KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas IV (4) Semester 1

(2)

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / I

Standar

Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/_Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Mende-ngarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah

1.1 Membuat gambar/ Denah berdasarkan penje-lasan yang di dengar

Denah Membuat gambar / denah

secara terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes)

Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan secara terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes) Membuat denah

berdasarkan penjelasan yang didengar secara tulus ( NK, Ketulusan (

Honesty )

Menjawab

pertanyaan sesuai dengan denah

dengan berani, ( NK, Berani (

courage )

Menjelaskan secara

lisan mengenai denah yang dibuat

dengan tanggung

Tertulis dan penam-pilan

Uraian dan Lembar observasi

Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar!

Jelaskan

secara lisan mengenai denah yang dibuat!

2 x 35 menit Teks,

Bina Bahasa Indonesia

(4)

jawab ( NK, Tanggung jawab (

responsibility )

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2 Menjelas-kan kem-bali seca-ra lisan atau tertu lis penje-lasan tentang simbol daerah / lambang korps

Lambang Menjelaskan secara lisan arti lambang

Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.

Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.

Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci

Menjelaskan secara

lisan arti lambang Pramuka.

Tertulis,

penampilan Uraian dan Lembar observasi

Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci !

Jelaskan

secara lisan arti lambang Pramuka !

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A hal.18 – 19

2. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat

2.1 Mendes-krifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut

Denah

lokasi Mendeskrifsikan tempat sesuai denah

Mengamati gambar denah

Menjelaskan tempat

berdasarkan denah

Tertulis dan pe-nampilan

Uraian Jelaskan tempat berdasarkan denah!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 80 – 81

(5)

petun-juk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

tentang Pengguna an alat

petunjuk

penggunaan _percakapan _Menjawab pertanyaan

Menjelaskan kembali

petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan

penampil-an petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar!

Bahasa Indonesia 4A hal. 33 – 34.

3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ ensiklopedi

3.1 Menemu-kan piki-ran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

Teks

panjang Menemukan pikiran pokok teks

Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”

Menjawab

pertanyaan sesuai dengan isi teks.

Menemukan pikiran

pokok bacaan masing-masing paragraf

Membuat kalimat

permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan

Tertulis Lembar

observasi Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A hal. 34 – 37.

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

Teks berisi petunjuk 

Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Membaca sekilas Menjawab

pertanyaan

Mencatat petunjuk

dalam bacaan

Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Proses dan produk

Lembar observasi 

Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

(6)

3.3 Menemu-kan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai

Kamus/en-siklopedia anak nasional

Menemukan

makna dan infor-masi dalam kamus / ensiklopedia

Membaca teks yang

berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”

Menjawab

pertanyaan sesuai isi bacaan

Menjelaskan cara

menggunakan kamus

Membuat daftar kata

sukar dan

menemukan artinya dalam kamus

Proses dan produk

Tertulis dan penampil-an 

Jelaskan cara menggunakan kamus!

Buatlah daftar

kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus!

4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

4.1 Meleng-kapi per-cakap an yang belum selesai dengan memperhati kan penggunaan ejaan (tanda titik dua dan tanda etik)

Percakapan

rumpang Melengkapi percakapan rumpang

Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”

Menjawab

per-tanyaan sesuai isi percakapan

Melengkapi

percakapan rumpang.

Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan

Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat

Proses dan

produk Tertulis Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan!

(7)

4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu

Petunjuk melakukan sesuatu

Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu

Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan

Mengurutkan

petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar

Menulis petunjuk melakukan sesuatu

Tertulis Tertulis dan

penampil-an Tulislah petunjuk melakukan sesuatu

4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan meng-gunakan kata atau kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu

Cerita rumpang 

Melengkapi cerita rumpang

Membaca cerita

yang rumpang ”Celengan Beni”

Melengkapi cerita

“Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.

Menggunakan tanda

titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan.

Tertulis Tertulis dan penampil-an 

Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat!

4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4° hal. 126 – 129

4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang

Contoh surat pribadi

Menulis surat untuk teman sebaya

Membaca contoh surat untuk teman sebaya

Menggunakan tanda

koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian

Tertulis Tertulis dan

penampil-an Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man!

