: MUHAMMAD GIGIH WIJAYA NIM

(1)

SKRIPSI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE BERMAIN PERAN MENGHARGAI PERANAN TOKOH PERJUANGAN DALAM MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA PESERTA DIDIK

KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG

Oleh :

MUHAMMAD GIGIH WIJAYA NIM 09390114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

(2)

i

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

MUHAMMAD GIGIH WIJAYA NIM 09390114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

(3)

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul :

Oleh :

Muhammad Gigih Wijaya NIM : 09390114

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal ………..

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

(4)

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal : 30 April 2014

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan FKIP

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.

Dewan Penguji: Tanda Tangan:

1. Drs. Budiono, M.Si. 1. ……… 2. Bustanol Arifin, M.Pd. 2. ……… 3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si. 3. ……… 4. Machful Indra, M.Pd. 4. ………

(5)

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Muhammad Gigih Wijaya Tempat/ Tanggal Lahir : Wamena/ 26 Oktober 1989 NIM : 09390114

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Bermain Peran Menghargai Peranan Tokoh Perjuangan dalam Mempertahankan Kemerdekaan Kemerdekaan Indonesia Peeserta Didik Kelas V SD Muhammadiyah 1 Kota Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya orang ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagaian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, Mei 2014 Yang menyatakan,

Muhammad Gigih Wijaya NIM 09390114

(6)

v

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia), bersungguh-sungguh (dalam beribadah), dan hanya

kepada Tuhan-Mulah kamu berharap” (QS. Al-insyirah: 6-8)

Semua itu Tidak Mudah tetapi tidak ada yang tidak Mungkin

Sepira gedhene sengsara yen tinampa amung dadi coba. (Semboyan Siswa PSHT)

(7)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,

nikmat-Nya dan hidayah-nikmat-Nya dan Rassulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Orang tuaku tercinta. Bapak Suwana dan Ibu Alm.Suparmi. Terima kasih atas

segala usaha dan doa serta kasih sayang yang telah diberikan kepadaku.

2. Saudara dan saudariku tersayang yang ada di Papua semua. Terimakasih atas

suntikan semangat dan motivasi yang telah diberikan.

3. Keluarga besar PGSD dan khususnya angkatan 2009 kelas C terima kasih

banyak atas motivasi dan dukungannya.

4. Seseorang yang selalu menemani baik dalam suka dan duka, dan tidak pernah

henti untuk mensupportku meraih cita-cita. Terima kasih untuk semua yang

telah engkau berikan.

5. Saudara-saudara PSHT UKM UMM .Terima kasih atas dukungan dan doanya.

6. Kakak-kakak Pramuka UMM. Terima kasih atas dukungan dan ilmu yang

diberikan.

7. Immawan dan Immawati IMM Koms. Raushan Fikr FKIP. Terima kasih atas

dukungan dan ilmu yang diberikan.

8. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dalam bentuk apapun yang

(8)

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Metode Bermain Peran Menghargai Peranan Tokoh Perjuangan dalam Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia”.

Peneliti ingin mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak, karena berkat bantuan moral dan spiritual dari mereka akhirnya penyusunan skripsi ini berjalan sesuai dengan keinginan. Makadari itu, dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.Ap selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang;

2. Dr. Poncojari W. M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang;

3. Dr. Ichsan Anshory, M.Pd, selaku Ketua Jurusan PGSD;

4. Drs. Budiono, M.Si, selaku dosen pembimbing 1 yang dengan penuh keikhlasan dan kesabaran dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan motivasi masukan, penyemangat, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan;

5. Bustanol Arifin, M.Pd, selaku dosen pembimbing 2 yang selalu membimbing, mengarahkan, meluangkan waktu, memberikan saran yang membangun dalam penulisan skripsi ini dengan penuh kesabaran dan teliti selama penyusunan skripsi;

6. Segenap Bapak/Ibu Dosen Jurusan PGSD yang telah memberikan ilmu selama perjalanan studi dari awal hingga selesainya skripsi ini;

7. Keluarga besar terutama Bapak dan Ibu yang telah mendoakan dan mendukung, dalam segala bentuk sehingga skripsi ini bisa berjalan dengan lancar;

8. Segenap teman kost cahaya hati yang telah memberikan doadanmotivasi demi kelancaran penyusunan skripsi ini;

(9)

viii

9. Segenap saudara – saudara PSHT di cabang Malang, khususnya keluarga besar komisariat UKM PSHT UMM yang telah memberikan doa dan motivasi demi kelancaran penyusunan skripsi ini;.

