N U G N A
B DATAR SEDERHANAMELALUIMEDIATANGRAMBAGI S SI W AKELAS II DI S NMANGUNSARI
G N A L E G A M N E T U B A K N A G N A W A S N A T A M A C E K
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N U H A T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a S r a l e G h e l o r e p m e
M jranaPendidikan r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O
h a n it s i u S a i s a t s a n A
2 0 0 2 3 1 1 0 1 . M I N
E K ) I S ( A N A J R A S M A R G O R
P PENDIDIKANBAGIGURUDALAMJABATAN I
D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURU R
A S A D H A L O K E
S JURUSANI LMUPENDIDIKAN T
L U K A
F AS KEGURUANDANI LMUPENDIDIKAN S
A T I S R E V I N
U SANATADHARMA A
T R A K A Y G O Y
i
N U G N A
B DATAR SEDERHANAMELALUIMEDIATANGRAMBAGI S SI W AKELAS II DI S NMANGUNSARI
G N A L E G A M N E T U B A K N A G N A W A S N A T A M A C E K
0 2 N U H A
T 11/2012
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O
h a n it s i u S a i s a t s a n A
2 0 0 2 3 1 1 0 1 . M I N
E K ) I S ( A N A J R A S M A R G O R
P PENDIDIKANBAGIGURUDALAMJABATAN I
D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURU R
A S A D H A L O K E
S JURUSANI LMUPENDIDIKAN N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
S A T I S R E V I N
U SANATADHARMA A
T R A K A Y G O Y
v i
a d a a k ij n a d n a h a s i p r e p a d a a k a m n a u m e t r e p a d a , li s a h a d a a k a m a h a s u a d A
k a m l a w
a aakanadaakhir.”TerpujliahTuhankarenaengkaut elahmendengarkan u k it a h a y n a d a p e k , u k i a s i r e p n a d n a t a u k e k h a l a d a n a h u T . ” u k n a n a h o m r e p a r a u s
a i r e b u t i b a b e s g n o l o t r e t u k A . a y a c r e
v
h i s a k h u n e p n a d s u l u t g n a y n a i d b a g n e p n a p a k g n u i a g a b e s i n i a y r a K
: k u t n u r e t
.
1 Ibudanayahuntuks eitapr angkaiandoauntukputirnya .
2 Suamikuyangs elalumendoakan .
3 Anak-anakku :Agung ,Anggara. .
4 Semua teman-teman sepejruangan mahasiswa program SKG JPGSD 2
i v
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
p it u
k andatfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
Yogyakatra, 17 Novembe r2012 Yangmenyatakan
ii x
.r a s a D h a l o k e S n a k i d i d n e p u t u m n a t a k g n i n e p m a l a d i ri d n e s ir i d
Kapuhan, 01September 2012
Penu ils
AnastasiaSuisitnah
v i x .
C RencanaTindakan………..3 1 .
D PengumpulanDatadanI nsrtumen……….35 .
E AnailsaData...………36 n
a d n a it il e n e P l i s a H V I B A
B Pembahasan……….4 0 .
A HasliPeneilitan...………..4 0 .
B PembahasanHasi lPeneilitan...………..56 A
R A S N A D N A L U P M I S E K V B A
B N………...58
.
A Kesimpulan………...58 .
B Saran………...59 …
… … … A K A T S U P R A T F A
D ……….6 0
… … … … … … … … N A R I P M A
v x
n a m a l a H ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a it il e n e P n a t a i g e K 1 l e b a
T ...31
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n a li s a h r e b e K a ir e ti r K . 2 l e b a
T ...3 6
i s i K 3 l e b a
T -kis iSoa.l... .3 6 i
s i K . 4 l e b a
T -kis iTe sPrestas iBelaja rMatemaitka...39 s
a t n e s r e P . 5 l e b a
T eNlia iPraSiklus PelajaranMatemaitka... 4 1 4 . … . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . a k it a m e t a M n a r a j a l e P 1 s u l k i S i a li N n a h e l o r e P 6 l e b a
T 3
Tabe l7 PersentaseKetuntasanBelaja rSiklu s1...……… . 44 .
8 l e b a
T PerolehanNlia iPraSiklu sdanSiklu s1……… 47 l
e b a
T 9. PerolehanNlia iSiklu s2MataPelajaranMatemaitka...51 1
l e b a
T 0.PersentaseKetuntasanBelaja rSiklu s2...52 e
P a t a M i a li N . 1 1 l e b a
T lajaranKela s3……….53 1
l e b a
i v x
R A B M A G R A T F A D
n
a m a l a H
4 . .. .. .. .. a k it a m e t a M n a r a j a ll e P a t a M 1 s u l k i S i a li N n a h e l o r e P m a r g a i D . 1 r a b m a
G 4
k i S r a j a l e B n a s a t n u t e K e s a t n e s r e P m a r g a i D . 2 r a b m a
G lu s1... .45 .. .. .. .. .. . a k it a m e t a M n a r a j a l e P a t a M 2 s u l k i S i a li N n a h e l o r e P m a r g a i D 4 r a b m a
G 5 1
5 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2 s u l k i S r a j a l e B n a s a t n u t e K e s a t n e s r e P m a r g a i D 5 r a b m a
G 2
.. .. a w s i S r a j a l e B n a s a t n u t e k m a r g a i D 6 r a b m a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
Halaman
.
1 Lemba rObservas iSiklu s1...5 9 .
2 Lemba rObservas iSiklu s2...6 0 .
3 KetuntasanPraSiklu s ,Siklu s1danSiklu s2... .. 1.... 6 .
4 RencanaPelaksanaanPembelajaran.Siklu s1...6 3 .
5 Sa lEvaluasiSiklu s1………..69 .
6 RencanaPembelajaranSiklu s2...7 6 .
7 S liabu .s...8 7 .
8 PemetaanRPPH...89 .
. n a r a j a l e p a t a m
.
E TujuanPeneil itan
u j u t a k a m , n a k u j a i d g n a y h a l a s a m n a s u m u r n a g n e d i a u s e
S an peneilitan i n i
k u t n u h a l a d
a mengetahu:i .
1 Bagaimanakah cara menggunakan ala tperaga tangram supaya siswa dalam ?
fi t k a i d a j n e m n a r a j a l e p a m ir e n e m .
2 Apakah penggunaan ala tperaga tangram dapa tmeningkatkan prestas ibelaja r N D S i d a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b g n a t n e t a k it a m e t a m r a j a l e b m a l a d a w s i s
? ir a s n u g n a M
.
F Manfaa tPeneilitan t
a a f n a
M dalampeneilitani n iantaral ain; .
1 Bag ipeneilit .
a Membuka wawasan baru tentang metode pembelajaran yang dapa t digunakan a
y n s a ti fi t k e f e n a d i n i a m a l e s n a k a n u g i d a s a i b g n a y h a m a r e c e d o t e m n i a l e s .
b Merupakanpengalamanbaruyangdapa tdikembangkanuntukpembelajaranmater i .
n a k n i k g n u m e m g n a y n i a l ir e t a m u a t a n i a l .
c Memiilk iatlernatfi metodepembelajaranyangberfa iras idan itdakmonoto. 2 .Bagis iswa.
