DAN BUDAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WALK DI KELAS IV SD NEGERI 1 JATISABA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: NUROHMAH
1201100210
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran IPS materi Keragaman suku bangsa dan budaya serta meningkatkan percaya diri. Model pembelajaran Gallery Walk.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Jatisaba sebayak 17 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap Siklus terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan,pelaksanaan,observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar soal evaluasi, lembar observasi guru,lembar observasi siswa, dan lembar skala sikap percaya diri. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas diperoleh hasil bahwa model pembelajaran Gallery Walk dapat meningkatkan prestasi belajar IPS materi keragaman suku bangsa dan budaya di SD Negeri 1 Jatisaba. Hal ini ditunjukan pada siklus 1 diperoleh rata-rata 65,53 %. masuk dalam kriteria baik. Sedangkan siklus II diperoleh rata-rata 76,77 % masuk dalam kriteria sangat baik. Sedangkan peningkatan percaya diri ditunjukan pada siklus 1 diperoleh percaya diri sebesar 36,76 % dengan kriteria baik.Sedangkan siklus II diperoleh percaya diri 43,64 % dengan kriteria sangat baik. Keragaman suku bangsa dan budaya dalam pembelajaran IPS SD sangatlah penting agar siswa dapat menerapkan ilmu yang didapatkan selama dalam pembelajaran.
MOTTO
ُكَهىُجُو اوُءىُسَيِل ِةَرِخَ ْلْا ُدْعَو َءاَج اَذِإَف اَهَلَف ْمُتْأَسَأ ْنِإَو ْمُكِسُفْنَ ِلِ ْمُتْنَسْحَأ ْمُتْنَسْحَأ ْنِإ اََََ َدِِْسََْلا اىُلُخْدَيِلَو ْم
ًريِبْتَت اْىَلَع اَم اوُرِّبَتُيِلَو ٍةَّرَم َلَّوَأ ُهىُلَخَد
“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri”.( QS Al -Isra:7)
“ Barang siapa menginginkan kebahagiaan di dunia dan di akhirat maka haruslah memiliki banyak ilmu” ( HR Ibnu Asakir)
“Waktu itu ibarat pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tiada kata yang paling indah selain mengucap syukur kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya kepada hamba-Nya. Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada tauladan kita Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini kepersembahkan untuk orang-orang yang telah menjadi bagian dari perjalanan hidup ini :
1. Kedua orang tuaku tercinta Ibunda Nailah dan Ayahanda Salimin Al Muhari yang telah memberikan, kasih sayang yang tulus dan sempurna, doa, dukungan, dan nasehat, serta materi yang tak terhingga, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Adikku tersayang Mia fatul faridah dan Farhan Ashifudin Khilmi, tiada yang paling mengharukan saat bersama adikku, walaupun sering bertengkar hal itu selalu menjadi warna yang tak bisa tergantikan, serta selalu menghibur dan memberikan semangat
3. Teman-teman PGSD angkatan 2012 kelas E yang telah berjuang bersama untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah mencurahkan dan melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua sehingga pada kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan tepat waktu. Selama penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapat dukungan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak.
Berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa, peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “ Peningkatan sikap percaya diri dan prestasi belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Melalui Model Pembelajaran Gallery Walk Kelas IV SD Negeri 1 Jatisaba”
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta staf karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd dosen pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingannya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini, 5. Aji Heru Muslim, M.Pd dosen pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingannya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini, 6. Sumarno, S.Pd.SD., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Jatisaba yang telah
memberikan Ijin Penelitian,
7. Dyah Titik Pamungkas, S.Pd.SD, guru kelas IV SD Negeri 1 Jatisaba yang telah membimbing dan memberikan bantuan pelaksanaan penelitian
8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Akhir kata, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Purwokerto, Januari 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
4. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial ... 15
5. Metode Pembelajaran Gallery Walk ... 16
B. Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Berfikir ... 24
D. Hipotesis Tindakan ... 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 27
A. Tempat dan Waktu Penelitian... 27
B. Subjek Penelitian ... 27
C. Jenis Penelitian ... 27
D. Instrumen Penelitian ... 29
E. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data ... 29
F. Analisis Data... 33
G. Keabsahan Data ... 40
H. Prosedur Penelitian ... 41
I. Tahap Pengamatan ... 47
J. Indikator Keberhasilan ... 48
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Skala Likert ...31
Tabel 3.2 Skala Likert ...35
Tabel 3.3 penskoran skala sikap ...35
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas guru dan siswa ...38
Table 4.1 Hasil Nilai Evaluasi Siswa Siklus 1 ...64
Table 4.2 Hasil nilai skala sikap percaya diri siswa siklus 1 ...65
Table 4.3 Hasil skor Observasi Aktivitas Guru pada siklus 1 ...66
Tabel 4.4 Hasil rekapitulasi observasi aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan pertama dan pertemuan kedua ...68
Tabel 4.5 Nilai Evaluasi Siswa Siklus II ...85
Tabel 4.6 Hasil Nilai Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II ...86
Tabel 4.7 Hasil Skor Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II...87
Tabel 4.8 Hasil Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II Pertemuan Pertama Dan Pertemuan Kedua ...89
Tabel 4.9 Hasil Sikap Percaya Diri Siswa Siklus 1 dan Siklus II ...92
Tabel 4.10 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan siklus II ...94
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ...25
Gambar 3.1 Triangulasi teknik ...40
Gambar 3.2 Desain PTK Model Kemmis & McTaggart (1982: 8) ...42
Gambar 4.1 Siswa menggunakan nomor kelompok ...53
Gambar 4.2 Siswa sedang menggunakan media pembelajaran gallery walk ...55
Gambar 4.3 Siswa berdiskusi kelompok ...56
Gambar 4.4 Siswa mencocokkan gambar di papan galeri ...57
Gambar 4.5 Siswa memasang gambar rumah adat di papan galeri ...57
Gambar 4.6 Siswa berdiskusi kelompok ...59
Gambar 4.7 Kondisi Tempat duduk siswa secara berkelompok ...60
Gambar 4.8 Siswa memiliki percaya diri karena berani maju kedepan ...62
Gambar 4.9 Banyak siswa bersemangat menjawab pertanyaan ...75
Gambar 4.10 Guru menutup pelajaran ...78
Gambar 4.11 Siswa mengunjungi galeri temannya ...81
Gambar 4.12 Siswa yang pada pertemuan 1 hanya diam, pada pertemuan 2 sangat bersemangat ...81
Gambar 4.13 Siswa mengunjungi galeri ...82
Gambar 4.14 Siswa bersemangat mencatat nama-nama kebudayaan ...83
Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa kelas IV SD Negeri 1 Jatisaba ...96 Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa di Kelas IV SD
DAFTAR LAMPIRAN
2. Lembar Kerja Siswa ...160
3. Kisi-kisi Skala Sikap Percaya Diri...174
4. Skala sikap Percaya Diri...176
5. Rubrik Pedoman Penilaian Lembar Observasi Aktivitas Guru...180
6. Rubrik Pedoman Penilaian Lembar Observasi Aktivitas Siswa...185
Lampiran D 1. Lembar Penilaian Kinerja Guru...187
2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa... 199
Lampiran E 1. Lembar Wawancara Guru... 207
2. Lembar Wawancara Siswa... .208
