Rencana Pemenuhan SNP SARPRAS

(1)

<

De#<02

Almni

+aka *mas De#<02

Koo!dinato!

MGMPS

Koo!dinato!

Standa!

,endik

-ea$a pengadaan 5 Rp 0.333.333"33

-ea$a langganan 0 tahn 5

Rp

(2)

(3)

RENC

SMP

ST!DR K"#P$T$!S% L&L&S!

Indi&at"r

Permasalahan

R

Program

Siswa memiliki

perilaku yang

mencerminkan sikap

orang beriman

/3? sis%a belm melaksanakan

sholat %ajib se#a!a !'n

Peningkatan Kalitas

Ibadah

:@? sis%a be!agama lain belm

melaksanakan ibadah sesai

dengan agama dan kepe!#a$aan

masing<masing

Peningkatan Kalitas

Ibadah

Siswa memiliki

perlaku berakhlak

mulia; jujur,

berilmu,percaya diri,

dan bertanggung

:3? sis%a belm jj!

(4)

(5)

86? sis%a belm mennjkkan

sikap santn

Pengatan Ka!akte!

Sis%a

:3? sis%a belm paham at!an

lal lintas

Pengatan Ka!akte!

_Sis%a

8:? sis%a blm paham baha$a

pen$alahgnaan na!koba

Pengatan Ka!akte!

_Sis%a

:3? sis%a belm mennjkkan

sikap pedli lingkngan

Pengatan Ka!akte!

_Sis%a

Siswa memiliki

pengetahuan faktual,

konseptual dan/atau

prosedural serta

metakognitif tentang

ilmupengetahuan,

teknologi, seni, dan

budaya

dalamwawasan

@3? sis%a belm dapat

men$elesaikan soal<soal C/<C2

Peningkatan Kompetensi

Pedagogik G!

(6)

(7)

Lite!asi Kompte!

B3? Pese!ta didik belm bisa

mene!apkan dan menganalisis

)akta" konsep" dan p!osed!

ntk men$elesaikan

pe!masalahan

Peningkatan

Kompetensi Pedagogik

G!

B3? Pese!ta didik belm bisa

me!mskan masalah"

menjaba!kan konsep dan

p!osed! se#a!a !in#i

Siswa memiliki

kemampuan pikir

dan tindak yang

produktif dan kreatif

dalam ranah abstrak

dan konkret sesuai

dengan yang

diharapkan pada

setiap jenjang

63? sis%a belm dapat

men$elesaikan pe!masalahan

se#a!a k!i's dan k!ea')

/2? sis%a belm mahi!

menggnakan I, ntk

men$elesaikan pe!masalahan

tgas

(8)

(9)

Intensikasi La$anan -K

70% RPP belum kolaborasi

75% pengembangan !"P#

silabus belum mem$asilitasi

siswa agar mampu berpikir

logis, dan analitis dalam

menyelesaikan suatu

permasalaan

Peningkatan

Kompetensi Pedagogik

G!

&5% peserta didik belum

mendapatkan pelayanan

konseling

"ekola belum melakukan

kegiatan layanan re$eral

Peningkatan

Kompetensi Pedagogik

G!

(10)

(11)

Re=isi K,SP

Pengembangan k!iklm belm

menga# pada5 &0( 0. Ke!agaman

potensi dan ka!akte!is'k dae!ah

dan lingkngan" &8( ,nttan

pembangnan dae!ah dan

nasional" &;( ;. ,nttan dnia

ke!ja" &/( Dinamika

pe!kembangan global" &:( Kondisi

sosial bda$a mas$a!akat

setempat

Analisis SKL belm dilakkan

(12)

(13)

Pembelaja!an be!basis

kompetensi

6:? g! be

6:? g! belm mena!apkan

lm mena!apkan

pembelaja!an be!basis

kompetensi $ang ditandai

dengan5 0( masih be!psat pada

g! 8( media

g! 8( media $ang dignakan

$ang dignakan

#ende!ng monoton" ;( belm

mempe!'mbangkan

mempe!'mbangkan kenik

kenikan

an

indi=id" /( pada pembelaja!an

sis%a belm diaja!i peme#ahan

masalah

Pembelajaran

terpadu

6 mapel belm mamp

men$sn RPP pembelaja!an

te!pad

Pembelajaran

dengan jawaban

6 mapel belm mamp

melaksanakan pembelaja!an

dengan ja%aban ml'dimensi

(14)

(15)

KS belm melakkan e=alasi RPP

S%

S%A$DAR 

A$DAR $I)AIA$

$I)AIA$

Indi&at"r

Permasalahan

R

Program

engan !"SP

6:? g! 'dak membat RPP

sendi!i

8: ? is

8: ? isi RPP b

i RPP belm

elm sesai

sesai

dengan silabs" K,SP" dan

k!iklm nasional

Pen$snan RPP han$a

melibatkan g! mapel dan

penga%as

G! menggnakan p!insip<

p!insip penilaian

p

pe

en

n a

a a

an

n y

ya

an

ng

g

dilakukan guru belum

sesuai dengan prosedur

Peningkatan

Kompetensi Pedagogk

(16)

(17)

B3? desain soal 

ntk penilaian

masih ke'kan dalam ke!tas $ang

membe!i ke#ende!ngan pese!ta

didik me!asa jenh dalam

menge!jakan soal

Masih te!dapat @3? g! $ang

belm melakkan obse!=asi saat

akan membe!ikan penilaian

kepada pese!ta didik

63? pese!ta didik belm

melengkapi penilaian di!i di

dalam !an#angan

penilaiann$

a

Masih te!dapat 23? pese!ta didik

belm membe!ikan penilaian

anta!pese!ta didik melali disksi

dan be!main pe!an

(18)

(19)

langan ha!ian dan p!ojek belm

sesai dengan silabs dan

dijaba!kan dalam pelaksanaan

pembelaja!an &RPP(

63? g! 'dak sistema's dalam

pen$snan soal

B3? pendidik belm menelaah

dan me!e=isi soal jian

@:? belm meman)aatkan

penilaian ntk pe!baikan soal

be!iktn$a

63? belm mengadakan !emidi

ntk pese!ta didik $ang belm

men#apai KKM

63? belm mengkaji silabs

sebagai a#an dalam membat

!an#angan dan k!ite!ia penilaian

pada a%al semeste!

