i
HUBUNGAN KREATIVITAS GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DENGAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS VII
DI SMP NEGERI 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
OLEH:
NURIANA TRI WAHYUNI
NIM. 3211113146
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2015
ii
HUBUNGAN KREATIVITAS GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DENGAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS VII
DI SMP NEGERI 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
OLEH
NURIANA TRI WAHYUNI
NIM. 3211113146
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2015
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Hubungan Kreativitas Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VII di SMP Negeri 3
Kedungwaru Tulungagung” yang ditulis oleh Nuriana Tri Wahyuni NIM. 3211113146 ini telah diperiksa dan disetujui, serta layak diujikan.
Tulungagung, 27 Juni 2015 Pembimbing,
Drs. Asrop Syafi’i, M.Ag NIP. 19690918 200003 1 002
Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
H. Muh. Nurul Huda, MA NIP. 19740408 200710 1 003
iv
v
MOTTO
Artinya : Barang siapa yang berjalan pada sebuah jalan dengan mencari ilmu di jalan tersebut, maka Allah akan memudahkan jalan baginya menuju
surga (HR. Muslim).1
1
Muslim, Riyadl Ash-Sholihin: Kitab Al-„ilmi. (Semarang: Karya Thoha Putra, 2000), hal.506
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirot Allah SWT, atas segala limpahan rahmat-Nya sholawat serta salam semoga terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Dari lubuk hati yang terdalam, saya persembahkan skripsi ini kepada:
1. Ayahanda tercinta Djaesan dan Ibunda tercinta Suwarni yang selalu
kusayangi yang telah mendidikku, membimbing, mengarahkan, dan yang telah memberikan dukungan material serta spiritual yang tak ternilai harganya, dengan penuh kasih sayang, ketulusan, dan kesabaran serta selalu memberikan do‟a yang tulus dalam setiap langkahku sehingga skripsi ini terseleaikan.
2. Yang tersayang kedua kakakku Etika W.Hidayah dan Inike R yang selalu
memberikan semangat, arahan, bimbingan dan do‟a.
3. Bapak & Ibu Dosen, khususnya dosen PAI yang telah memberikan ilmu
kepada kami. Semoga ilmu yang engkau berikan bermanfaat di dunia dan di akhirat. Amin.
4. Kepala Sekolah dan para dewan guru SMP Negeri 3 Kedungwaru
Tulungagung yang banyak membantu dalam penelitian ini.
5. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat dan dorongan untuk
terus maju menatap masa depan.
6. Teman-temanku “PAI D Angkatan 2011” yang telah berbagi cerita, canda
tawa, dan bertukan fikiran dalam kebersamaan yang tidak akan pernah aku lupakan.
7. Almamaterku IAIN Tulungagung.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas segala karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, dan umatnya.
Sehubung dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr.Maftuhin, M.Ag. selaku Rektor Institut Agama Islam
Negeri Tulungagung.
2. Bapak Prof. H. Imam Fu‟adi, M.Ag. selaku Wakil Rektor bidang
Akademik dan Pengembangan Lembaga Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
3. Bapak Dr. Abd. Aziz, M.Pd.I. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungangung.
4. Bapak H. Muh. Nurul Huda, MA, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Agama Islam Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
5. Bapak Drs. Asrof Syafi‟i, M.Ag, sebagai pembimbing yang telah
memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terselesaikan.
6. Segenap Bapak/Ibu Dosen IAIN Tulungagung yang telah
membimbing dan memberikan wawasannya sehingga studi ini dapat terselesaikan.
viii
7. Ibu Endah Uriani, S.Pd,M.M. selaku kepala SMP Negeri 3
Kedungwaru Tulungagung.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan
penelitian ini.
Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka diterima Allah SWT. Dan tercatat sebagai amal shalih. Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada segenap pembaca, dengan harapana adanya saran dan kritik yang bersifat konstruktif demi perbaikan. Semoga karya ini bermanfaat dan mendapatkan ridha Allah SWT.