10. Segenap keluarga besar Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) di lingkungan UMM, khususnya Komisariat “Raushan Fikr” FKIP-UMM, yang telah memberikan doa dan motivasi demi kelancaran penyusunan skripsi ini; 11. Segenap keluarga besar Racana KH.Ahmad Dahlan-Nyi Siti Walidah yang

telah memberikan doa dan motivasi demi kelancaran penyusunan skripsi ini; 12. Segenap keluarga besar SD Muhammadiyah 1 Kota malang yang telah

memberikan waktu dan tempat untuk meneliti, demi kelancaran penyusunan skripsi ini;

13. Sahabat-sahabat angkatan 2009 jurusan PGSD FKIP UMM yang tidak bisa disebutkan satu-persatu, khususnya kelas C yang selalu kompak dan saling memberikan dukungan maupun semangat demi terselesainya skripsi ini; 14. Sahabat-sahabat dari segala fakultas dan jurusan di lingkungan UMM yang

tidakbisadisebutkansatu-persatu, yang telahmemberikan doadanmotivasi demi kelancaran penyusunan skripsi ini;

15. Serta Kakak-kakak dan Adik-adik dari segala fakultas dan jurusan di lingkungan UMM yang pernah berinteraksi dalam segala moment dan tidak bisa disebutkan satu-persatu, yang telah memberikan doa dan motivasi demi kelancaran penyusunan skripsi ini.

Peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Malang, 25 April 2014

(10)

xi DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Lembar Persetujuan... ii

Lembar Pengesahan... iii

Halaman Pernyataan... iv

Halaman Motto... v

Halaman Persembahan... vi

Kata Pengantar... vii

Abstrak... ix

Daftar Isi... xi

Daftar Tabel... xiv

Daftar Gambar... xv

Daftar Grafik... xvi

Daftar Lampiran... xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 5

1.3 Rumusan Masalah ... 6

1.4 Tujuan Penelitian ... 6

1.5 Manfaat Penelitian ... 7

1.6 Batasan Istilah ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9

2.1 Hakikakat Ilmu Pengetahuan Sosial ... 9

2.1.1 Pengertian Pembelajaran IPS... 10

2.1.2 Tujuan Pembelajaran IPS ... 11

2.1.3 SKKD SD Kelas V Semester II ... 12

2.2 Metode Pembelajaran ... 13

(11)

xii

2.4 Metode Bermain Peran ... 15

2.4.1 Prosedur Pembelajaran Metode Bermain Peran ... 15

2.4.2 Kelebihan dan Kelemahan Metode Bermain Peran ... 15

2.5 Hasil Penelitian yang relevan ... 19

2.6 Kerangka Pikir ... 22

2.7 Hipotesis Tindakan ... 23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 24

3.1 Jenis Penelitian ... 24

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 25

3.3 Subyek Penelitian ... 26

3.4 Prosedur Penelitian ... 26

3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 30

3.6 Instrument Penelitian ... 31

3.7 Teknik Analisis Data ... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36

4.1 Hasil Peneltian ... 36

4.1.1 Proses Penerapan Metode bermain peran dalam pelajaran IPS Materi Mempertahankan kemerdekaan Indonesia ... 36

4.1.1.1 Hasil Penelitian Siklus I ... 36

4.1.1.1.1 Perencannaan Tindakan ... 37

4.1.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan ... 37

4.1.1.1.3 Pengamatan Tindakan ... 41

4.1.1.1.4 Refleksi ... 44

(12)

xiii 4.1.1.2.1 Perencanaan Tindakan ... 46 4.1.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan ... 47 4.1.1.2.3 Pengamatan Tindakan ... 50 4.1.1.2.4 Refleksi ... 53 4.1.2 Hasil Belajar ... 54