.
a Memiilk i pengalaman baru dalam melakukan kegiatan belajar , sehingga d i .
ir e t a m a d a p n a k u k a li d n a it il e n e p , u t k a
w -mater ilain prestas ibelaja rd iharapkan .t
a k g n i n e m t a p a d
. u r u g i g a B . 3
.
a Merupakan mode lpembelajaran yang dapa tdjiadikan sebaga iatlernaitf metode .
n a k g n a b m e k i d n a d n a k a n u g i d t a p a d g n a y n a r a j a l e b m e p .
b Diharapkan dapa tmemoitvas iguru untuk melakukan peneilitan dengan metode o
t e m u a t a a m a s g n a
y deyangl ain, padabidangstudyyangl ain, mateirl ain dan .
n i a l g n a y s a l e k
. h a l o k e s i g a B . 4
i d n a a c a b h a b m a n e m t a p a d g n a y n a it il e n e p l i s a h n e m u k o d h a b m a n e M
m a l a d i s a ri p s n i i r e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d g n a y h a l o k e s n a a k a t s u p r e p
a m a s g n a y n a k u k a l e m u r u g u c a m e
c )Faktori ntelek it fyangmeilpuit:
1) Fakto rpotensia lyatiukecerdasandanbakat
2 ) Fakto r kecakapan nyata yatiu prestas i yang telah .i
k il i m i d )
d Fakto rnon intelektfi ,yatiu unsure-unsu rkep irbadian tetrentu i
tr e p e
s sikap ,kebisaaan ,minat ,kebutuhan ,moitvasi ,emosi , .i
ri d n a i a u s e y n e p
)e Fakto rkematangan ifsikmaupunpsikis
)f Fakto reksternal )
1 Faktors osia lyangt erdri iatas )
2 Lingkungankeluarga )
3 Lingkungans ekolah )
4 Lingkunganmasyarakat )
5 Lingkungankelompok )
6 Fakto rbudayas epetr iadati sitadat ,limupengetahuandan n
a i n e s e k n a d i g o l o n h e t )
7 Fakto r ilngkungan ifsik sepetr ifaslitia srumah ,faslitia s m
il k i n a d , r a j a l e b
8 )Fakto rilngkungans pritiua ldankeamanan .
e PengajaranMatemaitka 1 )PengeritanMatemaitka
i r a d a l o p n a it il e n e p i a g a b e s n a k s a g e ti d m u m u a r a c e s a k it a m e t a M
)
3 itdak ada satu pun media yang bisa dipaka iuntuk semua tujuan a
n e r a
k masing-masing media mempunya i kelebihan dan kelemahan g
n i s a
m -masing, )
4 pemiilhan mediahendaknya disesuaikan dengan metode mengaja r ,
n a k i a p m a s i d n a k a g n a y n a r a j a g n e p i r e t a m a tr e s )
5 untukmemiilhmediadengant epat ,guruhendaknyamengena lci ir– ,
a i d e m i ri c
)
6 pemiilhan media supaya disesuaikan dengan kondis i ifsik n
a d , n a g n u k g n il )
7 pemiilhanmediaj ugaharu sdidasarkanpadakemampuan ,danpola .
a w s i s r a j a l e b
.
e PemiilhanMediayangs esua i
u t n a b m e m t a p a d a i d e m h il i m e m n a d n a k g n a b m e g n e m n a li p m a rt e K
s a g u t h a d u m r e p m e
m -tuga ssebaga ipengajar .Krtie ira pemiilhan media :
h a l a d a n a r a j a l e b m e p n a g n it n e p e k k u t n u
)
1 ketepatannya dengan t ujuan ,aritnya disesuaikan ata sdasar t ujuan a
y s u s u h k l a n o i s k u rt s n
i ngdtietapkan , )
2 dukungan terhadap is i bahan : betrujuan bahan pelajaran yang n a k u lr e m e m t a g n a s i s a s il a r e n e g n a d p e s n o k , p i s n ir p , a t k a f a y n t a fi s
0 3
I I I B A B
L E N E P I G O L O D O T E
M ITIAN
.
AJeni sPeneilitan it
il e n e
P an in i merupakan perbaikan pembelajaran yang dliakukan dengan k u t n u n a u j u tr e b , a y n m u l e b e s n a g n e d a d e b r e b g n a y n a u k a lr e p n a k ir e b m e m
, u t n e tr e t s a l e k i g a b r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e
p maka penailitan in idisebu t
.s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p
.
B SetitngPeneilitan
.
1 TempatPeneiltian
g n a y i r a s n u g n a M N D
S telretak d i Dusun Glagahamba , Desa g
n a l e g a M n e t a p u b a K n a g n a w a S n a t a m a c e K , ir a s n u g n M
.
2 SubjekPeneilitan k
e j b u
S Peneilitan Tindakan Kela s in i adalah siswa kela s I I I SD Neger i n
a t a m a c e
K sawangandenganj umlah21 siswa. .
3 ObjekPeneil itan m a l a d k e j b
O Peneilitan Tindakan Kela s in i adalah peningkatan prestasi a
k it a m e t a
M menggunakan media tagram bagi siswa kela s III SD Neger i i
r a s n u g n a
M Kecamatan Sawangan Kabupaten Magelang, Semeste r2 Tahun 1
0 2 n a r a j a l e
P 1 1/20 2 . .
4WaktuPeneilitan
i a p m a s i r a u r b e F n a l u b a r a t n a n a k a n a s k a li d n a it il e n e p a t a d n a li b m a g n e P
n u h a t i n u
J 2012.
5 .JadwalKegiatandalamPeneilitan:
1 . 3 l e b a
T KegiatanPeneilitan o
N Kegiatan Bulan
F be Maret Aprli M ei J uni .
1 Pengumpulandataawal
.2 Observasi
.3 Iijnpengambliandata
.4 Pengambliandata
.5 Anailsi sdata
.
6 Penyusunanl aporan
.7 UijanSk irpsi
.
8 Revisil aporans k irpsi
.
C RencanaTindakan
, n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m m u l e b e
S penelti imelakukan beberapa langkah .
n a p a i s r e p
h a k g n a
L -langkah in i dliakukan aga r peneilitan dapa t bejralan sesua i dengan :
a y n a r a t n a i d t u b e s r e t h a k g n a L . n a p a r a h
.
1 Persiapan .
a Permintaani ijnkepalas ekolahSDNMangunsar i1.
n a l a jr e b t a p a d i ti l e n e p n a t a i g e k r a g a n a k d u s k a m i d i n i s i d n ij i n a a t n i m r e P
a t a d t a p a d n e m n a d h a l o k e s k a h i p n a u j u t e s r e p h e l o r a c n a l n a g n e d .
b Wawancara
p l a w a i s a m r o f n i i r a c n e m k u t n u n a k d u s k a m i d i n i s i d a r a c n a w a
W restas i
a l a d n e k n a d a w s i
h a k g n a l a tr e
s -langkahdalammelakukankegiatant ersebut
.f Siswa melakukan demonsrtas i tentang bangun data r sederhana a
t l e d o m a g a r e p t a l a n a g n e
d ngram segiitga yang telah disediakan u
r u g h e l o .
g Siswa diber iLKS untuk mengejrakan dalam kelompok kemudian n
a k l u p m u k i d
n a k a d n i T n a a n a s k a l e P . 2
n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k u k a li d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e K 3 .Observasi
.
a Mengamat ikegiatan pembelajaran kemudian mencata thal-ha lyang r a b m e l a d a p n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d i d a jr e t g n a y g n it n e p
i s a v r e s b o .
b MemeirksaLKS i
s a l e lf e R . 4
.
a Mengidenit ifkasikan kendala yang dihadapi ,dan teman-teman lain n
a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a m a l e s .
b Membicarakan dengansejawa tataugurukelast entangkendalayang n
a m e t n a d n a g n a r u k e k , i p a d a h i
d -teman lainselama kegiatan n
a r a j a l e b m e p .
c Memandingkan hasi l yang sudah dicapa i dengan indikato r n a t a i g e k n a k a n a c n e r e m k u t n u n a k p a t e ti d h a l e t g n a y n a li s a h r e b e k
. a y n t u j n a l e s n a r a j a l e b m e p .
i m a k n a k a n a r a j a l e b m e p a k a m 0 2 . 7 l a m i n i m n a ir a h n a g n a l u l i s a h
. 2 s u l k i s e k n a k t u j n a l .