(8)

baik dan benar dan memperhati-kan peng-gunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)

Membubuhkan tanda koma dalam kalimat

Menulis

bagian-bagian surat

Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(9)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas IV (4) Semester 2

(10)

(11)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / 2

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Mende-ngarkan Mendengarkan pengumuman

5.1 Menyam-paikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

Teks pengumum an

 Menulis-kan pokok-pokok pengumuma n

 Menuliskan

isi

pengumuma n

 Menyampai kan kembali isi

pengumuma n

 Mende-ngarkan pengumuma n lain dan menyampaik an nya kembali

 Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan

 Siswa mencatat

pokok-pokok pengumuman

 Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat

 Siswa

menyampaikan isi pengumu-man dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat

 Siswa

mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda

Teknik tes: Lisan Non tes: perbuatan

Bentuk: Unjuk kerja Instrumen: Lembar penilaian unjuk kerja

Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat!

Sampaikanlah

isi pengu-muman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat!

2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

 Radio  Surat kabar

 Majalah

(12)

pembacaan

anak pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun

ngarkan pembacaan pantun

Siswa menirukan

pembacaan pantun

Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan

tertulis Non tes: perbuatan

produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas

pantun dengan cara menjawab pertanyaan!

Bahasa Indonesia 4b

Kumpulan

pantun anak

6. Berbicara Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pantun yang dibuat oleh kelompok

Membaca

pantun secara berbalasan

 Mencatat

kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti

kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Siswa membaca

pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai

Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja, produk

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Jawablah

pertanyaan tentang isi pantun!

Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai !

2 x 35 menit Buku Bina

Bahasa Indonesia 4b

Surat kabar Majalah

6.2 Menyam-paikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

Pesan melalui telepon

Mencatat pesan penelepon

Menyampaika

n pesan yang diterima melalui telepon

Siswa memperagakan percakapan bertelepon

Siswa mencatat pesan penelepon

Siswa

menyampaikan pesan yang diterima

Teknik non tes: Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja

Instrumen: Kinerja dan lembar penilai an unjuk kerja

Peraga-kanlah percaka-pan berte-lepon!

2 x 35 menit  Buku Bina

 Bahasa

Indonesia 4b

(13)

dari penelepon

7. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun

7.1 Menemu-kan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif

Teks

bacaan 

Menjawab pertanyaan

Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf

Meringkas isi

bacaan

Mengartikan

kata-kata sukar dalam teks

Menggunakan

kata-kata sukar dalam bacaan

Menggunakan kata depan di, ke, dan dari.

Siswa membaca teks

terdiri bebe-rapa paragraf.

Siswa menjawab

pertanyaan yang berhubungan dengan teks

Siswa menulis-kan

kalimat uta-ma tiap paragraf

Siswa meringkas

teks dengan kalimat runtut.

Siswa

mengiden-tifikasi kata-kata sukar

Siswa menggu-nakan kata sukar dalam kalimat

Siswa menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat

Teknik tes: Tertulis, lisan Non tes: Perbuatan Bentuk: jawaban singkat dan unjuk kerja

Instrumen: Lembar tugas, daftarpertan yaan,dan lembar penilaian unjuk kerja

Ringkaslah

teks dengan kalimat runtut !

 Identifikasi-lah kata-kata sukar yang terdapat dalam teks!

2 x 35 menit  Buku Bina

Bahasa Indonesia 4b

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Pengum

uman lisan dan teks bacaan

Menyampaika

n isi

pengumuman secara lisan

Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam

Siswa

menyam-paikan isi

pengumuman secara lisan.

Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan

Lisan dan

tertulis 

Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan !

(14)

bacaan

7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pantun yang dibuat oleh kelompok

Membaca

pantun secara berbalasan

 Mencatat

kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti

kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Siswa membaca

pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai

Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Siswa mencari

makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja, produk

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Catatlah

kata-kata sukar di dalam pantun !

Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan

8. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informa si secara tertulis dalam bentuk pantun anak

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatika n penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)

Karangan anak 

Menentukan tema karangan.

Menyusun kerangka karangan.

 Mengembang-kan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa menentu-kan

tema karangan.

Siswa menyusun kerangka karangan.

Siswa

mengem-bangkan kerang-ka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa dengan

memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk

Instrumen: Pedoman penilaian produk.

Susunlah

kerangka karangan dan kemudian mengem-bangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu!

2 x 35 menit Bina Bahasa Indonesia 4b, surat kabar, majalah.