(20)

(21)

/ mata pelaja!an &PKn" Seni

-da$a" P!aka!$a" ,IK( memiliki

k!ang da!i sat pendidik pe!

mata pelaja!an

Da!tar u"u#an $eutu%an

guru

Kepala tenaga administ!asi

be!pendidikan seta!a SMA &KPAA(

dan sdah memaski masa

pensin

Da!tar u"u# $e&a#a

admini"tra"i #u#u"an D'

atau (ang "edera)at

-elm ada petgas la$anan

khss $ang be!tgas sebagai

sopi!

Pengalih)ngsian

petgas $ang sdah ada

8 o!ang petgas la$anan khss

&0 satpam" dan 0 penjaga malam(

llsan SDMI" 8 o!ang &0 satpam

dan 0 petgas kebe!sihan(

llsan SMPS,

DaFa! sl.an

(22)

(23)

Diklat Ka Pe!ps

SARPRAS

RKAS 830B

-elm memiliki alat !ol mete!

RKAS 830B

Kompetensi pengelolaan

in)o!masi Kepala Pe!pstakaan

belm baik

Smbe! ai! di sekolah belm

pe!nah diji labo!ato!im

kela$akann$a

Ke!ja sama dengan

Dinkes

Rang G!" Rang ,4 dan Rang

Kasek masih be!atap asbes

Kama! mandi di lantai 8 masih

belm ada

(24)

(25)

Program

Pen$snan RKAS

isi" misi" dan tjan sekolah

sesai dengan EDS

"DS eum ,ia!u!an ,engan

anar (eum sesuai ,engan

!on,isi n.ata)

isi" misi" dan tjan sekolah

dipahami oleh sema %a!ga

sekolah

Ren#ana Ke!ja Sekolah sesai

EDS

_{eum er,asar pa,a pemetaan}

?8 @ $KS ,an $K#S ,isusun

!on,isi satuan pen,i,i!an serta

%isi+ misi ,an tu*uan satuan

pen,i,i!an

Pemetaan Kondisi

Sekolah

Pemuatan $K#S aru

meiat!an 2 !omponen ,ari

14 !omponen .ang seharusn.a

(26)

(27)

RKS be!o!ientasi mt

- e!stra !uri!uer 14 macam+

namun han.a 6;@ sisa a!ti0

- peneusuran aumni seatas

sampai SM#

5umah guru .ang mengi!uti

,i!at pening!atan mutu masih

minim (2; org< th)

5umah guru menempuh S2

masih minim (2 org)

(28)

(29)

Se!oah eum memii!i

program pengaasan .ang

,isosiaisasi!an

Kom"te !elm mela%sana%an

'en(a)asan nt% men"la"

e9"s"ens"+ e9e%t":"tas+ dan

a%nta!"l"tas 'en(elolaan

Pimpinan melakkan

spe!=isi dan e=alasi sesai

standa!

Se!oah eum menetap!an

in,i!ator untu! mengu!ur+

meniai !iner*a+ ,an mea!u!an

perai!an pea!sanaan S/P

Kepaa Se!oah eum

mea!sana!an super%isi secara

teratur ,an er!ean*utan

Program tin,a! super%isi KS

an*ut eum ,isusun secara

intensi0

(30)

(31)

'./0+ , "i"1a terma"u$

$ategori tida$ mam&u

.0 , tida$ ter&enu%i $arena

tida$ i"a diami#$an dari

2OSNAS dan 2OSDA

Kegiatan (ang e#um

ter$a3er

$egiatan

$eagamaan

.+ , #a&oran tida$ da&at

dia$"e" o#e% &emang$u

$e&entingan

(32)

(33)

NA PEMENUHAN SNP

EGERI 4 MOJOKERTO

KALA PRIORITAS

TL

Volume

Kebutuhan Biaya

Waktu

Kegiatan

De#<02

Sumber

Daya

Pelaksanaan kegiatan shalat

dh! be!jamaah se#a!a

be!gili!

#ulai 'uli

()*+

Melaksanakan doa be!sama

sebelm mlai pelaja!an

#ulai 'uli

()*+

Mendatangkan Na!a

Smbe! &P!ak'si( da!i

la!" misal Sta) *RD

Pe!sahaan

(34)

(35)

-ank Sampah

>an<06

Piket Salaman" Kegiatan

:S

>li 8302 sd

>ni 8306

Sosialisasi lal lintas oleh

Kepolisian

Sosialisasi baha$a

pen$alahgnaan Na!koba

oleh -NN

+o!kshop Pen$snan

Pe!angkat Pembelaja!an

,e!pad" Pe!angkat

Pembelaja!an -e!basis Is

K!i's dan Peme#ahan

Masalah.

(36)

(37)

+o!kshop Pen$snan

Pe!angkat Pembelaja!an

,e!pad" Pe!angkat

Pembelaja!an -e!basis

Is K!i's dan Peme#ahan

Masalah.