2 Siklu s1 .RencanaTindakan .
a Kegiatanpembelajaran diawal idenganmenginga tkembal ipelajaran n
a u m e tr e p a d a
p sebelumnya .
b Siswamasihdalamkelompokyangt elahdtientukan .
c Siswadibeirt anyaj awabt entangmate irpadapetremuans ebelumnya .
d Menyampaikant ujuanpembelajarant entangbangundatars egiitga. .
e Siswa memperhaitkan demonsrtasi t entang t angram yang dliakukan i
d u r u g h e l
o depankelas
.f Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ala tyang digunakan t
u b e s r e t n a t a i g e k n a k u k a l e m m a l a d a y n a jr e k h a k g n a l a tr e s .
g Siswamelakukan demonsrtas idengan ala tyang t elah disiapkan oleh u
r u g .
h Siswamengisil emba rkejrakemudiandikumpulkan
.i Siswamengejrakans oal-soalt e syangs udahdis iapkanolehguru
a n a s k a l e P .
2 anTindakan
n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k u k a li d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e K
i s a v r s b O . 3
.
a Mengamat i kegiatan pembelajaran kemudian mencata t hal- lha g
n it n e p g n a y .
.
4 Relfeksi .
a Mengideit ifkasikankendalayangd ihadapi .
b Membicarakan dengan sejawa tatau guru kela stentang kendala n a t a i g e k a m a l e s n i a l n a m e t n a d n a g n a r u k e k , i p a d a h i d g n a y
n a r a j a l e b m e p .
c Membandingkan hasli yang sudah dicapa i dengan indikato r li
s a h r e b e
k an yang telah d tietapkan untuk merencanakan siklu s a
y n t u j n a l e s .
d Apablia itndakansiklu ske2sudahmencapa iKKM maka itndakan n
a k
a d ihenitkan.
D .PengumpulanDatadanI nstrumen .
1 Peubah l a
D ampeneilitani ni ,peubahnyaadalah prestas ibelaja rsiswadalammata a
n a h r e d e s r a t a d n u g n a b g n a t n e t a y n s u s u h k a k it a m e t a m n a r a j a l e p .
2 I k rndi a to n i n e
P gkatanprestas ibelaja rsiswadalammenyimpulkanhasi ldemonsrtas i k
u j n u n e
m kandenganmediatangram .
3 Jeni sdata
n a g n a l u r o k s ir a d h e l o r e p i d g n a y a t a D .
4 Caramengumpulkandata m n a g n e d n a k l u p m u k i d a t a
D elakukanulanganpadas eitapakhris iklus .
5 Insrtumen
a o s h a l a d a a t a d n a k l u p m u g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y t a l
t a fi s g n a t n e
t -sfia tbangundata rsederhanaj umlahsoa ladalah20soa lyang n
a h il i p a p u r e
b ganda untuk masing-masingsiklu sdank -isikis isoa lyang t
a u b i d h a l e
t adalahs ebaga ibe irku:t
Peubah Indikator D ata Pengumplian Intsrumen is
a ts e r P
r a j a l e b
a w si s
.a Nliair ata-rat akelas S kor
i a li n
s e t
a d a p n a g n a l U . a
is r i h k a p a it e
s k slu
s e t l a o S
P .
b resentas e jumalh
g n a y a w si s
M K K i a p a c n e m
b
.
E Ana ilsi sData
1 .KrtieiraKeberhasil an s a t s e r p l a w a i s i d n o
K i belaja rsiswa dan kondis iakhi ryang diharapkan adalah :t
u k ir e b i a g a b e s
Tabe l3.2KrtieiraKeberhaslian
o
N PEUBAH INDIKATOR KONDISI L A W A
I S I D N O K
R I H K A A D A P
S U L K I S
I II
.I Prestasi a . R -ataratanliais iswa Belajar
n a k a j r e g n e m m a l a d
l a o
s -soa lulangan n a u t a s g n a t n e t
2
6 7 0 8 0
P .
b ersentase jumlah a
w s i
s yang i a p a c n e
m MKK
% 0
.
3 Langkah-langkahanailsis
.a Penyekoran 1 : r a n e B
0 : h a l a S .
b Menghtiungj umlahs kors eitaps iswa .
c Menghtiungs korr ata-ratakela sdenganr umus a
w s i s h u r u l e s r o k s h a l m u J = R S
a w s i s h a l m u J .
d Membandingkan itngka tprestas ipada akhi rseitap siklu sdengan kondis i k
u t n u l a w
I
S
I
K
-
K
I
S
I
S
O
A
L
S
I
K
L
U
S
I
. o
N Standa r
i s n e t e p m o K
r a s a D i s n e t e p m o
K Mateir Indikator BentukSoal NoSoal
.
1 Geomert idan
n a r u k u g n e p
n
a d r u s n u i m a h a m e M
t a fi s
r a t a d n u g n a b
a n a h r e d e s
. 1 .
4 Mengidenit ifkasikan
i a g a b r e
b bangun
r a t a d
a n a h r e d e
s menurut sfiat
a y n r u s n u u a t a
r a t a d n u g n a
B Menentukans fiat
-n u g n a b t a fi s
, a g it i g e s r a t a d
i g e s r e p
G
P 1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6,
, 9 , 8 ,
7 10,1 1,
, 2
1 1 ,4, 16
, 7 1
0 2 , 9 1 , 8 1
danperseg i
g n a j n a p
I
S
I
K
-
K
I
S
I
S
O
A
L
S
I
K
L
U
S
I
I
. o
N Standa rKompetensi Kompetens iDasar Mateir Indikator BentukSoal NoSoal
.
1 Geomert idanpengukuran t a fi s n a d r u s n u i m a h a m e M
a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b
n a k i s a k if it n e d i g n e M . 1 . 4
i a g a b r e
b bangun
r a t a
d sederhana
t u r u n e
m sfiat
a y n r u s n u u a t a
r a t a d n u g n a
B •Menghtiung
n u g n a b g n il il e k
a g it i g e s r a t a d
• Menghtiung bangun datar
n a d i g e s r e p
i g e s r e p
g n a j n a p
n a i a r
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
r e t s e m e S / s a l e
K :I II /2
o
K mpetens iDasar : Mengidenit ifkas iberbaga ibangundatars ederhana menuruts fia tatauunsu.r
l e b a T .4 1
li N e s a t n e s r e
P a iPraSiklu sMataPelajaranMatemaitka
s a l e
K I I I SDNegeirMangunsair
o
N N liai JumlahSiswa Persentase
. 1
. 2
. 3
. 4
. 5
. 6
. 7
. 8
. 9
90
5 8
0 8
5 7
0 7
5 6
0 6
5 5
0 5
-
2
4
2
2
3
3
4
1
-
4 1 , 9 %
1 8 , 0 2 %
4 1 , 9 %
4 1 , 9 %
1 7 , 3 1 %
1 7 , 3 1 %
1 8 , 0 2 %
7 5 , 4 %
l m
J 21 100%
d t a p a d s a t a i d l e b a t i r a
D iketahui ,bahwa hanya t erdapa t8 siswa atau 6
9 , 8
3 % ay ng tunta sdalam pembelajaran Matemaitka .Sedangkan 13 siswa atau 4
0 , 1
6 % dinyatakan itdak tunta skarena d ibawah standa rtunta syatiu dibawah i
a li
n 27 .Kegagalani n idikarenakanadanyakelemahanguru dalammenggunakan a
i d e
m pembelajaran , sehingga siswa kurang aktfi ,dan cenderung bermain .i
.