Tulungagung, 27 Juni 2015 Penulis
Nuriana Tri Wahyuni
ix DAFTAR ISI
Halaman Sampul Luar ... i
Halaman Sampul Dalam ... ii
Halaman Persetujuan ... iii
Halaman Pengesahan ... iv
Motto ... v
Halaman Persembahan ... vi
Kata Pengantar ... vii
Daftar Isi ... ix
Daftar Tabel ... xiii
Daftar Lampiran ... xv
Abstrak... xvi
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C.Tujuan Penelitian ... 7
D.KegunaanPenelitian ... 7
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian... 9
F. Definisi Operasional ... 12
x BAB II LANDASAN TEORI
A.Kreativitas Guru
1. Pengertian Kreativitas Guru… ... 14
2. Ciri-ciri Kreativitas Guru ……… ... 17
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Guru ... 20
B. Hasil Belajar 1. Pengertian Hasil Belajar ……… ... 24
2. Macam-macam Hasil Belajar ………. ... 28
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...32
C. Kreativitas Guru Mata Pelajaran PAI 1. Kreativitas dalam Penggunaan Media Pembelajaran ... 34
a. Pengertian dan Manfaat Penggunaan Media...34
b. Ciri-Ciri Media Pendidikan...36
c. Macam-macam Media...37
d. Prinsip Pemilihan dan Penggunaan Media...39
2. Kreativitas dalam Penggunaan Metode Pembelajaran ... 41
a.Pengertian Penggunaan Metode...41
b.Faktor-faktor dalam Memilih Metode ... 42
c.Macam-macam Metode ... 45
D. Pendidikan Agama Islam 1. Pengertian Pendidikan Agama Islam... 50
2. Dasar dan Tujuan Pendidikan Agama Islam ... 51
xi
E. Hubungan Kreativitas guru dengan Hasil Belajar … ... 55
F. Kajian yang Relevan ... 57
G. Kerangka Konseptual ... 58
H. Hipotesis Penelitian ... 58
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian 1. Pendekatan ... 60
2. Jenis Penelitian ... 61
B.Populasi, Sampling dan Sampel 1. Populasi ... 63
2. Sampel ... 64
3. Sampling ... 64
C.Sumber data, Variabel dan Skala pengukurannya 1. Sumber data ... 65
2. Variabel Penelitian ... 66
D.Teknik Pengumpulan data dan Instrumen Penelitian 1. Metode observasi ... 68 2. Metode Dokumentasi ... 68 3. Metode Angket ... 69 4. Metode interview ... 70 E. Instrumen Penelitian 1. Tes ... 72 2. Pedoman Angket ... 73
xii
3. Pedoman Interview... 74
4. Pedoman Observasi ... 75
5. Pedoman Dokumentasi... 76
6. Uji coba instrument………. 76
F. Analisis Data ... 79
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANNYA A.Hasil Penelitian 1. Keadaan Kreativitas guru dalam Pembelajaran……… . 82
2. Keadaan Hasil Belajar Siswa………... 95
3. Mencari Hubungan kreativitas guru dengan Hasil belajar ... 97
B.Pembahasan ... 112 BAB V PENUTUP A.Kesimpulan... 114 B.Saran-saran ... 115 DAFTAR RUJUKAN LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR BAGAN DAN TABEL
A. BAGAN
1. Struktur Organisasi
2. Sarana dan Prasarana
3. Keadaan Guru
4. Denah Lokasi
B. TABEL
1. Tabel 1.1 Variabel, Sub variabel, Indikator, Deskriptor
2. Tabel 3.1 Data Jumlah Siswa
3. Tabel 3.2 Hasil Uji Kolmogorov-Smirnov
4. Tabel 3.3 Interprestasi Nilai “r”
5. Tabel 4.1 Hasil Angket Media
6. Tabel 4.2 Pemberian Skor Angket
7. Tabel 4.3 Uji Validasi Butir Soal Angket Media
8. Tabel 4.4 Kreativitas Media Yang Sedang Dicari Frekuensinya
9. Tabel 4.5 Hasil Angket Metode
10.Tabel 4.6 Pemberian Skor Angket
11.Tabel 4.7 Uji Validasi Butir Soal Angket Metode
12.Tabel 4.8 Kreativitas Metode Yang Sedang Dicari Frekuensinya
13.Tabel 4.9 Hasil Angket Kreativitas Dengan Hasil belajar
14.Tabel 4.10 Pemberian Skor Angket
15.Tabel 4.11 Uji Validasi Butir Soal Angket Kreativitas Dengan Hasil
Belajar
16.Tabel 4.12 Kreativitas Dengan Hasil Belajar Yang Sedang Dicari
Frekuensinya
17.Tabel 4.13 Hasil Belajar
18.Tabel 4.14 Hasil Belajar Yang Sedang Dicari Frekuensinya
19.Tabel 4.15 Hasil Angket Media
xiv
21.Tabel 4.17 Hubungan Kreativitas Guru Menggunakan Media Dengan
Hasil Belajar
22.Tabel 4.18 Hasil Angket Metode
23.Tabel 4.19 Hasil Belajar
24.Tabel 4.20 Hubungan Kreativitas Guru Menggunakan Metode Dengan
Hasil Belajar
25.Tabel 4.21 Hasil Angket Kreativitas Guru Dengan Hasil Belajar
26.Tabel 4.22 Hasil Belajar
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Data Hasil Belajar Siswa Kelas VII D Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
2. Lampiran 2 Tabel r Dari Produt - Moment
3. Lampiran 3 Pedoman Observasi
4. Lampiran 4 Pedoman Dokumentasi
5. Lampiran 5 Hasil Wawancara
6. Lampiran 6 Instrument Nilai
7. Lampiran 7 Data RPP
8. Lampiran 8 Angket
9. Lampiran 9 Hasil SPSS
10.Lampiran 10 Dokumentasi Foto dan profil sekolah
11.Lampiran 11 Kartu bimbingan Skripsi
12.Lampiran 12 Keaslian Tulisan
13.Lampiran 13 Biodata penulis
14.Lampiran 14 Surat Ijin Penelitian
15.Lampiran 15 Surat Keterangan Sudah Penelitian
xvi ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Hubungan Kreativitas Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VII di SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung Tahun Ajaran 2014/2015” ini ditulis oleh Nuriana Tri Wahyuni, NIM. 3211113146, dosen pembimbing Drs. Asrop Syafi‟i, M.Ag.