Penambahan jam

la$angan penggnaan

kompte! sekolah

&dengan

mempe!'mbangkan

akses peme!ataan dan

kete!sediaan %akt

(38)

(39)

+o!kshop Pen$snan

Pe!angkat Pembelaja!an

,e!pad" Pe!angkat

Pembelaja!an -e!basis

Is K!i's dan Peme#ahan

Masalah" Kekinian

Men$ediakan !angan dan

%akt khss ntk

pela$anan indi=id se#a!a

men$el!h

+o!kshop Pen$snan

Pe!angkat Pembelaja!an

,e!pad" Pe!angkat

Pembelaja!an -e!basis

Is K!i's dan Peme#ahan

Masalah" Kekinian

(40)

(41)

+o!kshop Re=isi K,SP

+o!kshop Pen$snan

Pe!angkat Pembelaja!an

,e!pad" Pe!angkat

Pembelaja!an -e!basis

Is K!i's dan Peme#ahan

Masalah" Kekinian

(42)

(43)

Meng tse!ta an g!

pada Diklat te!kait

(44)

(45)

TL

Volume

Kebutuhan Biaya

Waktu

Kegiatan

Sumber

Daya

0. Sosialisasi Standa!

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

Mengiktse!takan

pstaka%an ntk

meningkatkan

kompetensi

be!komnikasi

Dimaskkan pada tahn

angga!an 830B

Dimaskkan pada tahn

angga!an 830B

Dimaskkan pada tahn

angga!an 830B

(54)

(55)

Kegiatan

Daya

Masing-masing

!oor,inator stan,ar ,an

anggotan.a menga,a!an

pemetaan !on,isi se!oah

secara rii

'or!shop pen.ususnan

$K#S .ang meiat!an

semua sta!e ho,er

(56)

(57)

-sosiaisasi ,es!ripsi

masing-masing program

e!stra eih intensi0

- a!tu

pea!sanaan e!stra

angsung seteah puang

se!oah

-meman0aat!an earing

sosia

- mementu! IK#

memuat program

pening!atan !apasitas

SDM .ang sesuai ,engan

!eutuhan

Memoti%asi ,an memeri

!emu,ahan pa,a guru

.ang erminat

(58)

(59)

Di*a,a!an super%isi

pengaasan ,ia!sana!an

oeh a!a !uri!uum atau

guru senior .ang

er!ompeten

Koor,inasi ,engan

!omite ,an sta!e ho,er

ain untu! pemagian

tugas !epengaasan

'or! shop pen.usunan

in,i!ator untu! meniai

!iner*a ,an e%auasi

Mengoptima !an 0ungsi

pengaasan ,ari !omite

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

$"/>#/# P"M"/=#/ S/P DI SMP /""$I 4 MO5OK"$&O STANDAR PENGELOLAAN

In,i!ator Permasaahan $&L Aoume Keutuhan 3ia.a Sumer Da.a 'a!tu Program Kegiatan

1x<th Sep-16

2 x< th - Sep-16

1x<th - Oct-16

$e%isiK&SP 1x<th - Sep-16

Aisi+ misi+ ,an tu*uan se!oah sesuai ,engan "DS

"DS eum ,ia!u!an ,engan enar (eum sesuai ,engan !on,isi n.ata)

#!urasi Pemetaan Kon,isi Se!oah

'or!shop pemetaan !on,isi rii se!oah ,ii!uti seuruh arga se!oah

$a#i "ta& 0 ("x / Rp

20.000,- = Rp 1.400.000,00 &im SPMI ,r pusat+_{Pengaas+ seuruh} arga se!oah Penguataan pemetaan oeh masing-masing !eompo! stan,ar Sosiaisasi hasi pemetaan masing-masing stan,ar oeh !oor,inator !eompo!

Aisi ,an misi se!oah eum sesuai "DS

Mea!u!an ,ra0t re%isi K&SP oeh 4 orang guru .ang memii!i aasan tentang K&SP

KS+ 'a!ase!+ Pengaas

(68)

1x<th - Sep-16 1x<th - Oct-16 -1x<th Sep-16 1 x< th Mea!sana!an mus.aarah untu! memutus!an %isi+ misi+ tu*uan+ ,an !omponen K&SP .ang ain

Seuruh !omponen arga se!oah+ Pengaas+ #umni+ Komite+ D=DI

Sosiaisasi Aisi+ Misi+ ,an &u*uan Se!oah

Sosiaisasi %isi+ misi+ ,an tu*uan se!oah pa,a tenaga pen,i,i! ,an !epen,i,i!an meaui !egiatan peminaan rutin

Sosiaisasi %isi+ misi+ ,an tu*uan se!oah pa,a sisa meaui !egiatan MOS+ LDKS+ upacara en,era Sesuai Keu-tuhan Setemer 2816 s, O!toer 2816

Sosiaisasi %isi+ misi+ ,an tu*uan se!oah !epa,a ai muri, !eas 7

Kue  ;8 !ota! 9 $p ;888+88 : $p 17;8888+88

#ir minum  ;8 geas 9 $p 1888: $p ;8888+88

$encana Ker*a Se!oah sesuai "DS

"DS eum ,ia!u!an ,engan enar (eum sesuai ,engan !on,isi n.ata)

#!urasi Pemetaan Kon,isi Se!oah

'or!shop pemetaan !on,isi rii se!oah ,ii!uti seuruh arga se!oah

(69)