2 Siklu s1 .
a PerencanaanTindakan )
1 Kegiatanpembelajarandiawal iapersepsi )
2 Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan mater i .
a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b g n a t n e t n a r a j a l e b m e p )
3 Siswadibag imenjad ibeberapakelompok )
4 Siswamemperhaitkant entangdemonrtasi )
5 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ala t yang h
a k g n a l a tr e s n a k a n u g i
d -langkah dalammelakukankegiatan t
u b e s r e t )
6 Siswa melakukan demonsrtas i tentang bangun data r g n a y a g it i g e s m a r g n a t l e d o m a g a r e p t a l a n a g n e d a n a h r e d e s
u r u g h e l o n a k a i d e s i d h a l e t )
7 Siswa diber i LKS untuk mengejrakan dalam kelompok n
a k l u p m u k i d n a i d u m e k
.
b PelaksanaanTindakan
a k u k a li d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e
K ns esua idenganr encana itndakan .
c Observasi
: n a r a j a l e b m e p l i s a h n a t a m a g n e p ir a D
)
1 Sebagianbesars iswaakit fdalampembelajaran )
2 Sebagian siswa lebih cepa tmenyelesaikan tuga s karena mendapatkan .t
)
3 Dar ihasi lpemeirksaan LKS diperoleh hasi lnlia iprestas ibelaja rpada :t
u k ir e b i a g a b e s 1 s u l k i s
l e b a T 4 2 .
PerolehanNlia iSiklu s IMataPelajaranMatemaitka s
a l e
K II ISDNeger iMangunsa ir o
N N liai JumlahSiswa Persentase .
1 . 2
. 3
. 4
. 5
. 6
. 7
90 5 8
0 8
5 7
0 7
5 6
0 6
1 4 4 5 2 2 3
6 7 , 4 %
5 0 , 9
1 %
5 0 , 9
1 %
1 8 , 3
2 %
2 5 , 9 %
2 5 , 9 %
9 2 , 4
1 %
l m
J 21 100%
I s u l k i s i a li n n a h e l o r e p m a r a g i d t a u b i d t a p a d s a t a i d l e b a t n a k r a s a d r e B
. 4 m a r g a i
D 1
r e
P olehanNlia iSiklus I MataPelajaranMatemaitka
s a l e
K I I I SDNeger iMangunsair
u l a v e l i s a
H as isiklusI d iatast erilhatbahwadar i2 1siswakela sI II SD i
r e g e
N Mangunsar,isiswadengann 0liai6 aa 3, d nlia i65 ada2siswa ,n lia i70 ada 2 ,nlia i75 a 5 da siswa ,nlia i8 0a 4 ida sswa ,nlia i85 a 4 da siswa ,dannlia i9 0ada 1 siswa.
t a i d m a r g a i d n a k r a s a d r e
B a s dapa t driekap dalam tabe l persentase r
e ti r k n a g n e d n a s a t n u t e
k iaketuntasanminima l (KKM )sebaga ibe irkut: l
e b a T 4 .3
P resentaseKetuntasanBelaja rSiklusI
o
N Kategoir Jumlah Prosentase
1 Tuntas 1 4anak 66 ,67%
2 BelumTuntas 7 anak 33 ,33%
h a l m u
J 21anak 100%
0 1 2 3 4 5 6
0
9 85 80 75 70 65 60
s i
l e b a
T 4 .3 Nlia iPraSiklu sdanSliku s1 o
N Nama PraSiklus Siklu s1
1 E ga 7 0 7 5
2 Y odi 6 0 6 5
3 Adlia 6 5 7 0
4 Anggtia 5 0 8 5
5 A nis 7 5 8 5
6 Eksanul 6 0 6 0
7 Ersanda 7 5 8 5
8 Nurpuij 6 5 8 0
9 Faitmah 8 5 9 0
0
1 Sep itani 4 0 7 0
1
1 Muhk ilsin 7 5 8 0
2
1 Rosti 8 0 8 5
3
1 Mahend irk 8 5 6 0
4
1 A ldi 5 5 6 0
5
1 Suraij 5 0 5 0
6
1 Falteh 8 5 8 0
7
1 Pramuja 8 0 7 5
8
1 Adtiya 6 0 7 5
9
1 Hermawan 6 0 7 5
0
2 Dw iLestair 8 0 7 5
1
2 Nu tranto 6 0 7 5
l e b a T 4 .4
I s u l k i S n a d s u l k i S a r P i a li N n a h e l o r e P
o
N Kategoir PraSiklus SiklusI
1 Tuntas 8 13
2 BelumTuntas 13 8
h a l m u
J 21 21
i d t a p a d s a t a i d I s u l k i s n a d s u l k i s a r p i a li n n a h e l o r e p l e b a t n a k r a s a d r e B
: t u k ir e b i a g a b e s m a r g a i d t a u b
m a r g a i
D 4 .3
n a s a t n u t e
K belajars iswa
s a l e
K II ISDNeger iMangunsair
Dar idiagramd iata sdapa tdiketahu ibahwaj umlahsiswayangt unta spada a
d a s u l k i s a r
p 8 siswa , sedangkan pada siklu s I mengalam i peningkatan i
d a j n e m n a s a t n u t e
k 14 siswa .Siswa yang belum tunta spada pra siklu sada 13 0
2 4 6 8 0 1
2 1
4 1
6 1
s u l k i S a r
P Siklus1
s a t n u t
s u l k i s a d a p , a w s i
s Imengalam ipenurunan menjad i7 siswa. Setelah diadakan m
a l a d n e m h i b e l i s k e lf e
r denganobserve rdapa tdisimpulkant ejrad ipeningkatan s
i s r a j a l e b n a s a t n u t e
k wadar iprasiklu skesiklusI .Adapunpenyebabpeningkatan a
d a a n e r a k h a l a d a t u b e s r e
t nya penggunaan media tangram . Sedangkan yang y
n e
m ebabkan keitdak berhaslian antara lain : masih ada siswa yang belum a
jr e k a r a c i m a h a m e
m , masih ada siswa yang malas malasan , Guru kurang m
e p m a l a d i s a n i d r o o k g n e
m belajaran ,gurukurangmembe irkanpenghargaan ,guru a
w s i s i s a fi t o m e m g n a r u
k .
u k e k n a d n a h a m e l e
K rangan pada kondis i Siklu s I in imenjad ibahan u ti a y a y n t u k ir e b s u l k i s a d a p i k i a b r e p i d s u r a h g n a y n a g n a b m it r e p n a d n a k u s a m
n a k i a b r e p n a t a i g e k a d a
p SiklusI I.
.
3 Deskrips i isklusI I .
a RencanaTindakan n
a t a i g e
K perencanaansiklusI Iberdasa rdairr elfeks isiklu spetramas ebaga i t
u k ir e
b :
)
1 Kegiatan pembelajaran diawal idengan menginga tkembal i a
y n t u j n a l e s n a u m e tr e p a d a p n a r a j a l e p )
2 Siswamasihdalamkelompokyangt elahdtientukan )
3 Siswa diber i tanya jawab tentang mateirpada petremuan a
y n m u l e b e s )
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang bangun data r .