4.1.2.1 Hasil Belajar Siklus I ... 55

4.1.2.2 Hasil Belajar Siklus II ... 57

4.1.2.3 Perbandingan Hasil Belajar ... 59

4.2 Pembahasan ... 61

4.2.1 Pelaksanaan metode bermain peran dalam pembelajaran IPS tentang menghargai peranan tokoh perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia ... 61

4.2.2 Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Bermain Peran ... 64

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 67

5.1 Simpulan ... 67

5.2 Saran ... 68

DAFTAR PUSTAKA ... 69

(13)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD IPS Kelas V Semester II...32

Tabel 4.1 Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran Siklus I ...43

Tabel 4.2 Kegiatan Siswa Pada Siklus I...44

Tabel 4.3 Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran Siklus II...52

Tabel 4.4 Kegiatan Siswa Pada Siklus II...53

Tabel 4.6 Daftar Nilai Pra Siklus...55

Tabel 4.6 Daftar Nilai Siklus I...56

Tabel 4.7 Daftar Nilai Siklus II...58

Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Belajar Siswa...59

(14)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Keterpaduan Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial...9

Gambar 2.2 Kerangka Pikir PTK...22

Gambar 3.1 Alur PTK...26

(15)

xvi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Hasil Presentase Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan II... ....60 Grafik 4.2 Hasil Presentase Kegiatan Belajar Siswa Siklus I dan II...64

(16)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 01 Silabus... 71

Lampiran 02 RPP Siklus I ... 72

Lampiran 03 Rangkuman Materi ... 76

Lampiran 04 Naskah Bermain peran... 82

Lampiran 05 Lembar Evaluasi siklus I ... 87

Lampiran 06 Kunci Kawaban Soal Evaluasi Siklus I ... 88

Lampiran 07 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 89

Lampiran 08 Daftar Nilai Hasil Siklus I ... 90

Lampiran 09 Pengamatan kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 91

Lampiran 10 Contoh Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I... 92

Lampiran 11 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 94

Lampiran 12 Pedoman Wawancara ... 99

Lampiran 13 RPP Siklus II ... 100

Lampiran 14 Rangkuman Materi ... 104

Lampiran 15 Naskah Bermain peran... 110

Lampiran 16 Lembar Evaluasi siklus II ... 115

Lampiran 17 Kunci Kawaban Soal Evaluasi Siklus II ... 116

Lampiran 18 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 117

Lampiran 19 Daftar Nilai Hasil Siklus II ... 118

Lampiran 20 Pengamatan kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 119

Lampiran 21 Contoh Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 120

Lampiran 22 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 122

(17)

69

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: PT Renika Cipta.

Arindawati, Anike Erliena dan Hasbullah Huda. 2004. Beberapa Alternatif Pembelajaran di Sekolah Dasar. Malang: Bayumedia Publishing.

Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.

Bandung: Humaniora.

Humairoh, Zuni. 2012. Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Memerankan Tokoh Drama Siswa Kelas V SDN Ngrodulor Jombang. Skripsi Tidak Diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah.

Lapono. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.

Lubis, Charani. 2012. Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa pada Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Metode Bermain Peran bagi Kelas V SD Swasta Cendekia T.A. 2011/2012. Skripsi Tidak Diterbitkan. Medan: Universitas Negeri.

Mulyasa, H.E. 2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosda Karya Offset.

Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Solihatin, Etin dan Raharjo. 2011. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sukarsono, dkk. 2013. Modul Pengantar Penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Malang: Tim PSG Rayon 144

(18)

70

Syamsiyah, Siti. Dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Syamsuddindan Vismaia S. Damaianti. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Uno, Hamzah B. 2011. Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Uno, Hamzah B, dkk. 2012. MenjadiPeneliti PTK yang Profesional. Jakarta: BumiAksara