1x<th Sep-16 1 x< th -Sep-16 1x<th Dec-16 ?8 @ $KS ,an $K#S ,isusun eum er,asar pa,a pemetaan !on,isi satuan pen,i,i!an serta %isi+ misi

,an tu*uan satuan pen,i,i!an

'or!shop pen.usunan $K#S ,engan

meiat!an eih an.a! pemang!u !epentingan

(seuruh tenaga pen,i,i! ,an !epen,i,i!an ,an pengurus !omite se!oah

$a#i "ta& 0 ("x / Rp

20.000,- = Rp 1.400.000,00 KS+ 'a!ase!+_{Seuruh uru+} Pengurus Komite

Pemuatan $K#S aru meiat!an 2 !omponen ,ari 14 !omponen .ang seharusn.a Peiatan Pemang!u Kepentingan $encana Ker*a Se!oah 3erorientasi mutu 7;@ $K#S men,u!ung pengemangan !arier guru

Pening!atan !ompetensi guru Menga,a!an pemetaan mutu guru KS+ 'a!a+ Koor,inator Mape Mea!sana!an or!shop Pen.usunan Perang!at Pemea*aran &erpa,u+ Perang!at Pemea*aran 3erasis Isu Kritis ,an Pemecahan Masaah+ Ke!inian

Ma!an  /asi !ota! 78 3ox 9$p 28888+88 : $p 1488888

Kue  2 !ota! x 78 orang x $p 18888+88 : $p 1488888+88

ua+ Kopi+ ,an &eh $p ;8888 Penggan,aan materi  ;8 orang x $p18888+88 : $p ;88888 /ara Sumer  $p 1888888+88

(70)

1x<th 5un-17 -Dec-16 - /o%-16 1 x< th

-Makan 5 Nasi kotak 63 -o1 7Rp 83.333"33 9 Rp 0./33.333 Ke 5 8 kotak 1 63 o!ang 1 Rp 03.333"33 9 Rp 0./33.333"33

Gla" Kopi" dan ,eh Rp :3.333 Penggandaan mate!i 5 :3 o!ang 1 Rp.03.333"33 9 Rp :33.333 Na!a Smbe! 5 Rp 0.333.333"33

Mea!u!an peatihan teman se*aat pemuatan me,ia poer point

Mea!u!an peatihan teman se*aat pemuatan soa O&S

Perencanaan se!oah ter!ait pening!atan mutu P3M

2;@ perencanaan er!aitan ,engan mutu K3M eum tereaisasi Pening!atan !ompetensi guru Mea!sana!an or!shop Pen.usunan Perang!at Pemea*aran &erpa,u+ Perang!at Pemea*aran 3erasis Isu Kritis ,an Pemecahan Masaah+ Ke!inian

(71)

&eaah S/P -Sep-16 -Oct-16 Memangun *e*aring 1 x< th -Ma.-17 1 x< th -Sep-16 -Oct-16 Suasana organisasi men,u!ung program se!oah

Se!oah eum menetap!an in,i!ator untu! mengu!ur+ meniai !iner*a+ ,an mea!u!an perai!an pea!sanaan S/P Pen.usunan in,i!ator !iner*a Koor,inasi antara !oor,inator masing-masing stan,ar ,an anggota untu! menentu!an in,i!ator

Kemitraan ,engan emaga .ang ree%an er!aitan ,engan input+ proses+ ,an output(SD eum+ SM#/ eum) Memangun !emitraan ,g SD ,i ia.ah Mo*o!erto ,an SM#<SMK ,i Mo*o!erto Kom"te !elm mela%sana%an 'en(a)asan nt% men"la" e9"s"ens"+ e9e%t":"tas+ dan a%nta!"l"tas 'en(elolaan

Koor,inasi ,engan !omite ,an sta!e ho,er ain untu! pemagian tugas !epengaasan

Pengurus !omite .ang !ompeten

Pimpinan mea!u!an super%isi ,an e%auasi sesuai stan,ar

Kepaa Se!oah eum mea!sana!an super%isi secara teratur ,an er!ean*utan Optimaisasi Program Ker*a Kepaa Se!oah Memuat *a,a super%isi

(72)

Mea!sana!an super%isi -1 x< th -Oct-16 1 x< th - /o%-16 -O!t-16 s, /op-16 Program tin,a! an*ut

super%isi KS eum ,isusun secara intensi0

Memuat rencana tin,a! an*ut er,asar hasi pea!sanaan super%isi

Pea!sanaan program se!oah erorientasi mutu

5umah guru .ang mengi!uti ,i!at pening!atan mutu masih minim (2; org< th)

Memuat program pening!atan !apasitas

SDM .ang sesuai ,engan !eutuhan

5umah guru menempuh S2 masih minim (2 org)

Memoti%asi ,an memeri !emu,ahan pa,a guru .ang erminat

mean*ut!an stu,i !e S2

2816 s, 2817

$ata-rata *umah guru mengi!uti

or!shop<seminar untu! mening!at!an !ompetensi masih minim ( or <th)

Seminar< or!shop ,i se!oah 2 !ai per tahun

Des -16 ,an 5uni -17

a.anan !onseing eum ma!sima (7;@)

Di*a,a!an !onseing in,i%i,u .ang ,apat mea.ani semua sisa

5u-16 s, Mei -17

(73)