)
5 Siswa memperhaitkan demonsrtas i tentang tangram yang s
a l e k n a p e d i d u r u g h e l o n a k u k a li d )
6 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ala t yang n a t a i g e k n a k u k a l e m m a l a d a y n a jr e k h a k g n a l a tr e s n a k a n u g i d
t u b e s r e t )
7 Siswa melakukan demonsrtas i dengan ala t yang telah u
r u g h e l o n a k p a i s i d )
8 Siswamengisil emba rkejrakemudiandikumpulkan )
9 Siswamengejrakansoal-soalt e syangsudah d isiapkan oleh u
r u g
n a k a d n i T n a a n a s k a l e P . 2
n e r n a g n e d i a u s e s n a k u k a li d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e
K cana itndakan
s b O .
3 ervasi
n a s k a li d h a l e t e
S akan itndakan siklu s I I dan diadakan evaluas i a
k a
m diperoleh hasi lberupa nlia iprestas ibelaja rsiswa pada siklu sI I :
t u k ir e b i a g a b e s
2 s u l k i S a w s i S i a li n . 4 . 4 l e b a T o
N Nama Siklu s2
1 E ga 8 5
2 Y odi 9 0
3 Adlia 9 5
4 Anggtia 9 0
6 Eksanul 7 5
7 Ersanda 9 0
8 Nurpu ij 8 5
9 Faitmah 1 00
0
1 Sep itani 9 5
1
1 Muhkilsin 8 5
2
1 Rosti 9 5
3
1 Mahend irk 7 5
4
1 A ldi 7 5
5
1 Suraij 8 5
6
1 Falteh 8 5
7
1 Pramuja 8 5
8
1 Adtiya 9 0
9
1 Hermawan 9 5
0
2 Dw iLestair 9 5 1
l e b a
T 54 .
PerolehanNlia iSiklu sI IMataPelajaranMatemaitka s
a l e
K I I I SDNeger iMangunsa ir o
N N liai JumlahSiswa Persentase .
1 . 2
. 3
. 4
. 5
. 6
. 7
0 0 1
5 9
0 9
5 8
5 7
0 7
5 6
2 4 5 6 4 - -
2 5 , 9 %
5 0 , 9 1 %
1 8 , 3 2 %
7 5 , 8 2 %
5 0 , 9 1 %
- - l
m
J 21 100%
d t a u b i d t a p a d s a t a i d l e b a t n a k r a s a d r e
B igaram perolehan nlia isiklu sI I :
t u k ir e b i a g a b e s
m a r g a i
D 4 .4
r e
P olehanN liai Siklu sI IMataPelajaranMatemaitka
s a l e
K I I I SDNeger iMangunsair
0 1 2 3 4 5 6 7
0 0
1 95 90 95 75
a w s i
i a li n l i s a
H Matemaitka d iata skeilhatan bahwa siswa kela sI II DS ir
e g e
N Mangunsair yang mendapat nlia i1 00 a 2 da siswa ,nlia i95 ada 4 siswa , i
a li
n 90ada5 siswa ,nlia i85ada6 siswa ,nlia i7 5a 4 da siswa. t
a i d m a r g a i d n a k r a s a d r e
B a s dapa t driekap dalam tabe l persentase n
a s a t n u t e
k dengankrtieriaketuntasanminima l (KKM )7 2sebaga ibeirkut: l
e b a T 4 .6
P resentaseKetuntasanBelaja rSiklusI I
o
N Kategoir Jumlah P resentase
1 Tuntas 21anak 1 % 00
2 BelumTuntas 0 anak 0%
h a l m u
J 2 1anak 100%
e b a t i r a
D lyang telah tersaj idapa tdiilha tbahwa 21 siswa mencapa i n
a s a t n u t e
k atau 100% siswamengalam iketuntasan dengam KKM 7 ,2 dan itdak s
a t n u t m u l e b g n a y a d
a .Sehinggadapa tdibua tdiagram ilngkarans ebagai beirku t m
a r g a i
D 4 .5
P resentaseKetuntasanBelaja rSiklusI I
% 0 0 1
% 0
s a t n u T
m a r g a i d i r a
D pie yang telah tersaj i dapa tdiilha t bahwa 100% siswa e
m ngalam iketuntasandengamKKM72 ,d na itdakadayang itdakt unta .s
.
b Relfeks iTindakan
n a r a j a l e b m e p a m a l e s i d a jr e t g n a y a p a s it ir k a r a c e s n a g n u n e r e p h a l a d a i s k e lf e R
i r a d i a l u m i n i l a h m a l a
d perencanaan ,pelaksanaandanevaluas i itndakansiklusI I t
u k ir e b l e b a t m a l a d i j a s r e t g n a y i s k e lf e r u a t a n a g n u n e r h e l o r e p i d a k a m
k i S n a d , I s u l k i S , s u l k i S a r P n a s a t n u t e
K lusI I
6 . 4 l e b a
T Nlia iMataPelajaranMatemaitkaKela sI IISDNeger iMangunsair o
N
a w s i S a m a N
s u l k i S a r
P SesudahPerbaikan
I s u l k i
S SiklusI I
1 Subyek 1 7 0 7 5 8 5
2 Subyek 2 6 0 6 5 9 0
3 Subyek 3 6 5 7 0 9 5
4 Subyek 4 5 0 8 5 9 0
5 Subyek 5 7 5 8 5 1 00
6 Subyek 6 6 0 6 0 7 5
7 Subyek 7 7 5 8 5 9 0
8 Subyek 8 6 5 8 0 8 5
9 Subyek 9 8 5 9 0 1 00
0
1 Subyek 10 4 0 7 0 9 5
1
1 Subyek 11 8 5 8 5 9 0
2
1 Subyek 12 7 5 8 0 8 5
3
4
1 Subyek 14 5 5 6 0 7 5
5
1 Subyek 15 5 5 6 - 0 7 5
6
1 Subyek 16 8 0 8 0 8 5
7
1 Subyek 17 8 5 8 0 8 5
8
1 Subyek 18 8 0 7 5 8 5
9
1 Subyek 19 6 0 7 5 9 0
0
2 Subyek 2 0 6 0 7 5 9 5
1
2 Subyek21 6 0 7 5 9 0
a t a
R -ratanliai 6 6,7 7 5,0 8 7,7
h a l m u
J siswayang tuntas 8 14 21
e s a t n e s r e
P 3 59 % ,4 6 76 % ,6 1 % 00
Keterangan :
O (hjiau ):t untas
Tabe l4 .7PerolehanNlia iPraSiklus ,Siklu s IdanSiklusI I
o
N Kategoir PraSiklus SiklusI SiklusI I
1 Tuntas 8 14 21
2 BelumTuntas 13 7 0
h a l m u
J 21 21 21
s u l k i s a r p i a li n n a h e l o r e p l e b a t n a k r a s a d r e
B ,siklu sIdan siklu sI Id iata s :
m a r g a i
D 4 .6
n a s a t n u t e
K belajars iswa
s a l e
K I I I SDNeger iMangunsair
l e b a
T 4.8persentaseketuntasanpadakondis iawal,s iklu s1dans iklu s2. l
a w A i s i d n o
K Siklu s1 Siklu s2
3 59 % ,4 66,67% 100% 0
5 0 1
5 1
0 2
5 2
s u l k i s a r
P Siklus1 Siklus2
s a t n u t
. n a r a j a l e b m e p n a k i a b r e p m a l a d n a li s a h r e b e k t a p a d r e t t u b e s r e t n a i a r u i r a D
s u l k i s a u d n a g n e d u r u g h e l o n a k u k a li d g n a y n a r a j a l e b m e p n a k i a b r e p n u p a d A
i a
y tus iklu s Idans iklusI Iantaral ainadalah : .