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa dengan tingginya kreativitas guru dalam belajar itu sangat berpengaruh dengan tingginya hasil belajar yang dicapai siswa. Dalam hal ini peneliti menghubungkan masalah kreativitas guru dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung.
Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah: (1) Bagaimana hubungan kreativitas guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung? (2) Bagaimana hubungan kreativitas guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam penggunaan metode pembelajaran dengan hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung? (3) Bagaimana hubungan kreativitas guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung?
Skripsi ini bermanfaat bagi Kepala SMP Negeri 3 Kedungwaru, sebagai sumbangan pemikiran untuk program pembelajaran yang lebih baik dan sebagai motivasi dalam proses pembelajaran. Bagi para guru sebagai bahan evaluasi guru agar tercapai keberhasilan proses belajar mengajar yang sesuai dengan harapan. Bagi siswa sebagai bahan untuk meningkatkan motivasi belajar. Bagi para peneliti sebagai bahan masukan atau referensi yang cukup berarti bagi penelitian lebih lanjut.
Dalam penelitaian ini menggunakan metode observasi, dokumentasi, angket dan interview. Angket digunakan untuk memperoleh data tentang kreativitas guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam penggunaan media dan metode pembelajaran yang digunakan untuk mengumpulkan data dari responden. Sedangkan metode observasi, dokumentasi dan interview digunakan untuk menggali data tentang populasi, sampel, sarana prasarana sekolah dan dokumen profil sekolah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kretivitas guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diterapkan pada siswa kelas VII SMP Negeri 3
Kedungwaru Tulungagung sangat baik. (2) Hasil belajar siswa di SMP Negeri 3
Kedungwaru kebanyakan memilik nilai 70 ke atas, ini dapat disimpulkan bahwa
keadaan hasil belajar siswa dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam baik. (3)
Hubungan kreativitas guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung diperoleh indek skor korelasi r = 0,5101. Berdasarkan koefisien-koefisien hubungan yang diperoleh dapat dituliskan: 5% r hitung 0,5101 > r tabel = 0,381. Maka adanya hubungan signifikan. 1% r hitung 0,5101 > r tabel = 0,487. Dengan demikian, hipotesis nihil ditolak dan hipotesis kerja diterima. Maka adanya hubungan signifikan dan disimpulkan bahwa antara variabel X dan variabel Y terdapat
xvii ABSTRACT
Thesis with the title "Creativity Relations Teacher Subject Islamic Education with Learning Outcomes Seventh Grade Students in Junior High School 3 Kedungwaru Tulungagung 2014/2015 School Year" was written by Nuriana Tri Wahyuni, NIM.3211113146, lecturers Drs. Asrop Syafi‟i, M.Ag.
This research is motivated by a phenomenon that with the high creativity of teachers in the study were significantly associated with higher student learning outcomes are achieved. In this case the researchers attributed the problem to the creativity of teachers of Islamic education learning outcomes of students of class VII State Junior High School 3 Kedungwaru Tulungagung.
The problem of this thesis are: (1) How is the relationship of creativity teacher of Islamic education in the use of media with a class VII student learning outcomes in State Junior High School 3 Kedungwaru Tulungagung? (2) How is the relationship of creativity teacher of Islamic education in the use of learning methods with a class VII student learning outcomes in State Junior High School 3 Kedungwaru Tulungagung? (3) How is the relationship of creativity teacher of Islamic education with a class VII student learning outcomes in Junior High School 3 Kedungwaru Tulungagung?
This thesis is useful for the Principal State Junior High School 3 Kedungwaru, as contribute to a better learning programs and as motivation in the learning process. For teachers as teacher evaluation materials in order to achieve the success of the learning process in line with expectations. For students as materials to enhance learning motivation. For researchers as inputs or significant reference for further research.
In this study using the method of observation, documentation, questionnaire and interview. The questionnaire used to obtain data on the creativity of subject teachers of Islamic education in the use of media and methods used to collect data from respondents. While the method of observation, documentation and interview is used to collect data about the population, sample, school infrastructure and school profile document.
The results showed that: (1) Creativity teacher of Islamic education is applied to students of class VII State Junior High School 3 Kedungwaru Tulungagung very good. (2) The results of student learning at State Junior High School 3 Kedungwaru most have a value of 70 upwards, it can be concluded that the state of student learning outcomes in the field of Islamic education studies either. (3) The relationship of creativity PAI subject teachers with a class VII student learning outcomes State Junior High School 3 Kedungwaru Tulungagung index scores obtained correlation r = 0.5101. Based on the coefficients obtained relationship can be written: 5% r count 0.5101> r table = 0.381. Then a significant relationship. 0.5101 1% r count > r table = 0.487. Thus, the null hypothesis is rejected and accepted working hypothesis. Then a significant relationship and concluded that between variables X and Y are relationships that are and pretty.
xix
X Y