-Dec-16 -Pe 2816 -5an-17 -Pen.usunan PO3

-KS ,an 'a!a #ug-16

-KS ,an 'a!a Sep-16

-KS ,an 'a!a Sep-16 e!stra !uri!uer 14 macam+

namun han.a 6;@ sisa a!ti0

Sosiaisasi ,es!ripsi masing-masing program e!stra eih intensi0 ,an er!oor,inasi ,engan

guru 3K

Menguah a!tu pea!sanaan e!stra

angsung seteah *am puang se!oah peneusuran aumni seatas

sampai SM#

Mem0asiitasi pementu!an IK#

Meman0aat!an esite se!oah ,an *e*aring sosia untu! peneusuran aumni

Meiat!an aumni pa,a !egiatan se!oah Se!oah memii!i

Prose,ur Operasiona 3a!u (PO3)

Se!oah eum memii!i pe,oman program pemea*aran

Meneaah PO3 .ang su,ah a,a

Meneaah ,o!umen (S/P) er!aitan ,engan PO3

Mea!u!an re%isi ia su,ah a,a PO3 seeumn.a

(74)

-KS ,an 'a!a Sep-16

;888888+88

#umni+ D=DI 5u-17

$e%isi Ko,e eti! se!oah

-KS ,an 'a!a Oct-16

-KS ,an 'a!a 5an-17

-&im tati 5an-17 Memuat PO3 sesuai

!eutuhan Se!oah eum memii!i

pe,oman program peniaian

Memuat pe,oman peniaian

Se!oah eum memii!i master pan pengemangan se!oah

Memuat master pan pengemangan se!oah Pe,oman pen.eenggaraan

eragai pengeoaan eum ,apat ,iaca ,engan mu,ah oeh piha! ter!ait

!o,e eti! se!oah (!o,e eti! guru+ !o,e eti! sisa+ !o,e eti! ten,i!) eum a,a

3eum terse,ia prose,ur erisi in0ormasi !egiatan penting ,i se!oah

Memuat prose,ur tentang in0ormasi !egiatan penting ,i se!oah

3eum a,a tata terti agi arga se!oah tentang penggunaan sarana ,an prasarana se!oah

Memuat tata terti er!aitan ,engan penggunaan sarpras

(75)

&erti a,ministrasi 5u-17 Koor,inator mape 5an-17 Pea!sanaan !egiatan se!oah mengi!uti tahap-tahap .ang tepat

3eum semua !egiatan se!oah mengi!uti tahapan sesuai prose,ur

Kegiatan se!oah ter!ait ,engan pencapaian %isi

2;@ %isi er!aitan ,engan !egiatan !esisaan eum tereaisasi

;8@ %isi er!aitan ,engan !egiatan pemea*aran eum tereaisasi (guru

mea!sana!an >&L+ Pai!em+ ,an pemea*aran ino%ati0 ainn.a)

Menga,a!an or!shop BPemea*aran Ino%ati0B

48@ guru eum meman0aat!an I& ,aam proses pemea*aran

Menga,a!an tutoria teman se*aat pemuatan Poer Point

7;@ ruang ,i se!oah eum ,apat menga!ses *aringan internet

Menamah !apasitas internet

Pengeoaan se!oah ,ia!sana!an secara e0e!ti0 ,an e0isien

Kepaa Se!oah su,ah memuat rencana !er*a strategis ,an rencana tahunan untu!

mening!at!an mutu namun eum sesuai !riteria

(76)

3OS 5an-17 5an-17 5an-17 5an-17 Kepaa Se!oah men*a,i tea,an

Kepaa Se!oah ,apat ,i*a,i!an tea,an agi semua arga se!oah (,aam ha !e,isipinan+ !epe,uian+ ,an !ara!ter positi0 ainn.a)

Pengeoaan !euangan .ang transparan ,an a!untae

3eum semua arga se!oah ,apat menga!ses aporan !euangan Pening!atan mutu !eemagaan Penga!ti0an !emai esite se!oah -ea$a pengadaan 5 Rp 0.333.333"33

-ea$a langganan 0 tahn 5 Rp 0.333.333"33

Pengeoaan SIM eum mema,ai untu! men,u!ung a,ministrasi pen,i,i!an .ang e0e!ti0

Penga!ti0an !emai esite se!oah

3eum a,a guru .ang ,itugas!an pa,a pengeoaan SIM se!oah

Memeri!an tugas tamahan saah seorang guru untu! mengeoa e se!oah

SIM eum ,apat ,engan mu,ah ,ia!ses semua pemang!u !epentingan

Penga!ti0an !emai esite se!oah

(77)

RENCANA PEMENUHAN SNP

SMP NEGERI 4 MOJOKERTO

ST!DR SR! PRSR!

In,i!ator

Permasaahan

$&L

Aoume

Keutuhan 3ia.a

Program

Kegiatan

28 uah $p 6888888 per unit

24 uah $p 1888888 per unit

Pemeian ro meter

2 uah

 uah

Sumer

Da.a

&erse,ia L>D ,i

masing-masing !eas

Ada .+ ua%/ ru"a$ '

ua%5'6,7

Pemenuhan

!eeng!apan sarana

prasarana

pemea*aran ,i ruang

!eas

Menamah *umah

L>D 28 uah

_3OS/#S

D#/

3OSKO

&ese,ia aamari ,i

masing-masing !eas

3eum terse,ia amari ,i

tiap-tiap !eas untu!

men.impan aat

pereng!apan ,i !eas

(188@)

Pemenuhan

!eeng!apan sarana

prasarana

pemea*aran ,i ruang

!eas

Pemuatan aamari

,i ruang-ruang !eas

_3OS/#S

D#/

3OSKO

&erse,ia aat ro meter ,i

La IP#

3eum terse,ia ro

meter ,i L#3 IP#

Pemenuhan

_{!eeng!apan sarana}

prasarana

pemea*aran ,i ruang

!eas

3OS/#S

D#/

3OSKO

terse,ia gaCeo untu!

pemea*aran ,i uar !eas

3eum a,a aCeo ,i

uar !eas(188@)

Pemenuhan

_{!eeng!apan sarana}

prasarana

pemea*aran ,i uar

!eas

Pemuatan gaCeo

untu! pemea*aran

,i uar !eas

3OS/#S

_D#/

(78)

; !erami

-

3OS/#S

Perai!an atap ocor

-

3OS/#S

-

3OSKO

Peraatan ruang La &IK

-

3OSKO

-

3OS/#S

-

3OS/#S

Pemuatan *aman 1; uah

D=DI

2 uah

3OS/#S

Perai!an antai !erami!