1 Dalam perbaikan pembelajaran ,guru menggunakan metodedemonsrtas i n
a g n e d s a g u t n a ir e b m e p n a
d mediat angram:
)
a Siswat erangsanguntukakit fdalampembelajaran. )
b Siswa lebih jela s meneirma pembelajaran sehingga memaham i a
t a y n a r a c e s r a t a d n u g n a
b .
)
c Siswa merasa te tra irk pada prose spembelajaran ,sehingga siswa .
h u n e j k a d it .
0 6
A K A T S U P R A T F A D
. 0 1 0 2 , i w D u n a J a r d n a x e l A , it u t s
A PeningkatanKeteritbanSsiwa dengan Metode A
P I n a r a j a l e P a t a M m a l a d n i a m r e
B Kela s3 SDN 1 Jaitrejo Seme tse r
n a r a j A n u h a T p a n e
g 2010/2011 .Yogyakatra :Univ .SanataDharma.
: a k it a m e t a M . 9 0 0 2 l u d b A , i n o h t a
F Hakeka tdan Logika .Yogyakatra :ARRnzz .
a i d e M
. 6 9 9 1 . il A , n o r m
I Belaja rdanPembelajaran.J akatra :PustakaJ aya. 2
. o t e m a l
S 010 .Elektronik Tuga sAkhir .Jaka tra :Driektora tJendra lPendidikan .l
a n o i s a N n a k i d i d n e P n a ir e t n e m e K i g g n i T
. 3 0 0 2 . o t e m a l
S Belaja rdan Fakto r– fakto ryang Mempengaruhinya .Jakatra : a
t p i C a k e n i R
. 6 0 0 2 . D . Y , o t n a m u
S Matemaitka2 ,BSE .Pusa tPerbukuanDepatremenNasiona.l .
5 0 0 2 . o n ti y u
S Strateg iBelaja rMengajar .PT .RemajaRosdaKarya. g
n a d n
U - Undang .2003 .SisitmPendidikanNa isonal n
a k i d i d n e P n a u t a S t a k g n i T m u l u k i r u
K . S D Neger iMangunsair
, n u t a s m o h
K Siit . 2010 . Kesultian Siwa SD dalam Menyelesaikan soal-soal a
k it a m e t a
M ,ciitnev .Blogspot .Com.
. 0 1 0 2 . o n a N , o n o y ir p u
1 6
N
A
R
I
P
M
A
1 6
I S A V R E S B O R A B M E L
N A K I A B R E
P PEMBELAJARANGURUSIKLUSI n
a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka r
e t s e m e S / s a l e
K : II I /2
i s a v r e s b O t a m r o
F :PerbaikanPembelajaranGuru o
N AspekYangdiobservasikan Kemunculan
.t e K k
i a
B Kur ang
.
1 Mengkoordinas ikela skeitkamemulai V
.
2 Penyampaiantujuanpembelajaran V
.
3 Aperseps i V
.
4 PenggunaanKonsepparitsIPStoirk v
.
5 Penggunaanala tperaga v
.
6 Penggunaanmediapembelajaran v
.
7 Adat anyaj awabdalamPBM v
.
8 Keaktfians iswadalamPBM v
.
9 Interaks iguru– siswa,s iswa-siswa v
. 0
1 Pembeiranmoitvasi v
. 1
1 Pembeiranpenguatan v
. 2
1 Pengelolaankela sdanwaktu v
. 3
1 Respons iswat erhadappetranyaanguru v
. 4
1 Pembeiranr eward v
. 5
1 Adaevaluas iawal ,proses ,akhi r v
LEMBAROBSERVASI
I I S U L K I S U R U G N A R A J A L E B M E P N A K I A B R E P
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka r
e t s e m e S / s a l e
K :III /2
i s a v r e s b O t a m r o
F :PerbaikanPembelajaranGuru o
N AspekYangdiobservasikan Kemunculan
.t e K k
i a
B Kur ang
.
1 Mengkoordinas ikela skeitkamemulai v
.
2 Penyampaiant ujuanpembelajaran v
.
3 Aperseps i v
.
4 PenggunaanKonsepparitsIPStoirk v
.
5 Penggunaanala tperaga v
.
6 Penggunaanmediapembelajaran v
.
7 Adat anyaj awabdalamPBM v
.
8 Keaktfians iswadalamPBM v
.
9 Interaks iguru– siswa,s iswa-siswa v
. 0
1 Pembeiranmoitvasi v
. 1
1 Pembeiranpenguatan v
. 2
1 Pengelolaankela sdanwaktu v
. 3
1 Respons iswat erhadappetranyaanguru v
. 4
1 Pembeiranr eward v
. 5
1 Adaevaluas iawal ,proses ,akhi r v
k i S n a d , I s u l k i S , s u l k i S a r P n a s a t n u t e
K lusI I
n a r a j a l e P a t a
M Matemaitka s
a l e
K III SDNeger iMangunsair o
N
a w s i S a m a N
s u l k i S a r
P SesudahPerbaikan
I s u l k i
S SiklusI I
1 Subyek 1 - √ √
2 Subyek 2 - - √
3 Subyek 3 - - √
4 Subyek 4 - √ √
5 Subyek 5 √ √ √
6 Subyek 6 - - √
7 Subyek 7 √ √ √
8 Subyek 8 - √ √
9 Subyek 9 √ √ √
0
1 Subyek 10 - - √
1
1 Subyek 11 √ √ √
2
1 Subyek 12 √ √ √
3
1 Subyek 13 - √ √
4
1 Subyek 14 - - √
5
1 Subyek 15 - - √
6
1 Subyek 16 √ √ √
7
1 Subyek 17 √ √
8
1 Subyek 18 √ √
9
1 Subyek 19 - √ √
0
1
2 Subyek21 -
h a l m u
J 8 14 21
e s a t n e s r e
N A R A J A L E B M E P N A A N A S K A L E P A N A C N E R
I S U L K I S
K I T A M E T N A R A J A L E B M E P N A A N A S K A L E P A N A C N E R
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNMangunsar i I l
a g g n a T , ir a
H :
r e t s e m e S / s a l e
K :I II/ 2
ti a k r e T n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
a m e T /t i n
U :Pendidikan
u t k a W i s a k o l
A :2x35men ti
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
.
A StandarKompetensi n a r u k u g n e p n a d i rt e m o e G
t a fi s n a d r u s n u i m a h a m e
M -sfia tbangundatars ederhana. .
B Kompetens iDasar a
k it a m e t a M
u a t a t a fi s t u r u n e m a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b i a g a b r e b n a k i s a k if it n e d i g n e M
.r u s n u
r o t a k i d n I
t a fi s n a k u t n e n e
M -sfia tbangundatar: s egiitga ,perseg idanperseg ipanjang.
, ir i d a y a c r e p , i s n a r e l o t , a m a s a jr e k , n a it il e t e k , b a w a j g n u g g n a t , n u k e t , n il p i s i D
. n a i n a r e b e k
n a r a j a l e b m e P n a u j u T . I
Siswadapa tmembangunbangundatars esua idengans fiat-sfiatnya
Siswadapa tmenghtiungkeililngbanguns egiitgadenganmenjumlahkan a
y n i s i s a u m e s
Siswadapa tmenghtiungkeililngbangunpersegi
Siswadapa tmenghtiungkeililngbangunperseg ipanjang.
k o k o P i r e t a M . I I
Peeahan
Bangundatar
Sudut
Perseg idanperseg ipanjang e
d o t e M . I I
I PembelajaranI nformasi
Diskusi
Tanyaj awab
Demonsrtasi
h a k g n a L . V
I -langkahpembelajaran .