(15)

pengumu-man dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatika n naan ejaan

tanda baca naskah pengu-muman acak

Menyusun

naskah pengu-muman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai

Menulis naskah pengumuman sendiri

tifikasi cara menulis pengumuman.

Siswa membaca

naskah pengumuman yang tersusun acak.

Siswa menyusun

naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi

pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

Siswa menulis naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan penggunaan ejaan yang sesuai.

nontes: perbuatan Bentuk: produk

daftar tugas dan lembar penilaian produk.

naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai !

Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai !

Bahasa Indonesia 4b *Surat kabar * Majalah

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, keteku-nan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun

Pantun

anak Menyusun pantun anak



Menyempurna-kan pantun

Membuat

pantun sendiri tentang ketekunan

Siswa menyusun pantun acak menjadi pantun yang padu.

Siswa

menyem-purnakan pantun.

Siswa membuat pantun sendiri dengan tema ketekunan.

Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk

Instrumen: lembar penlaian produk

Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu!

Buatlah

pantun sendiri dengan tema ketekunan

2 x 35 menit Bina Bahasa Indonesia 4b

(16)

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(17)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas V (5) Semester 1

(18)

(19)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mende-ngarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat

menanggapi pernyataan.

Siswa dapat

menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi.

penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal

penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian Produk

Tanggapilah pernya-taan nara sumber!

Tuliskanlah

hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!

1x pertemuan 2 x 35 menit

Kaset/CD/ TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat

Cerita

Rakyat

Siswa dapat

mendengarkan cerita rakyat.

Mendengarkan cerita

rakyat.

Mendaftar

nama-Lisan. Tertulis

Lembar penilaian 

Tulislah daftar na-ma-nama tokoh

Kurikulum

2006 KTSP.

(20)

yang didengarnya

Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita

Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Siswa dapat

memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

nama tokoh cerita yang didengar.

Mencatat latar dan

alamat cerita rakyat yang didengar.

Memberikan

tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Tugas Produk ceri-ta yang di dengar!

Buatlah

catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.

Kaset/CD berisi cerita rakyat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(21)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: V / 1

Standar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa.

Teks

penjelasan nara sumber

Siswa dapat

mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat

menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan

penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan

Lisan. Tertulis

Tanggapi-lah

penje-lasan nara sumber!

Kaset/CD/ TeksBuku

Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

(22)

terakan hasil pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Laporan Hasil Kunjungan

memahami laporan hasil kunjungan.

Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.

Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

hasil kunjungan.

Membuat laporan hasil kunjungan.

Menyampaikan hasil

laporan kunjungan.

Menanggapi isi laporan kunjungan.

Tertulis

Portofolio

penilaian Produk

laporan hasil

kunjungan! 2 x 35 menit 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87

2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan, karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa.

Teks

wawancara Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan

memperagakan wawancara.

Siswa dapat

menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.

Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara..

Melakukan

wawancara dengan nara sumber.

Menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat.

Lisan

Tertulis Penugasan Portofolio

Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

(23)

Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat.

Siswa dapat

membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da ri

mana,bagaima na dan kapan dengan tepat.

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(24)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: V / 1

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Percakapan

Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

Siswa dapat

mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.

Siswa dapat

menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks percakapan secara berpasangan.

Mencatat hal-hal

pokok dalam percakapan.

Menuliskan

kesimpulan dari isi percakapan.

Lisan.

Tertulis

Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan!

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.

Teks Bacaan

Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/ menit.

Siswa dapat

mencatat hal-hal penting

Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.

Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Mengajukan dan

menjawab

Lisan.

Tertulis

Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!

(25)

dari bacaan yang dibaca.

Siswa dapat

mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.

Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.

Menceriterakan

kembali isi bacaan yang telah dibaca.

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Puisi

Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.

Siswa dapat

membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan

Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

Membaca puisi

dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.

Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Lisan.

Tertulis

Penugasan

Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!

Carilah puisi

yang bertema-kan Pahlawan dan

membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !

(26)

yang tepat.

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(27)

SILABUS PEMBELAJARAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatik an pilihan kata dan penggunaan ejaan.

Teks Karangan

Siswa dapat menentukan judul karangan.

Siswa dapat

melengkapi bagian awal,tengah,ak hir cerita.