!eas

antai !erami! !eas

rusa!

_{peraatan sarana}

Pemeiharaan ,an

prasarana .ang a,a

Perai!an antai

!erami! !eas

atap !eas #+ 3 ,an

ruang 3K ocor

_{peraatan sarana}

Pemeiharaan ,an

prasarana .ang a,a

Memperai!i atap

!eas - # ,an -3+

,an $uang 3K

Peraatan ruang La

3ahasa

Pe!alatan Lab -a hasa

pe!l dipe!baiki

Pemeiharaan ,an

peraatan sarana

prasarana .ang a,a

Memperai!i

peatan La 3ahasa

Pe!alatan ,IK di !ang Lab ban$ak $ang 'dak be!)ngsi

Pemeiharaan ,an

peraatan sarana

prasarana .ang a,a

Memperai!i

peraatan La &IK

Pengu*ian sumer air ,i

se!oah

Smbe! ai! di sekolah belm pe!nah diji

labo!ato!im kela$akann$a

_{peraatan sarana}

Pemeiharaan ,an

prasarana .ang a,a

Mengu*i sumer air

,i se!oah

Penggantian atap ruang

guru ,an ruang &=

$uang guru ,an ruang

&= masih eratap ases

_{peraatan sarana}

Pemeiharaan ,an

prasarana .ang a,a

Memperai!i atap

!eas - # ,an -3+

,an $uang 3K

Pemenuhan !eutuhan

*aman .ang sesuai S/P

Te#a% memi#i$i )aman untu$ "i"1a #a$i#a$i %an(a 4 unit dan untu$ "i"1a &erem&uan 8 unit540,7

Pemenuhan !eutuhan

sarana ,an prasarana

.ang eum a,a<eum

terpenuhi

Penga,aan !amar man,i ,i

antai 2

2e#um memi#i$i $amar mandi di #antai *

Pemenuhan !eutuhan

sarana ,an prasarana

.ang eum a,a<eum

terpenuhi

Pemuatan !amar

man,i

(79)

Penamahan

uas

gu,ang

Sa!ana gdang pe!l

penambahan las 08m8&:6?(

Pemenuhan !eutuhan

sarana ,an prasarana

.ang eum a,a<eum

terpenuhi

Penamahan uas

gu,ang

(80)

9a$tu

281

11 O!toer

2816

&riuan

pertama

2817

(81)

281

O!toer

2816

O!toer

2816

22 O!toer

2816

2 Desemer

2816

O!toer

2816

(82)

(83)

RENCANA PEMEN,;AN SNP DI SMP NEGERI 4 MOJOKERTO

STANDAR PROSES

Ind"%ator Permasalahan RTL Volme Ke!than B"a#a $a%t

Program Kegiatan 1 x Sep-16 1 x Dec-16 Sm!er Da#a Pemea*aran men,orong peserta ,i,i! mencari tahu

7;@ guru eum mampumea!sa!an E mengemang sainti0i! ; M eum maxsima terutama pa,a !egiatan Bmenan.aB

Pening!atan !ompetensi Pe,agogi! uru ,i 3i,ang Pemea*aran Sosiaisasi S/P pa,a semua guru Pemea*aran erasis ane!a sumer ea*ar

;8@ guru eum mengguna!an sumer ea*ar u!u+ internet+

ing!ungan se!itar se!oah+ ,an ing!ungan tempat tingga sisa

Dia,a!an 'or!shop Pen.usunan Perang!at Pemea*aran &erpa,u+ Perang!at Pemea*aran 3erasis Isu Kritis ,an Pemecahan Masaah+ Ke!inian

Ma!an  /asi !ota! 78 3ox 9$p 28888+88 : $p 1488888 Kue  2 !ota! x 78 orang x $p 18888+88 : $p 1488888+88 ua+ Kopi+ ,an &eh $p ;8888 Penggan,aan materi  ;8 orang x $p18888+88 : $p ;88888 /ara Sumer  $p 1888888+88 Pemea*aran menu*u proses seagai penguatan penggunaan pen,e!atan imiah

7 mata pea*aran eum mampu mengguna!an pen,e!atan imiah Mengi!utserta!an guru pa,a !egiatan MMP ,i Kota 12 mape x 2 guru x 4 !ai<tahun #gustus 2816 s, 5uni 2817

(84)

Pemea*aran terpa,u Pemea*aran erasis !ompetensi

7;@ guru eum

menarap!an pemea*aran erasis !ompetensi .ang ,itan,ai ,engan 1) masih erpusat pa,a guru 2) me,ia

.ang ,iguna!an cen,erung monoton+ ) eum mempertimang!an !euni!an in,i%i,u+ 4) pa,a pemea*aran sisa eum ,ia*ari pemecahan masaah

Mengi!utserta!an guru pa,a Di!at ter!ait

12 mape x 2 guru x 1 !ai< tahun

7 mape eum mampu men.usun $PP pemea*aran terpa,u Pemea*aran ,engan *aaan .ang!eenarann.a muti ,imensi