A KegiatanAwal i s p e s r e p A
Mengis idatfa rkelas ,berdoa ,mempersiapkanmater iajar ,mode ldan a
g a r e p t a l a
Memotfias iuntukmengeluarkanpendapat
Mengajukanbeberapapetranyaanmater iyangl alu .
B KegiatanI nit
: u r u g , i s a r o l p s k e n a t a i g e k m a l a D
Gurumenjelaskant entangs fiat-sfia tbangun: )
1 Segiitgas amakaki )
2 Segiitgas amas isi )
3 Segiitgas iku- us ik )
4 Segiitgas embarang : u r u g , i s a r o b a l e n a t a i g e k m a l a D
Member i kesempatan pese tra didik untuk berifkri , menganailsis , t
u k a t a s a r a p n a t k a d n it r e b n a d h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m
Memfaslitias i pese tra didik dalam pembelajaran kooperait f dan t a h e s a r a c e s i s it e p m o k r e b k i d i d a tr e s e p i s a ti li s a f m e M f it a r o b a l o k
g n i n e m k u t n
u katkanprestas ibelajar
Memfaslitias i pesetra didik membua t laporan eksploras i yang n u p u a m l a u d i v i d n i a r a c e s s il u tr e t n u p u a m n a s il k i a b n a k u k a li d
: u r u g , i s a m ri f n o k n a t a i g e k m a l a D
Gurube tranyaj awabt entanghal-ha lyangbelumdiketahuis iswa
Guru bersama siswa betranya jawab meluruskan kesalahpahaman , n
a l u p m i y n e p n a d n a t a u g n e p n a k ir e b m e m .
C KegiatanAkhri : ri h k a n a t a i g e k m a l a D
Gurumengajukanpe tranyaans ek tia rmater iyangdiajarkan
Siswa mengajukan petranyaan sektia rmater iyang belum dipahami , gurumenjawabnya
Siswamengejrakant ugas-tuga syangdibeirkanguru
Gurumemeirksadanmembaha spekejraans iswa
Gurudans iswamenyimpulkanmater iyangdiajarkan
n a h a B r e b m u S n a d t a l A . V
.
A Sumbe rBahan
BukuMatemaitka
Cerda s Berh tiung BSE Kela s III , penerbi t Pusa t Perbukuan , l
a n o i s a N n a k i d i d n e P n e m e tr a p e D .
B Ala tPeraga
Bangundatar
Busur
n a i a li n e P . I V
. n a r a j a l e b m e p h a d u s e s n a d s e s o r p a m a l e s n a k u k a li D
n a i a p a c n e P r o t a k i d n I
i s n e t e p m o K
n a i a li n e P k
i n k e T
n a i a li n e P
k u t n e B
n e m u rt s n I
l a o S / n e m u rt s n I
a k it a m e t a
M Matemaitka
Membangunbangundatar
sesuai dengan sfiat- s e
T ilsan,
s il u tr e t
Buatkanlah sudut satu,
setengah, seperempat a
y n t a fi
s putaran
Membuat sudut s atu Bangunkanlah bangun
setengah, seperempat datars esua idengans fiat -n
a r a k g n
il sfiatnya
n a i a li n e P a i r e ti r K t a m r o F
x Produk( ha is ldsikus)i .
o
N Aspek Krtieira Skor
.
1 Konsep Semuabenar 4
r a n e b r a n e b n a i a g a b e
S 3
r a n e b l i c e k n a i g a b e
S 2
h a l a s a u m e
S 1
x Performanis
. o
N Aspek Krtieira Skor
. 1
. 2
a m a s a jr e K
i s a p i s it r a P
a m a s a jr e K
g n a d a
K -kadangkejrasama a
m a s a jr e k k a d i T
i s a p i s it r a P
g n a d a
K -kadangparitsipasi i
s a p i s it r a p k a d i T
4
2 1
4
2
, ir a s n u g n a
M ...
Mengetahui g n i b m i b m e P n e s o
D Prakitkan
. m u H . M , a n a h a W s u l u a P . s r
D A SN . usiitnah
. M I
N 101132002
g n o m a P u r u G
. Y M D o m t a r d n e H i r S
I
S
U
L
K
I
S
I
S
A
U
L
A
V
E
L
A
O
S
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka k
o k o P i r e t a
M :Sfiat-sfia tbangundatar l
g T / ir a
H : Me i2012
r e t s e m e S / s a l e
K :111 /2
d n a d , c , b , a f u r u h a d a p g n a li s a d n a t h a li r e
B d idepanj awabanyangbenar! h
a l a d a a y n i s i s a g it e k i s i s a m a s a g it i g e S . 1 .
a Tidaks ama c .Belrainan
.
b Samapanjang d .Panjangpendek k
a y n a b e s t u d u s i a y n u p m e m i s i s a m a s a g it i g e S . 2
.
a S atuc .Tiga .
b D uad .Empat
h a l a d a ° 0 9 a y n t u d u s u t a s h a l a s g n a y a g it i g e S . 3
.
a Segiitgas amas isi c .Segiitgas embarang .
b Segiitgas amakaki d .Segiitgas iku- us ik
g n i s a m i s i s a m a s a g it i g e S .
4 -masings udutnyaadalah……. .
a 9 0° c .60o
.
b 5 0° d .75o
u k i s t u d u S .
5 -sikubesarnyaadalah .
.
b 9 0° d .75o
a m a s a g it i g e S .
6 kak ike itgas isinyaadalah .
a Samapanjang c .itdaks amapanjang .
b Lebihbesar d.l ebihkecli h
a l a d a a y n i s i s a g it e k g n a r a b m e s a g it i g e S . 7
.
a Samapanjang c .beraturan .
b Tidaks amapanjang d .bejrajar h
a l a d a ° 0 9 a y n r a s e b g n a y t u d u S . 8
.
a Sudutt umpul c.s udutl urus .
k u t n e b r e b t u d u s 3 i a y n u p m e m i s i s a m a s a g it i g e S . 9
.
a Lancip c .Lurus
.
b Tumpul d .Sikus iku
h a l a d a g n a j n a p a m a s k a d it a y n i s i s a g it e k g n a y a g it i g e S . 0 1 .
a Segiitgas amas isi c .Segiitgas iku- us ik .
b Segiitgasembarang d .Segiitgas amakaki ir
a d g n a r u k a y m a s e b g n a y t u d u s h a l a d a p i c n a l t u d u S . 1 1
.
a 100° e .90°
.
b 1 0° d .50°
ir a d h i b e l a y m a s e b g n a y t u d u s h a l a d a l u p m u t t u d u S . 2 1
.
a 6 0° c .10°
.
b 9 0° d .50° .
3
1 Gamba rdis ampingadalahbangun
.
a Segiitga c .perseg ipanjang .
b Lingkaran d.persegi
. 4
1 Gamba rdis ampingadalahbangun…..
.
aPerseg i c .Belahketupat g
n a j n a p i g e s r e P .
. 5
1 Gamba rdis ampingmempunya iititks uduts ebanyak
.
a 3 c .1
.
b 2 d .4
n a g n e d t u d u s r a s e b n a k u t n e n e M . 6
1 menggunakanalat
.
a Buku c .Gunitng
.
b Jangka d .Penghapus
i s i s i a y n u p m e m i g e s r e p n u g n a B . 7 1
.
a S atu c .Empat
.
b D ua d .Tiga
ir a d n a i g a b h a g n e t e s h a l a d a r u s u B . 8 1
.
a Persegi c .Segiitga
.
b Lingkaran d .Perseg ipanjang .
9
1 Gamba rdis ampingadalahbangun
.
a Lingkaran c .Perseg ipanjang .
b Persegi d.s egiitgas ama isis
0
.
a Segiitgas amakaki c .Segiitgas iku- us ik .