Siswa dapat

menulis karangan berdasar-kan penga-laman.

Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.

Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.

Menentukan judul karangan.

Melengkapi bagian

awal, tengah, akhir cerita.

Menulis karangan

berdasarkan pengalaman.

Membaca karangan yang dibuat sendiri.

Memahami

penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

Tertulis

Potofolio

Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

4.2 Menulis

surat Teks Undangan

Siswa dapat memahami

Memahami bagian-bagian surat

Tertulis Lembar Lengkapi-lah surat

(28)

undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatik an

penggunaan ejaan.

Resmi bagian-bagian surat undangan resmi.

Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.

undangan resmi.

Melengkapi surat undangan dengan tepat.



Portofolio penilaian Produk

undangan resmi dengan tepat!

2 x 35 menit 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatik membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.

Siswa dapat memperagakan percakapan dan

menyimpulkan isi percakapan.

Siswa dapat

menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Siswa dapat memperagakan dialog tang

Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

Menulis dialog

dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Memperagakan

dialog yang dibuat.

Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Tertulis

Penugasan

Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!

Peraga-kanlah percaka-pan dan

menyimpulka n isi percakapan!

(29)

dibuat di depan kelas.

Siswa dapat

memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat

membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat

membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )

Membuat kalimat seru.

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(30)

(31)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas V (5) Semester 2

(32)

(33)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Indikator

Waktu Sumber/Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Mende-ngarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Cerita

peristiwa

Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru

Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan

Menanggapi masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan

dan tertulis Lembar penilaian Produk

Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !

Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

 Kumpulan Buku cerita Rakyat

5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita

pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.

Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanya-jawab

tentang isi cerita

Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali

isi cerita

Menanggapi isi cerita

Tes Lisan

Jawablah tentang isi cerita yang di dengar! Bahasa Indonesia 5b

 Kumpulan

Buku cerita Rakyat

(34)

(35)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar MateriPokok

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan

faktual Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Siswa dapat

menanggapi masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan

Menjawab pertanyaan

Memberikan pendapat

Tes Lisan

Buatlah komentar tentang persoalan faktual !

 Majalah  Surat

Kabar

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama Memeran-kan tokoh drama



Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh

Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran

Tes Lisan

 Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!

(36)

secara lisan

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(37)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadenga n membaca sekilas

Dua bacaan Membaca dua bacaan

Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks

Membandingkan isi

antar teks dengan memberikan alasan

Tes Lisan

Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!

7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara

Membaca jadwal siaran lelevisi

Menjawab

pertanyaan

Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat menjawab peratanyan

Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

Tes Lisan

Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!

 Buku Telepon

(38)

7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Cerita anak Membaca cerita

Menjawab

pertanyaan

Menuliskan kesimpulan isi cerita

Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.

Bertanya jawab tentang cerita

Siswa dapat

menuliskan kesimpulan

Tes Lisan

Tuliskan kesimpulan isi cerita!

 Kumpulan

Buku cerita Rakyat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(39)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8. Menulis Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatik an

penggunaan ejaan

Ringkasan Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas

Membaca

saksama bacaan yang akan diringkas

Meringkas bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa

kalimat

Tes Lisan

Buatlah ringkasan bacaan atau buku!

8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatik an pengguna-an ejapengguna-an

Laporan pengamatan 

Menyusun laporan peristiwa

Menyampaika

n laporan secara lisan

Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat

menyusun laporan peristiwa

Siswa dapat

menyampaikan laporan

secara lisan

Siswa dapat memperbaiki laporan

Tes Lisan dan tertulis

Susunlah

sebuah laporan peristiwa!

 Buku Bina

Bahasa Indonesia 5b

 Kumpulan

(40)

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi Membaca contoh puisi

Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman

Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi

berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat

Tes Lisan

Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

 Puisi

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(41)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: VI / 1

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Mendeng-arkan Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan

Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Lisan Tertulis Penugasan

Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah

teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak,

Cerita anak Siswa dapat

mendengarkan cerita anak

Mendengarkan

cerita anak

Lisan Tertulis

Uraian Jawablah

pertanyaan sesuai dengan

1 X pertemuan

(42)

latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat

menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat

menentukan latar cerita

Siswa dapat

menceritakan kembali cerita yang didengar

Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar

Menentukan tokoh

dan sifat tokoh cerita

Menentukan latar

cerita

Menceritakan kembali cerita yang didengar

Penugasan cerita yang

didengar! 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(43)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: VI / 1

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/inform asi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Teks iklan Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat

mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat

menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari

iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya!