7 mape eum mampu mea!sana!an pemea*aran ,engan *aaan

(85)

Sep-16  &eaah $PP oeh KS Sep-16 Pemea*aran .ang menerap!an niai-niai,engan memeri !etea,anan (ing ngarsosung tuo,o)+ memangun !emauan (ingma,.o mangun !arso)+ ,an mengemang!an!reati %itas peserta ,i,i! ,aam

prosespemea*aran (tut uri han,a.ani)

48 @ guru eum

mea!sana!an pemea*aran .ang menerap!an niai-niai ,engan memeri

!etea,anan (ing ngarso sung tuo,o)+ memangun !emauan (ing ma,.o mangun !arso)+ ,an mengemang!an !reati%itas peserta ,i,i! ,aam proses pemea*aran (tut uri

han,a.ani) Pemea*aran .ang erangsung ,i rumah+ ,ise!oah+ ,an ,i mas.ara!at 78@ pemea*aran eum menerap!an prinsip aha siapa sa*a a,aah guru ,an ,imana sa*a a,aah !eas

$PP .ang ,i!emang!an mengacu pa,a K&SP (memuat isu !ritis

7;@ guru memuat $PP eum mengacu pa,a K&SP

1 Sosiaisasi S/P pa,a semua tenaga pen,i,i! ,an tenaga

!epen,i,i!an Menga,a!an sosiaisasi S/P untu!

#gustus 2816 7;@ guru ti,a! memuat

$PP sen,iri

2 $e%isi K&SP ,an sosiaisasi hasi re%isi KS eum mea!u!an

e%auasi $PP &eaah ,an e%auasi $PP_{oeh KS ,an uru .ang} !ompeten

2; @ isi $PP eum sesuai ,engan siaus+ K&SP+ ,an !uri!uum nasiona

(86)

Pen.usunan $PP han.a meiat!an guru mape ,an pengaas

$PP .ang

,i!emang!an sesuai SKL

2;@ $PP .ang

,i!emang!an eum sesuai SKL

P3M ,ia!u!an secara e0isien ,an e0e!ti0 untu! penguasaan pengetahuan+ !eterampian+ ,an si!ap 2;@ P3M eum e0isien untu! mengemang!an penguasaan pengetahuan+

!eterampian+ ,an si!ap

Intera!si guru-sisa men,u!ung e0e!ti%itas P3M

18@ intera!si eum e0e!ti0 men,u!ung e0e!ti0itas P3M

Suasana a!a,emi! ,i se!oah men,u!ung pemea*aran

(87)

$"/>#/# P"M"/=#/ S/P DI SMP /""$I 4 MO5OK"$&O S&#/D#$ P"M3I#F##/

In,i!ator Permasaahan $&L Aoume Keutuhan 3ia.a Sumer Da.a Program Kegiatan

Peiatan Sta!e o,e 1x<tahun

-&i,a! ter,apat susi,i siang

-Peiatan Sta!e o,e 1x<tahun

1x<tahun

-Se!oah ti,a! memungut

ia.a pen,i,i!an agi peserta ,i,i! ti,a! mampu

2; @ !egiatan se!oah ti,a! tercu!upi oeh ea.a .ang su,ah ,iterima se!oah

Menga*a! eih an.a! unsur2 mas.ra!at (sta!e ho,er) ,aam

pen.usunan $KS ,an $K#S

Nas" Kota% 72 !o. 8 R' /21222+& 3 R' 14221222+22 Seuruh !omponen arga se!oah+ Pengaas+ #umni+ Komite+ D=DI

&er,apat ,ata e!onomi peserta ,i,i!

1+8; @ sisa termasu! !ategori ti,a! mampu

Mengan*ur!an peserta ,i,i! untu! mengurus KIP

&er,apat susi,i siang untu! memantu peserta ,i,i! !urang mampu 3ia.a operasiona non personi terpenuhi

18 @ ti,a! terpenuhi !arena ti,a! isa ,iami!an ,ari 3OS/#S ,an

3OSD#( Kegiatan .ang eum tercu!upi a,aah !egiatan !eagamaan)

Sosiaisasi program se!oah pa,a ai muri, !eas 7 ,an !omite se!oah 2;4 x $p 18888+88 : $p 2;48888+88 KS+ 'a!a+ Pengurus Komite Kemu,ahan menga!ses ,o!umen pengeoaan pemea.aan se!oah

1; @ aporan ti,a! ,apat ,ia!ses oeh pemang!u !epentingan

&ransparansi Keuangan Se!oah

Sosiaisasi pengeoaan ,ana .ang masu! !e satuan pen,i,i!an pa,a ai muri, + !omite ,an arga se!oah meaui esite se!oah

Petugas 'esite Se!oah

(88)

'a!tu Sep-16 Sep-16 #gustus 2816 5anuari s, 5uni 2817

(89)

RENCANA PEMEN,;AN SNP SMP NEGERI 4 MOJOKERTO

TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

Ind"%ator Permasalahan RTL Volme Ke!than B"a#a Sm!er Da#a $a%t Program Kegiatan

-Pemetaan uru 1x < tahun

-5an-17

1x < tahun

-KS ,an K&= 5an-17 Seuruh pen,i,i! minima

D4<S1

7+6?@ (4 orang) pen,i,i! i*asah S1 ti,a! sesuai ,engan mata pea*aran .ang ,iampu tetapi i*asah D seeum pen.etaraan sesuai ,engan

mata pea*aran .ang ,iampu

Pening!atan !ompetensi tenaga pen,i,i! Memer,a.a!an MMPS ,aam pening!atan pro0esionaisme pen,i,i! Koor,inator MMPS+ Pengaas 5ui 2816 s, 5uni 2817