1 S U L K I S N A B A W A J I C N U K
. 1 B
. 2 C
. 3 D
. 4 C
. 5 B
. 6 A
. 7 B
. 8 D
. 9 A
. 0 1 B
. 1 1 C
. 2 1 B
. 3 1 C
. 4 1 D
. 5 1 D
. 6 1 B
. 7 1 C
. 8 1 B
. 9 1 D
. 0 2 A
i a li N r o k S
=
N 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎2ℎ 𝑏𝑒𝑡𝑢𝑙
=
I
S
I
K
-
K
I
S
I
S
O
A
L
S
I
K
L
U
S
I
. o
N Standa rKompetensi Kompetens iDasar Mateir Indikator BentukSoal NoSoal
.
1 Geomert idanpengukuran
n a d r u s n u i m a h a m e
M sfiat
a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b
n a k i s a k if it n e d i g n e M . 1 . 4
i a g a b r e
b bangun datar
a n a h r e d e
s menurut sfiat
a y n r u s n u u a t a
r a t a d n u g n a
B Menentukans fiat-sfia tbangun
i g e s r e p , a g it i g e s r a t a d
G
P 1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6,
,
7 ,8 ,9 ,1 ,0 1 1
, 2
1 1 ,4, 1 ,6 1 7
0 2 , 9 1 , 8 1
S U L K I S N A R A J A L E B M E P N A A N A S K A L E P A N A C N E R
K I T A M E T N A R A J A L E B M E P N A A N A S K A L E P A N A C N E R
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNMangunsar i I
l a g g n a T , ir a
H :
r e t s e m e S / s a l e
K :I IU2
ti a k r e T n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
/ ti n
U Tema :Pendidikan
u t k a W i s a k o l
A :2x35men ti
.
A Standa rKompetensi :Geomert idanpengukuran
t a fi s n a d r u s n u i m a h a m e
M -sfia tbangundata r a
n a h r e d e s
.
B Kompetens iDasar
a k it a m e t a
M :Pemecahans ederhana
r a t a d n u g n a b i a g a b r e b n a k i s a k if it n e d i g n e M
h r e d e
s anamenuruts fia tatauunsurnya.
r o t a k i d n
I :Mengh tiung keililngbangundata rperseg idan g
n a k p a r a h i d g n a y r e t k a r a
K :Disipiln,t ekun,t anggungj awab ,keteilitan , n a i n a r e b e k , ir i d a y a c r e p , i s n a r e l o t , a m a s a jr e k
.I TujuanPembelajaran
Siswadapa tmenghtiungkeililngbangunpersegi
Siswadapa tmenghtiungkeililngbangunperseg ipanjang
.I
I Mater iPokok
Bangundatar
Sudut
.I I
I MetodePembelajaran
Informasi
Diskusi
Tanyaj awabDemonsrtas iPembeirant ugas
. V
I Langkah-langkahPembelajaran
l a w A n a t a i g e K . A
i s p e s r e p A
Gurumembukadenganberdoa ,mengabsens iswa
Mempersiapkanmater iaja rdanala tperaga
Mengajukanbeberapapetranyaanmater iyangl alu
lt n I n a t a i g e K . B
u r u g i s a r o l p s k e n a t a i g e k m a l a D
Gurumenjelaskancaramenghtiungkeililngbangunpersegi
Gurumenjelaskancaramenghtiungkeililngbangunperseg ipanjang g n a j n a p i g e s r e p n u g n a b n a d i g e s r e p n u g n a b n a k k u j n u n e m u r u G
. a g a r e p t a l a / a t a y n a i d e m n a g n e d
u r u g i s a r o l p s k e n a t a i g e k m a l a D
Member ikesempatanpesetradidikuntukber ifk ri ,menganailsi s .t
Memfaslitias ipesetradidikdalampembelajarankooperait fdan .f
it a r o b a l o k
Memfaslitias ipesetradidikberkompeitsis ecaras eha tuntuk .r
a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m
Memfaslitias ipesetradidikmembuatl aporaneksploras iyang n u p u a m u d i v i d n i a r a c e s s il u tr e t n u p u a m n a s e l k i a b n a k u k a li d
. k o p m o l e k
u r u g i s a m ri f n o k n a t a i g e k m a l a D
Gurubetranyaj awabt entangha lha lyangbelumdiikuits iswa.
Gurubersamas iswabetranyaj awabmeluruskankesalahpahaman , .
n a l u p m i y n e p n a d n a t a u g n e p n a k ir e b m e m
r i r k A n a t a i g e K . C
ri h k a n a t a i g e k m a l a D
Gurumengajukanpe tranyaans ek tia rmater iyangdiajarkan
Siswamengajukanpetranyaans ektia rmater iyangbelumdipahami , .
a y n b a w a j n e m u r u g
Siswamengejrakant ugas-tuga syangdiber iolehguru .Guru a w s i s n a d u r u G . a w s i s n a a jr e k e p s a h a b m e m n a d a s k ir e m e m
. n a k r a j a i d g n a y i r e t a m n a k l u p m i y n e m
.
.
A Sumbe rBahan
I I I I K E S B g n u ti h r e B s a d r e C a k it a m e t a M u k u B
u k u b r e P t a s u P t i b r e n e
P anDepatrernenPendidikannasional
.
B Ala tPeraga
Bangundatar
Busur
Jangka
.I
V Peniilan
n a r a j a l e b m e p h a d u s e s n a d s e s o r p a m a l e s n a k a n a s k a li D
n a i a p a c n e P r o t a k i d n I
i s n e t e p m o K
n a i a li n e P
k i n h e
T Bentuk n e m u rt s n I
n e m u rt s n I h o t n o C
a k it a m e t a M
Mengh tiungkeililng h a l m u j n e m n a g n e d
a y n i s i s a u m e s
Mengh tiungkeililng i g e s r e p n a n u g n a b
Mengh tiungkeililng
s e T
n a s e L
s il u tr e T
Htiunglah keililng n
u g n a
b datardengan h
a l m u j n e
m semua
. a y n i s i s
Htiunglahkeililng .i g e s r e p n u g n a b
n u g n a
n a i a li n e P a ir e ti r K t a m r o F
i s u k s i D l i s a H k u d o r P
o
N Aspek Krtie ira Skor
1 Konsep Semuabenar 4
h a l a s r a s e b n a i g a b e
S 3
r a n e b l i c e k n a i g a b e
S 2
h a l a s a u m e
S 1
i s n a m r o fr e P
o
N Aspek Krtieira Skor
1 Kejras ama Semuabenar 4 g
n a d a
K -kadangke jrasama 2 a
m a s a jr e k k a d i
T 1
2 Paritsipasi Paritsipasi 4 g
n a d a
K -kadangparitsipasi 2 i
s a p i s it r a p k a d i
T 1
0 1 x ) l a m i s k a m r o k s h a l m u j : r o k s h a l m u J ( = i a li N
2 1 0 2 . … … … … ,i r a s n u g n a M i
u h a t e g n e M
g n i b m i b m e P n e s o
. s r
D Paulu sWahana ,M .Hum. AN .Suisitnah
2 0 0 2 3 1 1 0 1 . M I N
g n o m a P u r u G
. Y M D o m t a r d n e H i r S
I S A U L A V E L A O S
I I S U L K I S
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
k o k o P i r e t a
M :Sfiat-sfia tBangunData rHair ,Tanggal
r e t s e m e S / s a l e
K :111/2
l a o s h a l n a k a jr e
K -soa ld ibawahi n idenganbena r !
