• Tidak ada hasil yang ditemukan

SKRIPSI. Oleh: DWI RAHAYU RETNO WULAN K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "SKRIPSI. Oleh: DWI RAHAYU RETNO WULAN K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

i

ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA

SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

SKRIPSI

Oleh:

DWI RAHAYU RETNO WULAN K4212024

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA Juni 2016

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dwi Rahayu Retno Wulan

NIM : K4212024

Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ANALISIS STRUKTURAL DAN

NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016 Yang membuat pernyataan

(3)

iii

ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA

SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Oleh:

DWI RAHAYU RETNO WULAN K4212024

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA Juni 2016

(4)

iv

PERSETUJUAN

Nama : Dwi Rahayu Retno Wulan

NIM : K4212024

Judul skripsi :Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Budi Pekerti

dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo serta Relevansinya sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di Sekolah Menengah Pertama

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dra. Raheni Suhita, M.Hum. Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd.

(5)

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Dwi Rahayu Retno Wulan

NIM : K4212024

Judul skripsi :Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Budi Pekerti

dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo serta Relevansinya sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di Sekolah Menengah Pertama

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin tanggal 20 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Budi Waluyo, S.S., M.Pd.

Sekretaris : Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.

Anggota I : Dra. Raheni Suhita, M.Hum.

Anggota II : Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd.

Mengesahkan:

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Jawa,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Budi Waluyo, S.S., M.Pd.

(6)

vi ABSTRACT

Dwi Rahayu Retno Wulan. K421204. STRUCTURAL ANALYSIS AND

CHARACTER EDUCATION VALUE ON REOG PONOROGO FOLKLORE AND IT’S RELEVANCE AS JAVANESE LITERATURE APPRETIATION TEACHING MATERIAL ON JUNIOR HIGH SCHOOL. Undergraduate Thesis, Surakarta: Teacher Training Faculty, Sebelas Maret University, June 2016.

The goal of this research are (1) to describe element relevancy on folklore entitled Reog Ponorogo; (2) to describe character education on Reog Ponorogo folklore; and (3) to describe and explain the relevance of Reog Ponorogo folklore as a Javanese literature appreciation teaching material on Junior High School.

This research is a qualitative research with descriptive qualitative and content analysis as the methods. The data sources for this research are document and informant. Sampling technique used in this research is purposive sampling. Data gathering techniques used in this research are document analysis, interview, and expert judgment. Data validation is done by theory triangulation, data source triangulation, and informant review. Data analysis technique used in this research is interactive data analysis.

The summary of this research are as follows first, element relevancy on Reog Ponorogo is deemed to be very good. Element relevancy is realized in theme – theme relevancy, plot – theme relevancy, character – plot relevancy, moral value – other elements relevancy. Second, there are ten character education

values on Reog Ponorogo. Third, Reog Ponorogo is worthy to be Javanese

literature appreciation teaching material on Junior High School because the story is suitable with 2013 Curriculum Standard Competency, students’ understanding level and containing character education value that can be used as an example for students in behaving.

(7)

vii ABSTRAK

Dwi Rahayu Retno Wulan. K4212024. ANALISIS STRUKTURAL DAN

NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterjalinan unsur yang

terdapat dalam cerita rakyat Reog Ponorogo; (2) mendeskripsikan nilai

pendidikan budi pekerti yang terdapat dalam cerita rakyat Reog Ponorogo; serta

(3) mendeskripsikan dan menjelaskan relevansi cerita rakyat Reog Ponorogo

sebagai materi pembelajaran apresiasi sastra Jawa di SMP.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode kualitatif deskriptif dan analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen dan informan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini

adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan analisis

dokumen, wawancara, dan expert judgement. Validitas data berupa triangulasi

teori, triangulasi sumber, dan review informan. Analisis data yang digunakan adalah analisis data interaktif

Simpulan dari penelitian adalah berikut ini. Pertama, keterjalinan unsur

dalam cerita rakyat Reog Ponorogo sangat baik. Keterjalinan unsur terjadi antara

tema dengan tema, alur dengan tema, tokoh dan penokohan dengan alur, latar dengan tokoh dan penokohan, tokoh dan penokohan dengan tema, serta amanat dengan unsur lainnya. Kedua, terdapat sepuluh nilai pendidikan budi pekerti dalam cerita rakyat Reog Ponorogo. Ketiga, cerita rakyat Reog Ponorogo layak dijadikan materi pembelajaran apresiasi sastra Jawa di SMP karena sesuai dengan kompetensi dasar dalam kurikulum 2013, sesuai dengan tingkat pemahaman siswa, dan mengandung nilai pendidikan budi pekerti yang dapat dijadikan contoh oleh siswa dalam berperilaku.