Minima memii!i satu pen,i,i! per mata pea*aran

4 mata pea*aran (PKn+ Seni 3u,a.a+ Pra!ar.a+ &IK) memii!i !urang ,ari satu pen,i,i! per mata pea*aran

,an 1 mata pea*aran (Pen,i,i!an 5asmani) eih ,ari satu pen,i,i! per mata pea*aran termasu! 3P<3K

Memuat ,a0tar usuan !eutuhan guru sesuai hasi pemetaan

KS+ 'a!a

Kuri!uum ,an K&=

Kepaa &enaga #,ministrasi

3erpen,i,i!an minima uusan D atau .ang se,era*at+ ,engan pengaaman seagai

tenaga a,ministrasi minima 4 tahun

Kepaa tenaga a,ministrasi erpen,i,i!an setara SM#

(KP##) ,an su,ah memasu!i masa pensiun

Pemetaan &enaga Kepen,i,i!an

Memuat ,a0tar usu !epaa a,ministrasi uusan D atau .ang se,era*at

(90)

-1x < tahun KS ,an K&=

1x < tahun

-KS ,an K&= 5an-17

1x < tahun $p 1888888+88 5an-17 1x < tahun $p 1888888+88 -1x < tahun -Memii!i tenaga pea!sana urusan a,ministrasi minima 1

3eum a,a petugas a.anan !husus .ang ertugas seagai sopir

&enaga pea!sana urusan a,ministrasi uusan SM#<M#<SMK<M#K

2 orang petugas a.anan !husus (1 satpam+ ,an 1 pen*aga maam) uusan

SD<MI+ 2 orang (1 satpam ,an 1 petugas !eersihan) uusan SMP<S& Pening!atan !ompetensi &enaga Kepen,i,i!an &e!nisi aoratorium erpen,i,i!an minima uusan D2 ter!ait peraatan aoratorium

&i,a! memii!i te!nisi aoratorium

Pemetaan &enaga Kepen,i,i!an

Memuat ,a0tar usu penamahan tenaga te!nisi aoratorium Laoran erpen,i,i!an minima uusan D2 ter!ait peraatan aoratorium 2 aoran erpen,i,i!an S1+ namun pen,i,i!ann.a ti,a! ter!ait ,engan peraatan aoratorium

Pening!atan Kompetensi &enaga Kepen,i,i!an

Peatihan penggunaan aat ,an sarana aoratorium oeh !epaa aoratorium

Perguruan &inggi+ LPMP

Memii!i serti0i!at te!nisi aoratorium

1 aoran eum memii!i serti0i!at Pening!atan Kompetensi &enaga Kepen,i,i!an Mengi!utserta!an te!nisi aoratorium pa,a ,i!at te!nisi

aoratorium Pen,i,i! memii!i

serti0i!at pen,i,i!

21+2@ (11 orang) pen,i,i! ti,a! memii!i serti0i!at pen,i,i!

Pening!atan !ompetensi tenaga pen,i,i!

Mengusu!an ,ata guru .ang eum memii!i serti0i!at pen,i,i! !epa,a ,inas pen,i,i!an !ota Mo*o!erto KS+ 'a!a Kuri!uum+ K&= 5ui 2816 s, 5uni 2817

(91)

-1x<tahun Dec-16 Koor,inator MMPS Pen,i,i! memii!i !ompetensi pe,agogi! minima ai! Sean.a! 8+@ (16 orang) pen,i,i! merencana!an+ mea!sana!an+ ,an menge%auasi pemea*aran eum sesuai ,engan prinsip pemea*aran Pening!atan !ompetensi tenaga pen,i,i! Memer,a.a!an MMPS ,aam merencana!an ,an men.usun s!enario pemea*aran 5ui 2816 s, 5uni 2817 Menga,a!an or!shop pen.usunan perang!at pemea*aran sesuai tuntutan !uri!uum

Ma!an  /asi !ota! 78 3ox 9$p 28888+88 : $p 1488888 Kue  2 !ota! x 78 orang x $p 18888+88 : $p 1488888+88 ua+ Kopi+ ,an &eh $p ;8888 Penggan,aan materi  ;8 orang x $p18888+88 : $p ;88888 /ara Sumer  $p 1888888+88 Pen,i,i! memii!i !ompetensi !epria,ian minima ai! 18 pen,i,i! (1?+@) eum memii!i integritas !epria,ian .ang ai! ,iihat ,ari

!eha,iran (seagai contoh masih !orupsi a!tu)+ ,an peria!u sehari-hari (seagai

contoh masih mero!o! ,iing!ungan se!oah)

Pening!atan !ompetensi !epria,ian tenaga pen,i,i!

Peruahan !iner*a ,an u,a.a pen,i,i!

meaui pemiasaan ,an sosiaisasi setiap minggu ,aam rapat peminaan #gustus 2816 s, Septemer 2816 Pen,i,i! memii!i !ompetensi pro0esiona minima ai! Sean.a! 11+;@ (6 orang) pen,i,i! eum menguasai

materi pemea*aran .ang ,ia*ar!ann.a (Keti,a!sesuaian atar ea!ang i*asah ,engan mata pea*aran .ang ,iampu)

Pening!atan !ompetensi pro0esiona tenaga pen,i,i! Memer,a.a!an MMPS ,aam pening!atan pro0esiona pen,i,i! 5ui 2816 s, 5uni 2817