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

2.2 Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunaka n bahasa yang santun

Kalimat

Pujian

Siswa dapat

memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat

membuat kalimat pujian

Siswa dapat

membuat percakapan

Memperagakan

percakapan bersama teman

Membuat kalimat pujian

Membuat

percakapan sederhana dengan

menggunakan

Buatlah

beberapa kalimat pujian !

(44)

sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat

memperagakan percakapan yang telah dibuat

kalimat pujian

Memperagakan percakapan yang telah dibuat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(45)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: VI / 1

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Teks Laporan pengamata n

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Menjawab

pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Melaporkan hasil

pengamatan di depan kelas

Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

(46)

3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa

mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa

menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat

informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi

bacaan

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah

catatan informasi- informasi penting dari bacaan!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(47)

(48)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas VI (6) Semester 1

(49)

(50)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: VI / 1

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Wesel Pos Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat

memahami kalimat anjuran

Siswa dapat

memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat

membuat kalimat

 anjuran

Memahami penulisan wesel pos

Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan

Memahami kalimat

anjuran

Memilih kalimat anjuran yang tepat

Membuat kalimat anjuran

Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!

4.2 Membuat ringkasan

Teks Cerita Pendek

Siswa dapat membaca

Membaca cerita pendek

Lisan Tertulis

Lembar penilaian

Jawablah pertanyaan

2 X pertemuan

(51)

dari teks yang dibaca atau yang didengar

cerita pendek

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat

menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifika si kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat

mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

Menjawab

pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca

Menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Meringkas cerita

yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa

Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

Penugasan Produk berdasar-kan cerita yang di baca!

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!

4 X 35

menit Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 63-66 Penerbit Erlangga

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatik an

Teks Bacaan

Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Siswa

Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan

Memperagakan teks

percakapan

Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

2X pertemuan 4X 35 menit

(52)

penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )

memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks

percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Melengkapi teks

percakapan yang belum selesai

Memperagakan teks

percakapan yang dibuat sendiri

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatik an makna puisi

Puisi Siswa dapat

memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat

membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat

memparafrasek an puisi

Memahami cara

mengubah puisi menjadi prosa

Membaca puisi

dengan penghayatan yang baik

Mempara frasekan puisi

Jelaskan cara

mengubah puisi menjadi prosa!

(53)

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(54)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas VI (6) Semester 2

(55)

(56)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: VI / 2

Standar

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Mende-ngarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Berita Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat

menceritakan kembali judul yang didengar

Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menjawab

pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menentukan Judul

berita yang didengar dari televisi atau radio

Menceritakan

kembali judul yang didengar

Lisan

Tertulis Penugasan

Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

Tentukan-lah

Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

5.2

Mence-ritakan isi  Drama pendek

Siswa dapat

mendengarkan

Mendengarkan

drama pendek yang

Lisan Lembar

penilaian 

Jawablah pertanyaan

1 X pertemuan

(57)

drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat

menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

disampaikan secara lisan

Menjawab

pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Tertulis

Penugasan

Produk sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan!

Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

2 X 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

6. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan

Pidato atau presentasi 

Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Siswa dapat

menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Siswa dapat

Memahami berbagai

jenis pidato atau presentasi

Menyampaikan isi

pidato atau presentasi secara lisan

Mencari pidato atau

presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan

Lisan Tertulis Penugasan

Sampaikan isi

pidato atau presentasi secara lisan!

Carilah pidato atau

presentasi di surat kabar kemudian menyampaika n isinya!

(58)

sikap yang

tepat mencari pidatoatau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

isinya

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Buku Siswa dapat

memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat

Memahami berbagai

isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari isi buku

yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian

menyampaikan isinya

Lisan Tertulis

Penugasan



Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!

(59)

kabar kemudian menyampaikan isinya 6.3

Memba-cakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Puisi Siswa dapat

memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat

mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Memahami puisi

dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Lisan Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian 

Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

Teks

bacaan Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa

mencatat informasi-informasi

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan

pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat

informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi

bacaan



Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar

penilaian Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!

Susunlah

informasi-informasi penting dari bacaan!