(8)

viii SARIPATHI

Dwi Rahayu Retno Wulan. K4212024. ANALISIS STRUKTURAL DAN

NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Panaliten menika nggadhahi ancas kangge (1) ngandharaken gegayutaning unsur salebeting crita rakyat Reog Ponorogo; (2) ngandharaken nilai pendidikan budi pekerti salebeting crita rakyat Reog Ponorogo; sarta (3) ngandharaken lan

njlentrehaken gegayutanipun crita rakyat Reog Ponorogo minangka materi

pasinaon apresiasi sastra Jawa ing SMP.

Panaliten menika wujudipun panaliten kualitatif, metode ingkang dipunginakaken inggih menika metode kualitatif deskriptif lan metode analisis data. Sumber data ing panaliten menika wujudipun dokumen lan informan. Teknik

pamendhetan sampel ngginakaken teknik purposive sampling. Teknik

pangempalan data ngginakaken analisis dokumen, wawanpangandikan, lan expert

judgement. Validitas data wujudipun triangulasi teori, triangulasi sumber, lan review informan. Analisis data wonten ing panaliten inggih menika analisis interaktif.

Dudutaning panaliten inggih menika sepisan, gegayutaning unsur salebeting

crita rakyat Reog Ponorogo sae sanget. Gegayutaning unsur kadadosan ing tema

kaliyan tema, alur kaliyan tema, paraga lan watak kaliyan alur, latar kaliyan paraga lan watak, paraga lan watak kaliyan tema, sarta amanat kaliyan unsur sanesipun. Angka kalih, wonten sedasa nilai pendidikan budi pekerti ing salebeting crita rakyat Reog Ponorogo. Angka tiga, crita rakyat Reog Ponorogo jumbuh manawi dados materi pasinaon apresiasi sastra Jawa ing SMP amargi jumbuh kaliyan kompetensi dasar salebeting kurikulum 2013, sarta ngandhut nilai pendidikan budi pekerti ingkang saged dados patuladhan kangge para siswa. Tembung wos: crita rakyat, struktural, budi pekerti, materi pasinaon.

(9)

ix MOTTO

Pitutur bener iku Sayektine apantes tiniru

Nadyan metu saking wong sudra papeki Lamun becik nggone muruk

Iku pantes sira anggo

(Serat Wulang Reh, pupuh Gambuh, Sri Susuhunan Pakubuwono IV)

Pra sedulur jaler tuwin estri Kedah bekti dhateng ibu bapa

Nora pareng nyepelekne Sedaya dhawuhipun Agarap kanthi iklhas yekti

Uga ndonga mring Allah Sasampune sholat

Nyenyuwun dhateng Hyang Sukma Angapura kaluputan kang ginaris

Kunci mlebu suwarga

(Tembang Macapat Dhandhanggula, Penulis)

Aja sira deksura, ngaku pinter tinimbang sejene (Penulis)

(10)

x

PERSEMBAHAN

Terucap rasa syukur pada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk:

1. Bapakku (H. Suradi, S.Pd., M.Pd.) dan Ibuku (Hj. Sularni) terima kasih atas doa, kasih sayang yang berlimpah, pelajaran hidup, nasihat, semangat yang selalu diberikan, serta kerja keras dalam mendidikku.

2. Keluarga Wibowo (Eko Adi Wibowo, Novi Rini Hastuti, Suci Kusumawati,

Thinthing Tata Sabrina) terima kasih atas semangat yang telah diberikan.

3. Para Guruku (TK, SD, SMP, SMA, S1) terima kasih telah mendidik dan

membimbingku dengan ilmu.

4. Pungki Prasetyo terima kasih atas kesabaran, motivasi, dan semangat yang

selalu diberikan.

5. Sahabat-sahabatku (Fajri, Prima, Tya, Rhikma, Yuli, Rachma, Ranna, Nana)

dan semua keluarga besar Pendidikan Bahasa Jawa FKIP UNS 2012 terima kasih atas semangat dan motivasinya.

6. Keluarga KKN (Beni, Ardian, Syahriar, Tika, Risma, Dea, Rully, Mawar)

terima kasih atas semangat yang selalu diberikan.

(11)

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti bisa menyelesaikan skripsi berjudul “ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA” sebagai persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak mengalami hambatan, namun atas bantuan dari berbagai pihak akhirnya penulis dapat menyelesaikannya. Segala bentuk bantuan yang diberikan, peneliti tidak dapat memberikan balasan yang sepadan, hanya sebuah ungkapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian;

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Jawa;

3. Dra. Raheni Suhita, M.Hum. dan Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd. selaku

pembimbing I dan pembimbing II yang senantiasa sabar dalam memberikan bimbingan, motivasi, dan dukungan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;

4. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FKIP

UNS yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti;

5. Seluruh pimpinan dan staf karyawan FKIP UNS yang turut membantu

kelancaran dalam penyusunan skripsi ini;

6. Drs. H. Kusman Toha, M.Pd. dan Drs. Susilo Joko Raharjo, M.Pd. selaku

Kepala Sekolah SMP N 1 Wonogiri dan Kepala Sekolah SMA N 1 Purwantoro yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian;

(12)

xii

7. Drs. Imam Sutardjo, M.Hum., selaku pakar sastra yang telah membantu

memberikan informasi mengenai relevansi cerita rakyat Reog Ponorogo

sebagai materi pembelajaran;

8. Dr. Uswatun Hasanah, M.Pd. dan Suliyanto, S.Pd., M.Pd. selaku guru mata

pelajaran bahasa Indonesia SMA N 1 Purwantoro dan guru bahasa Jawa SMP N 1 Wonogiri yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian;

9. Para siswa yang telah membantu dalam melakukan penelitian;

10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyusun skripsi ini.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan para pembaca pada umumnya serta perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Juni 2016

(13)

xiii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ...v

HALAMAN ABSTRACT ... vi

HALAMAN ABSTRAK ... vii

HALAMAN SARIPATHI ... viii

HALAMAN MOTTO ... ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ...x

KATA PENGANTAR ... xi

DAFTAR ISI ... xiii

DAFTAR GAMBAR ...xv

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ...1

B.Rumusan Masalah ...4

C.Tujuan Penelitian...4

D.Manfaat Penelitian...5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A.Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...6

1. Hakikat Cerita Rakyat ...6

a. Pengertian Cerita Rakyat ...6

b. Ciri Pengenal Cerita Rakyat ...8

c. Jenis-jenis Cerita Rakyat ...11

(14)

xiv

2. Hakikat Struktur Cerita Rakyat ...17

3. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Cerita Rakyat ...26

4. Hakikat Materi Pembelajaran ...31

a. Pengertian Materi Pembelajaran ...31

b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) ....33

B.Kerangka Berpikir ...36

BAB III METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ...38

B.Metode dan Pendekatan Penelitian ...39

C.Data dan Sumber Data...39

D.Teknik Pengambilan Subjek Penelitian...41

E. Teknik Pengumpulan Data ...42

F. Teknik Uji Validitas Data ...43

G.Teknik Analisis Data ...44

H.Prosedur Penelitian ...46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian ...47

1. Lokasi Penelitian ...47

2. Deskripsi Data ...47

a. Unsur Intrinsik Cerita Rakyat Reog Ponorogo Karya S. Hadi Wirodarsono ...48

b. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo ...90

c. Relevansi Cerita Rakyat Reog Ponorogo sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di SMP ...100

B.Pembahasan ...103

1. Keterjalinan Unsur dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo Karya S. Hadi Wirodarsono ...103

(15)

xv

2. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Cerita Rakyat

Reog Ponorogo ...123

3. Relevansi Cerita Rakyat Reog Ponorogo sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di SMP ...137

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.Simpulan...141

B.Implikasi ...142

C.Saran ...144

DAFTAR PUSTAKA ...145

(16)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman 2.1 Kerangka Berpikir ...37 3.1 Analisis Model Interaktif ...46 3.2 Alur Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ...46

(17)

xvii

DAFTAR TABEL

Halaman

2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Jawa

Kelas VII Semester Gasal SMP ...35 3.1 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ...38 4.1 Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII

(18)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Instrumen Protokol Wawancara ...149

Catatan Lapangan Hasil Wawancara ...152

Surat Pernyataan...162

Dokumentasi Wawancara...167

Surat Keputusan Dekan FKIP ...172

Surat Izin Penelitian ...173

Referensi

Dokumen terkait

diadakan evaluasi akhir siklus II. Dari hasil pengamatan pada siklus II masih terdapat beberapa kekurangan dalam PBM yang dilakukan antara lain guru belum memberikan

Evaluasi dilakukan untuk mengetahui efek asupan nikotin alkali cair dosis rendah secara oral 0.50-0.75mg/kg bobot badan/hari terhadap mekanisme hambat aterosklerosis

Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa efektivitas organisasi di KPPT Kabupaten Lebak sudah berjalan dengan efektif, dilihat dari hasil analisis dan

Jadi dapat dikatakan bahwa peran warga sekolah dan lembaga terkait sebagai agen dalam pelaksanaan program sekolah siaga bencana di SMA Negeri 1 Karanganom belum optimal.. (2)

Persentase hasil respon peserta didik adalah 87,54%.Hasil respon dari peserta didik menyatakan bahwa LKPD kelarutan dan hasil kali kelarutan berbasis hierarki

Pemberian secretome sel punca mesenkimal dapat menurunkan kadar hsCRP pada mencit model lupus dengan induksi pristan.. Hal ini dilihat dari pemberian secretome sel punca

Motivasi belajar adalah merupakan faktor psikis yang bersifat non intelektual. Peranannya yang khas adalah dalam hal penumbuhan gairah, merasa senang, dan semangat untuk

Tiga, dalam bingkai perimbangan kekuasaan, solusi atas tegangan itu akan menjadi momen penting sejauh mana mekanisme pasar hanya meremuk hidup bersama, ataukah ia bisa dikelola